下面是范文網(wǎng)小編收集的小班兒童教案藍(lán)色的樹葉范文合集大全3篇(藍(lán)色的樹葉教案中班)，供大家閱讀。

小班兒童教案藍(lán)色的樹葉范文合集大全1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識能力：

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

　　二、過程方法：

　　1、學(xué)生自主識字，并相互介紹自己認(rèn)字的方法，開火車認(rèn)讀生字。

　　2、自讀課文，思考問題。學(xué)生分組學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段，小組合作討論解決部分問題。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀：

　　懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的?(綠色、黃色、紅色)怎么會有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、聽課文朗讀錄音，想想課文有幾個自然段，每一個自然段的前面標(biāo)上序號。

　　3、說說課文講的是什么事。

　　三、多種方法識記生字。

　　1、看實物識字：鉛筆、筆盒、課桌、美術(shù)課本。

　　2、讀句子識字。

　　(1)她把鉛筆削好，放進鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。

　　(2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”

　　3、分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。

　　4、比較形近字：術(shù)——木，吐——土，注——住，盒——和，削——消，由——甲。

　　5、畫出文中生字組成的詞語，和同桌一起讀一讀。

　　6、課件出示詞語，多種方式認(rèn)讀。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、課件出示要求抄寫的生字，全班齊讀。

　　2、課件演示生字的筆畫、筆順。

　　3、教師指導(dǎo)。

　　(1)左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬。

　　(2)寫“筆”字的竹字頭時不要把短橫寫成點。

　　(3)“鉛”字右上角不是一個“幾”字。

　　4、學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評議，比比誰寫得工整、美觀。

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　填上合適的詞：

　　一( )鉛筆 一( )樹葉 一( )同學(xué)

　　一( )椅子 一( )刺猬 一( )板凳

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、課件出示本課詞語，全班認(rèn)讀。

　　2、“撿綠樹葉”游戲。

　　每片綠樹葉后藏著若干個生字，全部認(rèn)對了，這片綠樹葉就送給誰。

　　二、朗讀感悟。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)自由讀一讀。

　　(2)用“什么時候、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

　　2、學(xué)習(xí)第二至四自然段。

　　(1)課件出示課文插圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。

　　(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話?

　　(3)讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣。

　　理解“吞吞吐吐”。

　　(4)讀第二次對話。看看林園園是怎么說的?她“怕”什么?說明什么?指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請求、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意的語氣。

　　(5)讀第三次對話。林園園說話中的幾個“不要”說明了什么?林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么?示范讀。林園園的話分別讀出不放心、出乎意料、不滿的語氣，李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。

　　(6)分角色朗讀三次對話。從對話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　(1)課件出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。

　　(2)看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，她們可能想些什么?

　　(3)讀第五自然段。

　　(4)討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了?

　　(5)假如你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢?(也會成為一個樂于助人的好孩子)

　　4、小結(jié)：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點，不容易啊!

　　5、視頻欣賞歌曲《找到一個朋友》，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　三、指導(dǎo)完成“讀讀說說”中的練習(xí)。

　　1、讀第一句，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”。

　　2、說一個問句，用上“嗎”。

　　3、讀第二句，讀出請求的語氣。注意語氣詞“吧”。

　　4、說一句請求的話，用上“吧”。

小班兒童教案藍(lán)色的樹葉范文合集大全2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　重點難點：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、理解園園為什么臉紅了，從中體會到人與人之間要互相幫助。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　出示課文插圖，提問：圖上畫著什么?什么地方讓你感到奇怪呢?看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(有的可能問：怎么會是藍(lán)色的樹葉?還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉，怎么會是藍(lán)色的?)

　　對呀?樹葉怎么會是藍(lán)色的?(教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》，一起讀讀題目。同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的?怎么會有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

　　2、教師范讀，想想課文有幾個自然段，每一個自然段的前面標(biāo)上序號。

　　3、說說課文講的是什么事。

　　三、多種方法，識記生字

　　1、看實物識字：鉛筆、筆盒、課桌、美術(shù)、課本

　　2、讀句子識字

　　(1)她把鉛筆削好，放進鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。(鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別)

　　(2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”(皺、吐、注用紅色區(qū)別)

　　3、分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。

　　4、分辨多音字：吞吞吐吐、嘔吐、削鉛筆、剝削

　　5、比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲

　　6、畫出文中生字組成的詞語，讀一讀

　　美術(shù)課、綠鉛筆、惹人愛、吞吞吐吐、桌子、盒子、注意、皺眉頭、風(fēng)景

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、分析字的結(jié)構(gòu)特點

　　2、描紅

　　3、說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意什么?

　　4、指導(dǎo)

　　(1)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。

　　(2)筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點。

　　(3)鉛，右上不是一個“幾”字

　　5、學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評議，比比誰寫的工整、美觀。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　填上合適的詞

　　一()鉛筆、一()樹葉、一()同學(xué)

　　一()椅子、一()刺猬、一()板凳

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀生字、詞(課件出示)

　　2、“撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個生字，全部認(rèn)對了這片綠樹葉就送給她。

　　二、朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　(1)自由讀一讀

　　(2)用“什么時候、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

　　2、學(xué)習(xí)第二至四自然段

　　(1)出示課文插圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。

　　(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對話?

　　(3)讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐”

　　(4)讀第二次對話，看看林園園是怎么說的?她“怕”什么?說明什么?指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請求、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意語氣。

　　(5)讀第三次對話

　　a、林園園說話中的幾個“不要”說明了什么?

　　b、林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么?

　　c、示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。

　　(6)分角色朗讀三次對話。從對話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段

　　(1)出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。

　　(2)看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么?

　　(3)讀第五自然段。

　　(4)討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了?

　　(5)假如你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢?(也會成為一個樂于助人的好孩子)

　　4、小結(jié)：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點，不容易啊!

　　三、指導(dǎo)完成“讀讀說說”中的練習(xí)

　　1、讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”

　　2、說一個問句，用上“嗎”

　　3、讀句子三，讀出請求的語氣。注意語氣詞“吧”

　　4、說一句“請求”的話，用上“吧”

小班兒童教案藍(lán)色的樹葉范文合集大全

小班兒童教案藍(lán)色的樹葉范文合集大全3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識“9個生字，會寫10個字。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　★借助插圖，了解課文內(nèi)容。

　　★了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　教學(xué)難點：

　　初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片，實物、生字卡片。

　　教時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字 片、圖片。

　　一、解題、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色的?你們見過藍(lán)色的樹葉嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)班19課。(板書課題)

　　二、識字寫字。

　　1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　結(jié)合生活實際，讀句子識字。

　　(1) 小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。

　　(2) 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了?！?/p>

　　2、重點指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。

　　(吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao)

　　三、利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。

　　木—術(shù) 土—吐 住—注 沿—鉛

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。

　　老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。

　　五、自由讀課文。

　　說說：藍(lán)色樹葉是怎么回事?

　　六、板書設(shè)計。

　　術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺

　　【第二課時】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。(樹葉那么綠，真惹人喜愛。)

　　自由認(rèn)讀。

　　二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。

　　1、讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么?

　　2、角色讀對話：讀出語氣。

　　三、觀察第二幅圖。

　　1、自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容?

　　2、李麗和林園園他們分別在做什么?

　　3、他們可能在想些什么?(學(xué)生討論后發(fā)言)

　　4、分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。

　　四、想象：

　　假如你當(dāng)時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么?(結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”)

　　五、分角色有感情地朗讀課文。

　　說說：你有什么感受?

　　六、板書設(shè)計。

　　19藍(lán)色的樹葉

　　綠樹葉——惹人喜愛

　　互相幫助

　　藍(lán)樹葉——不由得臉紅

小班兒童教案藍(lán)色的樹葉范文合集大全3篇(藍(lán)色的樹葉教案中班)相關(guān)文章：

★ 二年級下冊藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計3篇 藍(lán)色的樹葉課后反思

★ 藍(lán)色的樹葉說課稿共8篇(多彩的樹葉說課稿)