下面是范文網(wǎng)小編分享的雙手胸前傳球教案模板共6篇(原地胸前雙手傳接球教案)，供大家參閱。

雙手胸前傳球教案模板共1

　　籃球雙手胸前傳接球教學設計

　　授課教師：孟秀云

一、指導思想

　　本課努力踐行新課標“健康第一”“快樂體育”的思想，根據(jù)小學水平三學生心理特點與認知規(guī)律，將籃球胸前傳接球作為五年級學生學習的內(nèi)容。激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極、主動地參與練習，樹立終身體育意識，促進學生掌握籃球胸前傳接球技術(shù)。

二、教材內(nèi)容

　　本課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，是籃球教學的重要組成部分，是更好的學習各種技術(shù)的基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)

三、教材分析

　　傳球是籃球運動中最常見、最基本的技術(shù)之一，是學生破壞別人防守的一種辦法，也是籃球比賽中組織進攻、擺脫防守的重要手段。學習雙手胸前傳，分為原地雙手胸前傳接球，移動雙手胸前傳球，反彈球，高拋球等。通過本課的學習，為后面學習籃球其他技術(shù)打好基礎(chǔ)。

四、學情分析

　　本次課的授課為高一年級107班，學生40，男21人，女19人。本次課為第二次課，本課根據(jù)高中年級學生能力、心理特點和認知水平，選用了從熟悉球性練習——傳遞球練習——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習——合作探究——傳接球等游戲比賽內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進，創(chuàng)設籃球?qū)W習和有效學習情景充分挖掘每個學生的潛在能力，培養(yǎng)學生的籃球意識。結(jié)合教學評價，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生團隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試——討論——合作練習——評價——鞏固”的學練流程，充分發(fā)揮教學雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學、學中樂、樂中練的特點。我所教的這個年級，學生比較活躍，榮譽感強，守紀樂學，愛好文體活動，但是由于班級人數(shù)很多，場地很小，為了讓更多的學生能夠達到鍛煉的目的，因此在教學過程中需要老師通過語言激勵學生積極練習。

五、教學目標及教學重點

1.知識與技能：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。

2.過程與方法：通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學生能掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

　　教學重點：蹬腿、伸臂、撥球。

　　教學難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

六、教法與學法

　　主要教法：采用講解示范法、集體與個別糾正、誘導學習等方法開展教學。 主要學法：學生通過聽講、模仿、體驗探究、小組合作學習法等方式進行學習。

七、教學順序

（一）導入

　　教師用啟發(fā)、提問的方式導入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習目標。

（二）熱身活動

　　在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學生做一套傳遞球練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。

　　主要內(nèi)容： 1.上下左右傳遞球游戲。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。

2.傳球方法種種；不斷變換技術(shù)難度提高學生的學習積極性。

　　教學主要評價：學生的反應速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。

（三）學習嘗試

　　教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學生進行原地徒手練習；自拋傳接球的嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。 教學主要評價指標：調(diào)動原有經(jīng)驗、建立正確概念。

（四）合作探究

　　提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學們躍躍欲試回答：

(1) 接球時手形不正確，無緩沖動作；（2）傳不準，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多， 那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢？下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。

　　教學主要評價指標：認知傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)，交流提高，學習態(tài)度。

（五）創(chuàng)新拓展 1．快速傳接球比賽

　　游戲目的：提高學生快速傳、接球能力。

　　比賽辦法：A：比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）； B：再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

　　教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應該傳得怎樣？學生：準。引出下一個游戲。

　　教學主要評價指標：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。 2．三人傳一球、四人傳兩球比賽

　　游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力 規(guī)則：（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行，否則判犯規(guī)一次。（2）傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。 3.運球接力素質(zhì)游戲

　　教學主要評價指標：運用意識，參與意識、團隊合作意識。 (六)愉悅身心

　　回顧學習過程，提升興趣，表揚學生的積極方面；提出要求在課后運用。帶領(lǐng)學生進行放松練習，讓學生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。

八、場地與器材準備

1、場地：籃球場一塊。

2、器材：籃球41個

九、預計運動負荷

　　練習密度約為50%,運動強度約為中等，最高心率約為160次∕分鐘，平均心率約為125次∕分鐘。

雙手胸前傳球教案模板共2

　　體育教學設計：雙手胸前傳球

　　教學目標：學習了解軟球基本情況及胸前傳球的動作要領(lǐng)，掌握傳球的方法，發(fā)展快速反應及靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，通過游戲，提高學生的自尊與自信。

　　教學重點：傳球的動作要領(lǐng)及方法。 教學難點：傳球的落點和接球的時機。 教學方法：講解法和示范法。 教學步驟及內(nèi)容： 開始部分

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊，師生問好。

2、宣布課的內(nèi)容

二、準備活動

1、慢跑+熟悉球的練習。

2、做體操。 基本部分 雙手胸前傳接球

1、學生分組自主傳接球。

2、雙手胸前接球。

　　動作要領(lǐng)：五指自然分開，拇指相對成八字形，掌心空出。 傳球：兩臂前伸，用力協(xié)調(diào)連貫，食中指撥球。 接球：迎—伸臂后引緩沖，引—收臂后引緩沖。

一、教師講解動作要領(lǐng)。

二、教師做動作示范。

三、學生自由練習，教師巡回指導。

四、學生分組練習。

五、學生分組比賽。

六、學生談體會。

七、教師評價。

八、教師總結(jié)本次課的情況。 結(jié)束部分

1、放松，下課。

2、收回器材。

雙手胸前傳球教案模板共3

《原地雙手胸前傳接球》說課稿

　　在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學的主要任務。實施體育教學改革，對構(gòu)建“普修加專項”的現(xiàn)代體育教學模式進行探索。通過“普修加專項”的體育教學模式，培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，讓學生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一至二項運動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

一、教學內(nèi)容：

　　籃球：原地雙手胸前傳接球，

二、教材分析：

　　本課教學內(nèi)容是籃球運動中的雙手胸前傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學情分析：

　　本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運動技能有差異，加上中專學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標 。

四、教學目標：

1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的

　　控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點：

　　重點：

　　雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

　　難點：

　　雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

六、教學策略：

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標 。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學生的練習效果。用比賽法引起學生學習興趣，增強團隊精神。

七、教學過程 ：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內(nèi)容目標及要求

（二）激發(fā)興趣階段；

1、游戲：“喊數(shù)抱團”

　　為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團”，

2、熟悉球性（4’）

　　教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。

　　學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）接受新知識階段；

1、原地兩人一組雙手胸前傳接球

　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)

2、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

　　要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

3、行進間兩人一組運球和傳接球

　　要求：運球、傳球、接球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的能力，使學生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

4、連續(xù)傳接球（接龍）比賽

　　通過比賽，進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）全面發(fā)展素質(zhì)

（五）恢復整理階段

1、伸展放松操

　　在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結(jié)，布臵收回器材

八、場地器材：

　　籃球場一片；籃球41只，球筐4只。

九、預計教學效果：

　　預計平均心率為：130--135次/分， 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘

　　運動密度約為45%，運動負荷為中等。

雙手胸前傳球教案模板共4

　　學習內(nèi)容：新授：雙手胸前傳球 復習：左右手運球 游戲：跳跳碰

　　學習目標：

1、認知目標：通過本課的學習和實踐，使

　　80%的同學掌握雙手胸前傳球的技術(shù)

2、情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生自信，自尊，與同伴合作及友好相處的精神

　　教學重點：準確的手型及力對球的控制力與接球時的緩沖

　　教學難點：上下肢協(xié)調(diào)用力

　　教學過程：

　　同學們，好！

　　宣布本課內(nèi)容：本節(jié)課我們學習雙手胸前傳球

一、準備活動

1、游戲：野外郊游

　　跟著哨聲圍成一圈慢跑去郊游，在郊游途中碰見燕子學燕子飛3-5次，碰見兔子學兔子跳3-5次，到了碧波蕩漾的水邊我們暢游吧3-5次，在暢游途中反復數(shù)次，起到熱身目的。

2、熱身后根據(jù)課內(nèi)容舒展筋骨開始運球練習。

二、教師示范指導

1、要領(lǐng)：持球正確，蹬地，伸臂，屈脘，撥指，動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻

2、教師示范

三、主角轉(zhuǎn)換讓我們進入主題內(nèi)容

1、分組練習

2、游戲強化訓練

3、你敢挑戰(zhàn)行進間雙手胸前傳球嗎？再次把雙手胸前傳球提高到一個高潮，激發(fā)學生興趣，求知欲望，讓每一位學生覺得我行，讓他們練在其中，樂在其中。

4、用跳跳碰小游戲再次讓學生體驗體育樂趣，激發(fā)他們的積極性，夯實終身體育意識。

四、組織學生放松，學生自我評價雙手胸前傳球秀的同學給予表揚和鼓勵 同學們，再見！

雙手胸前傳球教案模板共5

　　雙手胸前傳球的練習方法

1、原地模仿練習

　　目的：徒手體會原地雙手胸前傳球的出球手法。

　　方法：練習者成兩列橫隊，左右前后間隔2米。隨口令做雙手胸前傳球的徒手練習。要求：身體直立，腿不動，重點體會上肢出球手法。

2、原地持球翻腕練習

　　目的：體會原地雙手胸前傳球的翻腕動作。

　　方法：兩人一組，一人持球做翻腕動作，另一人扶球幫助練習體會動作。要求：身體直立，兩腿不動，重點體會持球翻腕動作。

3、原地對地傳球練習

　　目的：體會原地雙手胸前傳球的手法。

　　方法：練習者每人一個球，面對地1米的距離進行原地雙手胸前傳球練習。

　　要求：身體稍前傾，重點體會伸臂翻腕撥指動作。

4、原地自拋自接球練習

　　目的：體會原地持球動作。

　　方法：每人一球，雙手持球前平舉，將球上拋米左右，然后接球，檢查持球手型是否正確。

　　要求：兩腳平行開立，身體直立，接球時手臂伸直。檢查持球方法是否正確。

5、原地傳接球練習

　　目的：體會原地雙手胸前傳球完整動作。

　　方法：兩人一組一球，面對面相距3～4米，做原地雙手胸前傳球練習。

　　要求：上下肢動作協(xié)調(diào)配合，傳球手法準確。

6、原地三角、四角傳球練習

　　目的：體會原地雙手胸前傳球完整動作。

　　方法：學生成三至五人一組站成近似等邊三角形或正方形，相距4～米按順時針或逆時針方向依次傳球。

　　要求：接傳球動作連貫，上下肢動作配合協(xié)調(diào)。

7、迎面跑動傳接球練習

　　目的：體會雙手胸前傳接球技術(shù)動作。養(yǎng)成傳球后迅速起動的習慣。

　　方法：學生6～8人一組，分成兩縱隊站立，距離4～6米，相互傳球后跑至對方排尾。要求：傳球手法準確，動作協(xié)調(diào)，傳球后要迅速起動。

8、全場二人跑動傳接球練習

　　目的：體會在行進間雙手胸前傳球的完整動作技術(shù)。

　　方法：兩人一組一球，相距3～5米，進行全場傳球接球練習。

　　要求：采用側(cè)身跑進行傳接球，傳球手法準確，全身動作協(xié)調(diào)配合。

　　傳接球技術(shù)易犯錯誤及糾正方法

(1)接球時手形不正確，無緩沖動作。

　　糾正方法：以正確手型迎球，要求臂、肘關(guān)節(jié)放松，接球時順勢后引?？山M織兩人一組一球，一人單手舉球或輕輕拋球，另一人以正確的手形去接球，借以幫助體會動作。

(2)持球手型不正確，掌心觸球，傳出的球無力量。

　　糾正方法：可采用兩人一組一人持一球互相推傳練習(即傳球模仿性練習).

(3)雙手持球或傳球時，肘關(guān)節(jié)外張。

　　糾正方法：要求手腕、手指放松，肘關(guān)節(jié)自然下垂，

(4)雙手傳球時用力不一致，傳出的球側(cè)旋，兩手有交叉動作。

　　糾正方法：可先采用兩人一組做雙手持球或不持球的傳球模仿性練習，體會傳球動作的連貫性和上肢下肢動作配合的協(xié)調(diào)性；然后采用兩人一組(由慢到快，由近到遠的)傳球練習，或者采用持球?qū)毩晜髑蚍椒?，體會出手動作和上下肢協(xié)調(diào)配合。特別要注意兩手同時翻腕和撥指的動作。

(5)行進間傳接球時，手與腳步動作配合不協(xié)調(diào)，騰空過高。

　　糾正方法： 進一步了解行進間傳接球和手腳配合的方法，強調(diào)傳接球時不要向上跳，要正常向前跑動，可采用在慢速中先傳，接固定球的練習.（一）、基本方法：

1、籃球傳球動作方法： 傳球時雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，眼睛平視傳球目標。傳 球時后腳蹬地發(fā)力，身體重 心前移，兩臂前伸，兩手腕 隨之旋內(nèi)，拇指用力下壓， 食、中指用力撥球并將球傳出，球出手后，兩手向下略向外翻。

　　動作要點：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、撥（指）、動作協(xié) 調(diào)連貫，雙手用力均勻。

　　教學重點：傳球的準確性 教學難點：傳球路線和全身協(xié)調(diào)用力

2、籃球接球動作方法：接球時兩眼注視來球，兩臂主動迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，兩手成一個半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的 力量，兩手持球于胸腹之間，兩臂外張呈護球姿勢。動作要點： 伸臂迎球，在手接觸球時收臂后引緩沖，握球于胸腹之間，兩臂外張呈護球姿勢，動作連貫一致。

　　教學重點：接球時的自發(fā)性

　　教學難點：接球時全身動作協(xié)調(diào)，接球后護球

　　游戲和練習方法：

一、“五角星傳球”比快比準游戲：

　　方法：五人一組按照五角星五個頂點站立，球從一個頂點開出按照畫五角星的路線傳球（隔一人傳），直到球回到開球的位置為畫完一個五角星。若球在中途掉落則該顆星星判定未完成，需重新開始。在規(guī)定時間內(nèi)，看看哪一組完成得快。練習隊形如圖：

二、傳球接龍游戲方法：分4組縱隊站立，隊首隊員持球，先一人于標志物外3米處站立，隊首隊員先運球至標志物，在標志物處持球站起，傳球給對面隊員，傳球隊員接替原接球隊

　　員位置，接球隊員持球跑回隊尾，將球從所有隊員胯下滾到隊首，按此循環(huán)，直到最后全部隊員完成。看哪一隊最快完成 要求：調(diào)動氣氛，隊列內(nèi)隊員對傳接球隊員加油，體會集體的力量。

雙手胸前傳球教案模板共6

　　籃球雙手胸前傳球說課稿 顧凌晨

　　本課以貫徹“健康第一”為指導思想，把學生主動學習、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學生的個體差異，促進學生身心健康發(fā)展。

　　本著以上教學指導思想，接下來我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、預計效果和場地器材八個方面進行說課。

一、教材分析：本次課的教學內(nèi)容是籃球運動中的胸前雙手傳接球，是傳接球中最常用的技術(shù)，也是籃球比賽中全隊進攻的主要手段。通過教學可以發(fā)展學生的快速反應、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

二、學情分析：本次的授課對象是小學六年級的學生，他們活潑好動，模仿能力強，好奇心強，并且愛展現(xiàn)自己。但是他們的自我控制能力和約束能力較差。

三、通過對教材分析和學生實際情況，我制定了以下三個教學目標。

　　知識與技能：學生初步了解籃球雙手胸前傳球技術(shù)動作。 過程與方法：講解法、示范法、自主學習法。

　　情感態(tài)度與價值觀：提高學生競爭意識，提高團隊協(xié)作能力。

四、為了有效完成以上三個教學目標，我主要采用了以下教法和學法：

　　教法：講解示范法，糾錯指導法 。 學法：觀察法、模仿法、小組合作法

五、通過對教材的分析和學生的認識規(guī)律，我提煉出了本課的教學重難點

　　教學重點：傳接球技術(shù)動作 教學難點：上下肢協(xié)調(diào)用力

六、教學過程

1、準備部分 （1）課堂常規(guī)：集合整隊，點查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學內(nèi)容，安排見習生。

（2）慢跑徒手操專項準備活動。使學生充分熱開避免受傷。

2、基本部分

（1）嘗試性練習：將學生分成三人一組，到指定場地進行傳接球自主練習，通過練習讓學生們體會雙手胸前傳接球的動作感受。

（2）學生觀看教師示范，首先對雙手胸前傳接球有個初步的動作概念。然后，教師講解示范動作要領(lǐng)，（持球動作：五指自然分開，拇指相對成八字行，掌心空出;傳球動作:蹬、伸、翻、撥；接球動作：伸、收、屈肘）通過教師準確的講解示范，加深學生對胸前雙手傳接球的認識。

（3）原地徒手模仿雙手胸前傳接球動作，把學生分成兩人一組進行模仿傳接球動作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習，讓學生進一步體會雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)。

（4）進行有球傳接球練習，教師把學生分成人數(shù)相當?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進行面對面的傳接球練習。在練習過程中我發(fā)現(xiàn)學生普遍存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對這一問題，我分別制定了用“小球練習”和“學生自拋自接球”練習，通過小球練習讓同學們體會傳球的動作感覺。通過學生自拋自接球練習，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時屈肘引臂的習慣。 幾次針對練習以后讓學生們回到指定地點進行鞏固練習。這也是本節(jié)課的重點問題。

3、結(jié)束部分：

（1）教師提問籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。 （2）再次強化重難點。

（3）教師總結(jié)本次課的情況，表揚表現(xiàn)較好的同學。 （4）歸還器材下課。

七、場地器材

　　籃球場 籃球十個

　　籃球雙手胸前傳球游戲

　　授課內(nèi)容 籃球雙手胸前傳球 游戲：網(wǎng)魚 目標

　　知識與技能：學生初步了解籃球雙手胸前傳球技術(shù)動作。 過程與方法：探究學習法、講解法、示范法、糾錯指導法。 情感態(tài)度與價值觀：提高學生競爭意識，提高團隊協(xié)作能力。 重難點

　　重點：傳接球的手型及傳球的位置。 難點：傳球時手腕的翻、推、撥的協(xié)調(diào)。 場地器材：十個籃球、籃球場一塊。 過程

一、準備部分 課堂常規(guī) XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求快靜齊。 講述本課內(nèi)容 準備活動

1、慢跑兩圈。

2、徒手操。

3、專項準備活動活動手腕腳踝。

二、基本部分 （1）雙手胸前傳球

1、學生兩人一組自主練習探究學習。

2、教師講解雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)。

3、教師徒手示范。

4、學生模仿練習。

5、教師講解示范重難點。

6、兩人一組分組練習雙手胸前傳球。

7、教師巡視個別指導。

8、教師選出掌握較好的同學向大家展示。 （2）游戲網(wǎng)魚

　　規(guī)則：由教師選出兩人當“漁夫”其余的人作為“魚”，“漁夫”在籃球場內(nèi)運用傳球“捕魚”，在“捕魚”的過程中必須雙手持球的情況下到與“魚”才算捕到魚，游戲在完整的籃球場內(nèi)進行“魚”跑出籃球場，出界的“魚”和被捕到的“魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皾O夫”繼續(xù)游戲，當所又的“魚”都被捕完游戲結(jié)束。

三、結(jié)束部分 放松活動

　　學生成兩排自行按壓，拍打大腿、胳膊。 結(jié)束語

1、教師提問籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。

2、再次強化重難點。

3、教師總結(jié)本次課的情況，表揚表現(xiàn)較好的同學。

4、歸還器材下課。

　　課后反思

　　通過我上了籃球雙手胸前傳接球這節(jié)體育課?？傮w的感覺還是有收獲的。因為對一些問題又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課達到了課前的預想效果，學生個性普遍比較活躍。針對學生的實際情況，決定在教學中進行分層教學。

　　首先在學習新知識階段，我能重視教學的層次、序列。本課以雙手胸前傳、接球的學習為線索，以傳接球接力游戲的“嘗試――點撥――再練習”為教學活動的主體，思路清晰，層層遞進。

1、先讓學生看示范，了解手型、傳接球動作，讓學生帶著疑問去實踐，在實踐中去體會，去解決問題。

2、我邊示范邊講解，并對配合教師示范的學生進行指導和表揚，讓其形成骨干。

3、讓學生嘗試性練習，我巡回指導，對出現(xiàn)的錯誤動作糾正并進行對傳，師生互動，表揚鼓勵好的學生。同時讓學生思考開始提出的問題。

4、集中，讓學生示范，表揚，鼓勵，學生能夠解答問題了，比如，為何手臂要伸出去接球。學生回答：如果手臂不伸出去，球來了，手還沒反應過來，球已到胸口。充分說明學生認真去思考了，認真去參與練習了。學生積極性很高，氣氛活躍，充分發(fā)揮了學生的主體性。期間，教師穿插于各組之間，進行互動，進行鼓勵。充分體現(xiàn)了分層教學的思維，實現(xiàn)了在樂中學，在樂中練的目標。

　　在整堂課中，我始終和學生一起互動，學生也把老師當成了朋友，和老師學，和老師比。大部分的學生都掌握了技能，達成了課堂目標。當然，還有一些不足之處。我會以更高的熱情，更大的努力，更好的教學方法，投入到以后的課堂教學中。

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