下面是范文網(wǎng)小編分享的大班關(guān)于鞋子的公開課教案9篇 關(guān)于鞋子的教案小班，供大家閱讀。

大班關(guān)于鞋子的公開課教案1

　　教材分析及幼兒發(fā)展分析：鞋子是幼兒的生活用品之一，幼兒比較熟悉，該教材符合幼兒的年齡特點(diǎn)，適合幼兒大膽想象。教師曾組織幼兒觀察過各種各樣的鞋子，幼兒對(duì)鞋子的外形以及各部分的名稱基本都已了解。幼兒喜歡繪畫活動(dòng)，大部分幼兒構(gòu)圖大膽，線條流暢，有一定的想象力，少數(shù)幼兒能把自己的想象物繪畫出來，但部分幼兒在繪畫過程中總是先畫作品背景，然后再畫主題，缺乏整體、細(xì)致的構(gòu)思過程。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)鞋子的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鞋一只。白紙、勾線筆人手一份。

　　2、觀察過各種各樣的鞋子。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）故事導(dǎo)入，揭示主題

　　師：在一個(gè)冬天的早晨，兔媽媽讓小白兔送一袋蘿卜給外婆，走到一顆大樹旁，看見樹底下有一只被人丟棄的鞋子（出示），小兔想：能不能把這只鞋子變一變，變成有用的東西？

　?。ǘ┯懻摻涣?，拓展思維

　　師：我們一起來幫幫小兔，這只鞋子可以變成什么？怎么變呢？（可以變成汽車，鞋底裝上輪子、里面裝上方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)……

　　可以變成直升飛機(jī)，裝上螺旋槳、輪盤……

　　可以變成房子，蓋上屋頂、開上窗和門……

　　可以變成輪船，裝上發(fā)動(dòng)機(jī)、鞋幫上設(shè)計(jì)樓房…………）

　?。ㄈ┙淮?，幼兒繪畫。

　　師：大家一起動(dòng)手把這只鞋子變一變，變成有用的東西。動(dòng)手畫前先想一想這只鞋子可以變成什么，怎么變，構(gòu)思好后再動(dòng)手畫，先畫出鞋子的外形，鞋子的畫大些，然后再根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行設(shè)計(jì)，邊畫邊想，最后添畫上鞋子想象物的背景。

　　幼兒構(gòu)思、繪畫：

　　1、先構(gòu)思、再繪畫，在繪畫過程中能安靜繪畫——教師表揚(yáng)；

　　2、能大膽勾畫主題，但喜歡邊畫邊與身邊的人講話——教師了解講話的原因：可能是別人的紙壓在他的紙上影響其畫畫—提醒互相謙讓的同時(shí)交給其互壓的方法、順序；可能是有邊畫邊與人交流的習(xí)慣—提醒安靜繪畫）

　　3、鞋子外形畫得比較小——鼓勵(lì)其大膽構(gòu)圖；

　　4、構(gòu)圖大膽，但想象力不豐富——幫其拓展思維；

　　5、先畫背景，后畫鞋子想象物——提醒繪畫要求；

　?。ó嫼玫挠變嚎蓪⒆髌焚N于KT板上，與畫好的同伴互相交流自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。）

　　（四）欣賞評(píng)價(jià)作品

　　師：這只被人丟棄的鞋子原來可以變成這么多有用的東西呀!你們真是了不起。

　　你喜歡哪一幅？為什么？

　?。ㄓ變盒蕾p、評(píng)價(jià)作品。）

　　師幼共同從以下幾方面來評(píng)價(jià)作品：

　　1、 構(gòu)圖是否大膽；

　　2、 線條是否流暢；

　　3、 想象是否豐富；

　　4、 畫面是否整潔。

　　師：小兔看到大家?guī)退研釉O(shè)計(jì)出了這么多有用、有趣的東西，他高興地說：謝謝聰明的大一班小朋友。其實(shí)，在我們生活中還有許多東西能夠變形，希望小朋友能多動(dòng)腦，發(fā)揮你們的聰明才智，創(chuàng)造出更多更美的作品！

大班關(guān)于鞋子的公開課教案2

　　活動(dòng)一

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步了解鞋子的特征和用途。

　　2、用各種角度對(duì)鞋子進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。

　　2、腳的頭飾一個(gè)。

　　3、映有表格的白紙、標(biāo)記若干、鉛筆、橡皮。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師頭帶腳的頭飾出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些？它們有什么用？”

　　三、給鞋子分類。

　　1、討論：鞋子可以怎樣進(jìn)行分類？

　　2、出示表格，請(qǐng)幼兒觀察、向幼兒講解。

　?。?）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，要求每個(gè)幼兒用自己的方式對(duì)鞋子進(jìn)行分類。

　?。?）展示幼兒記錄的表格，并且說說你是怎么分類的。

　　評(píng)價(jià)：幼兒在操作活動(dòng)中，能根據(jù)鞋子的用途進(jìn)行分類，活動(dòng)中氣氛活躍。

　　活動(dòng)二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或制作鞋子，讓幼兒養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作態(tài)度，鍛煉手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、讓幼兒選擇一種或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)，要求

　　幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

　　3、養(yǎng)成幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。

　　2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。

　　3、可以裝飾的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　二、向幼兒介紹材料，交代要求，分組制作。

　　三、贈(zèng)送禮物，共同分享快樂。

大班關(guān)于鞋子的公開課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

　　2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

　　2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

　　3、出示各種各樣的鞋子。

　　活動(dòng)過程

　　1、猜謎語導(dǎo)入題目：《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。

　　2、出示鞋子讓幼兒觀察

　　3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

　　4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。

　　5、大家喜歡的鞋子

　?。?）請(qǐng)幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。

　?。?）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？

　　6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

　　7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

　　8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

　　活動(dòng)延伸

　　開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課，我通過實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。

大班關(guān)于鞋子的公開課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。

　　3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子

　　2、歡快的音樂

　　3、顏料、蠟筆、鉛畫紙

　　4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┛葱?、說鞋，觀察各種鞋子

　　你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時(shí)候穿的？

　　小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。

　?。ǘ┙o鞋子分類

　　這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？

　　操作：幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記

　　標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）

　?。ㄈ┐┐笮?/p>

　　放音樂穿大鞋，方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒聽教師的指令停止游 戲。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。

　?。ㄋ模Q鞋，提出鞋子穿得合腳。

　　（五）討論鞋子的作用。

　　我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？

　　（不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）

　?。┭由旎顒?dòng)

　　1、給鞋子裝飾

　　2、印鞋印、添畫

　　3、用皺紙做鞋子

　　4、設(shè)計(jì)鞋

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是以觀察為主，讓幼兒充分了解鞋子的每個(gè)構(gòu)造，根據(jù)幼兒的觀察和理解設(shè)計(jì)出自己喜歡的鞋子。在整個(gè)教學(xué)過程中孩子們觀察很仔細(xì)，掌握了鞋子的基本構(gòu)造，在設(shè)計(jì)鞋子方面，孩子們對(duì)鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的，不過對(duì)鞋子樣式及鞋子上的圖案設(shè)計(jì)上還存在一定的欠缺。這樣的教學(xué)模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng)造能力，改變了以前死板單一的格式化模式。

大班關(guān)于鞋子的公開課教案5

　　一、活動(dòng)目的：

　　嘗試運(yùn)用多種方法和手段對(duì)“鞋子設(shè)計(jì)宣傳”進(jìn)行表征，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)人們的勞動(dòng)，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮鞋、涼鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等多種鞋子；幼兒自制的各種鞋子若干雙；各種積木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請(qǐng)柬等；工具：釘書機(jī)、釘書釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫筆等；鞋子宣傳單、書籍；錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　三、活動(dòng)流程：

　　談話引入-----組織討論-----分組活動(dòng)----展示交流

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、出示鞋子談話引入

　　2、組織幼兒討論，協(xié)商角色

　　3、幼兒分工合作，進(jìn)行宣傳，分組活動(dòng)。

　　（1）、鞋子工作室：設(shè)計(jì)、制作鞋子并送到展覽館參展

　?。?）、展覽館：場(chǎng)地布置，展臺(tái)設(shè)計(jì)

　?。?）、廣告宣傳室：設(shè)計(jì)廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色

　　（4）、表演宣傳區(qū)：模特排練節(jié)目，表演展示。

　　幼兒分組活動(dòng)。師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)廣告設(shè)計(jì)師要大膽創(chuàng)造，把鞋子的優(yōu)點(diǎn)和各種特色大膽展現(xiàn)出來，并在向人宣傳時(shí)要注意禮貌。

　　4、展示交流

　?。?）、觀看表演

　?。?）、參觀展館，介紹展館。

大班關(guān)于鞋子的公開課教案6

　　活動(dòng)名稱

　　1.積極參與游戲活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)前識(shí)字活動(dòng)的興趣。

　　2.有表情的朗讀詩歌，感知詩歌所表現(xiàn)的情趣。

　　3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鞋子、頑皮、腳丫、熱情、擁抱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　1.師幼互相問候，線上活動(dòng)手指游戲《兩只小鳥》

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1.出示鞋子，引出主題

　　教師：這雙小鞋子為什么會(huì)在這里呀？他的小主人呢？我們來一起聽聽詩歌小鞋子

　　2.視聽欣賞

　　教師出示掛圖并有表情的朗讀詩歌

　　教師：詩歌里說了些什么，小鞋子為什么不高興，他在擔(dān)心什么

　　3.共同閱讀

　　引導(dǎo)幼兒閱讀詩歌讀本，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考：為什么說小腳丫很淘氣？小鞋子擔(dān)心、煩惱的是什么

　　教師和和幼兒一起講述小鞋子的煩惱到底是什么

　　教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整的閱讀詩歌。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1.出示大字卡，感知理解詞語的含義

　　A、教師出示大字卡“鞋子和腳丫”，讓幼兒露出自己的腳丫，感知象形字的特征，啟發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字。

　　B、教師出示大字卡，讓幼兒想想“熱情”是什么意思？擁抱是什么意思鼓勵(lì)幼兒與同伴擁抱、與教師擁抱、體驗(yàn)熱情擁抱的含義從而引導(dǎo)幼兒理解鞋子對(duì)腳丫的關(guān)心和牽掛。

　　C、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鞋子、腳丫、擁抱、熱情、頑皮

　　2.教師與幼兒一起有表情的朗讀詩歌，引發(fā)思考，生活中誰像鞋子關(guān)心腳丫一樣關(guān)心我們

　　四、游戲活動(dòng)

　　游戲：大家一起玩

　　閑情每個(gè)小朋友將鞋子脫下，然后引導(dǎo)幼兒探索用腳的動(dòng)作表現(xiàn)鞋子、頑皮、腳丫、熱情、擁抱五詞語；例如：頑皮—?jiǎng)右粍?dòng)腳丫、熱情---兩個(gè)小腳互相碰一碰最后教師出示大字卡幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演活動(dòng)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　教師總結(jié)、有序收書及整理活動(dòng)。

大班關(guān)于鞋子的公開課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。

　　2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

　　3．樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

　　4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。

　　能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動(dòng)作造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

　　2、 圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入。《米格爺爺?shù)男充仭?/p>

　　師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個(gè)音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個(gè)秘密呢。呆會(huì)請(qǐng)你一邊聽著故事一邊找一找這個(gè)故事里面有什么小秘密好不好！

　　師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充仯锩孀≈鲂拥拿赘窭蠣敔敽退蓯鄣男瑢氊悅?，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎?，所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐準(zhǔn)備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準(zhǔn)備的小叮當(dāng)鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀€(gè)秘密，那就是每天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺的時(shí)候，小鞋子會(huì)從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。師：剛才我請(qǐng)小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？

　　幼：（老爺爺睡著的時(shí)候，小鞋子會(huì)跑出來跳舞。）

　　師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)兒老師要考考你們）

　　二、通過簡(jiǎn)單地動(dòng)作引導(dǎo)幼兒理解音樂。

　　1、聽音樂教師用手示范動(dòng)作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個(gè)一模一樣的造型。

　　提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？

　　2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

　　提問：剛才在這段音樂里小鞋子出來時(shí)是什么心情？（開心、高興）那你來做一做開心高興什么樣子呀？當(dāng)它們聽到有動(dòng)靜的時(shí)候是什么樣的心情？（緊張、害怕）請(qǐng)小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時(shí)候要把開心、緊張兩種情緒都表現(xiàn)出來，好不好？

　　3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細(xì)聽第二只小鞋子出來時(shí)的音樂）。

　　提問：

　?。?）第二只小鞋子出來時(shí)的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點(diǎn)？

　?。?）剛在我們游戲時(shí)所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個(gè)。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？ （3）鼓勵(lì)幼兒集體做不同的造型（并請(qǐng)幾位示范）

　　游戲“快樂五連拍”

　　三、幼兒和老師合作表演。

　?。ㄓ變旱谝恢恍樱蠋煹诙恍樱┯螒蚯疤岢鲆螅旱谝恢恍酉瘸鰜碜鲈煨?。第二只鞋子后出來做一模一樣的動(dòng)作。這次椅子坐鞋柜。

　　四、請(qǐng)部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）

　　再次提出游戲的要求：

　　1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動(dòng)作。

　　2、仔細(xì)聽音樂，聽清自己出場(chǎng)的音樂。

　　3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。

　　4、出來游戲時(shí)要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。

　　五、幼兒集體游戲。（要求同上）

　　1、請(qǐng)全體幼兒兩人一組共同游戲。

　　2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）

　　活動(dòng)延伸：

　　可分角色表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子都很配合被活動(dòng)吸引。

　　激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動(dòng)幼兒。因此，在活動(dòng)開始階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬?，這一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的特別專注。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動(dòng)作，孩子們也許是因?yàn)椴缓靡馑迹跀[造型時(shí)，有的孩子會(huì)模仿別人的造型，或者只擺出了簡(jiǎn)單重復(fù)的造型，在發(fā)生這種情況時(shí)如果我給出了一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點(diǎn)，我想孩子們也會(huì)更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時(shí)，孩子們還是需要提醒知道什么時(shí)候出來，孩子們對(duì)音樂節(jié)奏的掌握并不是很準(zhǔn)確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會(huì)更好。以上的問題是我在以后的音樂活動(dòng)中值得多加考慮的。

　　總之，整個(gè)活動(dòng)比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動(dòng)我深刻體會(huì)到，其實(shí)音樂活動(dòng)并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動(dòng)作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動(dòng)進(jìn)行中，教育的影響一點(diǎn)一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗(yàn)活動(dòng)的過程所帶來的喜悅和自信。

　　小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

大班關(guān)于鞋子的公開課教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子，初步感知遮擋的關(guān)系，畫出不同鞋子的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鞋子、紙、勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題。

　　欣賞各種各樣的鞋子圖片。

　　談話：你最喜歡哪雙鞋子？為什么？

　　二、出示鞋子，幼兒觀察感知。

　　幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說出各種鞋子的特征。

　　1、這雙鞋子是什么顏色的？

　　2、這雙鞋子上面都有些什么花紋呀？

　　3、小朋友說說自己畫“鞋子”的想法：先畫什么？后畫什么？

　　4、說一說兩雙鞋子的遮擋關(guān)系，想一想如何寫生被擋住的鞋子。

　　三、幼兒嘗試寫生。

　　提出寫生的要求：

　　1、一定要把你看到的實(shí)物鞋子用筆在紙上一模一樣的畫下來。

　　2、先畫鞋子的形，再用線描裝飾。（提醒幼兒注意畫面的布置）

　　3、被遮擋的鞋子可以用連線的方式去寫生。

　　幼兒操作：

　　幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。

　　四、幼兒作品展示。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。

　　2、教師幫助幼兒小結(jié)鞋子的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧

大班關(guān)于鞋子的公開課教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受鞋子色彩、圖案的美，發(fā)現(xiàn)鞋子的裝飾方法。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋、圖案來進(jìn)行裝飾。

　　3、發(fā)展動(dòng)手能力，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和喜悅。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、同幼兒一起收集各種圖案新穎、色彩鮮艷的鞋子，布置成一個(gè)“鞋鋪”。

　　2、為幼兒準(zhǔn)備油畫棒、記號(hào)筆和不同底色的球鞋。

　　3、背景音樂《大鞋和小鞋》。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：鞋鋪開張。

　　2、通過提問：“你認(rèn)為哪雙鞋子最美?為什么?”引導(dǎo)幼兒的欣賞、感受和觀察，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)裝飾鞋子的方法。

　　教師小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對(duì)稱的方法來裝飾。

　　(二)游戲：“鞋子對(duì)對(duì)碰”.

　　1、 請(qǐng)幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才能找到一雙鞋呢?

　　(兩只顏色、大小、式樣一樣且對(duì)稱的兩只鞋就是一雙。)

　　2、 以小組為單位，幼兒找鞋。

　　3、幫助找錯(cuò)鞋的幼兒重新找。

　　(三)裝飾鞋子，大膽表現(xiàn)。

　　1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進(jìn)入創(chuàng)作活動(dòng)。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，支持、鼓勵(lì)有創(chuàng)造力的幼兒，對(duì)能力弱的幼兒給予一定的`幫助指導(dǎo)。

　　(四)相互評(píng)價(jià)，提高審美能力。

　　1、用目測(cè)的方式，來確定得星率最高的設(shè)計(jì)師。

　　2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里?”來評(píng)價(jià)同伴的作品。

　　(五)延伸活動(dòng)：玩鞋子，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。

　　1、簡(jiǎn)單討論玩鞋子的方法，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　2、帶孩子到戶外玩鞋子，教師盡情地同幼兒一起分享創(chuàng)作的快樂和喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對(duì)這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細(xì)地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)。總結(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，探索“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問題，總結(jié)其有效途徑和方法。

　　挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。

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