八年級上冊語文信客教案4篇(部編人教版八年級語文上冊教案集)

時間：2024-03-06 09:53:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的八年級上冊語文信客教案4篇(部編人教版八年級語文上冊教案集)，供大家閱讀。

八年級上冊語文信客教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。

　　2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。

　　教學(xué)重點

　　1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。

　　教學(xué)課時

　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，走近信客

　　對“信”字說文解字：它由“人”和“言”組成。人言為信，本意是言語真實。(播放歌曲《誠信之歌》)

　　20世紀(jì)初，在浙江余姚一帶，由于通訊事業(yè)尚未普及到農(nóng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要有專人擔(dān)當(dāng)，于是便有了信客這項特殊的職業(yè)。今天，讓我們一起走進余秋雨先生的《信客》，了解一下信客其人其事。

　　二、作者介紹

　　我們在走進《信客》前，我們先來認(rèn)識一下它的作者余秋雨。

　　余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《行者無疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《千年一嘆》、《山居筆記》。

　　三、整體感知，解讀信客

　　(一)積累字詞。

　　嫉妒(jídù)噩(è)耗猝然(cù)伎倆(jìliǎng)昏厥(jué)

　　連聲諾諾(nuònuò)文縐縐(zhōu)顛沛(pèi)吊唁(yàn)焦灼(zhuó)

　　詰問(jié)時髦(máo)唏噓(xīxū)

　　(二)交流初讀感受。

　　(三)信客，最注重的是什么?(從原文中找語句回答)

　　明確：“信”，原文：信客信客就在一個信字，千萬別學(xué)我。

　　四、合作討論

　　1、那么作者又是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的?重點寫了他的哪些事?

　　教師明確：重點寫了兩個：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。(不求標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自由發(fā)揮。)

　　2、作者后來寫信客不當(dāng)信客后當(dāng)了老師、校長，為什么他無論是當(dāng)老師還是當(dāng)校長都是好樣的?

　　明確：因為他眼界開闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。

　　3、如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽的老信客葬在一起呢?

　　明確：因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　4、從這句話中，我們是否可以看出“作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”?(適當(dāng)時用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo))

　　明確：先寫老信客，實際上說明了信客這職業(yè)的兩個特點：路途艱難;強調(diào)他的職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個信字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他慘痛的教訓(xùn)又時時警醒著年輕信客。這些都促使他迅速成為可以信賴的信客。

　　5、從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴，是一名合格的、出色的信客，那么，我們從這位信客身上著手，總結(jié)一下，當(dāng)一名合格的.信客，將會經(jīng)歷什么?需要什么精神?

　　(學(xué)生自由發(fā)揮，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道均可。)

　　四、品味佳句，體會風(fēng)格

　　《信客》出自學(xué)者之手，學(xué)者散文風(fēng)格比較典雅;本文寫信客，題材的特點又決定了語言特點，質(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語言來描述。

　　學(xué)生再次精讀，仔細(xì)品味，然后用“我喜歡這句話，因為它”的格式從文章的詞匯、語體色彩、語言修辭、語言的造型力等等角度進行賞析，品出語言的美點。

　　如：①信客信客就在一個信字。

　?、谛趴统练€(wěn)地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解，都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)未梢。

　?、圻@些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

　?、茏鲂趴偷?，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙，回鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

　　五、延伸拓展

　　以下選做一題：

　　1.信客走了，靜靜地走了。(稍頓)……或許在許多年以后，人們已經(jīng)把他忘記，但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個人，一定會從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓?不過我先提示一下，可從他概括信客的一生，也可從他的品質(zhì)或精神的角度;也可從他的職業(yè)特點的角度寫;也可結(jié)合社會實際(我們現(xiàn)在的社會呼喚誠信這一點)來寫。寫出其中一點即可。注意寫出你的理解，寫出你的感情來!

　　示例：三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。

　　2.假如這位信客榮獲當(dāng)年全國勞動模范，請你為信客寫一則頒獎辭。

　　3.為本文擬寫幅對聯(lián)：

　　(上聯(lián))一生重情重義信字當(dāng)頭能擔(dān)生死禍福擔(dān)

　　(下聯(lián))換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心

　　橫批是：雖死猶生

　　小組合作討論完成，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　請同學(xué)們以“誠實”為話題，寫一篇短文，可以談看法，也可以講故事。

八年級上冊語文信客教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、知識目標(biāo)

　?、朋w察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

　　⑵學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

　?。?、能力目標(biāo)

　　學(xué)會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

　?。场⒔逃繕?biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點

　　感受本文的語言。抓取人物的品格。

　　教學(xué)媒體

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　請大家回想一下，有什么職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的？為什么？（因為我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了。或者他們已經(jīng)落伍了。）那么，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”到底是做什么的？

　　二、整體感知

　?。?、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了。現(xiàn)在再給大家一點時間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什么的？這行職業(yè)有何特點？

　?、判趴托趴途驮谝粋€信字──誠信無私

　?、平K年跋涉，非常辛苦──任勞任怨

　?、鞘杖胛⒈?，生活貧窮──待人寬容

　　⑷最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

　?。病纳厦娲蠹业目偨Y(jié)可以看出，信客的為人如何？（或信客這一行所需要的品質(zhì)是什么？）

　　誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

　　３、那么分別從文中找出相對應(yīng)的事例來！

　　４、可是，有個很奇怪的現(xiàn)象。為什么作者再寫信客之前，還寫了一個老信客？

　　險些老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦；強調(diào)職業(yè)道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的.豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)，又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。

　?。?、那么，信客成長起來后，作者重點寫了信客的什么事跡？為何要重點寫？

　　重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

　?。?、總結(jié)信客這一生，他在哪里是一個轉(zhuǎn)折？

　　回鄉(xiāng)教書。

　?。贰⑺@一生正好驗證了那一句話？

　　好人有好報。

　　社會總是有良心的，奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來道歉，并請他代辦郵政事務(wù)，后來大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長等等。等到臨死時，又來紛紛吊唁。

　　８、信客死后，為什么要和老信客葬在一起？

　　因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　?。埂⒄垖懗鲆欢卧?，作為信客墓碑上的文字。

　?。保啊⒈疚牡恼Z言有何特色？

　　《信客》：質(zhì)樸典雅；警辟而暢達。

　　《背影》：樸素平實。

　　《臺階》：十分口語化。

　　原因：題材不同，作者個性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。

　　三、作業(yè)

　?。?、把課后詞語加意思寫一遍，并且背過。

　?。?、把自己的墓志銘整理在本子上。

八年級上冊語文信客教案3

　　知識目標(biāo)：

　　1、體察信客的語言、行動和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

　　2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

　　能力目標(biāo)：

　　學(xué)會新的描寫人物的方法，培養(yǎng)學(xué)生正直無私的品格。

　　教育目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

　　重點難點：

　　感受本文的語言。抓取人物的品格。

　　策略和方法：

　　朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。

　　教學(xué)媒體：

　　投影儀、錄音機。

　　一、導(dǎo)入。

　　請大家回想一下，有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已逐漸消失了的?為什麼?(因為我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了?；蛘咚麄円呀?jīng)落伍了。)那麼，我么今天要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”到底是做什麼的?

　　二、整體感知。

　　1、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了?，F(xiàn)在再給大家一點時間，快速瀏覽一下本文，并且找出信客是做什麼的?這行職業(yè)有何特點?

　　(這個問題，學(xué)生基本上都能找出來，但是概括的語言并不是很簡練。但是，對于職業(yè)的特點，卻總結(jié)的不好。好像學(xué)生還摸不著門路。)

　　1)、信客信客就在一個信字——誠信無私

　　2)、終年跋涉，非常辛苦——任勞任怨

　　3)、收入微薄，生活貧窮——待人寬容

　　4)、最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才干。

　　2、從上面大家的總結(jié)可以看出，信客的為人如何?(或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼?)

　　誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

　　(學(xué)生基本上能說個差不多。但有時專業(yè)語言運用的還是不好?？陬^語比較多一些。)

　　3、那麼分別從文中找出相對應(yīng)的事例來!

　　都能對號入座。只是語言繁瑣，不凝練。

　　4、可是，有個很奇怪的現(xiàn)象。為什麼作者再寫信客之前，還寫了一個老信客?

　　險些老信客，實際上說明了信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦;強調(diào)職業(yè)道德——“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓(xùn)。又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴的信客。

　　(這個問題，孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。)

　　5、那麼，信客成長起來后，作者重點寫了信客的什麼事跡?為何要重點寫?

　　重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡;具體寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

　　6、總結(jié)信客這一生，他在哪里是一個轉(zhuǎn)折?

　　回鄉(xiāng)教書。

　　7、他這一生正好驗證了那一句話?

　　好人有好報。

　　社會總是有良心的.，奉獻者終究會贏得敬愛和懷念。人們常送些關(guān)懷與溫暖。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來道歉，并請他代辦郵政事務(wù)，后來大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長等等。等到臨死時，又來紛紛吊唁。

　　8、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起?

　　因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　9、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。X

　　(這道題開放性很強。學(xué)生的回答也豐富多彩。)

　　現(xiàn)摘抄幾則如下：

　　馬茜茜：信之子，眾之父，仁義之人，大公無私，為吾敬之人某某。

　　王彬：我們永遠的信客，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光。你是我們永遠的心靈支柱!

　　徐云龍：村中之翼。

　　嵇姍姍：您的功勞是為我們的奉獻，您的精神永遠激勵著我們，您的身影永遠活在我們的心中。

　　您奉獻出了青春，卻換來了無限的美好。

　　于剛：尊敬的校長，您像一把熊熊烈火燃燒了自己，照亮了別人，您給我們留下了偉大的精神財富。我們?nèi)w同學(xué)向您致敬。

　　楊一帆：一支蠟燭，奉獻默默。一生之中，忍辱負(fù)重。一人只為，仁義熱心。光芒四射，蠟燭已盡。

　　10、本文的語言有何特色

　　《信客》：質(zhì)樸典雅;警辟而暢達。

　　《背影》：樸素平實。

　　《臺階》：十分口語化。

　　原因：題材不同，作者個性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。

　　三、作業(yè)。

　　1、把課后詞語加意思寫一遍，并且背過。

　　2、把自己的墓志銘整理在本子上。

　　課后記：雖然這是一篇描寫信客的文章，大家都沒有接觸過信客。但是學(xué)生在理解起來還是不困難的?？墒?，有個別的地方還需要老師話語上的精彩引導(dǎo)

八年級上冊語文信客教案4

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　《信客》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)重點：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)難點：感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.作者簡介

　　作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予國家級突出貢獻專家稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。

　　2.導(dǎo)語

　　現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？

　　二、聽了幾個同學(xué)對郵遞員的'看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

　　1.自由朗讀課文，找出生字詞，并給文章的四個部分各寫一個小標(biāo)題。

　　生字詞：克扣接濟唏噓稀罕噩耗呵斥詰問焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福

　　文章結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因---信客是怎樣做信客的---信客為什么不做信客了---信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的

　　2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的餓印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？

　　任勞任怨待人寬容善良厚道恪盡職守有才干

　　3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個小問題，再次仔細(xì)閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？

　　任勞任怨：代讀寫書信幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

　　待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較

　　恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客