下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園教案:比尾巴12篇(比尾巴教案活動延伸),供大家賞析。
幼兒園教案:比尾巴1
活動目標(biāo):
1.了解動物尾巴的外形特征。
2.知道更多動物尾巴的不同用處,并能大膽講述。
3.增進(jìn)對動物的好奇心和探索欲望。
活動重點:通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。
活動難點:探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處,并能大膽交流講述。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《動物的尾巴》PPT課件;自制動物尾巴每人一條;操作圖四份;黑色彩筆16支、桌子四張;小椅子四把為一組,共16人;《蟲兒飛》音樂。
活動過程:
一、游戲《猜一猜》,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.出示藏小動物尾巴圖片,請幼兒猜一猜對應(yīng)的小動物名稱。
2.觀看視頻,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
播放視頻《這是誰的尾巴》,引導(dǎo)幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。
小結(jié):我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。
二、結(jié)合故事《誰丟了尾巴》,了解動物尾巴的作用。
1.結(jié)合故事內(nèi)容,了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。
?。?)提問:小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的?有什么用處?
小猴拾到的尾巴究競是誰的?壁虎的尾巴又有什么作用?
小結(jié):小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,可以用來保持平衡控制方向;啄木鳥的尾巴像小椅子一樣,捉蟲子的'時候可以用來支撐身體;松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣,從樹上跳下來的時候可以防止摔傷,也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上;壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
(2)提問;如果動物的尾巴相互交換,行不行?為什么?
小結(jié):每個動物的尾巴都有不同的用處,有的尾巴幫助起跳,有的可以維持身體平衡;有些動物的尾巴是他們的武器,可以用來自衛(wèi)和捕食獵物:有些動物用尾巴來驅(qū)趕蚊蟲;有的也用尾巴來表達(dá)感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。
三、連連看,探索發(fā)現(xiàn)更多小動物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動手操作,將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連,并相互討論連線的依據(jù)。
2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。
活動延伸:
1.戶外活動游戲《揪尾巴》。
2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用,并在記錄表上記錄。
幼兒園教案:比尾巴2
【活動目標(biāo)】
1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。
2、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件:猜猜我是誰,兔子舞的flash。
2、情景設(shè)置:樹林。
3、動物和動物尾巴的圖片,動物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。
4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片,積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。
【活動過程】
一、猜一猜,想一想。
1、師:最近,我們一直在和動物交朋友,現(xiàn)在,我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏,請你們猜猜它們是誰?
2、課件
由局部觀察到整體聯(lián)想猜測。
3、師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱??(幼兒自由講述)
二、找一找,說一說。
1、師:那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動物)
2、師:你找到了哪個動物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒有尾巴)
3、這些小動物沒有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭??(幼兒自由講述)
4、師:哎呀,原來動物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動物朋友的尾巴)
5、師:你的'動物朋友的尾巴找對了嗎?請你和你的朋友看一看,都找對了嗎?
師:有誰找錯了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?
6、師:動物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)。
活動反思:
1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。
2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動物的情感。
幼兒園教案:比尾巴3
活動內(nèi)容:
Wake up!冬眠的動物醒來啦!
設(shè)計思路:
這幾天,我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的`興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此,我設(shè)計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。
活動目標(biāo):
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲
活動過程:
一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動物)說說你找到的冬眠的小動物有哪些?
二、觀看幻燈,師生討論
討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)
三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦!》
1、個別游戲
玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲
玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。 《語文教案-有趣的尾巴》
幼兒園教案:比尾巴4
【活動目標(biāo)】
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。
【活動重點】
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
【活動過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、師:“花園的.池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)
3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?/p>
二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?/p>
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。)
三、欣賞與評價。
1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)
2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。
幼兒園教案:比尾巴5
教學(xué)目的:
使兒童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保護(hù)的功能——斷了可以再生。
教學(xué)要求:
培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
?、賰焊琛侗任舶汀反艓А?/p>
?、诠适隆缎”诨⒔栉舶汀反艓А?/p>
?、刍脽羝瑑蓮垺?/p>
?、芨鞣N小動物頭飾。
教學(xué)過程:
1、放兒歌《比尾巴》,導(dǎo)入新課。
放兒歌《比尾巴》。大家來聽一下,兒歌里主要講了什么?講了各種小動物尾巴的樣子,這么多小動物都有尾巴,而且都很漂亮
它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴,可有一只小動物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?因為這只小動物的尾巴斷了,沒有尾巴多難看呀!
它很傷心!這只小動物是誰呢?它的尾巴是怎么斷的?后來怎么辦的呢?今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。
出示小壁虎的圖片。
2、看圖畫,觀察。
請小朋友們觀察一下,小壁虎長什么樣子?
(長著大大的腦袋,身上有許多小黑點,還有一根長長的尾巴。可是現(xiàn)在它的尾巴斷了,很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物,我們大家要愛護(hù)它)。
3、想問題,聽故事。
沒講故事前請小朋友們想一想:小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?它怎么又有尾巴了呢?
打開錄音機(jī)放《小壁虎借尾巴》,聽故事,思考問題。
4、回答問題。
?。ㄐ”诨]有借到尾巴,因為別的`小動物的尾巴不合適,它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的,它的尾巴斷了可以再生。)
5、根據(jù)故事,表演故事。
根據(jù)這個故事,我們可以把它拍成電視,那老師是導(dǎo)演,我來挑演員。
找幼兒表演,戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。評價幼兒表演,鼓勵幼兒。通過表演,加深對故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼兒對故事的理解。
帶動作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事內(nèi)容,結(jié)束
幼兒園教案:比尾巴6
活動目標(biāo):
1、初步了解動物(猴子、牛、袋鼠)尾巴的作用。
2、享受聽故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
《借尾巴》的課件。
活動過程:
一、以訊問的口氣引出課題,激發(fā)小朋友的.興趣
師:小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊?今天老師就給小朋友將一個關(guān)于小兔子的短尾巴的故事,小朋友想聽嗎?
二、師有感情的講述故事進(jìn)行提問,幫助幼兒了解動物尾巴的作用。
1、小兔子為什么想要借尾巴???
2、它都想誰借尾巴了啊?
3、他們有沒有把尾巴借給它?
4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰,發(fā)生了什么事?
5、最后回到家,媽媽是怎么對小兔子說的?
三、出示課件,使幼兒更好的理解故事的情節(jié)
四、課題引深
小朋友想想:如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會怎么樣呢?
幼兒園教案:比尾巴7
一、活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。
2、鼓勵幼兒動腦筋,自己想出玩的方法。
3、通過模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動作,同時讓幼兒感受運(yùn)動的快樂。
二、活動重難點:
1、重點:發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。
2、難點:通過模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動作。
三、活動準(zhǔn)備:
1、制作尾巴若干。
2、選擇適宜安全的'活動場地。
四、活動過程:
1、引入激趣:
?。?)老師播放動畫片《西游記》主題曲帶領(lǐng)幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳,做各種有趣的小動物動作,最后模仿小猴子動作。
師:"小朋友們,你們喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空最喜歡比劃什么動作呢?"
幼:"喜歡,因為孫悟空很厲害,會打妖怪……"
師:"現(xiàn)在老師要看看哪位學(xué)孫悟空學(xué)得最棒了。"
幼兒跟老師模仿孫悟空的動作,進(jìn)行放松活動。
(2)音樂停,老師戴上猴媽媽頭飾,做猴子動作,問幼兒象不象猴子?還缺什么?(尾巴)。老師轉(zhuǎn)身露出藏好的花繩(當(dāng)尾巴)問幼兒:"你們想當(dāng)小猴子做游戲嗎?"
"小朋友們,老師現(xiàn)在是不是更像小猴子了呀!"問師。
"是"幼。
(3)請幼兒戴上頭飾,每人找一條"尾巴"別在腰后。
師:"現(xiàn)在我請小朋友跟老師一樣,變成一只真正的猴子怎么樣?老師給你們一人找了一根猴子尾巴,然后把尾巴按上"
2、游戲介紹:
(1)所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上,幼兒兩人面對面站著,教師數(shù)"一""二""三",數(shù)到"三"時開始閃躲,相互抓住對方的尾巴,先揪下對方尾巴者為勝利。
(2)幼兒圍成一大圈,看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"游戲。
3、游戲技巧:
在躲閃的同時去揪對方的尾巴,誰先揪住誰先勝,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、游戲規(guī)則:不能推拉對方。
5、游戲開始:
?。?)幼兒分散,二人一組自由組合玩"揪尾巴"游戲。
6、游戲結(jié)束:
?。?)老師把幼兒集中起來,啟發(fā)幼兒想出新的花繩玩法。
(2)請幼兒把花繩別在腰后,跟在老師身后,學(xué)猴子學(xué)樣做動作,在音樂中結(jié)束。
五、活動延伸:
在課間活動帶領(lǐng)幼兒多次玩耍這個游戲。
幼兒園教案:比尾巴8
活動內(nèi)容:Wake up!冬眠的動物醒來啦!
設(shè)計思路:這幾天,我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物,加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了,冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時,葉晨小朋友問起了“小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料,有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料,有的帶來了毛絨玩具,還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此,我設(shè)計了本次游戲活動,目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。
活動目標(biāo):
1、通過游戲,了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語,體驗游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備:幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲 活動過程: 一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動物)說說你找到的冬眠的小動物有哪些? 二、觀看幻燈,師生討論 討論幻燈片中的.小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)
三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦!》
1、個別游戲 玩法:幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話,然后把冬眠的小動物拉出來。
2、集體游戲 玩法:幼兒做冬眠的小動物,教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了,許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了,冬眠的動物醒來了。小青蛙,Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則:冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。
幼兒園教案:比尾巴9
活動目標(biāo)
指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
練習(xí)自然走、躲閃跑和追逐跑。
活動準(zhǔn)備
布老鼠若干,小花貓頭飾一個。
活動過程
游戲的玩法
1:教師戴頭飾扮成小花貓,幼兒每人拖一個布老鼠。
2:游戲開始,老師和幼兒一起說兒歌
小花貓
小花貓,本領(lǐng)大。
小老鼠,最怕它。
“ 喵喵喵,喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩著尾巴的`停下。
3:幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
4:教師注意觀察幼兒活動情況,引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)改變方向、急停、躲閃。(可根據(jù)幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數(shù))
教學(xué)反思
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長。
幼兒園教案:比尾巴10
1、活動目標(biāo):
1、要求幼兒能把一張大的報紙折成"細(xì)尾巴"的樣子。
2、幼兒在活動中能感受到踩"尾巴"的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
2、活動準(zhǔn)備:
每人一張大的報紙。
3、活動過程:
開始部分――教師示范折"尾巴"。把一張大的報紙一一對折,折成"細(xì)尾巴"的樣子――教師講解游戲規(guī)則:要求幼兒把折好的"尾巴"放在腰間,兩個小朋友做游戲,互相逐看誰先踩下"尾巴"來,誰就勝利。
基本部分:
折"尾巴"――幼兒每人一張報紙,按老師折的`樣子開始折,先把紙平放在桌子上,一次性折成細(xì)"巴"的樣子。
――幼兒先把折好的"尾巴"放在腰間,倆倆交朋友,找到朋友以后,教講解游戲規(guī)則:游戲時幼兒不能推自己的朋友,誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。游戲連續(xù)進(jìn)行3—5遍。
小班體育游戲踩尾巴教案2
――游戲時教師要保護(hù)好幼兒的安全,分組游戲。
結(jié)束部分:
――分散游戲。
活動延伸:
請幼兒甩著自己的"尾巴"在場地上自由活動。
4:00—4:15離園準(zhǔn)備(入廁、整理衣服)
幼兒園教案:比尾巴11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?。薄⒃谟^察、了解動物尾巴特點的游戲中,認(rèn)識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字,學(xué)寫生字“公”。
?。病⒄_朗讀課文,增強(qiáng)識字的愿望。
?。场⒃谟螒蚴降膶W(xué)習(xí)中,感受合作與探究的樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
?。?、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?說說吧。
自由發(fā)言,簡單介紹喜歡的小動物。
?。?、老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看──
他們在干什么?(出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物,隨即出示:比尾巴)
觀察畫面,發(fā)表意見。
?。?、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎?(老師板書課題)
隨老師書空“比、尾、巴” 三個字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。
(以大森林為背景,六種動物逐一出現(xiàn),突出動物尾巴的活動。)
二、快樂識字,游戲鞏固
1、讓我們認(rèn)識一下參加比賽的小選手。(在原畫面出示動物名稱)
借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語
(創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境,引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。)
2、觀察一下,這些動物的尾巴各是什么樣子的?
仔細(xì)觀察畫面,說出動物尾巴的特點。
借助畫面認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
(按學(xué)生說的順序,老師點擊相應(yīng)動物的尾巴,隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。)
?。场⑺麄冎虚g還藏著一些生字寶寶呢,認(rèn)識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
同桌借助拼音拼讀生字。
?。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。)
?。础ⅲㄈサ羝匆簦┈F(xiàn)在還認(rèn)識嗎?
咦,生字寶寶不見了,快在課桌里找找,在小組里讀一讀。
直接認(rèn)讀生字。
?。?、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報。
(教師課前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。)
?。丁⑾牒蜕謱殞氉鲇螒騿??
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開火車讀生字。
?。?、借助游戲鞏固識記。
生字寶寶搬家了。(電腦出示生字)看,哪個生字寶寶在和我們捉迷藏?(在12個認(rèn)讀字中先去掉“公”字,再去掉“松鼠”一詞,最后去掉“把、巴”兩個字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語境識字,讀中感悟
?。薄⑼瑢W(xué)們,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎?(電腦出示課文)讀讀課文,要讀準(zhǔn)每個字音。
散讀──個人匯報讀──各小組自選方式讀。
(在語境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評價。)
?。?、同學(xué)們一邊聽,一邊觀察,看會有什么發(fā)現(xiàn)?(課件中“?”閃動變紅,“。”閃動變藍(lán))
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽,讓他給你評一評。讀一讀。(出示課件第1、3節(jié))
?。?、一人讀,大家看屏幕邊聽邊思考問題。
誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。
?。ㄕ{(diào)動學(xué)生多種感官,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號,指導(dǎo)朗讀。 )
4、問句我們讀好了,想知道答案嗎?打開書自己讀讀,找找,和小伙伴商量商量。
(老師出示詞語卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看)能讓它們手拉手成朋友嗎?
?。?、在讀書、評價中感悟文中帶問號的.句子。
我們來做對口令的游戲,誰的尾巴長?
自己讀書──小組交流。
(用游戲的方式反饋讀書效果并復(fù)現(xiàn)生字。)
6、下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。
你覺得哪最精彩?能讀好嗎?提提建議。
讀詞語卡片。
小組內(nèi)找詞語朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語朋友。
生答:猴子的尾巴長。
生問:誰的尾巴長?
生答:猴子的尾巴長。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字展示交流
?。?、課文都讀好了,想不想寫寫字呢?(出示課件:公)一起讀。
?。?、怎樣才能把字寫好看呢?(課件出示書寫“公”字的過程)誰來提醒大家。
?。场⒂^察并說出字的筆畫和占格位置。
?。?、伸出小手和老師一起寫。(板書:公)
書空。評價老師寫的字。
?。怠⒆约簩懸粚?。描、寫生字。
?。?、把你寫的字展示給大家看。評價。
?。ㄅ囵B(yǎng)獨立識字的能力,指導(dǎo)書寫。)
五、聯(lián)系生活,拓展鞏固
比尾巴大賽還在進(jìn)行,動物們給我們發(fā)來了邀請信,快打開看看,完成上面的內(nèi)容,你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
(此項作為彈性環(huán)節(jié),既可在課上進(jìn)行,又可放到課下做游戲。)
幼兒園教案:比尾巴12
小壁虎,長尾巴,左左右右晃著耍。小朋友看見了,問問小壁虎,壁虎壁虎你的尾巴干什么?小壁虎微微笑,告訴小朋友,尾巴是。
活動目標(biāo)
1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。
2.了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《尾巴的用處》,多種動物簡筆畫圖片,打好孔的圖紙,課件。
活動過程
師:(在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫,且沒有尾巴)小朋友們早上好!
幼:老師早上好。
師:用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的這個是哪個動物朋友?
幼:(可能有的幼兒知道)壁虎?。ㄈ绻麤]有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)
師:對,可是,你們再仔細(xì)看看,它的什么不見了啊?(可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了,那樣的話這個問話就可省去)
幼:尾巴。
師:噢,對了,小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見了呢?原來啊,小壁虎在墻角捉蚊子,一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙,就把尾巴掙斷了。后來,它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說:"小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?"小魚說:"不行啊,我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬,爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說:"黃牛伯伯,您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說:"不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬,爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說:"燕子阿姨,您的尾巴借給我行嗎?"燕子說:"不行啊,我飛的時候,要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:"傻孩子,你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,高興地叫起來:"我長出一條新尾巴啦!"(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊,可以幫它逃跑呢,還有別的許多動物也都有有用的尾巴,老師想建個動物園,專門邀請那些有尾巴的動物,哪么,哪些動物是有尾巴的呢?請小朋友們舉手回答。
幼:牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……(幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上,當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出)師:喲,這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧?。c幾個小朋友回答,留一點機(jī)會給那些平時不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼:牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時間)師:小朋友們說得真好,看來,動物的尾巴作用可真大呢,老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦,現(xiàn)在,老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。(說的時候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容)先說說用來游泳的尾巴吧,魚的各種游泳動作,是依靠它的鰭來運(yùn)動。而魚的`尾巴可以讓魚向前游。(把黑板上的魚移到一邊)再說說用來飛行的尾巴,鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子,可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。(把鳥移到一邊)還有用來平衡的尾巴,小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時,袋鼠的前面兩只腳是不落地面的,所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時,尾巴可以用來維持身體的平衡,它們就不會摔著了。
再有用來攻擊的尾巴,生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚,身體有5米長,很重很重,尾巴又長又粗,當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時,就用尾巴一掃,把獵物打到水中,然后張開大嘴,飽餐一頓。
還有用來警告的尾巴哦,在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇,它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。
最后說說用來捕食的尾巴,小朋友們知道,蝙蝠白天棲息在較暗的地方,晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠,它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了,它依靠這個"隱身秘法",可以捉到很多昆蟲吃呢。(以上講述時要配以動作和表情,幼兒想說時也允許發(fā)表一下)好了,說了這么多,小朋友們?nèi)绻胫栏?,回去了可以和爸爸媽媽討論哦!,現(xiàn)在老師要請小朋友拿出課本,翻到《尾巴的用處》這一課,里面有很多動物小朋友還有一首可愛的兒歌哦,來,看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌,和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。
?。ㄕ垘讉€小朋友幫發(fā)書,打開課件)師:小朋友都認(rèn)識這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍,因為兒歌較形像,所以幼兒應(yīng)該較容易記得,教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍,最后讓幼兒自已讀一遍,幼兒有進(jìn)步了要夸獎)(如果都認(rèn)得了,可以一個組念一句,然后講解里面動物尾巴的作用,再全班念一遍就可以了)師:小朋友們讀得真好,這首兒歌里提到的小動物太少了吧,剛才我們說了好多好多呢,它們也希望自已被編到兒歌里,小朋友能幫幫它們吧,老師先來幫一個,老師喜歡小猴子,那就幫一下它吧"猴子的尾巴細(xì)又長,爬上爬下能平衡。"好了,現(xiàn)在輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了,舉手跟一下吧。(提問幾個幼兒,只要能說出用處大概對就可以了,不必嚴(yán)格要求,鼓勵多一些幼兒回答)師:小朋友編的兒歌真好,今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不過,現(xiàn)在老師還想請小朋友幫個忙,(拿出圖紙)這是老師的動物園,可是你們看,里面空空的什么也沒有,老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎?記得把它們有用的尾巴畫上哦,小朋友們畫完后可以互相說說你畫的是什么,今天放學(xué)之前交給老師,老師幫你們做成一本書,明天把放到我們的圖書角去。(發(fā)圖紙)好了,開始畫吧。(有些幼兒不懂如何下筆,可以指導(dǎo)一下,畫完的幼兒讓他們自由互相交流,也可以自由活動)
活動:這個活動目標(biāo)明確,過程較緊密相扣,讓幼兒學(xué)會了兒歌及關(guān)于動物尾巴的用處。
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