大班社會(huì)教案《好朋友》11篇(幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域好朋友教案)

時(shí)間：2024-03-21 19:11:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班社會(huì)教案《好朋友》11篇(幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域好朋友教案)，供大家賞析。

大班社會(huì)教案《好朋友》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2. 發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 人物照片的專輯。

　　2. 數(shù)碼相機(jī)。

　　3. “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。

　　2. 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。

　　4. 老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　5. 請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖腵話。

　　6. 制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。

大班社會(huì)教案《好朋友》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

　　2.通過(guò)小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

　　(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片排序，講述新故事

　　(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的`小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

　　(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

　　2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

　　(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　　(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

　　(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

　　3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事

　　(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。

大班社會(huì)教案《好朋友》3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人物照片的專輯。

　　數(shù)碼相機(jī)。

　　“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　形式：小組

　　1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。

　　2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。

　　4.老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的.話。

　　6.制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

　　評(píng)價(jià)

　　感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

大班社會(huì)教案《好朋友》4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．體會(huì)書(shū)包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書(shū)本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書(shū)包的習(xí)慣。

　　2．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。

　　上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書(shū)，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。

　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書(shū)？

　　幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包，書(shū)就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等。

　　師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書(shū)包，就不會(huì)影響我們的`生活。

　　二．動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。

　　1．觀察書(shū)包內(nèi)物品

　　讓幼兒將書(shū)包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱。

　　師：小朋友你們書(shū)包里有什么？

　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，畫(huà)畫(huà)書(shū)…

　　師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦？

　　幼兒：分開(kāi)放。書(shū)和書(shū)放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

　　2．幼兒動(dòng)手嘗試整理書(shū)包。

　　整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。

　　3．學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

　　師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書(shū)本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書(shū)本？

　　幼兒：把準(zhǔn)備用的書(shū)本提前拿出來(lái)，放在桌子上。

　　三．循序漸進(jìn)，鞏固提高。

　　1．做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。

　　師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包，形式各異。

　　師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書(shū)包的？幼兒：先放書(shū)，再放本，最后放文具盒。

　　2．變一變，好朋友很快進(jìn)書(shū)包。

　　師：把桌上的書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。

　　3．查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？

　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎？

　　4．歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

　　小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

　　不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。

大班社會(huì)教案《好朋友》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心。

　　2.學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。

　　每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的.形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽(tīng)要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn)，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

　　3.幼兒交流

　　(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心。

　　(2)小組交流：結(jié)合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別的幼兒可以補(bǔ)充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

　　(3)全班交流活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

　　4.夸夸好朋友

　　(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣?

　　(2)評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，平時(shí)要互相學(xué)習(xí)，做個(gè)懂禮貌，守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

大班社會(huì)教案《好朋友》6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。

　　3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

　　2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

　　3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè)各一。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

　　(在熟悉的音樂(lè)背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè)。)

　　2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

　　教師結(jié)合課件，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

　　(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

　　(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

　　(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)

　　3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。

　　(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。

　　(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

　　(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)

　　4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

　　幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

　　(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)

　　5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。

　　(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?

　　(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

　　組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：

　　1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的`環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

　　2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。

大班社會(huì)教案《好朋友》7

　　【教材分析】

　　《和好朋友在一起》是命題畫(huà)活動(dòng)，以幼兒生活中與好朋友快樂(lè)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為主線，引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己與好朋友，表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動(dòng)的、難忘的事情

　　大班幼兒的繪畫(huà)以線條造型為主，已初步掌握畫(huà)人物的方法，所畫(huà)人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系，畫(huà)出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)?；顒?dòng)中采用場(chǎng)景再現(xiàn)的方法，喚起幼兒對(duì)與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．能畫(huà)出自己與好朋友的細(xì)節(jié)特征及動(dòng)態(tài)，能表現(xiàn)人物的比例關(guān)系和空間系，畫(huà)面布局合理。

　　關(guān)

　　2．大膽作畫(huà)，能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。

　　3．感受朋友在一起的.美好，喜歡和好朋友建立長(zhǎng)久的友誼。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　水彩紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了》學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁(yè)，音樂(lè)《找朋友》

　　【活動(dòng)建議】

　　1．播放音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。

　　2．玩猜猜、畫(huà)畫(huà)好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫(huà)法。

　　（1）教師進(jìn)行示范，邊說(shuō)好朋友的特征邊繪畫(huà)，表現(xiàn)出好朋友的細(xì)節(jié)特征，請(qǐng)幼兒猜猜

　　老師的好朋友是誰(shuí)。

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己好朋友的細(xì)節(jié)特征。

　　3．指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)和好朋友在一起的情景，引導(dǎo)幼兒感受朋友在一起的美好。

　?。?）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 26 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖中好朋友在一起的甜蜜時(shí)刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。

　　提問(wèn)：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫(huà)面的什么位置

　?。?）幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng)作繪畫(huà)作品“和好朋友在一起”。

　　要求：繪畫(huà)自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情，畫(huà)出自己和好朋友所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情，畫(huà)面布局合理。

　　（3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對(duì)好朋友說(shuō)的話。

　　4．引導(dǎo)幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達(dá)彼此的心愿。

　　（1）將幼幾作品集中進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流，說(shuō)說(shuō)好朋友有哪些甜蜜時(shí)刻，啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動(dòng)態(tài)、畫(huà)面布局進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　?。?）請(qǐng)幼兒找到好朋友互送作品，表達(dá)自己內(nèi)心的情感，體會(huì)好朋友在起的幸福和感動(dòng)。

大班社會(huì)教案《好朋友》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。

　　2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對(duì)好朋友的了解。

　　3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的快樂(lè)與幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　好朋友畫(huà)像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以猜朋友的.游戲?qū)?/p>

　　1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？

　　2、師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)），讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎？

　　（二）引導(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。

　　1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(zhǎng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像，與同伴進(jìn)行交流。

　　3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。

　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他（她）成為朋友的？

　　2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。

　　(1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì)怎么做？

　　出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?

　　出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。

　　(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友？

　　如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？

　　好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?

　　3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？

　　師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。

　?。ㄋ模┯變号c好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)延伸：

　　周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng)?？梢耘c好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨(dú)立繪畫(huà)，一起參賽。

大班社會(huì)教案《好朋友》9

　　設(shè)計(jì)背景

　　對(duì)于現(xiàn)在的小孩來(lái)說(shuō)，他們都是獨(dú)生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因?yàn)樵诩页３Ｊ鞘艽笕藗兊膶檺?ài)，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹(shù)上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引入課題。

　　(二)幼兒自由排圖講述。

　　1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

　　2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。

　　3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。

　　(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。

　　2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。

　　3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。

　　(四)幼兒排圖講述。

　　1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。

　　2．教師注意提示幼兒編故事的'連貫性、邏輯性。

　　3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。

　　(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(六)講評(píng)，議論。

　　幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。

　　教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

　?。?）開(kāi)展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。

　?。?）生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。

　　（3）環(huán)境中滲透將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。

　?。?）家庭中滲透培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。

　　教學(xué)反思

　　上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。

　　這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。

大班社會(huì)教案《好朋友》10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特別的愛(ài)孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

　　2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。

　　3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

　　4.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　5.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小圖書(shū)

　　2.大圖書(shū)

　　3.大字卡，小字卡

　　4.故事中的三個(gè)大頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入.

　　2.自由閱讀

　　老師發(fā)小圖書(shū)，并提出問(wèn)題

　　1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事？

　　2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的？

　　3.理解閱讀

　　老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)，

　　1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

　　2.他們?cè)谕媸裁从螒颍吭鯓臃止さ?？出示字卡：勇敢、合作?/p>

　　3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享

　　4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候？

　　5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的`家都不適合好朋友住？

　　6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面？

　　最后再用頭飾和小朋友一起表演！

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn)，許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。