下面是范文網(wǎng)小編分享的兒童講課教案模板共6篇 幼兒園課程教案模板，供大家賞析。

兒童講課教案模板共1

一、逛逛水果超市 目標(biāo)：

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體。

2、能按實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體

3、體驗購物的快樂。

　　準(zhǔn)備：將活動室布置成小形的水果超市，幼兒常見的水果實物若干種。 1．水果實物卡、小籃子 活動過程：

　　1．談話導(dǎo)入

“小朋友，你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？”（個別幼兒回答） 今天呀，老師給小朋友帶來了好多水果，看一看你們吃過嗎？（出示各種水果圖片）提問：小朋友吃過這種水果嗎？知道它的名字嗎？吃起來味道怎樣？數(shù)一數(shù)有幾個？

2、今天，熊媽媽要來客人，她忙不過來，想請小朋友幫忙去超市買一些水果回來。這是她給我們清單，我們來看一看都需要買那些水果，（出示水果圖片）3個蘋果2操作活動：買水果；

　　A．幫媽媽買水果：有5名幼兒有媽媽給的購物卡，按購物卡上所畫的水果種類水果超市幫媽媽買水果，買完以后要讓其它幼兒

　　幫忙看看幫媽媽買的對不對。（個別操作）（操作幼兒按數(shù)取物，其它幼兒則可按物說數(shù)）

　　B老師給小朋友送禮物購物卡，小籃子，一人一張，可以到超市買水果。（集體操作）（再次練習(xí)按數(shù)取物）提問？3幼兒用書

二、圖形變變變

　　目標(biāo)：

1、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體。

2、學(xué)習(xí)按形狀分類計數(shù)。

3、愿意動手嘗試操作，對拼搭活動感興趣。 準(zhǔn)備：

1、課件制作

2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。 過程：

一、神秘魔箱導(dǎo)入： 師：出示神秘箱：今天，我?guī)砹艘粋€神秘的箱子，我們來摸一摸里面藏了什么好東西？

　　老師先摸一摸，拿出圓形，這是什么？請部分幼兒上前摸出正方形，圓形。

二、變圖形

　　1這些圖形寶寶要給我們帶來了神奇的表演，首先要出場的是誰呢？（出示圓形）圓形把它自己變成了什么？（小雞）

2、接下來要出場的會是誰呢？（三角形）

　　你想把三角形精靈變成什么？看一看三角形精靈把它自己變成了什么?（小魚）

4、正方形（電腦）

三、組合圖形

1、小豬寶寶說它這里有好多圖形變的圖畫，想讓小朋友幫忙記錄一下里面都有多少個圖形？我們一起去看一看吧。

2、出示圖案小豬：這個圖案像什么？它里在藏著哪些圖形寶寶？有幾個圓形，幾個三角形?三個圓形用三個點(diǎn)卡記錄

3、出示房子：里面藏著哪些圖形寶寶？有幾個正方形？幾個圓形？ 分別用幾個點(diǎn)卡記錄

　　四幼兒用書圖書可真調(diào)皮，幼兒用書。

三、生日禮物

　　目標(biāo)：

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體。

2、能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體

3、感受過生日的快樂。 過程：

一、導(dǎo)入

　　小朋友，你幾歲了？要幾根蠟燭

二、小動物過生日

　　音樂？誰過生日呀（小兔）幾歲生日？送蛋糕,插蠟燭？ 小貓、小狗

三、送賀卡

　　準(zhǔn)備了許多生日禮物，要送給誰呢？花有幾朵？（3朵）送給誰呢？為什么呢？

四、根據(jù)點(diǎn)卡選禮物（準(zhǔn)備實物） 老師給小朋友，準(zhǔn)備了一些點(diǎn)卡，小朋友可以用這些點(diǎn)卡來給小動物買禮物，但要注意，只能買和你點(diǎn)卡上數(shù)量一樣的禮物。

四、兔寶貝的裙子

　　目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按AAB、AABB規(guī)律進(jìn)行間隔排。

2、能按規(guī)律進(jìn)行排序3喜歡參與活動，體驗活動的樂趣。 準(zhǔn)備： 過程：導(dǎo)入

　　師戴花環(huán)，幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（AAB）學(xué)習(xí)規(guī)律 哭聲，兔寶貝新裙子需要小朋友幫忙，（AABB）

　　小兔寶貝謝謝大家?guī)兔?，送給一些美麗的禮物（分組操作）花環(huán)、串珠、

五、好吃的糖豆

　　目標(biāo)：

1、手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

2、按點(diǎn)卡數(shù)量和顏色標(biāo)記按數(shù)取物

3、體驗游戲的快樂 準(zhǔn)備： 過程 ：

1、導(dǎo)入

　　認(rèn)識新朋友出示5的點(diǎn)卡，手口一致點(diǎn)數(shù)。 5的點(diǎn)卡可以代表5塊糖??

2、糖果分類

　　出示糖，有什么不一樣（顏色）一起按顏色分一分，一樣顏色放一起

3、裝糖果

　　1出示袋子，袋子里應(yīng)該裝什么顏色糖果？裝幾顆？觀察袋子顏色標(biāo)記和點(diǎn)卡確定

　　2請部分幼兒拿一個袋子，按顏色和點(diǎn)標(biāo)記糖果，說：我的糖果袋中有幾顆什么顏色的糖果。

　　3每位幼兒按顏色和點(diǎn)標(biāo)記糖果

4、游戲：看誰拿得快

　　師舉點(diǎn)卡和顏色標(biāo)記，幼兒拿 相應(yīng)數(shù)量顏色的糖放桌子上

六、菜場

　　目標(biāo)：

1、能按從少到多的排序排列實物卡片，并匹配相應(yīng)數(shù)量的實體

2、能聽清楚要求，并按要求進(jìn)行操作

2、體驗動手操作帶來的快樂 準(zhǔn)備：蔬菜超市、過程：

一、導(dǎo)入

1、小狗準(zhǔn)備開一間蔬菜超市，請我們一起去和它一起去進(jìn)蔬菜，我們看一看它都需要進(jìn)哪些蔬菜？圖片上的蔬菜和點(diǎn)

2、每種蔬菜要進(jìn)幾個呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）

二、按從少到多的順序排列

　　這些蔬菜的數(shù)量一樣多嗎？什么蔬菜最少？我們把最少的排在第一個。接下來那一種蔬菜最少？

　　小結(jié)：我們來看一看蔬菜是怎么排列的，一個##二個#####,原來它們是按從少到多的順序排列的。

三、根據(jù)圖片匹配相應(yīng)數(shù)量的水果

　　看，這有一個大大的簍了，里面裝了好多的水果，小狗請我們把它們放到相應(yīng)的筐子里。

　　出示符筐子一：蘿卜三個點(diǎn)????

　　小朋友真棒，這么快都幫小狗把蔬菜分好了，接下來，我們要按從小到多的順序把它們放在柜臺上。

四、書寶寶里面也有一個蔬菜超市，里在很亂，我們一起去幫幫忙吧

七、小動物有幾只

　　目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將相同的物品歸放在一起，并計數(shù)

2、練習(xí)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能將點(diǎn)卡與相應(yīng)數(shù)量的物品匹配

3、能力操作邊講述“##和##放在一起” 過程：

一、相同的動物放在一起

　　出示幻燈片1，小朋友，春天來了，有許多可愛的小動物都來草地上玩，我們一起看看都有誰？唱歌

二、計數(shù)每種動物的數(shù)量

　　天黑了，小動物要回家了，我們把它送回家吧出示2，瞧，這就是它們的家。叮，小貓頭像。原來這是小貓的家，我們小貓送回家吧。一只小貓回家了，二只小??草地上還有沒有調(diào)皮的小貓沒回來。小貓和小貓在一起????

　　小結(jié)：我們來看看房子里都住 著誰，這個房子里住 著誰？有幾只小貓，我們來數(shù)一數(shù)。2只小貓做在一起。為了讓大家知道這座房子里住幾只小房，我們用點(diǎn)卡來幫忙，2只小貓應(yīng)該畫幾個點(diǎn)子，2只小貓住在2的點(diǎn)卡的房間。

三、小動物送水果（水果對應(yīng)點(diǎn)卡） 老師這里有許多的水果，我們一起來看一看。蘋果有幾個？兩個蘋果要送給哪只小動物。

八、比一比

　　活動目標(biāo)：

1、能從3個物體中找出最長、最短或最大、最小的物品，練習(xí)排序。

2、能聽清指令，并近指令進(jìn)行排序

3、能用簡的語言講述排列的順序 活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”

二、出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說。

1、進(jìn)入介面

（一）：

（1）今天的小客人都有誰？（引導(dǎo)幼兒說是小熊的一家）

（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）我們按高矮的順序給它們排排隊

2、進(jìn)入介面

（二）：

（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？魚

3、進(jìn)入介面

（1）看一看魚有幾條（三條）一樣大嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看魚應(yīng)該怎么分？我們給小魚按從小到大的順序排一排。（3）熊爸爸應(yīng)該吃哪條魚（最大的，因為他最高）熊寶寶最小的，因為他最矮。

三、我這里還給它們準(zhǔn)備了大蘋果，小朋友來幫助它們來分一分。

　　先給蘋果按從大到小的序來排一排，最大的前在。最大的分給誰？

四、小熊一家吃飽，我們一起出去和它們一起做游戲 吧，我們按從低到高的順序來排排隊。出發(fā)！了

九、一起來收拾 目標(biāo)：

1、能將相等數(shù)量的實物卡歸放在一起，并按數(shù)量從少到多的順序排列

2、能用點(diǎn)卡表示物體的數(shù)量3活動中注意傾聽教師與同伴的發(fā)言 過程：

一、導(dǎo)入

　　今天 ，是小豬的生日，它的朋友來給它過生日，帶來了很多生日禮物，我們一起來看看吧

二、觀察物品

　　2個3個4個各兩份，

三、分一分

　　這么多生日禮物，小豬想請小朋友幫忙把相同數(shù)量的東西放在一起。瞧，這是小豬準(zhǔn)備的三個大筐子，它們都有什么顏色的？咱們看看這個筐子里應(yīng)該裝什么？（觀察點(diǎn)子）

　　小結(jié)：紅色的筐子里裝的是數(shù)量為2的物品（黃、藍(lán)）

四、排一排

　　小朋友太棒了，請小朋友幫我看一看，什么顏色的筐子里的東西最少，什么顏色的最多。請一名幼兒按從少到多的順序排一排隊。

五、卡片排隊

　　小熊謝謝大家?guī)兔Γo大家準(zhǔn)備了許多卡片和點(diǎn)卡，小朋友一起去玩一玩吧，讓卡片和點(diǎn)卡找朋友。

十、媽媽請客

　　目標(biāo)：

1、會用一一對應(yīng)的方法感知、比較和講述5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多與少

2、能遷移已有經(jīng)驗在排序板上進(jìn)行正確的操作3體驗幫媽媽做事的快樂。 過程：

一、導(dǎo)入

　　今天，媽媽要請客人來玩，看，媽媽給客人準(zhǔn)備了什么好吃的？有幾個蘋果？????蘋果多還是香蕉多？你是怎么知道的？

一、鞏固在排序板上擺放物體的經(jīng)驗 那好，咱們在排序板上比一比，看看這們說的對不對？小紅旗的后面，把水果放在紅紅上，水果一個一個對齊。

二、比比放多誰少

　　現(xiàn)在我們來看一看，蘋果和香蕉誰多誰少？你從哪兒看出來的？ 通過一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn) 多的給媽媽吃，小的寶寶吃。

　　叮咚朋友來了。請朋友和自己用排序板玩排一排的游戲 十

一、早點(diǎn)商店

　　目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)印章在白紙上印制5以內(nèi)的點(diǎn)卡

2、能將相同數(shù)量的卡放在一起并用點(diǎn)卡表示

3、感受制作活動的樂趣、愿意參與活動。 過程：

一、導(dǎo)入

　　今天，小狗開了一間早餐店，咱們一起去看一看它都賣了些什么早點(diǎn)？ 幾個包子？幾個雞蛋？幾根油條？幾瓶牛奶？幾個面包？

二、數(shù)量一樣多的放一起（幼兒操作）

三、制作點(diǎn)卡 早上吃早餐的人太多了，為了記住每個柜臺里的早點(diǎn)數(shù)量，請小朋友幫忙制作點(diǎn)卡。（2個的物品用2的點(diǎn)卡）

　　好，我們一起來制作點(diǎn)卡吧！這是老師為大家準(zhǔn)備的印章，我們把印章在印泥盒里輕輕一蘸，然后用力在白紙中間印一下，就會印出一個小點(diǎn)兒。 這個柜臺里放的早點(diǎn)每份有幾個？我們應(yīng)該給它印幾個點(diǎn)兒？（點(diǎn)與點(diǎn)之間要有距離）幼兒說：這里面每份早點(diǎn)都是#個，我給它#的點(diǎn)卡。

三、幼兒操作幼兒用書里書中有阿姨需要我們幫忙。 十

二、玩具真好玩

　　目標(biāo)：

1、嘗試用添一或去一的方法將兩組5以內(nèi)數(shù)量的物體變成一樣多

2、會運(yùn)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少

3、活動中愿意想辦法嘗試解決遇到的問題、過程：給小朋友排隊

　　今天，天氣真好。到草地做游戲。看看來了幾位小朋友，我們來給他們排排隊。排隊時在紅旗的后面站在直線上。

二、發(fā)皮球，比多少

　　小朋友最愛玩皮球了，我們來給小朋友發(fā)皮球，一個小朋友發(fā)一個皮球，皮球應(yīng)該放在哪里（放在線的下面，和小朋友對齊） 誰多誰少？從哪里看出來的？

三、變成一樣多這個小朋友沒有發(fā)到皮球，怎么辦？（拿一個皮球）除了這個辦法，還有什么辦法嗎（去一個小朋友）又來一個小朋友，它在其它地方?jīng)]找到皮球，我們來幫一幫

五、幼兒操作幼兒用書

　　除了小朋友玩皮球，還有許多小動物也出來玩皮球了。我們一起去幫幫它吧 十

三、搬新家了 目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給大小不同的5個物體按遞增或遞減的順序排序

2、能較清楚地講述給物體排序的過程和結(jié)果。

3、愿意幫助別人，能按要求做事 過程：

一、到新家做客

　　今天，寶寶搬新家了，她請我們一起去新家做客，但新家還沒來得及收拾，我們一起來幫幫它吧

二、幫助娃娃整理新家

1、咱們看看娃娃家都有什么東西沒有收拾好呢？床上有衣服沒有掛起來，桌上有書沒有放好

2、衣服要掛在衣繩上，這些衣服一樣大嗎？怎么掛才有順序呢？（從小到大或從大到?。?/strong>

　　小朋友真棒，這么快就整理好了，寶寶讓我們?nèi)N房看一看。（打開幼兒用書） 什么擺好了？盤子大小一樣嗎?什么順序排的？ 三幼兒操作

　　寶寶把碗和勺子分給小朋友，請小朋友幫忙排一排。幼兒園說說自己是按什么順序排列的。

　　四，謝謝大家，在新家唱歌跳舞。 十

四、雞寶寶長大了 目標(biāo)：

1、嘗試按成長順序給照片排序

2、能遷移自己的生活經(jīng)驗判斷并說說成長變化的順序

3、在活動中感受到長大的快樂 過程：

一、寶寶照片

1、展示孩子的照片，寶寶的大小，動作和物品，判斷哪張照片中寶寶大，哪張小

2、給照片排人，幼兒嘗試按寶寶生長順序排照片

二、給照片排隊

　　寶寶從很小的時候慢慢長大了

三、幼兒操作 給小樹排隊

四、幼兒用用（小雞排隊）

十

五、買花

　　目標(biāo)：

1、能正確感知5以我的數(shù)量，會按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)匹配相同數(shù)量的物體

2、嘗試用目測的方法直接說出3以內(nèi)的物體數(shù)量，再用點(diǎn)數(shù)的方法驗證。

3、能較清楚地進(jìn)述操作過程和結(jié)果、過程：

一、參觀花店

　　小狗開了一間花店，我們?nèi)タ匆豢?。小狗把花包裝成一束一束的，咱們看看每束有幾要花?你是怎么知道的，我們一起來數(shù)一數(shù)。從第一束花來開始，點(diǎn)數(shù)

二、幫小動物買花

　　來了好多小動物，我們一起來幫小狗一起來賣花吧。誰來了？（小貓）它要買幾多花呢？我們一起來問問，（我要買的花給給我點(diǎn)卡上數(shù)量一樣，）我們看看它點(diǎn)卡有幾個卡，數(shù)一數(shù)，三個點(diǎn)卡要買三朵花。 我們要把哪一束花賣給她呢？為什么 小結(jié)：點(diǎn)卡上有3個點(diǎn)就買3朵花。

三、點(diǎn)卡找朋友

　　出示點(diǎn)卡，出示動物卡和水果卡，點(diǎn)數(shù)后與相同數(shù)的點(diǎn)卡放在一起，邊放邊說：**和*個點(diǎn)是好朋友

　　十六小動物出來玩

　　目標(biāo)：

1、認(rèn)識前后方位，學(xué)習(xí)方位詞“前后。”，并能正確地用短句“在##的前面（后面）

2、學(xué)習(xí)按指定方位擺放物品

3、能注意傾聽老師的指令，學(xué)習(xí)按要求活動。 白天和晚上

　　目標(biāo)：

1、認(rèn)識白天和晚上，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述白天和晚上做哪些事

2、能和同們一起參與操作活動，愿意大聲回答問題

　　出示太陽和月亮，認(rèn)識太陽月亮，分別說說它們分別在什么時間做什么事 兒歌：太陽出來了，小草睡醒了，小花睡醒了，小朋友睡醒了，白天真熱鬧

　　月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，晚上靜悄悄

兒童講課教案模板共2

　　第一課時：同級運(yùn)算

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。

2.通過情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會解答兩級兩部混合運(yùn)算。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：說出各題的運(yùn)算順序，再計算。 16＋9＋8＝

　　32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝

二、探究新知

（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題

　　圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？

　　問題：1.從圖中你獲得了哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？

2.要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？

（二）反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序

　　綜合算式 53－24＋38＝67 問題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算的嗎？

　　小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時，要按從左往 右的順序計算。

（三）學(xué)習(xí)脫式計算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問題：1.這道題先算什么？再算什么？ 說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計算的結(jié)果（29），還沒有參加計算的數(shù)照抄下來（＋38），在算式的下面再寫出第二步計算的結(jié)果（＝67）。注意：把等號上下對齊。

2.在書寫時,我們應(yīng)該注意什么?

（四）鞏固脫式計算格式，體會同級運(yùn)算的順序 48－8＋17＝ 15÷3×5＝ 問題：

1.這個算式15÷3×5先算什么？再算什么？ 2.這樣的題我們是按什么順序計算的? 3.你能把這兩道題寫成脫式計算的格式嗎？

三、鞏固練習(xí)

（一）計算

　　問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。

（二）下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來

四、課堂作業(yè)：

　　第50頁練習(xí)十一，第1題、第2題。

兒童講課教案模板共3

【課題】神州大地——遼闊的草原 【課時】第二課時 【教學(xué)內(nèi)容】

1、欣賞藏族民歌《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》

　　哈薩克民歌《我們的新氈房》冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》

2、音樂表現(xiàn)——草原賽歌會

3、音樂活動——集體表演《北京的金山上》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過欣賞民歌，了解哈薩克族、藏族民歌的基本常識。

2、通過歌唱各族民歌進(jìn)一步了解和感受蒙、新、藏族民歌的特點(diǎn)。

3、通過集體表演培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識,增強(qiáng)自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過各種音樂實踐活動使學(xué)生了解和認(rèn)識所學(xué)歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。

【教學(xué)難點(diǎn)】音樂材料較多，在有限的時間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。 【教學(xué)方法】情景導(dǎo)入法、載歌載舞法等

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、打擊樂等 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，回顧學(xué)習(xí)——第一站內(nèi)蒙古大草原：（5分鐘）

（出示幻燈片1）師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們“草原之旅”的第一站來到的是祖國的北疆---內(nèi)蒙古大草原，在那里我們一起領(lǐng)略了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的大草原風(fēng)情，一起了解了蒙古人有三寶，哪三寶呢？

　　師生：草原、駿馬和蒙古長調(diào)。通過對歌曲的演唱和欣賞我們還知道了蒙古族民歌可分為長調(diào)和短調(diào)。長調(diào)民歌的特點(diǎn)是：曲調(diào)悠長，連綿起伏；節(jié)奏自由舒展，充滿了遼闊奔放的草原氣息。當(dāng)然這些特點(diǎn)與其生活的地理環(huán)境是分不開的。

二、新課學(xué)習(xí)——第二站西藏大草原（10分鐘） 師：今天讓我們繼續(xù)跟著音樂去旅行好不好？ 生：好！

　　出示本節(jié)課課題及教學(xué)目標(biāo)神州大地——遼闊的草原（出示幻燈片2） （出示幻燈片3）師:我們告別悠揚(yáng)的馬頭琴，來到祖國的西部,一起走進(jìn)西藏。李娜的一曲《青藏高原》，韓紅的一首《天路》都讓我們對那個神奇的雪域高原無限神往。一起來看一段視頻。（點(diǎn)擊西藏地圖上按鈕—播放視頻）

（出示幻燈片4）剛才播放的視頻中展現(xiàn)了新西藏的許多可喜變化，也看到了祖國實施西部大開發(fā)的顯著成績,有許多的藏族民歌都表達(dá)著藏族同胞歌頌黨、歌頌解放軍的真摯感情。像《洗衣歌》《翻身農(nóng)奴把歌唱》《北京的金山上》等等。今天我們再來欣賞一首具有同樣情感的藏族民歌《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》。請同學(xué)們打開課本第32頁，有感情朗讀歌詞領(lǐng)會歌曲情感。

　　師：請同學(xué)們欣賞，討論并回答兩個問題（出示幻燈片5）（播放《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》錄音） 生1：生2：生3：

　　師總結(jié)：（出示幻燈片6）這首歌曲節(jié)奏自由舒展，旋律起伏，歡暢，具有藏族牧歌的特點(diǎn)。

　　藏族民歌受雪域高原的特殊地理環(huán)境（高亢的地勢，寒冷的氣候，海拔高）影響形成了高亢嘹亮，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，旋律起伏等特點(diǎn)。

三、新課學(xué)習(xí)——第三站新疆大草原（10分鐘）

　　師：（出示幻燈片7）從氧氣稀薄的藏區(qū)下來，最后一站我們將來到祖國的大西北——美麗的天山腳下。作為游牧民族，蒙古族的人們經(jīng)常會在放牧?xí)r唱起婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的民歌，那同樣作為游牧民族的哈薩克族，他們喜歡唱歌嗎？ 生1：喜歡！生2：不知道。

　　師：我為大家?guī)砹艘痪渲V語：“歌和馬是哈薩克人的兩只翅膀”可見哈薩克人也是酷愛唱歌。我們先來欣賞一組圖片，走進(jìn)他們的生活。（出示幻燈片8--15） 請同學(xué)們打開課本第31頁，讓我們來了解一下哈薩克族的民間音樂。

（播放幻燈片16）師：哈薩克族民間音樂按照傳統(tǒng)可分為“奎衣”和“安”兩大類，所謂“奎衣”就是器樂曲，主要是用冬不拉演奏，“安”就是歌曲。

　　那邊的新氈房前熱鬧非凡，我們一起去聽聽吧！（播放錄音《我們的新氈房》） 師：請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺?生1生2生3 師：這首歌曲的情緒高亢、奔放，具有較強(qiáng)的動感。那我們剛剛欣賞的是哈薩克族民間音樂的哪一種形式？對，是“安”。下面，我們欣賞另一種音樂形式“奎衣”。（播放錄音《金色的阿勒泰》）

　　師即興設(shè)計幾組新疆特點(diǎn)的律動帶領(lǐng)同學(xué)們一起感受哈薩克音樂的動感性。 師：欣賞完這首歌曲，你覺得是用哪種樂器演奏的？（出示幻燈片17）

四、總結(jié)學(xué)習(xí)

　　欣賞完這三首歌曲，你認(rèn)為哈薩克族和藏族民歌的特點(diǎn)分別是什么？ 小組討論一下。（出示幻燈片18）

　　生總結(jié)：哈薩克族民歌的特點(diǎn)是，旋律熱情歡快節(jié)奏自由，音樂情緒活潑、奔放 。 生總結(jié)：藏族民歌的特點(diǎn)是音調(diào)悠長，音域?qū)拸V，節(jié)奏自由。那嘹亮的歌聲仿佛令人置身于廣袤的大自然當(dāng)中，開闊了心胸，凈化了靈魂。

五、音樂表現(xiàn)（10分鐘）

　　師：從剛才的欣賞中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們被美麗的景色吸引著，被動聽的歌聲感染者，老師有個提議，咱們現(xiàn)在來個“草原賽歌會”怎么樣？（出示幻燈片19） 生：好！

　　老師進(jìn)行分組安排并具體要求。

1、分為蒙古包、高原紅、新氈房三個大組

2、依次唱如果321停了唱不出就罰他們做本民族動作。

3、說出歌名也行，一人或一組唱其他人拍手。 師：我先開個頭，我唱的是哪個民族哪組就先唱。師唱《舉杯祝?！烽_始.新氈房：青春舞曲、掀起你的蓋頭來、娃哈哈、達(dá)坂城的姑娘、我們新疆好地方

　　瑪依拉、半個月亮爬上來等

　　高原人：天路、青藏高原、在那東山頂上、翻身農(nóng)奴把歌唱、洗衣歌等 蒙古包：牧歌、美麗的草原我的家、草原上升起不落的太陽、吉祥三寶、

　　嘎達(dá)梅林、天堂、我從草原來等

六、音樂活動（10分鐘）

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好！我們再一次感受了各民族民歌的特點(diǎn)。最后讓我們共同合作來一起表演藏族民歌《北京的金山上》（出示幻燈片19） 活動安排：

1、（先點(diǎn)擊幻燈片19上按鈕試聽一遍再出示大歌單）請同學(xué)們唱一遍熟悉歌詞，感受音樂情緒。

2、師分配任務(wù)并加以輔導(dǎo) 歌唱組

　　旋律組：笛、葫蘆絲、豎笛

　　打擊樂組：木魚 雙響筒X XXX；三角鐵 碰鐘X—X—；鈴鼓X—X— 舞蹈組

3、安排學(xué)生表演位置試排練一次

4、師伴奏學(xué)生集體表演《北京的金山上》

八、課堂小結(jié)

　　我要對同學(xué)們今天的表現(xiàn)做出一個動作(豎起大拇指)。今天的草原之旅到此結(jié)束，相信同學(xué)們很開心也很有收獲。希望同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注我們的民族音樂，燦爛我們的民族文化。在《美麗的新疆》的音樂聲中愉悅下課！

　　講課人：邯鄲市十四中柴 煒

兒童講課教案模板共4

　　教材分析：

　　本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)家庭稱呼，其中難點(diǎn)在于A部分的Let’s talk和Let’s learn。重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Who’s that/this ??及回答He’s?/She’s?以家庭成員為主線，學(xué)習(xí)對人物的詢問及回答。繼續(xù)運(yùn)用第一單元句型This is? 學(xué)情分析：

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了一些英語單詞和句型，通過前一個單元的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了很好的學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，教師可以更輕松的展示英語，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生很自然的過渡到本單元的學(xué)習(xí)中去。 【課題】Unit 2 My family 【重點(diǎn)】 1．句型：Who's that man(boy)? He's my?Who's that woman(girl)? She's my?

　　2．詞匯：father, mother, mom, woman, man 【難點(diǎn)】

　　he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】

　　1．教師及學(xué)生的家庭照片 2．教材相配套的教學(xué)課件 3．教材相配套的教學(xué)錄音 【教學(xué)過程】

　　一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．Sing a song . Boy and Girl . 2．Practice the dialogue. myself . Blackboard tittle Unit2 My Family.二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What's your name?引導(dǎo)這個女生回答：My name's ?.教師對其他學(xué)生說：She's ?.并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

　　2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who's that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's?

　　3．用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

　　4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who's that boy?讓學(xué)生回答：He's ?（板書）

　　5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who's that girl? She's? Who's that boy? He's ?（板書）

　　6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who's that man? Who's that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He' s Mr? She's Mi/Mrs.?

　　學(xué)習(xí)單詞 ：man woman 7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who's that man? Who's that woman?的問答練習(xí)。

　　8．教師出示學(xué)生的家庭照片說： Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She's my 's my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。（板書）教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。

　　學(xué)習(xí)單詞：father mother

　　9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件展示Let's talk的內(nèi)容。

　　10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。

　　11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。

　　三 趣味操練 （Practice）

　　1．Who's family is this?

　　教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who's family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

　　2．猜人 請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who's that boy/girl?猜的人說：He's? /She's?猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）

　　he’’s ’s Mi White.

　　四 擴(kuò)展性活動（Add-activities）

　　Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who's that boy/girl/man/woman? He's? She's?

　　homework：

1、Summery 教學(xué)反思：

1、歌曲引入，創(chuàng)設(shè)氛圍

　　教學(xué)以歌曲“Boy and Girl”引入，既活躍了課堂，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，又集中了學(xué)生的注意力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生樂學(xué)

　　運(yùn)用多種手段進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，

3、聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用

　　學(xué)生帶著家人的照片來學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動學(xué)習(xí)和表達(dá)，并進(jìn)行交流?！癟his is my is my mother.”等。通過介紹自己現(xiàn)在和過去的快樂家庭，不僅靈活運(yùn)用了所學(xué)句型，同時增進(jìn)了人與人之間的溝通并培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。以小組活動的形式進(jìn)行討論對話，使每個學(xué)生都參與其中，體現(xiàn)了合作精神。為了鞏固“Who is that man ? He is .../Who is that woman? She is ...”這兩個主句型，我又根據(jù)學(xué)生的的生活體驗（電視媒體等的熱門話題）尋找了他們喜聞樂見的人物圖片吸引他們的眼球。

4、設(shè)置活動，學(xué)以致用 任意指班上的一位小朋友問Who's this boy/girl?讓學(xué)生回答，比誰反應(yīng)快，以培養(yǎng)他們的觀察力、快速反應(yīng)能力和競爭意識。如游戲Gueing Game：用猜謎語的形式復(fù)習(xí)各家庭成員，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

兒童講課教案模板共5

　　六年級英語下冊Recycle 2 A Farewell party

　　Let’s read教學(xué)設(shè)計

　　教

　　者：賀 明 娟

　　教學(xué)班級：六（2）班 教學(xué)時間：

　　教學(xué)地點(diǎn)：開邊小學(xué)多媒體教室 教學(xué)內(nèi)容：Recycle 2 A Farewell party Let’s read (P67)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)第二單元的表示生病和感覺的單詞和句子。

2、基本掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。 能力目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下，能夠理解并會熟練朗讀Let’s read部分的短文，并能準(zhǔn)確地回答課后問題。

2、基本掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。 情感、策略、文化目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增進(jìn)師生之間的友誼和情感，積極鼓勵學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解并正確朗讀短文，能讀懂會說Let’s read 中的對話。 難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法以及英語打電話的常用語。 課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備本課時所需的幻燈片。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究法，任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法 教學(xué)過程：

　　Step 1 Preparation and warm-up

1、創(chuàng)設(shè)情境：Today, I feel sick and want to stay in I can’ must work.引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具同桌之間進(jìn)行操練：How do you feel? I feel have a fever…。

2、教師提問：We’re going to have a farewell do you feel? 學(xué)生自由回答：I feel…..Step 2 In-reading

　　P67 Let’s read

1、General reading

　　讓學(xué)生快速瀏覽對話，并回答：

　　A、What’s the matter with Liu Yun? B、What are Liu Yun’s clamates doing? Check the answers.

2、Detailed reading 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀以下問題，在課本上劃出答案： A: What is Zhang Peng doing? B: What is John doing? C: What are Chen Jie and Mike doing? D: What are Amy and Wu Yifan doing? Check the answers.

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成及句型變換方法。

4、Read and write

　　讓學(xué)生再次細(xì)讀，完成文后的練習(xí)題并檢查。 Step 3 Post-reading

1、學(xué)生分角色朗讀對話，提出不理解的句子，教師解惑答疑。

2、學(xué)生進(jìn)行小組對話練習(xí)，然后進(jìn)行表演，教師鼓勵學(xué)生在原有對話的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編和創(chuàng)新，并能適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行表達(dá)。

　　Step 4 Progre and practice

1、Do the exercises.

2、practice the present continious tence Step 5 Homework:

　　A:朗讀并背誦Let’s read部分的對話，并試著自編對話。 B:小練筆：What is your family doing?”

兒童講課教案模板共6

　　三年級英語上冊 第七模塊第二單元教案

　　一， 教學(xué)目標(biāo)：

（1） 知識目標(biāo)：熟練掌握本課單詞：old how old look 以及too 的用法，熟練掌握句子How old are you? 以及回答。

（2） 能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用所學(xué)的句子與他人關(guān)于年齡問題進(jìn)行交際。

（3） 情感目標(biāo)：提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和集體榮譽(yù)感等。

　　二， 教學(xué)重點(diǎn)：

（1） 詞匯： old how old look 以及too 的用法 （2） 句子： How old are you? 以及回答 三， 教學(xué)難點(diǎn)：

　　too 的適當(dāng)運(yùn)用和詢問年齡的其它方式。 四， 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件，數(shù)字紙條，小盒子，單詞卡片，小粘貼等。

　　五， 教學(xué)流程：

（1） 復(fù)習(xí)熱身：教師帶領(lǐng)學(xué)生做數(shù)字歌，整體復(fù)習(xí)1-12這12個數(shù)詞，然后帶領(lǐng)學(xué)生做猜數(shù)字的游戲，進(jìn)一步復(fù)習(xí)數(shù)詞，為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。 （2） 導(dǎo)入新授：

　　單詞：先帶領(lǐng)學(xué)生觀看課件，對本課的新詞有初步的感知，然后逐一領(lǐng)讀，教師把每個單詞板書到黑板上，并同時讓學(xué)生拼讀，所有單詞都板書拼讀后，進(jìn)行集中操練，拍手讀，開火車讀，游戲讀等。

　　句子：復(fù)習(xí)句子How are you? 并導(dǎo)入到今天的新句子：How old are you? ,同時教師板書句子，領(lǐng)讀句子，并寫出漢語意思，并引導(dǎo)：著兩個句子有什么相同和不同？請同學(xué)們討論一下。

　　討論后，教師多領(lǐng)讀幾遍，并引導(dǎo)學(xué)生自己說出回答方式。然后教師可解釋too的用法，同時板書I’m ten 和I’m ten,too.

（3） 集中練習(xí)：采用師生，生生互動的方式進(jìn)行練習(xí)，并鼓勵學(xué)生對話表演。

（4） 知識拓展：觀看課件，學(xué)習(xí)詢問年齡的其它句子。 （5） 課堂練習(xí)：完成幻燈片中的練習(xí)題。 （6） 日積月累：green tea black tea （7）

　　總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)本課的知識點(diǎn)。 （8） 課后作業(yè)：單詞10英1漢

　　句子5英5漢

　　課后調(diào)查家人或朋友的年齡。 （9） 板書設(shè)計：

　　Module 7

　　Unit 2

　　how old are you?

　　old

　　how old

　　Look

　　how old are you?

　　年歲的

　　多大

　　看

　　你多大了？

　　one

　　two

　　three four five six

　　I’m ten.

　　我十歲。

　　Seven eight nine

　　ten

　　eleven

　　twelve I’m ten,too.

　　我也十歲

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