下面是范文網(wǎng)小編收集的漢語拼音教案模板5篇 漢語拼音教學教案模板,以供參閱。
漢語拼音教案模板1
一、教學目標:
1、知識和能力。學會前鼻音“”,讀準音,認清形,正確書寫。學會整體認讀音節(jié)“”
學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。讀準三拼音節(jié),復習“”上兩點的省寫規(guī)則。
認識八個生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文,了解看圖時的方位順序??磮D讀兒歌。
2、過程和方法。借助教材的情境圖,根據(jù)一年級學生的年齡特點和形象思維的特點,聯(lián)系學生的生活實際,采取直觀形象的教學手段來激發(fā)學生學拼音的興趣,通過做游戲、講故事等學生喜歡的方式,讓學生在動腦、動口、動手的時間中學好拼音。
3、情感、態(tài)度和價值觀。感受學習拼音的樂趣,體驗學會拼音的成就感,培養(yǎng)喜歡朗讀兒歌的情感,在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。
二、重點與難點:
前鼻音的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節(jié)的拼讀及認字。
第一課時
教學過程:
導入:
小朋友們還記得我們上個星期五去了哪里???
生:婺州公園秋游。
小朋友記的真清楚,我們?nèi)サ?時候要過馬路是不是啊,那么過馬路的時候要怎么樣?。浚ㄉ鹤⒁獍踩?/p>
是的,過馬路要注意安全,那天啊老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友都很好,都安全的走過了馬路。今天呢我們要學的第一個拼音的讀音呢就是“安全”的“安”。
一、學習“an”:
1、字音:
?、俪鍪緢D片:請小朋友們一起說這是什么?誰知道天安門?給大家說說。學生充分發(fā)言,如:天安門在北京。天安門廣場很大。我愛北京天安門。
?、谥笇W生讀準“天安門”這三個字。小朋友們“”的這個發(fā)音呢我們前面說到過“安全”的“安”,現(xiàn)在呢有學到了“天安門”的“安”,我們在讀的時候啊要注意不要把“”讀成“”。這可是不對的。好,我們一起來學“”。先發(fā)“”的音,一起來“”??粗蠋煹淖彀褪窃趺礃拥?。牙齒有一點點咬到舌頭。現(xiàn)在請小朋友們自己來練一練,同桌互相看看口型對了嗎?現(xiàn)在請出一列小火車來讀一讀。
2、字形:
①哪位小朋友來能想一個辦法記住“”是怎么寫的呢?(順口溜:“an,an,an”a哥哥前面跑,n小弟后面跟。)
3、音節(jié)拼讀:
?、賒-an-dan重點講這個音節(jié)的拼讀方法以及它的四聲,找一個你最喜歡的聲調(diào)來說詞語,接下來的:t-an-tann-an-nan
?、趯W習三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan
?、巯日埿∨笥褋韽土曇幌隆癹qx”和“ü”相拼的時候應該怎么樣?
漢語拼音教案模板2
第一課時
教學目標:
1、比較形近的韻母.
?。?、鞏固拼音和學過的字.
教學重難點:辨析形近的復韻母,鞏固拼音的方法和識字.
教具:字母卡片 小黑板
教學內(nèi)容:
一、檢查復習
抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題:我會讀.
1、出示小黑板:ieeiIuieier
﹙1﹚學生自瀆.
﹙2﹚同桌互讀.
﹙3﹚抽讀.
?。?、引導學生說是怎么記住這ei6個形近復韻母的
﹙二﹚第二題:我會連.
?。薄⒊鍪拘『诎澹v第二題的.內(nèi)容﹚
﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.
﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚
﹙3﹚在看懂圖意,拼準音節(jié)的基礎上,用線連一連.
?。?、指名板演.
?。?、齊讀音節(jié)
﹙三﹚第三題:我會認.
1、看書讀詞語.
?。?、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.
3、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點.
?。?、檢查
﹙1﹚回答問題.
﹙2﹚用卡片開火車讀.
﹙3﹚指名讓學生把卡片分類.
三、:這節(jié)課我們復習了一些什么內(nèi)容?
第二課時
教學目標:1、讀兒歌拼圖
2、培養(yǎng)學生動口動手的能力.
教學重難點:拼準音節(jié)
教具:小黑板 字母卡片
教學過程:
一、復習
?。?、拼讀音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
?。?、整體認讀音節(jié):zhí、shì.
二、新課
1、翻書讀兒歌.
﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準音節(jié)的音.
﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.
?。?、出示小黑板
﹙1﹚指名讀.
﹙2﹚教師帶讀.
﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚
?。?、探究活動.﹙小組合作,看看還能拼出什么﹚
三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?
漢語拼音教案模板3
一、復習引入
1、孩子們喜歡猜謎語嗎?猜猜看:
?。?)白鵝倒影是什么韻母?
?。?)圓臉小姑娘,小辮右邊飄。這是什么韻母?
(3)像個圓圈是什么韻母?
2、看圖激趣:今天這節(jié)課我們接著來認識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細看,認真聽,正確念,牢牢記。它們都是誰呢?請孩子們打開書,仔細看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢?誰愿意把自己看到的告訴給同學聽呢?
3、是呀!這農(nóng)家小院的.確是太美了!你看,小屋周圍種著茂密的小樹,迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河,小朋友正在河邊給小魚喂食呢!小朋友的媽媽可勤勞了,她在干什么呢?(晾衣服)這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里!這些新的字母就是:(老師板書:i、u、ü、y、w)它們念什么呢?仔細聽老師讀。師范讀。
二、自主學習單韻母i、u、ü
1、看圖說話,學習i、u、ü的發(fā)音,認識形。
2、教師示范發(fā)音,學生觀察模仿,體會發(fā)音要領。
3、順口溜:牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。
4、指導書寫i、u、ü。
5、學生練習書寫。
三、鞏固練習
1、看板書讀準字母i、u、ü。
2、打亂次序認讀6個單韻母。
3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。
4、做“摘星星”的游戲。
5、學生練習書寫,注意書寫的姿勢。
板書設計:
i、u、ü。
漢語拼音教案模板4
教學重點:
1.學會“j、q、x”三個聲母,認清形、讀準音,能正確書寫。
2.學會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。
教學難點:
“j、q、x”與“ü”相拼時,“ü”上兩點省略。
第一課時
教學過程:
一、談話導入:
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認識了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”,你們愿意嗎?(貼卡片)。
二、學習“j、q、x”的音形及正確書寫
?。ㄒ唬W習“j”的音形
1.出示“j”的圖:你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎?
?。?)教師范讀,糾正學生的錯誤發(fā)音。
?。?)學生練習讀。
2.學生“j”的形
?。?)你有什么好辦法記住“j”的形?
?。?)編小兒歌:豎彎加點j、j、j。
3.書寫字母“j”
?。?)怎樣寫好字母“j”呢?請大家看看書,“j”是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?占什么格?
?。?)學生邊說教師邊在四線三格中板書。
(3)學生抄寫字母“j”。教師巡視,個別輔導。
(二)學習字母“q”
1.出示“q”圖
?。?)問:這是什么呀!
(2)自己試著讀讀這個字母?
?。?)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
(4)開火車讀字母“q”。
2.學習“q”的形
?。?)同桌同學說說怎么記住“q”的形?
?。?)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。
?。?)區(qū)別“b p d q”的音形。
3.書寫字母“q”
?。?)看看書上的字母“q”是怎樣寫的?
?。?)教師在四線三格中寫范字
?。?)自己試著在本上練習寫1—2個。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。
?。ㄈW習“x”的音形
1.出示“x”的圖
?。?)你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎?
?。?)指名讀
?。?)開火車讀
2.學習“x”的形
?。?)你們看看圖中哪兒像x的形呀!
?。?)讀記憶小兒歌:一個叉子x、x、x
3.書寫字母“x”
?。?)認識“﹨”右斜、“∕”左斜。
?。?)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?
?。?)教師強調(diào)先寫右斜,再寫左斜。
?。?)教師范寫
先在第三條線上點二個點,然后在第二條線上點兩個點,注意與上邊兩點對齊,先連接右斜,再連接左斜。
?。?)學生在本上練習寫1—2個。教師行間巡視,個別輔導。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學并發(fā)獎票,糾正學生不正確的`書寫姿勢。
三、小結(jié):
今天我們又學習了三個聲母“j、q、x”,同學們的音形記得真清楚,寫得也不錯!
附:板書
第二課時
教學過程:
一、復習
1.讀字母卡片:“j、q、x”
2.背誦學過的聲母。
二、游戲中學習“j、q、x”與“ü”相拼去點規(guī)則。
1.請3個同學帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來,小“ü”是一個非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來,他只要見到“j、q、x”三個聲母,馬上就會把自己的帽子摘下來,站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。
2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見了j q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。
板書:
j — ü →
q — ü →
x — ü →
3.請同學想想箭頭后面應寫成什么樣的音節(jié)?教師補寫板書:
j — ü → ju
q — ü → qu
x — ü → xu
4.自己讀音節(jié)
5.同桌互讀音節(jié)。
6.指名讀
三、學習三拼音節(jié)
1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要迅速。
2.自己練習試拼,體會和掌握拼音方法。
3.指名拼讀,教師糾正。
4.同桌同學互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節(jié)
1.看圖:圖上畫了什么?
2.讀圖下音節(jié)
?。?)自己試拼
?。?)同桌互相拼
?。?)指名拼。
五、讀兒歌:
1.出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。
2.找出你們學過的音節(jié)讀一讀:jī qī
3.結(jié)合圖,請認字多的學生讀兒歌。
4.學生當小老師領讀,學生隨讀,自由讀,同桌互讀。
六、小結(jié):
今天我們認識了3個聲母朋友“j、q、x”,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書寫,而且學會了“j、q、x”與“ü”相拼去點的規(guī)則,同學們學得不錯,老師獎勵每個學生。
漢語拼音教案模板5
教學目標:
1、學會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、y、ü。
3、掌握i、u、ü、yi、wu、y、ü的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。
4、培養(yǎng)學生學習拼音的興趣和良好的學習習慣。
教學重點:i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。
教學難點:讀準i、u、ü的第二聲和第三聲。
教學準備:字母卡片和四聲的帽子。
教學方法:自主學習、嘗試探究。
教學過程:
一、復習。
玩“戴帽子讀拼音”的游戲,復習a、o、e的四聲。(把四個聲調(diào)做成四頂帽子,分別戴在代表a、o、e的同學頭上。)
二、學習i、u、ü。
1、看插圖談話引出本課。
2、出示i、u、ü三個單韻母,請學生在圖中找到它們。
3、指名嘗試讀i、u、ü的音,教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表揚,并請他給全班同學帶讀,激發(fā)學習興趣。
4、通過自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。
5、學習四聲。
?。?)出示i、u、ü的四聲,引導學生觀察發(fā)現(xiàn)了什么?
?。?)說說為什么i上標凋要去點,ü上標調(diào)不去點。
?。?)自學它們的.四聲,把學會的大聲地讀給大家聽,體驗學習成功的快樂。
(4)通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i u ü 的四聲。
三、學習y、w。
1、出示聲母y、w,請小朋友在圖中找出。
2、指名試讀,指出讀得又對又不對,想聽聽到底怎么讀嗎?聽老師范讀,發(fā)現(xiàn)有什么不同。
3、通過男女分讀、師生合作讀來區(qū)分i——y、u——w。
四、學習yi、wu、y、ü及四聲
1、出示yi、wu、y、ü三個音節(jié),問有什么發(fā)現(xiàn)?
2、教師順勢教順口溜:
大y帶小i,大w帶小u ,小ü沒人帶,急得直掉淚,大y走過來,擦去兩顆淚,不哭不哭我來帶。想想ü上兩點哪兒去了?
3、想想:y和i、w和u、y和ü在一起回怎么念呢?提示:可以看看課文插圖。
4、指名嘗試讀,并說說怎么學會的,正音的同時多表揚多鼓勵。同時學習插圖中的三個音節(jié)(或音節(jié)詞)。
5、用各種形式練讀四聲。(引導發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標在哪兒,初步了解標調(diào)規(guī)則)
6、鞏固練習。
分別用yi、wu、y、ü這三個音節(jié)組詞、說話,看誰說得好、說得多。
五、指導書寫:
自己觀察,嘗試練寫,展示交流。
六、布置作業(yè):
做這一課的字母卡片。
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