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小班音樂教案:《親親我》7篇 幼兒園小班音樂親親我教案及反思

時間:2024-02-28 10:03:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小班音樂教案:《親親我》7篇 幼兒園小班音樂親親我教案及反思,以供借鑒。

小班音樂教案:《親親我》7篇 幼兒園小班音樂親親我教案及反思

小班音樂教案:《親親我》1

  教學目標:

  1、感受歌曲的旋律美,學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,并學唱歌曲。

  2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

  教學準備:

  PPT

  教學重點:

  學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  教學難點:

  能進行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教學方法與手段:練習法、運用語言活動過程:

  一、律動《拍手點頭》

  二、練聲“師幼問好”

  三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

  1、感受歌曲旋律

 ?。?)今天,老師帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽聽它是幾拍子的呢?

  提問:它是幾拍子的呢?

  那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?

  我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?

  你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

  2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  (1)欣賞歌曲

  A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。

  提問:好聽嗎?

  B那我們再來聽一遍,這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么?

 ?。?)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

  A提問:你聽到了什么?

  讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學念歌詞。

  B把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。

  3、學唱歌曲

 ?。?)聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。

 ?。?)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

  啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適,然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。

  四、仿編歌曲

  1、替換人物進行創(chuàng)編

 ?。?)老師知道你們都很愛自己的媽媽,是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀?

 ?。?)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

  (1)你們愛身邊的`好朋友嗎?一起唱一遍

  那你們愛老師嗎?一起唱一遍

  五、活動延伸

  1、老師也愛你們,你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面,聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲,并配上動作。一起來唱一遍

  2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。

小班音樂教案:《親親我》2

  【活動目標】

  1、初步學唱歌曲,體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2、感受歌曲的韻律,引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂,體驗表演的快樂。

  【活動準備】

  媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片

  【課堂流程】

  一談話導入:讓幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌。

  二學唱歌曲

  1、欣賞歌曲:

 ?。?)教師清唱,幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的?(教師配動作)

 ?。?)教師配樂再次范唱,引導幼兒用動作回憶歌詞。

 ?。?)出示媽媽的圖片,聽音樂,老師配動作完整范唱。

  2、練習歌曲

 ?。?)看著圖片,一起做動作練習歌曲。

 ?。?)跟著音樂做動作,一起練習歌曲。

  三、替換歌詞。

  1、出示小熊,把“媽媽我要親親你”改成“小熊,我要親親你”。

  2、出示小兔,把“媽媽我要親親你”改成“小兔,我要親親你”。

  3、把“媽媽我要親親你”改成“小朋友,我要親親你”。小朋友面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  4、把“媽媽我要親親你”改成“老師,我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面,邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  【課堂亮點】

  1、設(shè)計有階梯,從傾聽歌曲的慢到快,圖片的.出現(xiàn)到逐漸退出,從孩子之間互動的加深等,一點一點讓孩子進,教師一點一點的退,不斷反復,不斷提升。

  2、給予幼兒體驗安靜傾聽音樂的環(huán)境,好。

  3、利用圖片加深幼兒對歌曲的理解和對歌詞的記憶。

  4、教師運用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入,特別是在范唱、領(lǐng)唱的過程教師用肢體動作不斷啟發(fā)幼兒,動作是幼兒認識音樂的工具。

  4、人人參與,快樂、有序與同伴互動,溫馨有愛的活動。

  【課堂建議】

  1、有感而唱才會動聽,用咋樣的歌聲體現(xiàn)對老師媽媽的愛?體驗感情教師再渲染和帶動些更好。

  表現(xiàn)情感,孩子的歌聲才會美好、動聽。

  2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶(家里的成員)或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿(身體部位)。

小班音樂教案:《親親我》3

  教材分析:

  媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動,我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。

  教學目標:

  1。學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的旋律美。

  2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學準備:

  歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

  教學重點難點:

  教學重點:

  熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

  教學難點:

  學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,體驗媽媽與寶寶之間的'親情。

  教學過程:

  一、談話導入

  師:小朋友,我們每個人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲,初步感受歌曲旋律。

 ?。◣煟簞偛牛∨笥颜f了很多愛媽媽的方法,下面,我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?

  2、再次欣賞,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)出示圖譜:嘴巴和手的標志。

  師:我們用什么來親親媽媽呢?(教師出示嘴巴標志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?出示手標志,用手摸摸媽媽的哪里?那么,我們再來仔細聽一聽,小嘴巴親了媽媽的哪里,摸了哪里?

  (2)出示圖譜:親的部位和摸的部位。

  師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?

  將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應(yīng)正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  三、學唱歌曲

  (1)看圖譜念歌詞

  師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?

  (2)看圖譜學唱歌曲

  師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?

  (3)完整演唱2遍

  師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?

  我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎?還要一起做動作哦。

  師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動作哦。

  四、創(chuàng)編歌曲

  進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?

  (1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習唱歌。

 ?。?)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習唱歌。

  教學反思:

  這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學活動中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊?;顒又形依昧藞D譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。

小班音樂教案:《親親我》4

  活動目標

  學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。

  能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。

  活動準備

  課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。

  活動過程

  談話激趣,引出活動主題。

  ——你喜歡媽媽親你嗎?

  ——媽媽喜歡親你哪里?

  ——媽媽是怎樣親你的?

  ——你能模仿一下嗎?

  播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

  1、播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容。

  ——歌曲中唱了我的小臉像什么?

  ——誰來親親我?

  2、播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。

  3、播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

  播放歌曲伴奏《親親我》,引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的.親人或朋友。

  1、啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

  ——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?

  ——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

  2、播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。

  ——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的時候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,有感情地演唱歌曲。

  播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對歌詞的記憶。

  1、教師講述玩法。

 ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

 ?。?)當歌曲唱到最后一句時,幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。

  2、幼兒愉快游戲。

  溫馨提示

  可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  附【歌曲】

小班音樂教案:《親親我》5

  活動目標:

  1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

  2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:

  錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。

  活動過程:

  一、活動開始

  1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。

  2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!

  3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。

  二、基本過程

  1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???

  2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。

  “小朋友,平時媽媽親你是什么感覺???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?

  3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“

  4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

  5、老師放一段好聽的`音樂,我們伴著音樂來做動作。

  三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。

  四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案:《親親我》6

  活動目標:

  1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

  2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應(yīng)的調(diào)整。

  3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

  2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。

  活動過程:

  一、復習歌曲《摸耳朵)。

  教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

  二、嘗試愉快地歌唱。

  教師以愉快的.情緒,范唱歌曲。

  引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。

  三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。

  請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

  教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

  引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。

  四、進—步感知自己的歌聲,學習調(diào)整自己的歌聲。

  讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。

  簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

  讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。

  五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

  兒歌:

  3 3 3 2︱1 3 2︱3 3 3 2︱1 3 2︱

  我的小臉像蘋果,媽媽快來親親我。

  3 3 3 2︱1 -︱3 3 3 2︱1 -︱

  親呀親親我,親呀親親我。

小班音樂教案:《親親我》7

  教材分析

  孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康?!袄蠋熡H親我”的活動,滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?;顒又?,老師創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

  活動目標

  1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗師生間的親密,感受演唱的樂趣。

  2、幼兒能熟悉旋律,學唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。

  3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。

  活動準備

  布娃娃一個,歌曲音頻

  活動建議

  1、音樂導入,引導幼兒感受老師的愛。

  教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。

  2、學說歌詞,引導幼兒初步理解歌詞。

  (1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

 ?。?)請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞,教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

  3、學唱歌曲,引導幼兒感受和老師互動的快樂。

 ?。?)在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的`演唱。

  (2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級每位教師對自己的喜愛。

  提問:你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

 ?。?)嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

  人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

  4、活動延伸

  將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。

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