下面是范文網(wǎng)小編分享的小班教案老師早模板共3篇 老師早幼兒園小班教案，供大家閱讀。

小班教案老師早模板共1

　　語(yǔ)言活動(dòng)：老師早（文學(xué)活動(dòng)）

　　一.活動(dòng)目標(biāo):

（一）配合形體動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。

（二）體驗(yàn)與教師之間的感情。 二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).語(yǔ)言.老師早》 三.活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片的內(nèi)容。 1.結(jié)合掛圖讀兒歌。

2.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。啟發(fā)幼兒思考是什么事讓“太陽(yáng)笑”“鳥(niǎo)兒叫”。

（二）師幼朗誦兒歌。

1.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，教師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“走”“師”“早”等讀音。并讓幼兒掌握禮貌用語(yǔ)“老師早”。 2.教師和幼兒一起朗誦兒歌。

（三）教師指導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌。

　　結(jié)合兒歌內(nèi)容表?yè)P(yáng)有禮貌的幼兒，激發(fā)幼兒做有禮貌的好孩子的愿望。

四、活動(dòng)延伸

　　生活活動(dòng)：在幼兒早晨入園時(shí)，引導(dǎo)幼兒用“老師早”向老師問(wèn)好。

　　活動(dòng)資料：

　　老師早（兒歌） 小寶寶，蹦又跳 走進(jìn)幼兒園 先說(shuō)：“老師早！” 鳥(niǎo)兒聽(tīng)了跟著叫， “老師早，老師早” 寶寶從小有禮貌。

小班教案老師早模板共2

　　幼兒園小班兒歌老師早教案

　　幼兒園小班兒歌老師早教案怎么寫(xiě)？通過(guò)此次的教案，讓幼兒們理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語(yǔ)”老師早”知道說(shuō)禮貌用語(yǔ)是有禮貌的表現(xiàn)。以下是小編為您整理的幼兒園小班兒歌老師早教案資料，歡迎閱讀！

　　幼兒園小班兒歌老師早教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語(yǔ)”老師早”知道說(shuō)禮貌用語(yǔ)是有禮貌的表現(xiàn)。

2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音”早”、”走”、”從”、”師”、”說(shuō)”、”鳥(niǎo)”。

3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件-懂禮貌的小朋友

2、圖片小寶寶、老師、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動(dòng)。

　　提問(wèn)：

1、小寶寶來(lái)幼兒園開(kāi)心嗎？他看到了誰(shuí)？對(duì)老師說(shuō)了什么？ 2、教師：你覺(jué)得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？

3、教師：你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語(yǔ)和老師打招呼，請(qǐng)

　　你來(lái)試一試。

二、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。

1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。

　　提問(wèn)：

（1）小寶寶怎樣來(lái)到幼兒園的？見(jiàn)到老師說(shuō)了什么？

（2）太陽(yáng)太陽(yáng)見(jiàn)了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會(huì)這樣？

（30小鳥(niǎo)見(jiàn)了有禮貌的寶寶說(shuō)了什么，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？

（4）你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？ 2、集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演有感情朗誦兒歌。

（視幼兒學(xué)習(xí)的情況，可以采用教師說(shuō)兒歌的前半句，幼兒說(shuō)兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。） 3、除了問(wèn)好以外你還知道那些禮貌用語(yǔ)，在什么時(shí)候可以用。

三、小結(jié)

　　用禮貌用語(yǔ)和別人講話(huà)是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。

　　兒歌

　　小寶寶蹦又跳，走進(jìn)幼兒園，

　　先說(shuō)：老師早！

　　太陽(yáng)聽(tīng)了咪咪笑，

　　鳥(niǎo)兒聽(tīng)了跟著叫：老師早！老師早！

　　寶寶從小有禮貌。

小班教案老師早模板共3

　　今天上午我們班進(jìn)行了第一次語(yǔ)言活動(dòng)《老師早》，由于幼兒剛來(lái)園不久，還不懂得教學(xué)活動(dòng)的基本要求，沒(méi)有形成有效的常規(guī)，讓他們安安靜靜坐在椅子在聽(tīng)老師講課是很困難的，針對(duì)這一情況和小班孩子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，我采取了表?yè)P(yáng)其他坐得好小朋友的辦法，形成榜樣示范作用，其他小朋友就會(huì)馬上坐好，個(gè)別非常好動(dòng)的幼兒需要老師不斷提醒。

　　由于小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴(lài)行動(dòng)，所以要求他們“坐好了”唱歌、聽(tīng)故事的做法本身就沒(méi)有尊重和把握他們的年齡特點(diǎn)，因此我根據(jù)兒歌每一句的意思創(chuàng)編了簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，讓幼兒邊說(shuō)邊做，用口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)內(nèi)容。這種方法調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，模仿太陽(yáng)和小鳥(niǎo)的動(dòng)作活潑有趣，本來(lái)注意力不集中的幼兒也跟著做了，通過(guò)老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，體會(huì)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　語(yǔ)言活動(dòng)《老師早》是對(duì)幼兒禮貌教育一個(gè)很好的活動(dòng)。我的活動(dòng)目標(biāo)包括1.能夠理解兒歌內(nèi)容；2.初步學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“老師早”；3.樂(lè)意朗誦兒歌。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“走”“師”“早”的讀音，并讓幼兒初步學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“老師早”。課上下來(lái)，幼兒基本都能夠達(dá)到?；顒?dòng)過(guò)程中結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和采取談話(huà)的方式讓幼兒掌握來(lái)園、離園的基本禮節(jié)，能有禮貌地向老師、阿姨、同伴問(wèn)好和說(shuō)再見(jiàn)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，小朋友不僅學(xué)會(huì)了兒歌，還懂得要做一名懂禮貌的好孩子。

　　附教案：

（一）活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)《老師早》(文學(xué))

（二）活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠理解兒歌內(nèi)容。

2.初步學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“老師早”。 3.樂(lè)意朗誦兒歌。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·老師早》。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1.出示教育掛圖，激發(fā)幼兒觀察興趣。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天我們班來(lái)了一個(gè)小朋友，她叫做小寶寶，小寶寶今天來(lái)到幼兒園發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)看看。 2.引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：圖片上有誰(shuí)呀？（小寶寶、幼兒園、老師、太陽(yáng)、鳥(niǎo)兒）

　　想一想他們?cè)谧鍪裁矗浚▽殞毶嫌變簣@）

　　猜猜他們會(huì)說(shuō)什么？（寶寶見(jiàn)到老師說(shuō)聲老師早）

　　太陽(yáng)的表情是怎么樣的啊？（瞇瞇笑） 鳥(niǎo)兒在做什么呀？（跟著小寶寶叫）

　　老師的表情是怎么樣的?。块_(kāi)心的還是難過(guò)的？（開(kāi)心）

3.結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（1）教師配合形體動(dòng)作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（2）重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考什么事讓“太陽(yáng)瞇瞇笑”“鳥(niǎo)兒跟著叫”。 師：你們知道是什么事情讓“太陽(yáng)瞇瞇笑”“鳥(niǎo)兒跟著叫”嗎？ 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）教師結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　師：老師這邊有一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫做《老師早》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。 重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“走”“師”“早”的讀音，并讓幼兒初步學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)“老師早”。 （2）師幼朗誦兒歌。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀讀看吧。 （3）師幼再次朗誦兒歌（根據(jù)時(shí)間的許可）。 （4）播放領(lǐng)域配樂(lè)兒歌《老師早》。 師：現(xiàn)在我們加上音樂(lè)，一起跟著讀一讀。 5.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“老師早”，結(jié)束活動(dòng)。

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