小班教案實用7篇

時間：2024-11-14 13:26:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小班教案實用7篇，供大家參閱。

小班教案實用7篇

小班教案實用1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。

　　2、初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

　　活動過程：

　　1、介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。

　　表演木偶娃娃入園時問好的情境。

　　提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

　　小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的`好寶寶。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

　　3、嘗試表演兒歌。

　　能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

　　活動建議：

　　1、應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

　　2、教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。

　　活動評價：

　　1、愿意做個有禮貌的好寶寶。

　　2、在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

　　(附)兒歌：好寶寶有禮貌

　　好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

　　看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

　　回家會把手兒招，回家會把手兒招，

　　“老師，老師再見了?！薄癤X，XX再見了。”

　　活動反思：

　　小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

小班教案實用2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。

　　2、教育幼兒不撕書，學(xué)會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)圖書哭、笑的'圖片或幻燈片。

　　活動過程：

　　一、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護(hù)你》圖片（一），

　　提問：

　　1、這本圖書怎么了？為什么哭？

　　2、它是怎么壞的？

　　3、書破了怎么辦？

　　二、教育幼兒做個愛護(hù)圖書的好孩子。

　　1、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）

　　2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？

　　教師小結(jié)：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

　　三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護(hù)你》圖片（二）

　　--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。

　　活動延伸：

　　1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護(hù)圖書、分享閱讀的快樂。

　　2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。

　　活動評析：

　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區(qū)域中體會修補(bǔ)圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

小班教案實用3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、樂意探索海綿的吸水的特性，體驗海綿運水的樂趣。

　　2、樂意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表達(dá)出來。

　　3、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。

　　二、活動準(zhǔn)備：海綿若干、臉盆、塑料杯

　　三、活動過程

　　（一）認(rèn)識海綿

　　今天老師在小朋友的桌底藏了件好玩的東西，你們拿出來看看是什么？（長長的、沙發(fā)里的）現(xiàn)在我們來摸一摸，感覺怎么樣的？（軟軟的）那如果我們用力壓它，會發(fā)生什么變化呢？（變成其他樣子）

　?。ǘ嵺`探索發(fā)現(xiàn)海綿吸水現(xiàn)象

　　1、小朋友，如果我們把海綿放在水里，你想會發(fā)生什么？（會漂起來）

　　2、實踐探索

　　要求：在教師的口令下，一起把海綿放在水里，仔細(xì)觀察，發(fā)生什么變化。

　　3、教師示范

　　用海綿吸水、擠水。在這過程中讓幼兒注意觀察現(xiàn)象，之后讓幼兒自由操作。

　?。ㄈ┻\水游戲

　　1、明確目的.：請海綿幫忙，把臉盆里的水運到塑料杯里。

　　2、開始和結(jié)束都要聽教師的指令。

　　3、比一比，哪一組運的最多。（有爭議的情況下，可以進(jìn)行加賽）

　　4、以“慶功”的方式結(jié)束活動。

小班教案實用4

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)今社會，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡單的操作方法。

　　小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動的焦點，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時候來呀”，“放學(xué)了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的同時潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動的內(nèi)容，我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗音樂帶來的樂趣。

　　2、鼓勵孩子們樂于表演，學(xué)習(xí)說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。

　　3、學(xué)習(xí)簡單的操作家庭座機(jī)，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽后才能通話。

　　4、學(xué)唱兒歌《打電話》

　　活動準(zhǔn)備：

　　情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部

　　活動重難點：

　　會進(jìn)行簡單的電話交流

　　學(xué)唱兒歌《打電話》

　　活動過程：

　　1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

　　提問小朋友，老師在干什么呀？

　　老師打電話時都說了什么呢？

　　引出話題：“兩個小娃娃在打電話。

　　2、播放音樂，請孩子們仔細(xì)聆聽音樂《打電話》聽后回答：

　　歌曲里的小朋友在干什么？

　　你們聽見是幾個小娃娃打電話？

　　電話里這兩個小娃娃都說的什么?。?/p>

　　3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進(jìn)行表演。（注意打電話語調(diào)）

　　4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。

　　5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。

　　同時教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵幼兒大膽參與。

　　活動延伸：

　　1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。

　　2、家園共育，讓家長幫助幼兒認(rèn)識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的.表達(dá)語言，吐字清楚?；顒釉u價:

　　小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過此次活動的開展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點點的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂的樂趣。

　　整個過程圍繞“電話”展開了一系列的活動，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說各種詞匯時，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動延伸到表演區(qū)角時，更增加了孩子們參與的興趣，都能夠自己或結(jié)伴主動去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會說一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。

　　以后的活動中教師、家長還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個常用電話號碼。

小班教案實用5

　　設(shè)計意圖

　　季節(jié)交替時，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關(guān)注和對周圍環(huán)境的留意。

　　《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對話比較多，非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過對春風(fēng)、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。

　　2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

　　3.理解散文內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　活動準(zhǔn)備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾

　　活動重點：理解散文的內(nèi)容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　活動難點：表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化。

　　活動過程

　　一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的好奇心

　　師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

　　二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

　　師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

　　三、快樂聆聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好

　　師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

　　四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文

　　師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

　　五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂

　　師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

　　活動延伸：根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

　　附：小草醒來了

　　轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

　　小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”

　　春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)!”

　　太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

　　小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

　　活動反思

　　對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的`辨別和區(qū)分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗。

　　中班的幼兒對于睡醒起床的經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，對于生活經(jīng)驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應(yīng)的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來。有了模仿的經(jīng)驗、有了動作的提示，為后面表演散文做了準(zhǔn)備。

　　游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。

　　學(xué)習(xí)后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動和戶外活動時自發(fā)地仿編起了散文……

小班教案實用6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學(xué)說短句"小貓在XX的上面(下面)"。

　　2.幼兒能仔細(xì)觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。

　　1.師：貓媽媽怎么了？會發(fā)生什么事情？

　　2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應(yīng)。

　　師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

　　師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們怎么來幫助貓媽媽呢？

　　二、出示圖二觀察尋找

　　1.出示工具箱（望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具）。

　　師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！

　　讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。

　　2.幼兒集體尋找。

　　教師移動望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓。

　　三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新尋找

　　1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

　　師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來，請大家仔細(xì)的來找一找。

　　在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？

　　2.教師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。

　　師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

　　四、出示圖片四（房子、胡蘿卜、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？

　　五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……），找出小貓睡覺的地方。

　　師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

　　六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置，注意安全。

　　師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧！

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的`掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。