下面是熱心會員“congyameitaoliang”分享的晚上的太陽的教案，以供借鑒。
課程目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音正確、流暢地閱讀課文；
2. 學(xué)習(xí)本課的10個生字，掌握“三框兒”；
3. 全面感知教材內(nèi)容，得到大體的情感體驗；
教學(xué)重、難題：
1. 掌握本課生字，了解相關(guān)詞匯；
2. 正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備
教學(xué)過程：
一、交談引進(jìn)
(……)
1. 老師想跟大家分享一句名言（展示：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力）。
① 指名朗讀；
② 你理解這句話的意思嗎？
③（作出評價），再問這句話誰說的。
2. 學(xué)生：愛迪生
老師：你們對愛迪生了解多少呢？
(簡要介紹愛迪生的生平)
3. 揭露課題
今日，教師將和大家學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛迪生的課文。（板書：晚上“太陽”）① 指名朗讀；② 齊讀；
4. 讀了課題后，你的腦海中是否閃現(xiàn)出一個個小問號呢?（學(xué)生質(zhì)疑）
二、初讀課文
1. 這可不簡單，讀完課題后，可以提出這么多問題。那么，我們怎樣去處理他們呢？……讓我們通過閱讀課文來尋找答案吧，試一試……
2. 讀完課文后，這些問題獲得解決了嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答）
三、再讀課文
1. 如今教師最關(guān)心你能否精確讀取文章中的字音，及其句子的流暢性。確定了嗎？讀順了嗎？
學(xué)生：……
老師：使我們再讀一遍課文。（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）
2. 好了嗎？老師要考考大家。
3. 展示詞句
請求 醫(yī)生 急性 闌尾炎 手術(shù) 萬般無奈
一分一秒 擋手 簡單
指名朗讀（及時矯正發(fā)音），開火車式讀
4. 看來這個難不住大家，教師準(zhǔn)備提升難度，除掉拼音，看你們能否精確讀取這些詞語？
展示不帶拼音的詞句
① 指名朗讀
② 開火車式讀
5. 如今老師把他們順序擾亂了，大家還能順利的讀出嗎？
6. 那樣也沒能讓你們覺得難度，相信你們在朗讀課文方面也不會有問題。課文較長，肯定有你們有興趣的段落。如今，請大家選擇自己最喜歡的部分堅持練習(xí)，等會兒請你們朗讀給大家聽，看看誰讀得最好。
四、三讀課文
1. 學(xué)生隨意朗讀自己喜歡的段落；
2. 有誰想第一個展示自己的朗讀能力呢？（先激勵）指名朗讀（及時矯正發(fā)音，指導(dǎo)朗讀）
3. 展示難讀的語句，開展朗讀指導(dǎo)。
五、學(xué)習(xí)本課的生字
1. 孩子們真是個個小天才，這么短的時間就學(xué)會了生字，流利地讀了這么長的課文。再看看這些字，大家準(zhǔn)備如何記住它呢？
2. 要寫完這些字，務(wù)必認(rèn)真觀察字型、筆畫及字的結(jié)構(gòu)等。
展示生字：請 急 性 炎 秒 擋 醫(yī) 術(shù) 何 簡
3. 哪些字是我們早已認(rèn)識的？
4. 學(xué)生報告，老師重點(diǎn)分析“醫(yī) 急”
5. 老師范寫“醫(yī) 急”
6. 學(xué)生摹仿，老師巡查。
六、留作業(yè)
1. 熟讀課文；
2. 完成習(xí)字冊。
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