下面是范文網(wǎng)小編整理的鄂教版語文三年級下冊第七八單元教案3篇 人教版三年級語文第八單元教案，供大家參閱。

鄂教版語文三年級下冊第七八單元教案1

　　19山茶花 教材簡析：

　　本文以設(shè)問句“你見過山茶花嗎？”開頭，引起讀者閱讀的興趣，然后介紹了“山茶花”的顏色、形狀，又以“我”與“老花農(nóng)”的對話作為過渡，寫出因為花骨朵有一股“特別的勁兒”，所以花才會這么美，最后以感嘆句結(jié)尾，贊揚了花骨朵堅忍頑強的品格。教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識和能力：學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2過程和方法：學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

　　3情感態(tài)度價值觀：通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊含的堅忍、頑強的精神。

　　教學(xué)重難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會如何把事物的特點寫具體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。課時安排：2課時

　　第一課時 教學(xué)內(nèi)容和目的：

　　學(xué)會前3個生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計： 一． 導(dǎo)入。

　　1你們見過山茶花嗎？

　　2今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)山茶花的文章。二．初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、自由讀課后田字格中的字和雙橫線中的字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、檢查、正音。

　　4、自由讀課文，要求讀通課文。

　　5、查讀課文，指導(dǎo)難讀準(zhǔn)、讀順的句子。

　　6、整體感知：讀了課文，你了解到什么？ 三．指導(dǎo)書寫。

　　1、出示要寫的字，討論該如何記住它們。

　　2、指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。

　　3、師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　第二課時 教學(xué)內(nèi)容和目的：

　　學(xué)會剩下的生字，學(xué)習(xí)課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程設(shè)計： 一． 復(fù)習(xí)生字。

　　師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。二．學(xué)習(xí)課文。

　　1學(xué)生齊讀第1自然段。2學(xué)習(xí)課文2、3自然段。

　　1）學(xué)生自由朗讀課文第2自然段，找一找從哪些地方看出山茶花很美？

　　2）指名答，重點指導(dǎo)讀好“一株樹上好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！” 讓學(xué)生先自己拿彩筆試著畫一畫，然后再讀。

　　3）學(xué)生自由朗讀課文第3自然段，思考：作者是怎樣寫出山茶花的顏色很美的？

　　4）指名答，引導(dǎo)學(xué)生體會如何把事物的特點寫具體，結(jié)合文中出現(xiàn)的比喻句，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。（朗讀句子；與同學(xué)討論，想象山茶花的樣子；仿說句子。）5）指名讀、范讀、齊讀。3學(xué)習(xí)課文4—6自然段。

　　1）山茶花為什么這樣美呢？自己讀讀課文4、5自然段，想一想吧。

　　2）指名答，重點指導(dǎo)讀好“果真特別！”“下了那么大工夫，話了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？”使學(xué)生明白成功之花如此艷麗，是因為追求成功過程中付出的無數(shù)艱苦的努力。

　　3）學(xué)生齊讀最后1個自然段。三．背誦。1學(xué)生自由背。2指名背。

　　四．指導(dǎo)書寫。

　　1、出示要寫的字，討論該如何記住它們。

　　2、指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。

　　3、師范寫，學(xué)生練習(xí)。五．課堂練習(xí)。1多音字組詞。2我會寫。3組詞。板書設(shè)計： 19 山茶花 花的顏色 美 花形 花骨朵

　　20微笑著面對一切

　　教材簡析：

　　本文按照時間的順序介紹了桑爛從入國家隊到意外受傷，從接受治療到出院迎接新的的生活的過程，表現(xiàn)了桑蘭勇敢地面對困難，以常人難以想象的毅力戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的超人的勇氣。選編這篇課文，一是讓學(xué)生了解這位勇敢、堅強的小姑娘的事跡，二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)桑蘭那種頑強的毅力和不屈的精神。教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能： 學(xué)會12個生字，認(rèn)識9個字。有感情地朗讀課文。

　　過程和方法：理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。理解課文內(nèi)容、理清寫作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強與病痛作斗爭地

　　情感態(tài)度價值觀：激勵學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭地勇氣。教學(xué)重難點：

　　體會桑蘭在受傷后的表現(xiàn)，她在隊友面前，在醫(yī)生面前，在恢復(fù)生活能力的過程中，在出院時桑蘭的表現(xiàn)。

　　第一課時 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：

　　學(xué)會12個生字，認(rèn)識9個字。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。有感情地朗讀課文，了解桑蘭遇到的難以接受的事情，脊椎骨受傷。教學(xué)過程設(shè)計： 一．激趣導(dǎo)入。1談話導(dǎo)入。

　　在自己生命最燦爛的時候，卻遭到最沉重的打擊，如嬌嫩的鮮花遇到暴風(fēng)雨，如展翅的小鷹，面對命運的挑戰(zhàn)，她該怎么辦？今天，讓我們認(rèn)識一位了不起的中國姑娘——桑蘭。2出示桑蘭的照片，告訴學(xué)生桑蘭的近況，你有什么意愿對桑三姐姐說嗎？ 3請你大聲地說出來吧。二．初步感知。

　　1讓我們看看桑蘭在受傷之后，在醫(yī)院里的生活。讓我們?nèi)タ纯瓷Ｌm吧！

　　2請同學(xué)們把難讀的生字在小組里多讀幾遍，想想你有什么好辦法能記住它！說說課文里記述了什么？ 三．細(xì)讀感悟。

　　1請同學(xué)們說說課文里記述了什么？

　　2自由朗讀課文的第1——2自然段，讓學(xué)生說說第一自然段說了些什么？ 3學(xué)生交流：桑蘭是怎樣面對傷痛的。

　　桑蘭是我國女子體操隊優(yōu)秀的跳馬選手。她在美國紐約第四屆友好運動會上參加女子跳馬比賽中，她的脊梁骨骨折，有可能永遠要在輪椅上度過一生。四．發(fā)展創(chuàng)新。

　　1我們桑蘭是多么值得贊賞，她的堅強的毅力，給我們留下了深刻的印象。讓我們不得不佩服，把桑蘭的介紹說給同學(xué)們聽一聽吧！2學(xué)生相互交流桑蘭，介紹桑蘭。

　　她是國家女子體操隊優(yōu)秀的跳馬選手。

　　5歲開始練習(xí)體操，體操運動就是她的生命，就是她的事業(yè)。

　　12歲時入選國家隊，曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽 五．指導(dǎo)書寫。

　　1出示要寫的字，討論該如何記住它們。2指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。3師范寫，學(xué)生練習(xí)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容、理清寫作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強與病痛作斗爭地。激勵學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭地勇氣。教學(xué)過程設(shè)計： 一．激趣導(dǎo)入。

　　1上一節(jié)課，我們知道了桑蘭在美國紐約第四屆友好運動會上參加女子跳馬比賽時摔傷了，也許將永遠要在輪椅上讀過一生。

　　2如果是你遇到這樣難以讓自己接受的事情你的心情如何？（我會非常的沮喪，非常難 過。我不知道我會不會繼續(xù)正常的生活下去。

　　3可是桑蘭堅強的面對著并承受著，讓我們一起來看看堅強的小姑娘桑蘭是怎樣面對這一切 的？

　　二．初步感知。

　　1請同學(xué)們自由朗讀課文，想想為什么說桑蘭是個堅強的小姑娘？ 2請你拿出你的筆在課文中勾畫出答案，然后在小組里說說你的感受。三．細(xì)讀感悟。1學(xué)生交流：

　　1）桑蘭在美國紐約第四屆友好運動會上參加女子跳馬比賽，摔斷了脊梁骨。2）在醫(yī)院里她非常堅強。

　　3）她沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊友們地比賽情況。

　　4）她忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著自由體操的樂曲。有著驚人的毅力和不屈的精神。5）她非常的自信，總是微笑著面對一切。老師相機板書：

　　不掉眼淚 詢問比賽情況 不怕劇痛 配合醫(yī)生治療 不怕累 自己自主生活 不屈服 微笑面對人生

　　2老師指導(dǎo)朗讀。讀出桑蘭堅強、自信的精神。這些也正是桑蘭的感人的地方。3把你們剛才找到感人的地方讀一讀。4分小組讀感人的句子。四．發(fā)展創(chuàng)新。

　　1面對微笑的桑蘭，你想對她說些什么？ 2把它寫下來吧！

　　寫得好的在班上再朗讀。五．課堂練習(xí)。1我會寫。2組詞。3我會填。

　　21一次著名的沖刺

　　教材簡析：

　　本文以蒙太奇的手法著重描寫了派特利在比賽最后階段頑強的表現(xiàn)。作者用細(xì)膩的筆觸，描繪了這令人震撼的一幕，他體現(xiàn)的是人類最值得稱頌的品質(zhì)——不屈不擾。通過閱讀課文，應(yīng)讓學(xué)生體會到派特利雖敗猶榮的原因，并有信心像他那樣，超越自我，戰(zhàn)勝困難。教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和能力：學(xué)會11個字，認(rèn)識6個字，朗讀課文。

　　過程和方法：理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。情感態(tài)度價值觀： 體會文中蘊含的思想感情。教學(xué)重點：

　　朗讀課文，體會文中蘊含的思想感情。教學(xué)難點：

　　讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。課時安排：2 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和目的：

　　學(xué)會12和生字，認(rèn)識9個生字，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計： 一．出示課題

　　1同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第21《一次著名的沖刺》。（板書課題）2看了題目后，你有何疑問？ 3學(xué)生齊讀

　　4質(zhì)疑：一次著名的沖刺指哪次？誰沖刺？為什么稱為“著名”的？??

　　二、自學(xué)課文，初步了解內(nèi)容

　　1看來你們的疑問還真不少，下面讓我們翻開書，自己讀讀課文，看看有哪些疑問是可以解決的？

　　2學(xué)生交流。

　　3這篇課文的生字不多，讓我們來看看！（出示生字）有那些同學(xué)會讀這些生字？ 4對于這些詞的意思，你們都理解嗎？（當(dāng)堂查字典）（1）學(xué)生自讀課文，解決部分質(zhì)疑。

（2）誰沖刺？（杜倫多 派特利）一次著名的沖刺指哪次？（1908年第四屆奧運會馬拉松比賽）

（3）學(xué)生開小火車讀。

（4）“敦”是反文旁；“脛”是后鼻音。

（5）交流：蹣跚：腿腳不靈活，走路緩慢、搖擺的樣子。不脛而走：脛，小腿。沒有腿卻能跑，比喻事物沒有宣傳、推行，就流行開來。

　　三、再讀課文，對課文內(nèi)容再次質(zhì)疑：

　　1、生字都學(xué)會了，帶入課文看看會了沒有？邊讀邊思考，你們對于課文的內(nèi)容有沒有不理解的地方？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、齊讀課文。

　　4、交流質(zhì)疑：杜倫多 派特利暈倒了為何還要堅持跑完？既然大家都被他的精神感到了，那為何沒有把金牌判給他？大主教的這句話什么意思？這些問題我們下節(jié)課去討論。四．指導(dǎo)書寫。1出示要寫的字，討論該如何記住它們。2指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。3師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

　　鞏固識字，讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。教學(xué)過程設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。二．讀課文，解決質(zhì)疑

　　1同學(xué)們上節(jié)課提了些問題很好，很值得我們?nèi)ヌ骄恳环?。下面，我們在學(xué)習(xí)小組中讀讀課文，看看在課文中能否找到答案？ 2小組學(xué)習(xí)。

　　3全班交流。想象一下，醫(yī)生沖入場內(nèi)扶起派特利時，他會說些什么？的確，派特利的名字雖然沒有能寫進奧運會成績冊，但卻伴隨著奧運會的發(fā)展而流傳至今。你能否用“雖然??但??”來說一句話？是啊，參加奧運會獲勝是每個運動員心中的目標(biāo)，但是參加奧運會，更重要的則是表現(xiàn)出了那種頑強的精神，所以“重要的不是勝利，而是參與”這句名言從此不脛而走。（板書名言）

　　4小組學(xué)習(xí)：讀讀課文，運用課文中的語句說說。

　　5交流。想象一下，醫(yī)生沖入場內(nèi)扶起派特利時，他會說些什么？（師生配合讀課文第二小節(jié)）學(xué)生練習(xí)說話。

　　三．課外拓展，加深感悟

　　1、奧運會之所以成為一種全世界引以為傲的運動就是因為其具有“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。你能不能結(jié)合自己的實際生活來說明參與比獲勝更重要嗎？

　　2、其實，我們每位同學(xué)的學(xué)習(xí)就好比跑馬拉松，在前進的道路上充滿著荊棘和艱辛，但老師相信只要你付出了，哪怕你并不能獲得第一，你同樣會受到來勢和同學(xué)的喜愛、尊重。

　　3、學(xué)生交流自己的感受，并把它寫下來。四．課堂練習(xí)。1聽寫。2組詞。

　　古詩誦讀《望天門山李白》

　　教材簡析：

　　這首詩通過對天門山景象和內(nèi)心體驗的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達了樂觀豪邁的情感。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。

　　2、結(jié)合圖畫和注釋了解古詩的意思，感受詩人對祖國大好河山的贊美和作者樂觀豪邁的情感。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。

　　教學(xué)重點：結(jié)合圖畫和注釋了解古詩的意思，感受詩人對祖國大好河山的贊美和作者樂觀豪邁的情感。教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入 1.介紹詩題。

　　天門山，就是安徽當(dāng)涂縣的東梁山與和縣的西梁山的合稱。兩山夾江對峙，像一座天設(shè)的門戶，形式非常險要，“天門”即由此得名。詩題中得“望”字，說明詩中所描繪得詩愿望所建天門山壯美景色。

　　2、出示《望天門山》的掛圖。讓學(xué)生說說圖中都畫了些什么？（提醒學(xué)生注意看圖說話的順序）

　　二、初步感知

　　1.作者到這樣的情景，情不自禁寫了一首詩，我們一起來試著讀一讀。有誰想第一個嘗試的？ 2.說說你讀懂了什么？ 3.學(xué)生交流大概的詩意。

　　4.出示第一句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

（浩蕩得東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。浩瀚的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。）

　　5、出示圖片，讓學(xué)生感受詩意。

　　6、自由朗讀第一句，小組交流感受。

　　7、指名學(xué)生讀。

　　8、全班讀。

　　9、教師出示：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（上句寫望中所間天門兩山的雄姿，下句則點醒“望”的立腳點和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。）

　　10、出示圖片，讓學(xué)生感受詩意。

　　11、自由朗讀第一句，小組交流感受。

　　12、指名學(xué)生讀。

　　13、全班讀。

　　三、拓展與實踐

　　1小組合作選出讀得好的同學(xué)。2全班進行比賽。

　　3評選出讀得最好的同學(xué)。

　　4同學(xué)們還收集了哪些李白的古詩。進行交流。

　　語文樂園

（七）教材簡析：

　　這個語文樂園分四個部分“讀一讀”包括認(rèn)讀同義詞，積累成語，讀成語故事?！皩懸粚?，背一背”向?qū)W生介紹兩則外國名人名言，談一談對“堅韌、頑強”的看法。通過探究桑蘭的語言和口語交際，體會堅強、勇敢的精神，學(xué)習(xí)寫運動的習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：

　　1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞； 2認(rèn)讀八個與堅韌頑強有關(guān)的成語。

　　3學(xué)習(xí)馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過程中體會書法的美，讓學(xué)生仿寫名人名言。4成語故事“精衛(wèi)填海”讓學(xué)生體會警衛(wèi)堅持不懈的精神。5讀句子，體會語言帶給我們的力量。6口語交際《我很勇敢》。教學(xué)重難點：

　　1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞。2口語交際《我很勇敢》。課時安排：2 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和目的：

　　1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞； 2認(rèn)讀八個與堅韌頑強有關(guān)的成語。

　　3學(xué)習(xí)馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過程中體會書法的美，讓學(xué)生仿寫名人名言。4成語故事“精衛(wèi)填?！弊寣W(xué)生體會警衛(wèi)堅持不懈的精神。教學(xué)過程設(shè)計： 一． 導(dǎo)入。

　　今天我們學(xué)習(xí)《語文樂園

（七）》。二．教學(xué)我來試試。1讀一讀。（同義詞）

　　1）我們先來看一看“讀一讀”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）男女生搭配讀一讀。

　　3）說一說我們還知道哪些這樣的同義詞。4）學(xué)生交流一下。2讀一讀。（成語）

　　1）我們進入第二部分，“讀一讀”，你們張開自己的智慧的雙眼，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）分小組讀一讀。

　　3）我們還可以找到這樣的成語嗎？ 3寫一寫，背一背。

　　1）讓學(xué)生自讀自悟，記憶感受句子的內(nèi)容。2）學(xué)生結(jié)合句子談體會。

　　3）讓學(xué)生背句子。開展“比一比，看誰背得快！”的活動。4）學(xué)生背誦名言警句，同桌互背檢查。

　　5）教師指導(dǎo)學(xué)生抄寫名言，注意把自寫美觀，還要注意行款整齊。6）找出其他的名言警句，讓學(xué)生交流。三．課堂練習(xí)。

　　1背誦三句名言警句，并按格式寫好。2寫一寫表示堅強毅志的成語。

　　第二課時 教學(xué)內(nèi)容和目的： 1完成探究與發(fā)現(xiàn)。2口語交際《我很勇敢》。教學(xué)過程設(shè)計： 一．導(dǎo)入。

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文樂園

（七）》。二．教學(xué)探究與發(fā)現(xiàn)。1學(xué)生自由讀句子。2指名讀、同桌互讀。3請學(xué)生說說讀后的感受。

　　4學(xué)生從書本中再找找這樣的句子。5指名交流。

　　三．口語交際《我很勇敢》。

　　1揭示交際的話題——我很勇敢。

　　2舉例子：學(xué)生自己讀讀文文和樂樂的對話。3你覺得自己勇敢嗎？同學(xué)們互相說一說。1）小組內(nèi)交流。2）指名全班交流。

　　4拓展：以后遇到困難你會怎樣表現(xiàn)呢？ 1）獨立思考。2）指名交流。四．總結(jié)。

　　習(xí)作7 習(xí)作內(nèi)容：我們的運動會 習(xí)作要求：

　　1、通過這次習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫活動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫，抓住重點，突出特征的寫作能力。

　　2、先互相交流一下，再寫下來。

　　3、語句完整通順，運用一寫平時積累的好詞句。

　　4、按時完成習(xí)作，練習(xí)自己修改習(xí)作。第1、2課時 教學(xué)內(nèi)容：

　　1、審題定向，明確此次習(xí)作要求。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運動會 教學(xué)過程：

　　一、激趣引入。

　　師：同學(xué)們喜歡開運動會嗎？今天我們就把它寫下來。

　　二、審題定向

　　1、閱讀習(xí)作要求及提示。

　　2、明確要求： A本次習(xí)作寫什么？ 我們的運動會。B大家寫這次作文時要注意什么要求呢？ 要寫下自己最難忘的那一刻，即突出重點。

　　三、指導(dǎo)選材，獨立寫作。

　　1、根據(jù)本次習(xí)作要求，我們首先進行選材。

　　2、學(xué)生交流自己選取的材料。

　　3、師生共同評議。

　　4、書上還為大家準(zhǔn)備了一些詞句，可以用到你們的習(xí)作中去。

　　5、把自己說的寫下來，注意寫清楚經(jīng)過。

　　第3、4課時 教學(xué)內(nèi)容：

　　1、回顧習(xí)作要求，評析習(xí)作草稿，從中學(xué)習(xí)習(xí)近平改方法。

　　2、自己修改習(xí)作、互相修改習(xí)作，提高習(xí)作水平。

　　3、習(xí)作定稿謄寫。教學(xué)過程：

　　一、回顧習(xí)作要求。

　　再讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

　　二、評析習(xí)作草稿。

　　選擇學(xué)生中幾例典型習(xí)作示例評析。示例：重點突出，詳略得當(dāng)； 面面俱到，記流水賬。

　　評議：是否符合習(xí)作要求，好在哪里，問題在哪里，應(yīng)怎樣改。

　　三、自改與互改。

　　1、根據(jù)對示例的評析，自己修改習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)。

　　2、互相讀一讀習(xí)作，提出修改意見，師巡視輔導(dǎo)。

　　四、定稿謄寫

　　1、整理修改，定稿。

　　2、謄寫習(xí)作。師巡視輔導(dǎo)。

　　要求：字跡工整，格式正確，按時完成。

鄂教版語文三年級下冊第七八單元教案2

　　二、多音字

　　片子

　　照片

　　扇子

　　正確、正好 風(fēng)華正茂、華麗

　　參加、參考 一片

　　片面

　　扇風(fēng)

　　正月

　　華山

　　人參 參差

　　頭暈、暈倒

　　搖晃

　　將軍、將要

　　悶熱

　　興沖沖、沖動 光暈

　　明晃晃

　　將士、將領(lǐng)

　　煩悶

　　沖天炮、沖著

　　盡量

　　扎針

　　冠軍、奪冠

　　角度

　　塞住 盡管

　　掙扎

　　衣冠

　　角色

　　邊塞

　　要塞

　　扎辪子

　　堵塞

　　同意

　　要求

　　互相

　　處理

　　承擔(dān)

　　漂流

　　高興 胡同

　　需要

　　照相

　　到處

　　負(fù)擔(dān)

　　漂亮

　　興旺

　　第2課時：

　　一、形近字、同音字

　　胞（）崗（）底（）炊（）幻（）抱（）岡（）低（）飲（）幼（）

　　侍（）拖（）懷（）密（）仰（）待（）托（）杯（）蜜（）迎（）

　　壞（）領(lǐng)（）治（）淡（）斧（）搶（）鄰（）冶（）談（）爺（）掄（）

　　奏（）吞（）杏（）辰（）嬌（）秦（）唇（）香（）晨（）驕（）妖（）

　　進（）枕（）檢（）錯（）免（）近（）忱（）撿（）借（）兔（）

　　二、易寫錯弄混的字

　　披——報

　　崗——岡

　　杯——懷

　　幻——幼

　　測——側(cè) 捕——輔——鋪

　　副——幅

　　侍——待

　　近——進

　　鴨——鴉 嬌——妖——驕

　　幸——辛

　　武（不要多一撇）

　　挖（不要多一撇）

　　切（不要寫成提土旁）暖（左邊不要寫成“目”，右邊不要寫成“愛”）凍（注意右邊是“東”，中間不要多了一短橫）

　　幸（下面一橫長）

　　虎（別忘了第三筆是橫勾）

　　抓（右邊不要寫成“瓜”）

　　孤（右邊不要寫成“爪”）鮮（注意聲母是“x”）

　　第3課時：

　　1、詞和短語要求：會聽寫，會解釋。

　　甜絲絲

　　香噴噴

　　白生生

　　白茫茫

　　美滋滋

　　汗涔涔

　　笑吟吟 火辣辣

　　慢吞吞

　　孤零零

　　黑乎乎

　　笑嘻嘻

　　五彩繽紛

　　漫山辮野

　　瑞雪初降 香氣撲鼻

　　戛然而止

　　身臨其境 引人入勝

　　受益無窮

　　蓋世無雙

　　呆若木雞

　　恍然大悟

　　聰明機敏

　　波濤澎湃

　　景色奇異

　　物產(chǎn)豐富

　　起伏蕩漾

　　筋疲力盡

　　不容爭辯

　　強勁有力

　　月光如水

　　廢寢忘食

　　光彩奪目

　　長年累月

　　興高采烈

　　呼朋引伴

　　撲朔迷離

　　尋根問底

　　集思廣益

　　全神貫注

　　一聲不響 柳暗花明

　　茅塞頓開

　　心花怒放

　　芬芳艷麗

　　色彩繽紛

　　歡呼雀躍

　　白浪滔天

　　日薄西山

　　依然如故

　　山清水秀

　　黃鐘大呂

　　稀奇古怪 入鄉(xiāng)隨俗

　　盡善盡美

　　盡心盡力 莽莽撞撞

　　匆匆忙忙

　　大大咧咧

　　恭恭敬敬 掩耳盜鈴

　　手不釋卷

　　一鳴驚人

　　流水不腐 樂此不疲 百折不撓 百思不解 不甘示弱 不分晝夜

　　海闊天空

　　河清海晏

　　人山人海

　　八仙過海

　　刀山火海 饑腸轆轆

　　小心翼翼

　　生機勃勃

　　依依不舍 悶悶不樂

　　娓娓動聽

　　翩翩起舞

　　竊竊私語

　　勃勃生機 十年樹木，百年樹人

　　有心栽花花不開，無心插柳柳成陰 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

　　有志者，事竟成 光陰似箭，日月如梭

　　不鳴則已，一鳴驚人

　　輕輕的海風(fēng)

　　雪白的浪花

　　五彩的貝殼

　　軟軟的細(xì)沙

　　晶瑩的珍珠 滿船的魚蝦

　　歡樂的笑聲

　　美麗的晚霞

　　銀色的漣漪

　　閃亮的群星 第4課時：

　　1、辨析近義詞

　　寧靜——

　　溫潤——

　　蘊藏——

　　奇異——

　　鄭重——

　　震驚——

　　依偎——

　　疑惑——

　　羨慕——

　　環(huán)顧——

　　豐富——

　　滋潤——

　　茂盛——

　　急切——

　　糊涂——

　　2、辨析反義詞

　　苦澀——

　　柔軟——

　　懷疑—— 憎恨——

　　破壞——

　　厭惡—— 居然——

　　富饒——

　　清澈—— 熱鬧——

　　小心翼翼——

　　3、照樣子寫詞語

（1）苦澀

　　奇異

　　柔軟

　　疑惑

　　憎恨 炎熱 溫暖

　　肥胖 辛苦 千道聽途說 三言兩語 眼疾手快 見多識廣 真心實意 山窮水盡（2）伸縮

　　起伏

　　粗細(xì)

　　得失

　　勝負(fù)

　　晝夜

　　動靜

　　是非

　　古今中外 生死存亡 口是心非 半信半疑 深入淺出 異口同聲 驚天動地

　　3、用修改符號修改病句。按要求將修改符號寫出來。表示刪去后修改： 表示添加到指定的位置： 表示刪去的內(nèi)容： 表示改變前后語序： 修改病句練習(xí)。

　　1、學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。

　　2、這本書的內(nèi)容和插圖都很美麗。

　　3、造紙是我國古代的四大發(fā)明。

　　4、經(jīng)過努力，我的錯別字大大進步了。

　　5、王浩同學(xué)出席了電視臺舉行的智力競賽。

　　6、我們要盡快改正、及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯誤。

　　7、下雨了，五顏六色的紅傘成了街上一道風(fēng)景線。

　　8、改革開放后，市民們買菜更方便了，蔬菜、蘿卜、白菜等擺滿了菜攤。

　　9、在我們軍訓(xùn)期間，受到教官們無微不至的關(guān)懷。

　　10、現(xiàn)在我國經(jīng)濟狀況正處在發(fā)展中的國家。

　　11、白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　12、教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就革命接班人的一個重要陣地。

　　13、開展愛國衛(wèi)生運動，保障人民的健康和疾病。

　　14、這個學(xué)期，我戰(zhàn)勝了許多困難，然而取得了顯著的進步。

　　15、今年，全國的糧食和稻谷都獲得了大豐收。

　　16、大家要注意安全，盡量防止不發(fā)生事故。

　　17、從這件小事中，說明了一個大問題。

　　18、魯迅的家鄉(xiāng)是浙江紹興人。

　　19、迎面走來一個穿著花衣服，扎著一對小辪，臉上笑盈盈的。20、解放前，我國的糧食生產(chǎn)長期不能自給。

　　21、你的意見我基本上同意，完全贊成。

　　22、他被臺下熱烈鼓掌的局面感動得流下了眼淚。第6課時

　　一、關(guān)于對重點課文內(nèi)容的理解

　　1、“所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！薄凹偃粢恢焙蜁r間賽跑，就可以成功?！闭埪?lián)系你的生活實際，談?wù)勀銓@兩句話的理解和感受。

　　2、蘇東坡寫的對聯(lián)先是怎樣的，又來又改成了什么樣？為什么要重新寫那副對聯(lián)？從這個故事中，你受到了什么啟發(fā)？

　　3、“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更寶貴。”說說你對這句話的理解。

　　4、“有果子大家吃才甜。”這句話是什么意思？

　　二、要求背誦的課文

　　背誦全文：《春的頌歌》、《美麗的槐鄉(xiāng)》、背誦自己喜歡的部分《海底世界》 復(fù)述課文：《發(fā)憤立志》、《點金術(shù)》、《聰明的徐文長》 按課文內(nèi)容填空：

　　1、在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像（），那是（）在游動。

　　2、海底是否沒有一點聲音呢？不是的。海底的動物常常在（）。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像（），有的像（），有的像（），還有的好像在（）……

　　3、五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)兒打的旋渦都（），整個槐鄉(xiāng)都（）。

　　4、清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲，一會兒像（），一會兒像（）；小魚在追逐嬉戲，有的（），有的（）。春天的到來，讓它們的心中（）。

　　第7課時：古詩

　　1、古詩誦讀中有八首古詩，會背會默寫，會說詩意。

　　2、不待揚鞭自奮蹄。（臧克家的詠牛詩作——《老黃?！罚┐盒Q到死絲方盡。（唐李商隱《無題》）大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅《青松》）

　　不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（宋王冕《墨梅》）

　　第8課時

　　積累 關(guān)于讀書的名言：

　　當(dāng)我們第一辮讀一本好書的時候，我們仿佛找到了一個朋友，當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！▏?/p>

　　伏爾泰

　　書籍是時代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。——英國

　　培根

　　關(guān)于時間的名言：

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

——羅懋登 最浪費不起的是時間。

——丁肇中

　　時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來?！A羅庚

　　你還知道哪些關(guān)于時間的名言：

　　關(guān)于人胸懷廣闊的名言：

　　世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！▏?/p>

　　雨果 關(guān)于磨練意志的名言：

　　平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造就不出時代的偉人。——俄國

　　列別捷夫

　　關(guān)于志向的名言： 志當(dāng)存高遠?！T葛亮

　　立志欲堅不欲銳，成功在久不在速?！獜埿⑾?關(guān)于腳踏實地的名言

　　千里之行，始于足下?！献?/p>

　　關(guān)于友誼的名言：

　　海上升明月，天涯共此時?！獜埦琵g 海內(nèi)存知己，天涯共此時?！醪?/p>

　　友誼的臂膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭?！▏?/p>

　　蒙田

　　學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的名言：

　　打開科學(xué)之門的鑰匙是問號。——法國

　　巴爾扎克 不知則問，不能則學(xué)。——荀子 為學(xué)患無疑，疑則有進也?！懢艤Y

　　關(guān)于團結(jié)的名言： 眾人拾柴火焰高。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。天時不如地利，地利不如人和。

　　關(guān)于智慧的名言：

　　智慧是倒不下的山，知識是挖不盡的礦。

　　腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打，它是不肯出來的?！?/p>

　　莎士比亞

　　1、東岳泰山，巍峨雄偉；西岳華山，險峻如壁；南岳衡山，幽深秀麗；北岳恒山，陡峭深邃；中岳嵩山，雄渾奇異。

　　2、知道這些詞語的意思：

　　上網(wǎng)、超市、中國印、黃金周、三峽工程、綠色食品、白色污染

　　盆地、齒輪、蝸居、林海、樹冠、松針

　　3、冠軍、狀元、天下第一、蓋世無雙、奪冠、折桂、問鼎、名列前茅

鄂教版語文三年級下冊第七八單元教案3

　　小學(xué)五年級語文下冊第七八單元測試卷

　　一、選擇正確的字(用√表示)8%

(顧雇)工(華嘩)笑船(梢艄)保(母姆)

(簇族)擁自(于如)橋(梁粱)(郊效)外

　　二、按要求寫詞語(四個字)4%

　　1.描寫人物神態(tài)表情的2.描寫人物外貌的3.描寫自然風(fēng)光的4.出自《三國演義》的詞語

　　三、連線題。10%

　　刷子李史記施耐庵現(xiàn)代

　　武松小兵張嘎馮驥才漢代

　　周瑜三國演義司馬遷元末明初

　　藺相如水滸傳徐耀現(xiàn)代

　　小胖墩兒俗世奇人羅貫中元末明初

　　四、給帶點的字選擇正確的意思，在括號里填上序號。10%

　　1.益：①增加;②更加;③利益，好處;④有利，有益;

　　有益身心()延年益壽()精益求精()良師益友()

　　2.方：①正直;②方向;③方面;④地方;⑤方法;⑥方才;⑦正在，正當(dāng)

　　敵我雙方()四面八方()千方百計()

　　眺望遠方()如夢方醒()水光瀲滟晴方好()

　　五、把下列句子補充為比喻句。5%

　　1.小艇的船頭和船艄向上翹起，像

　　2.威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛

　　3.滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似，向人們頻頻點頭。

　　4.美麗的白蓮花，宛如

　　5.兩棵高大的雪松，就像，為我們的校園站崗放哨。

　　六、填空。8%

　　1.《金錢的魔力》選自小說，它出自國著名作家之手。

　　2.嚴(yán)監(jiān)生是我國古典小說中的一個人物。在這部小說里，作家以方法諷刺世態(tài)人心，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。

　　3.“鳳辣子”就是，她是古典文學(xué)名著中的一個主要人物。她的性格特點是。

　　4.船夫的特別好。在河上行船的時候，來往，他總能，毫不。

　　5.果實的事業(yè)是的，花的事業(yè)是的，但還是讓我在默默的陰影里的事業(yè)吧。

　　七、閱讀題。15%(3+1+1+2+1+2+2+3)

　　跳水(片斷)

“你逃不了!”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴的做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了。他的手放開了繩子和桅桿，張開胳臂，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子()一失足，直摔到甲板上()沒命了。()他走到橫木上拿到了帽子，()難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

　　正在這時候，船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍，他本來是想打海鷗的?？匆妰鹤釉谖U頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，同時喊：“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”小孩心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三!”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

　　撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了，等孩子()浮上來，水手們()立刻抓住了他，把他救上了甲板。

　　1.從下列括號里給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來。

　　逗孩子(dōudu)頂端(dānduān)浮上來(fóufú)

　　扭著身子(liǔniǔ)胳膊(ɡēboɡēbó)咧嘴(lièliě)

　　2.在文中括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　3.“孩子氣極了”是因為

　　4.“孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子”。此時，孩子想到了危險嗎?他一心想到的是什么?

　　5.“孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來?！贝藭r孩子想到的又是什么?

　　6.在孩子運到危險的時候，水手們有沒有辦法?從哪里可以看出來?

　　7.在危急的時刻，船長是怎么做的?他為什么要這樣做?

　　8.孩子被救上來以后，船長、水手、孩子會說些什么?請你想像一下，再寫下來。

　　水手說：

　　船長說：

　　孩子說：

　　八、作文。4%

　　描寫一個你印象最深的人。要求抓住人物的動作、神態(tài)、語言等進行生動刻畫，可將人物放入一個特定的場景中進行描繪。題目自擬。

　　語文學(xué)習(xí)的循序漸進、由淺入深，同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)。希望提供的五年級語文下冊第七八單元測試卷，能夠幫助大家學(xué)好語文這門課程，更多相關(guān)內(nèi)容請及時關(guān)注!

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