下面是范文網(wǎng)小編收集的《自己的事情自己做》教案12篇 我會自己的事情自己做教案，供大家參考。

《自己的事情自己做》教案1

　　一、設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)代社會獨生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設(shè)計"自己的事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2．體驗自我服務(wù)帶來的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

　　四、活動過程：

　　1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

　　提問：你們自己都能做些什么事情？

　　小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

　　播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

　　提問： 哪些事情小熊是自己做？

　　小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

　　3、體驗表達(dá)，進(jìn)一步升華：

　　游戲--穿衣小能手。

　　比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

　　如有小朋友不會穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

　　結(jié)束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

《自己的事情自己做》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

　　3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　　重難點

　　1)依賴的危害是教學(xué)難點。

　　2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

　　教具：多媒體、ppt、活動物品等

　　教學(xué)法：活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強》）

　　人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！睅熒鷮υ?，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

　　二、生活賽場

　　1、活動要求：

　　1） 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動

　　2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時間：3—5分鐘。

　　4) 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

　　5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

　　2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結(jié)（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

　　三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）

　　四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

　　2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨立思考回答（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流（設(shè)計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

　　五、拓展作業(yè)——生活方案主題：

　　今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。

《自己的事情自己做》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

　　3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　　重難點

　　1)依賴的危害是教學(xué)難點。

　　2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

　　教具：

　　多媒體、ppt課件、活動物品等

　　教學(xué)法：

　　活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強》）

　　人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！?/p>

　　師生對話，引出課題：自己的事情自己做

　?。ㄔO(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

　　二、生活賽場

　　1、活動要求：

　　1） 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動

　　2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時間：3—5分鐘。

　　4) 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

　　5) 獎勵：生活自立獎

　　活動評價：誰做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？

　　采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。

　?。ㄔO(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

　　2）、自立對我們的健康成長有何意義？

　　學(xué)生討論，教師參與討論

　　代表匯報，師生共同總結(jié)

　?。ㄔO(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

　　三、中日少年夏令營中的較量

　　學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》

　　學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？

　　學(xué)生討論

　　教師小結(jié)：告別依賴，走向自立

　　（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）

　　四、生活過關(guān)

　　創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

　　2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……

　　學(xué)生獨立思考回答

　?。ㄔO(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）

　　五、成長日記

　　學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記

　　生生交流

　?。ㄔO(shè)計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

　　五、拓展作業(yè)——生活方案

　　主題：今天我遠(yuǎn)行

　　指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。

《自己的事情自己做》教案4

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設(shè)計了這堂教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　活動名稱：自己事情自己做（語言）

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習(xí)慣。

　　難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：?。?）班

　　3、材料準(zhǔn)備：圖片《自己的事情自己做》及字卡

　　錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）

　　活動過程

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)歌曲《小小手》，引入課題。

　　1、邊唱歌邊做動作。

　　2、教師提出要求，再唱一遍。

　　3、可請個別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　?。ǘ┳層變焊鶕?jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容，并說一說，及時出示字卡。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。

　　2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。

　　3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛(wèi)生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？

　?。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

　　1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維）？

　　2、幼兒充分講述，教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

　?。ㄋ模┙Y(jié)束活動

　　我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。

　　教學(xué)反思

　　活動準(zhǔn)備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

《自己的事情自己做》教案5

　　設(shè)計背景

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個樣，在家自理能力差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺，需要家長不停督促；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當(dāng)前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現(xiàn)實狀況，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。

　　教育目標(biāo)：

　　通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做，并有想做出改變的決心。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動。

　　2、PPT課件

　　3、學(xué)生家庭錄像

　　4、自查表每人一份

　　參加人員

　　全班學(xué)生及家長

　　活動過程及主要內(nèi)容

　　（一）、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時，家長幫助孩子背書包的情景）

　　1、師：請同學(xué)們觀察圖片，學(xué)生的書包在哪里？說一說你對這兩個學(xué)生的看法。

　　2、揭示班會課主題。

　?。ǘ?、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果

　　1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動。請同學(xué)們看大屏幕，以上就是老師將家長的話匯總的結(jié)果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。

　　2、學(xué)生進(jìn)行自我評價

　　小結(jié)：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的進(jìn)行自我評價。

　?。ㄈ┯懻摚耗男┦虑榭梢宰约鹤?/p>

　　1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。

　　2、小組匯報。

　　小結(jié)：在同學(xué)熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

　?。ㄋ模?、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

　　1、師：在這次家長調(diào)查活動中，有一位家長對自己的孩子評價很好，他告訴我這個孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現(xiàn)？讓我們一起來看一段錄像。

　　2、巫華本人談。

　　3、同學(xué)們，你有什么想對巫華說的。

　?。ㄋ模W(xué)生進(jìn)行自查活動

　　1、聽一封來自本班家長的信。

　　3、對照討論結(jié)果，進(jìn)行自查，填寫自查表。

　　（五）學(xué)生和家長互動活動

　　1、請家長檢查自查結(jié)果

　　2、向家長承諾，爭取家長配合

　　3、家長的希望與祝愿

　　小結(jié)：這節(jié)班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！

《自己的事情自己做》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2、體驗自我服務(wù)帶來的快樂。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

　　活動過程：

　　1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

　　提問：你們自己都能做些什么事情?

　　小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

　　2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

　　播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

　　提問： 哪些事情小熊是自己做?

　　小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

　　3、體驗表達(dá)，進(jìn)一步升華：

　　游戲--穿衣小能手。

　　比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

　　如有小朋友不會穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

　　結(jié)束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

　　教學(xué)反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

《自己的事情自己做》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意參加勞動，懂得自己的事要自己做。

　　2、學(xué)習(xí)物品，體驗其中的樂趣。

　　3、感受替換歌詞演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置一個凌亂不堪的小熊家，并請配班老師扮演小熊。

　　2、小雞頭飾每人一個，雞媽媽、小熊頭飾各一。

　　活動過程：

　　1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導(dǎo)幼兒參觀“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：為什么小熊的房間會這么亂?怎么辦?

　　2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。

　　3、范唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

　　4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

　　6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好寶寶。

　　7、音樂游戲：碰一碰。

《自己的事情自己做》教案8

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強不息的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┣楦?、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強的精神；以自立自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強者。

　?。ǘ┠芰Γ禾岣咦岳碜粤⒌哪芰?，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。

　?。ㄈ┲R：認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學(xué)會走上自立之路。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時對學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。

　　本項目分兩個層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點，因為只有認(rèn)識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點，因為初一學(xué)生年齡較小，又大多是獨生子，依賴性較強，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

　　教學(xué)活動

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課

　　多媒體投放：人生是一頓自助餐

　　一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

　　朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

　　那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行?！皬囊活^開始，”女人說，“你挨個地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該付多少錢。”

　　“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則?！迸笥训淖娓负髞韺θ酥v，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠(yuǎn)也成功不了。你必須站起身來，自己去拿?！?/p>

　　這也是所有成功者的法則。

　　提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個什么道理？

　　學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。

　　多媒體投放課題：自立的事情自己做

　?。ǘ┕餐接?/p>

　　多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)

　　安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

　　豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。

《自己的事情自己做》教案9

　　【活動目的】

　　1、結(jié)合班級實際情況，通過正反事例對比，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個獨立自主的人，長大才能成為有用之才。

　　2、讓學(xué)生知道作為一個二年級的小學(xué)生，哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做了。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　兒歌《小小手》，小學(xué)生日常行為規(guī)范，故事，歌曲《我有一雙勤勞的手》，同時邀請部分家長參加。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　每天放學(xué)，老師經(jīng)?？匆姲职謰寢尰蛘郀敔斈棠贪涯銈兘踊丶視r，你們的小書包只要一出校門就由大人幫著提了。是嗎？你們覺得這樣做對不對呢？

　?。▽W(xué)生討論）

　　老師曾經(jīng)在中央電視臺社會新聞欄目中看到一個小朋友，她跟你們差不多大，大家想不想聽聽她的故事？

　　二、老師講故事

　　主要內(nèi)容：獨立自主，做自己的事，母親病了還照顧母親，做必要的家務(wù)事，煎雞蛋等。

　　聽后討論：聽了這個故事，你有什么想說的呢？

　　三、結(jié)合班級情況，正反對比，明理

　　1、同樣是二年級的小朋友，我再給大家講一講發(fā)生在我們班中的事情，大家聽一聽，比一比：

　　①一次做操時，老師看到一個小朋友的鞋帶松了，長長的一截帶子被他踩得臟兮兮的，我讓他停止做操系鞋帶，他卻為難地站在原地不動了。因為他不會系，最后是老師幫他系上的。

　?、谟忠淮?，我看見我們班的另一個小朋友從廁所那頭跑來，紅領(lǐng)巾搭在肩膀上馬上要掉下來了，我連忙拉住他，告訴他小心紅領(lǐng)巾掉了，他一邊系一邊走，好長一會兒還是沒有系上去，最后仍然是老師幫他系好的。

　?、勖看伍_家長會，經(jīng)常有家長跟我講孩子早晨從被窩爬起來一直到吃早飯都是爺爺奶奶或者是爸爸媽媽操辦的，做好作業(yè)后從來不會自己整理東西。

　　其實，這樣的事情在我們班不止一兩件，這樣的人也不止一兩個，與剛才的那個小女孩相比我們實在是差遠(yuǎn)了，就像是小鷹終有一天要長大，要獨自飛翔，獨自捉蟲，獨自搭窩，我們小朋友也要長大獨立生活，可是連自己的事情都不會做還怎么談?wù)疹檮e人，長大了又怎么可能成為一個對他人對社會有用的人？

　　2、對于二年級的小朋友來說，哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢？

　?、俳涣?，跟讀詞語

　　穿衣 洗臉 洗手 刷牙

　　掃地 疊被子 洗紅領(lǐng)巾

　　削鉛筆 整理書包 整理課桌

　　這些你都應(yīng)該自己來做了。

　　，《我有一雙勤勞的手》——自己的事情自己做（晨會設(shè)計）

　　②討論，前后4位小朋友說一說，哪些事情你已經(jīng)做到了？比一比，誰會做的事情多，推薦你們覺得最能干的小伙伴。

　?、壑?-3名學(xué)生說一說，你是怎么做的？

　　3、評比“班級小能手”。

　　四、總結(jié)

　　1、（某某）真不錯，我們其他小朋友也要向他學(xué)習(xí)，我們都有——（生接）一雙勤勞的手，從小就要——（生接）自己的事情自己做，讓我們做一個獨立自主的人，長大后才能成為有用之材。

　　2、讓我們齊背《小小手》。

　　3、在歌曲《我有一雙勤勞的手》中結(jié)束本課。

　　【活動小結(jié)】

　　現(xiàn)在的孩子，尤其是低年級的孩子，都是獨生子女，家長們過度保護(hù)的心理使得他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣。筆者在日常就發(fā)現(xiàn)，二年級的孩子不會拿掃帚，甚至還有不會自己整理書包的孩子。通過這次活動，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個獨立自主的人，長大才能成為有用之才。

《自己的事情自己做》教案10

　　（一）活動背景

　　隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，大人對孩子越來越溺愛，有的孩子甚至飯來張口、衣來伸手的生活。殊不知，依賴性越強，自理能力就越差，更談不上自立、自強。有的小學(xué)生呢個，上學(xué)忘帶課本，忘戴紅領(lǐng)巾；在學(xué)校里，不會掃地，不會做值日；課堂上，不能迅速轉(zhuǎn)備好上課用的物品。自己的事情自己做，這是每一個小學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會的，并且是要付諸行動的。安排這一主題的目的是引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會認(rèn)識自我，能夠關(guān)注日常生活，辨清哪些事情是自己的事情。只有這樣，才能夠體驗到勞動的滋味，體會到家長的辛苦，也享受到自己勞動帶來的快樂和成就感，逐步培養(yǎng)自理能力，進(jìn)而能夠自覺幫別人做事，長大成為有用的人。

　　本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)日常生活，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該做那些事起那個，這些事情應(yīng)該怎么做，做生活的有心人。

　　“實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“學(xué)習(xí)用品整理”“瞧瞧我的小房間”“合理安排時間”這三個活動，使學(xué)生意識到自己的事情自己做，先從自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活于學(xué)習(xí)中的問題，并依靠自己解決，逐步養(yǎng)成自立的習(xí)慣，甚至能夠主動幫助家長做家務(wù)，幫助同學(xué)做值日。讓學(xué)生長期堅持，做生活的主人。

　　（二）活動目標(biāo)

　　1.通過讓學(xué)生完成：“自我評價表”，發(fā)現(xiàn)自己在生活與學(xué)習(xí)中還存在的問題，明白自己的事情自己做，并知道怎樣做最好。 2.通過整理書包、書桌、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動。講衛(wèi)生。講效率的小主人。

　　（三）活動安排

　　本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)日常生活，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該做那些事起那個，這些事情應(yīng)該怎么做，做生活的有心人。

　　“實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“學(xué)習(xí)用品整理”“瞧瞧我的小房間”“合理安排時間”這三個活動，使學(xué)生意識到自己的事情自己做，先從自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活于學(xué)習(xí)中的問題，并依靠自己解決，逐步養(yǎng)成自立的習(xí)慣，甚至能夠主動幫助家長做家務(wù)，幫助同學(xué)做值日。讓學(xué)生長期堅持，，做生活的主人。

　　（四）活動準(zhǔn)備

　　1.房間整理前后的照片或整理房間的視頻，新型吸除塵器圖片或者實物。

　　2.自我評價表、笤帚、抹布、拖把等。

　　（五）課時安排建議

　　4個課時

　　（六）活動過程

　　第1課時活動1

　　學(xué)習(xí)有那個品常整理

　　1.活動涉設(shè)計背景

　　從整理學(xué)習(xí)用品入手，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，觀察學(xué)習(xí)環(huán)境，思考如何整理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理說著和書包，以便自己的學(xué)習(xí)，為提高學(xué)習(xí)效率服務(wù)。通過整理書桌和書包，非來整理學(xué)習(xí)用品，逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。同時應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生注意講究整潔、衛(wèi)生、美觀、

　　2.第2課時

　　活動2瞧瞧我的房間

　　1.設(shè)計背景

　　隨著生活水平的提高，不少小學(xué)生都有自己的小房間。那么，整理自己的房間就是自己的事情，就應(yīng)當(dāng)自己做。本次活動，主要安排了整理床鋪、整理書桌、整理小型家具，以及搶劫小房間等。通過整理自己的小房間，掌握整理床鋪、書桌或者書柜的一些基本方法和技能，同時感受父母對自己的關(guān)心和照顧，有這個理自己的小房間進(jìn)而幫助父母整理其他房間，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

　　1.活動設(shè)計背景

　　第3課時

　　活動3合理安排時間

　　時間不僅是寶貴的，而且是公平的。做自己的事情也需要提前規(guī)劃，并作出科學(xué)合理的安排，以最大限度地提高做事效率。小學(xué)生在時間安排上還比較隨意，缺乏科學(xué)合理安排時間意識。通過計時游戲，引導(dǎo)學(xué)生談自己的真實感受，進(jìn)一步體會時間的重要性。通過分析小明的課余時間表，討論并總結(jié)科學(xué)合理安排時間的方法和技巧，進(jìn)而為自己設(shè)計科學(xué)合理課余時間安排表，以提高做事效率，更好地享受勞動帶來的快樂與成就感。

　　第4課時總結(jié)交流和拓展與創(chuàng)新

《自己的事情自己做》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

　　2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。

　　3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　　重難點

　　1)依賴的危害是教學(xué)難點。

　　2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。

　　教具：

　　多媒體、ppt課件、活動物品等

　　教學(xué)法：

　　活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！睅熒鷮υ?，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

　　二、生活賽場

　　1、活動要求：

　　1） 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動

　　2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。

　　3) 時間：3—5分鐘。

　　4) 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

　　5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？

　　2、（生活小記者）采訪：xx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。

　　那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的'秘訣是什么？你想對大家說些什么？

　　采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）

　　3、合作探究：

　　1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？

　　2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結(jié)（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

　　三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

　　2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論

　　教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）

　　四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

　　2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨立思考回答（設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）

　　五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流（設(shè)計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）

　　六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。

《自己的事情自己做》教案12

　　活動目標(biāo)

　　1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應(yīng)該自己做。

　　2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會自我服務(wù)的有關(guān)技能。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子

　　活動準(zhǔn)備

　　請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干

　　活動過程

　　一、討論自我服務(wù)的范圍。

　?。?）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？

　?。?）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。

　　二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

　　學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

　　1、請三名幼兒上臺穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰的方法好？為什么？

　　2、請幼兒回答上述問題。

　　3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。

　　三、練習(xí)鞏固。

　?。?）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。

　?。?）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。

　　四、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

　　教學(xué)反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

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