關(guān)于大班教案3篇(大班教案大全)

時(shí)間：2024-02-29 18:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于大班教案3篇(大班教案大全)，供大家參閱。

關(guān)于大班教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒年齡雖小，但已體驗(yàn)過(guò)各種情感、產(chǎn)生各種感覺(jué)。藝術(shù)品又是藝術(shù)家情感的體現(xiàn)，選擇欣賞大師名畫，可以加深幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)，獲得審美和情感的陶冶。在幼兒園開展欣賞外國(guó)名畫的活動(dòng)，有助于拓展幼兒的視野，感知人類文化的多樣性。

　　活動(dòng)對(duì)象：大班幼兒

　　創(chuàng)新點(diǎn)：《格爾尼卡》給人的感受

　　目標(biāo)：欣賞畢加索《格爾尼卡》，體驗(yàn)作品表表達(dá)的'害怕、憤怒情感。

　　準(zhǔn)備：畢加索的《格爾尼卡》多媒體

　　過(guò)程：

　　1、教師演示《格爾尼卡》。“看到這幅畫有什么感覺(jué)？”

　　幼兒紛紛回答：很特別、很害怕、不好看、很奇怪、不美、人沒(méi)有身體、沒(méi)有腳、顏色不鮮艷、只有白色和黑色、馬叫起來(lái)、人、太陽(yáng)、杯子、牛在跳舞、好象有人要去幫助別人、有斷手、斷腳、很恐怖、上面有亮的燈、有個(gè)人眼睛睜得大大的，兩只手伸向天空……

　　2、教師：你什么時(shí)候會(huì)把眼睛睜得大大的？

　　幼兒：害怕的時(shí)候、有人要打我、咬我、抓我、難受的時(shí)候、東西不見(jiàn)了、受傷的時(shí)候、有怪獸要吃我、有鬼要抓我。

　　3、教師給幼兒講解畫家及畫中典型局部所象征的意義。

　　4、教師：在這幅畫中，除了馬叫聲，你還聽(tīng)到什么聲音？

　　幼兒：人在大叫“救命”、“救命”、馬蹄聲、風(fēng)至呼呼刮、雨嘩嘩下、槍聲、炮聲、飛機(jī)扔下炸彈的聲音“轟轟”、小孩的哭聲、人“哎喲”叫、媽媽的哭聲、媽媽在叫孩子的名字、火呼呼燒房子、房子倒下來(lái)的聲音、雞、鴨的叫聲、人們跑的聲音。

　　5、教師：給這幅畫取名字嗎。

　　幼兒：《可怕的世界》、《打仗》、《生氣》、《奇怪的畫》、《危險(xiǎn)的地方》、《痛苦的人》、《害怕》、《痛苦的馬》、《黑色和白色》、《黑暗的畫》。

關(guān)于大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　1、集體活動(dòng)：

　　（1）、學(xué)說(shuō)順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

　　要求：我說(shuō)倒數(shù)，小朋友們就說(shuō)順數(shù)。

　　例：教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。

　?。?）學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：小朋友們?cè)诤诎迳峡吹接惺裁囱剑克麄冇惺裁床煌?，誰(shuí)會(huì)把相同的兔子放在一起，并按順序排好？

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問(wèn)：你是怎么排的？（你排的時(shí)候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)

　　2、操作活動(dòng)：

　?。?）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？

　　小魚說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚，下面應(yīng)該涂幾條魚。

　　我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　?。?）學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　?。?）重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的.，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)好的小朋友。

　?。?）表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　1、在本課的設(shè)計(jì)中，我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以小動(dòng)物搬新家引出課題，這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

　　2、在活動(dòng)的過(guò)程中，以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲，請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn)，每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

　　當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足：

　　（1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

　?。?）活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。