中班教案《種子》14篇中班種子教案及反思

時間：2024-06-16 09:25:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的中班教案《種子》14篇中班種子教案及反思，以供參考。

中班教案《種子》1

　　活動目標(biāo)：

　　對種子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

　　活動意圖：

　　孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

　　采取策略：

　　1．增強對比效果。

　　2．表述探究結(jié)果。

　　3．梳理經(jīng)驗，建構(gòu)新知。

　　4．發(fā)揮家長的教育資源。

　　活動反思：

　　教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置，需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學(xué)具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動，孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展，并在比較和辨別活動中，發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的.、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

中班教案《種子》2

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

　　2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒人手一份（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

　　2.紙板人手一張

　　3.乒乓球、海洋球各一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友看看桌子上有什么？

　?。ㄐQ豆、黃豆、赤豆）

　　它們還有一個共同的名字，知道叫什么嗎？”（種子）

　　二、探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1.講解操作要領(lǐng)

　　教師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家。

　?。?）觀察：請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記）

　　第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆）

　?。?）排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。

　　三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　3.請幼兒講述排列結(jié)果。

　　提問：紅豆有幾顆？（十顆）

　　黃豆有幾顆？（十顆）

　　蠶豆有幾顆？（十顆）

　　它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

　　4.討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？

　?。ㄒ驗榧t豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，

　　所以排的隊伍不長也不短）。

　　5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　三、探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　教師：看看紙板上有什么？（種子標(biāo)記、線）

　　這三條線怎么樣？（一樣長）

　　2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

　　如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？

　　3.交待探索要求，幼兒操作。

　　教師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

　　4.講述操作結(jié)果。

　?。ú灰粯佣?，紅豆用得最多，蠶豆最少）

　　5.討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？

　　6.小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　四、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　1.出示海洋球、乒乓球

　　2.提問：如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的.隊伍長，誰的隊伍短，為什么？

　?。ㄐ〗Y(jié)：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

　　提問：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？

　?。ㄐ〗Y(jié)：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

中班教案《種子》3

　　活動目標(biāo)

　　1、能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

　　2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

　　2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

　　活動過程

　　1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動。

　　"這是誰種的蔬菜?。?quot;"告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發(fā)呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽？"

　　2、引出故事

　?。?）"到底會不會發(fā)芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

　?。?）教師講述故事。

　　提問：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢？聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

　　3、出示繪本，講述故事。

　　老師把這個故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）

　　4、教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的'小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

　　故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應(yīng)該怎么做呢？

　　5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。

　　我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎？

　　活動延伸。

　　你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班教案《種子》4

　　中班藝術(shù)活動種子的圖畫

　　一、活動目標(biāo)

　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)制作種子粘畫。

　　（二）對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

　?。ㄈ┰谧鲎鐾嫱嬷畜w驗快樂的情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

　　三、活動過程

　　（一）引入課題

　　1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的'了解）讓幼兒加深印象。

　　師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識了幾種種子寶寶，今天我們再來認(rèn)識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

　　師：對，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？

　　2、師出示兩張范畫。

　　你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）

　?。ǘ┙處熓痉蹲鳟嫴襟E

　　先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

　　誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　（三）幼兒作畫。

　　教師指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

　?。ㄋ模┱故咀髌罚ㄖv評）。

　　請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。

中班教案《種子》5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒對水果種子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動意圖：

　　孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的.發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

　　采取策略：

　　1．增強對比效果。

　　2．表述探究結(jié)果。

　　3．梳理經(jīng)驗，建構(gòu)新知。

　　4．發(fā)揮家長的教育資源。

　　活動反思：

　　教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置，需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學(xué)具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動，孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展，并在比較和辨別活動中，發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

中班教案《種子》6

　　活動目標(biāo)

　　萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　嘗試運用吹畫、體態(tài)動作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。

　　初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動。

　　活動過程

　　一、講述《種子托比的故事》，自然引出活動內(nèi)容。

　　師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹……（故事詳見附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。

　　二、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的`變化。

　　師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？

　　2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達的優(yōu)美的意境。

　　師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會發(fā)生哪些事情？

　　三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受AB兩段不同的音樂性質(zhì)和所表達的音樂意境。

　　1、引導(dǎo)幼兒感受A段音樂

　　師：調(diào)皮的小雨點和風(fēng)寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？

　?。╨）教師隨音樂操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂中蘊含的情境節(jié)奏。

　　師：小雨點和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點和風(fēng)寶寶，你會怎么叫醒托比呢？

　?。?）教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動作，教師選取有代表性的動作引導(dǎo)幼兒一起進行動作再現(xiàn)。

　?。?）結(jié)合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現(xiàn)A段種子發(fā)芽的情境。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂。

　?。?）教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。

　　師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。

　?。?）引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。

　　師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？

　　教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。

　?。?）引導(dǎo)幼兒大膽用動作模擬再現(xiàn)B段情境，提醒幼兒動作合拍。

　　四、運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達對音樂的理解。

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用肢體動作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，表達自己對音樂的理解。

　　2、觀看flash，進一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。

　　4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。

中班教案《種子》7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

　　2.能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。

　　3.激發(fā)幼兒進行科學(xué)探索的興趣。

　　重點：

　　難點：學(xué)習(xí)植物的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：在活動前，幼兒在家長的幫助下一起搜集各種種子圖片，了解相關(guān)的種子傳播方面的知識。

　　2.材料準(zhǔn)備：《種子的旅行》錄像和課件、各種種子圖片的展板、傳播方式背景圖。

　　3.準(zhǔn)備幾種常見的種子：芝麻、豆莢等。

　　二、基本部分：

　　導(dǎo)入

　　參觀種子博覽會。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們來參觀一個種子博覽會，請你們仔細看一看，你認(rèn)識這些種子嗎？觀察一下它們長的是什么樣子的？（注意提醒幼兒注意安全，不要將小種子放進嘴巴、鼻子里）

　　幼兒玩種子，教師逐組告訴幼兒種子的名稱，并引導(dǎo)幼兒仔細觀察種子的特點。

　　談話：你看到了什么種子？它長的是什么樣子的？有什么奇特之處？

　　基本部分

　　接下來通過課件“種子的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關(guān)系。

　?。ń處熗瑫r出示四種種子的大圖片）

　　提問：老師這里還有幾張種子的圖片，你們認(rèn)識這些種子嗎？這些種子寶寶長大了，它們很想離開媽媽去旅行，可是它們既沒有手和腳，又沒有翅膀，怎么去旅行呢?(請幼兒進行猜測)那么它們到底是怎樣旅行的呢？請看！

　　（播放課件）

　　你猜對了嗎？它們分別是怎樣旅行的？它們?yōu)槭裁匆x擇這樣的旅行方式？

　　與幼兒一起進行小結(jié)：蒲公英因為比較輕而且有絨毛，所以能借助于風(fēng)去旅行，還有些種子長著像小鳥一樣的果翅也能借助風(fēng)的力量飛得高飛得遠；蓮蓬比較輕而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行；蒼耳能掛在人和動物的身上，借助人和動物的活動旅行、豆子能借助自身彈力等）發(fā)散性問題：你還知道哪些植物的.種子是靠這些方法旅行的？

　　你們知道種子旅行有什么好處嗎？（種子的旅行可以使我們在很多地方可以看到它們，讓它們的子孫后代在新的地方安家）

　　幼兒進行競答游戲。

　　師：我們現(xiàn)在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關(guān)系，那我們來進行一個競猜的游戲吧。

　　我們分成兩組，每當(dāng)出現(xiàn)一張圖畫你們就進行搶答，猜一猜它是用什么方式進行旅行的，每猜對一次可以得到一朵小紅花。（用磁性教具的小紅花來記錄成績）

　　游戲“幫助種子去旅行”，對種子的傳播方式進行復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.（教師出示種子的圖片）既然我們都猜對了，那我們就來幫助它們開始旅行吧？（出示背景圖與幼兒一起講解圖畫的意思）請小朋友把這些種子，放到合適的地方讓他們開始一次愉快地旅行吧？請幼兒從上選擇自己喜歡的圖片進行觀察，根據(jù)其外形特點，將其貼在適當(dāng)?shù)谋尘皥D的位置上。

　　2.檢查幼兒貼圖片的情況，并讓幼兒提出問題。

　　師：你們想一想你們還有沒有問題需要大家?guī)椭鉀Q？（幼兒提出問題）

　　3、提出發(fā)散性的問題

　　師：剛才，你們提了那么多的問題，圖圖老師也有個問題需要你們幫忙，你們還知道種子的其他旅行方式嗎？請你們回家問問爸爸媽媽，下次來告訴老師，好嗎？

　　三.結(jié)束部分：

　　今天，小朋友表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在我們每個人可以變成一個小種子寶寶，用我們學(xué)習(xí)到的方法帶著它開始愉快地旅行吧！

中班教案《種子》8

　　活動目標(biāo)：

　?、?幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)種子成長過程。

　?、?讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。

　?、?體驗音樂樂趣以及大自然神奇。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。

　　⑵ 小種子兒歌。

　?、?實物：綠豆，豆芽，瓜子，向日葵。

　　活動過程：

　　一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

　　故事：我是一粒小種子，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動身體，一個勁從泥土里鉆了出來。哇，這個世界可真美，我看見了藍藍的天空，白白云彩。（第一張圖片）

　　有一天，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸著我，慢慢的我進入了甜蜜夢鄉(xiāng)。（第二張圖片）

　　當(dāng)我醒來時，我才發(fā)現(xiàn)，在春雨姐姐哺育下，我成為了一顆快樂的小嫩芽。（第三張圖片）

　　太陽公公也緊緊擁抱著我，在它溫暖呵護下，我變得更漂亮，瞧，這就是我現(xiàn)在樣子。（第四張圖片）

　　在雨水姐姐和太陽公公照顧下，過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福。（第五張圖片）

　　總結(jié)：小朋友們，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個小問題：

　　① 勤勞人們把誰種在了泥土里？（小種子）

　　② 有一天，春雨姐姐來到種子的身邊，小種子醒來時，發(fā)現(xiàn)自己怎么樣？（發(fā)芽了）

　?、?太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽，小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)

　?、?最后，它變成了漂亮的什么了？（鮮花）

　　二、請小朋友用肢體動作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程

　?、?先請小朋友們上來做；

　?、?教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。

　　三、出示實物（瓜子、向日葵）

　?、?今天，周老師不僅帶來了美麗的小故事，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么？（那一盤瓜子）

　?、?那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢？

　　（幼兒：是向日葵）

　?、?那你們知道向日葵是怎么長大的嘛？（幼兒起來回答）

　?。ń處熌贸鲆槐P向日葵）

　　③ 看看，周老師把向日葵帶來了，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的`呢？（幼兒回答）

　　小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的，它結(jié)出果實就是瓜子了，非常神奇。

　　㈡出示綠豆：

　?、?今天周老師把神奇小種子帶來了，看一看這是什么？（綠豆）

　　小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子？（種過）

　　那你們和誰一起種的呢？（老師、小朋友）

　　② 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好？

　　四、出示圖片

　?、?出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進行解說。

　?、?出示小朋友們觀察豆芽圖片，每張圖片進行解說。

　　五、放兒歌：小種子

　　帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞，快樂唱歌。

中班教案《種子》9

　　設(shè)計意圖：

　　中班幼兒在集體學(xué)習(xí)活動中的有意行為逐漸增加，能夠接受教師或同伴的建議，愿意獨立或與同伴一起努力完成一些力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。在本次教學(xué)活動中，我巧妙地將《努力生長的小種子》的繪本故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進行整合、匹配，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)造性地表現(xiàn)“努力生長的小種子”，因勢利導(dǎo)地幫助每一位幼兒立足于自身原有經(jīng)驗，獲得“即興表演、個性演繹”的樂趣。

　　目標(biāo)：

　　1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。

　　2．樂意和同伴分享動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)的經(jīng)驗，體驗分組表演、結(jié)伴游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展幾種常見小種子的發(fā)芽小實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本故事《努力生長的小種子》。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件“努力生長的小種子”，奧爾夫MP3音樂《雪人之舞》(剪輯：完整樂曲、3個樂段樂曲)。

　　過程：

　　一、回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長過程

　　1．自由交流、分享關(guān)于“小種子健康成長”的認(rèn)知經(jīng)驗。

　　師：前幾天，我們分享了一本特別有趣的電子圖書，書名叫《努力生長的小種子》?，F(xiàn)在，誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢?

　　2．結(jié)合PPT課件，教師聲情并茂地講述繪本故事《努力生長的小種子》。

　　師：我們再來分享一下這本電子圖書，看看小種子到底是怎么努力生長的，好嗎?

　　3．集體梳理并匯總“小種子健康成長"的過程。

　　師：原來一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、開花結(jié)果”這三個過程，才能發(fā)育成熟并且健康長大。

　　二、感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

　　1．完整欣賞第一遍(初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu))。

　　師：今天，我還帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事。我們一起來聽一聽吧!請你一邊聽、一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子到底在干什么呢?如果你聽懂了，一會兒請告訴大家。(幼兒欣賞音樂。)

　　師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子好像在干什么呢?

　　師：這首曲子可以分成幾段呢?第一段、第二段、第三段分別有什么特點呢?

　　師：對，你們講得真好。這首樂曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一點，好像是小種子在努力生長、開花結(jié)果；第二段的速度慢一點。好像是小種子在耐心等待風(fēng)娃娃和蝴蝶來傳播花粉。接下來，我們一段一段地來聽。

　　2．聚焦熟悉第一樂段(自由想象小種子努力生長的過程)。

　　師：先來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想，小種子是怎樣努力生長的呢?你也可以跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子努力生長的.動作。

　　(1)自由探索“努力生長的小種子”的肢體動作，并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂情境。

　　(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的肢體動作。

　　師：小種子是怎樣努力生長的呢?誰愿意來表演小種子努力生長的動作?

　　師：我們跟著小老師來學(xué)一學(xué)這幾個身體動作，好嗎?

　　師：剛才幾個小朋友表演的小種子努力生長的動作真好看，而且都是有節(jié)奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很穩(wěn)定，我們一起再來練習(xí)一下。

　　3．聚焦熟悉第二樂段(合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃來了、蝴蝶傳播花粉)。

　　師：前面我們聽過，知道第二段音樂有點慢，但是聽起來很優(yōu)美，講的是風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子傳播花粉的音樂故事?，F(xiàn)在請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演這一段，希望你們的動作合拍又好看。

　　(1)自由探索“風(fēng)娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動作，并合拍表現(xiàn)相應(yīng)的音樂情境。

　　(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃來了、蝴蝶飛舞”的肢體動作。

　　師：我們可以用什么樣的身體動作表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢?你愿意表演給大家看嗎?

　　師：請大家聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一學(xué)這幾個動作。

　　師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，而且這幾個動作是有節(jié)奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，很柔軟、也很優(yōu)美，大家跟著音樂一起再來練習(xí)一下。

　　4．聚焦欣賞第三樂段(創(chuàng)造性地表現(xiàn)植物長大、開花結(jié)果)。

　　師：風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉之后，小種子就會怎么樣了呀?

　　師：對，不僅會繼續(xù)長大，還會開花結(jié)果呢。

　　師：接下來，我們就來聽第三段音樂，表演“努力生長的小種子”是怎樣繼續(xù)長大、開花結(jié)果的。這一次，當(dāng)音樂結(jié)束的時候，請你做一個小種子長大以后“開花結(jié)果”的身體動作造型。注意，你的動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?

　　(1)自由探索“植物長大、開花結(jié)果”的肢體動作，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)相應(yīng)的音樂情境。

　　(2)交流、分享各自創(chuàng)編的“植物長大、開花結(jié)果”的肢體動作。

　　師：你的果樹上開出了什么樣的花朵?結(jié)出了什么樣的果子?

　　師：誰愿意來表演一下，你剛才用了什么樣的動作來表現(xiàn)小種子長大以后“開花結(jié)果”的音樂故事呢?

　　師：這是一棵多么神奇的果樹，開出了許多美麗的花朵，結(jié)出了許多特別好吃的果子。

　　師：請大家聽著音樂、跟著小老師學(xué)一學(xué)吧。

　　師：剛才，你們表演的小種子長大以后“開花結(jié)果”的動作真好看，而且節(jié)奏也很穩(wěn)定，動作整齊又合拍。我們跟著音樂再來練習(xí)一下，好嗎?

　　三、游戲體驗：分角色表演“努力生長的小種子”的音樂故事

　　1．幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

　　師：這是一個特別有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子在耐心等待的時候，風(fēng)娃娃和蝴蝶為小種子傳播花粉；小種子繼續(xù)努力生長著，開花了、結(jié)果了，大家都很喜歡它。接下來，請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂的旋律和節(jié)奏，把這個特別的、有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?

　　2．男孩扮演小種子，女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶飛舞。

　　師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩兩組進行音樂故事的表演。哪一組愿意先來表演努力生長的小種子呢?

　　3．女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

　　師：這次，我要請男孩、女孩這兩組交換進行表演。女孩來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，這次表演時的身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩呢?大家一起來試一試吧!

　　延伸活動：

　　創(chuàng)設(shè)班級小舞臺區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲活動材料，供幼兒繼續(xù)自主探索，個性化地創(chuàng)編、表演“努力生長的小種子”的音樂故事，循序漸進地豐富小種子“克服困難、健康生長、花枝招展”等音樂游戲情節(jié)，由此幫助幼兒充分感受并深刻體驗“合拍律動、趣味游戲”所帶來的獨特藝術(shù)魅力。

中班教案《種子》10

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

　　2.能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

　　3.喜歡聽辨各種種子碰撞的聲音。

　　活動重點：

　　通過自己的探索了解不同的種子在易拉罐中跳舞會發(fā)出不同的聲音。

　　活動難點：

　　能用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)自己對聲音大小變化的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　芝麻、綠豆、蠶豆種子若干，幼兒人手一個易拉罐，記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒第一次聽辯，感受罐子里裝不同種子發(fā)出的聲音的不同。

　　1.請小朋友聽聽自己的罐子里的種子跳舞都發(fā)出了什么聲音。

　　2.請幼兒唱出自己聽到得到聲音，交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.小結(jié)：種子在易拉罐里“跳舞”會發(fā)出聲音，不同的種子跳舞發(fā)出的聲音不一樣。

　　二、按聲音分類，了解種子顆粒大小與聲音的關(guān)系。

　　1.猜一猜：為什么聲音會有不一樣？

　　2.按幼兒手中罐子發(fā)出的聲音大小進行分類。（打開罐子讓幼兒驗證）

　　3.小結(jié)：大種子跳舞的聲音響，小種子跳舞的聲音小。

　　三、幼兒第二次聽辯，嘗試記錄和表現(xiàn)三種不同種子跳舞發(fā)出的'聲音。

　　1.請小朋友分別把芝麻、綠豆、蠶豆裝進易拉罐，聽聽它們跳舞的聲音，并用不同的線條把自己聽到的聲音畫出來。

　　2.說說自己的記錄理由。

　　四、學(xué)學(xué)種子跳舞，嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對聲音大小的理解。

　　五、用裝種子的易拉罐當(dāng)打擊樂器為歌曲《小星星》伴奏，結(jié)束。

中班教案《種子》11

　　活動目標(biāo)

　　1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

　　2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

　　3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。

　　2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

　　活動過程

　　1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

　?。?）教師出示部分果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

　　2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

　?。?）教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

　　（2）幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

　?。?）教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?）教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的`肚子里呢？

　?。?）教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。

　　3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

　?。?）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

　?。?）教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

　　4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。

　?。ń處煶鍪酒渌姆N子）

　　教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

　　教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

　　幼兒品嘗種子食品。

　　教師：今天，我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　活動延伸

　　自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

　　區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。

　　領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。

中班教案《種子》12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、樂于欣賞學(xué)習(xí)詩歌，能充滿情感的朗誦、表演。

　　3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對春雨有一定的認(rèn)識。

　　2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點種子》。

　　3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動。

　　1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個生機勃勃的季節(jié)，也是一個多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)

　　2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰會喜歡春雨?”

　　教師小結(jié)，引入詩歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩歌，讓我們一起來欣賞吧!”

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌的`內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

　　1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。

　　提問：你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?

　　根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。

　　2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習(xí)朗誦。

　　3、請幼兒完整觀察圖譜，進一步熟悉、理解作品。

　　提問：誰把雨點從空中播下?播進了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。

　　1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。

　　教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”

　　2、請幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運用合適的語調(diào)、動作、神情朗誦、表演。

　　提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么?

　　3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。

　　四、大膽想象，仿編詩歌。

　　1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。

　　教師：“雨點種子播進了竹園，除了春筍，還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

　　2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。

　　3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。

　　教師：“請小朋友和你的好朋友說說，雨點還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”

　　4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評價，教師適時記錄。

　　5、集體朗誦自己仿編的詩歌。

　　五、教師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動。

　　教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動聽!看，太陽出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂，結(jié)束活動)

中班教案《種子》13

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計了本次活動。通過《小種子》這個故事，對幼兒進行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

　　2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護植物，照顧植物的情感。

　　活動過程:

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

　　老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

　　二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

　　1、圖上有朵什么樣的花?

　　2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

　　3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

　　4、一粒種子停在高高的.冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)

　　5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。

　　6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

　　小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

　　7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?

　　三：種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。

　　小結(jié)：原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護。

　　四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

　　孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

　　小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!

　　小結(jié)：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛護每一個小生命。

　　五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!

　　師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。