下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)教資面試教案模板共6篇 教師資格證面試小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板，供大家品鑒。

小學(xué)教資面試教案模板共1

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　　2015教資國考面試備考：小學(xué)語文試講教案《生命生

　　命》

一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：認(rèn)識“擾、診”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“彈”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、騷擾、茁壯、有限”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂文中三個引發(fā)對生命思考的事例。

　　過程與方法：抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，體會句子含義。

　　情感態(tài)度價值觀：感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會句子含義。難點(diǎn)：感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。

三、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入

1.展示交流珍惜生命的名言。同學(xué)們討論了珍惜生命的名言，相信你們對生命有了一定的認(rèn)識。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)第19課，去尋求生命的真諦。2.板書課題，齊讀。(二)整體感知

　　過渡：生命是什么呢？讓我們一起到課文中去細(xì)細(xì)感悟。1.整體感知

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　　請同學(xué)們自讀課文。要求：(1)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。(2)邊讀邊想：課文關(guān)于“生命”講了哪幾個事例？ 2.檢查反饋

(1)剛才同學(xué)們讀課文真認(rèn)真，這些詞語你會讀嗎？ a.出示生字詞(指名讀、齊讀)騷擾 欲望 震撼 糟蹋 有限 動彈 聽診器 不屈向上 茁壯生長 鼓動 躍動 沖破 堅(jiān)硬 沉穩(wěn)短暫 珍惜

　　b.多音字“彈”。(dàn、tán)(2)課文講了幾個事例呢？用簡練的語言說一說。請學(xué)生將三個事例以小標(biāo)題的形式寫在黑板上。

　　板書：飛蛾求生、香瓜子生長、靜聽心跳(三)深入研讀

　　自讀“飛蛾求生”事例

1.請同學(xué)們自由讀“ 飛蛾求生 ”部分，畫出你感受最深的詞句，思考：你感悟到了什么？可在旁邊寫寫你的感受。2.學(xué)生反饋，體會情感。

　　出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！”(1)學(xué)生匯報，讀句子，說原因。

(2)你從哪些詞語感受到飛蛾求生的欲望？(掙扎、極力、鼓動、躍動)(3)換詞比較：

　　a.“躍動”改為“跳動”行不行？為什么？(明確：不行。跳動是一起一伏地動；躍動的幅度

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　　更大，更能表現(xiàn)出飛蛾奮力掙扎的情景，表達(dá)強(qiáng)烈的求生欲望和強(qiáng)大的生命力。)b.你能把這種體會讀出來嗎？(生讀)(4)想象說話：此時此刻，你就是這只握在作者手里的飛蛾，你會怎么想？(5)指導(dǎo)朗讀。

　　a.(承接上面)師引讀，學(xué)生齊讀。

　　b.剛才我們從關(guān)鍵詞中讀懂了內(nèi)容，體會到了飛蛾求生的欲望。標(biāo)點(diǎn)也是無聲的語言，從這三個感嘆號中你又體會到了什么？誰帶著這種感受，再來讀讀？(指名讀評議，齊讀)3.回扣課題。

　　小結(jié)：是啊，作者被這個小生靈頑強(qiáng)的求生欲所震撼，這就是──(生讀課題)生命、生命。合作學(xué)習(xí)“瓜子生長”事例

　　過渡：平均壽命只有短短九天的飛蛾，竟表現(xiàn)出如此強(qiáng)烈的求生欲望，那普通的香瓜子又帶給我們怎樣的感受呢？ 1.自主學(xué)習(xí)，小組交流。

　　要求：(1)運(yùn)用剛才的方法，自讀第3自然段，找出讓自己感動的語句，寫寫自己的體會。(2)在小組內(nèi)交流自己的感受。2.小組匯報，全班交流。

　　句1：“墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。(1)學(xué)生讀句子，說原因。

(2)從哪些詞語感受香瓜子生命力的強(qiáng)？

(3)竟然是什么意思？(沒有想到的、出乎意料、不可思議的奇跡、這是不可能發(fā)生的事情。)你體會到了什么？

(4)為什么作者不用“生”或“長”，要用“冒”？

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(5)指導(dǎo)朗讀。多么頑強(qiáng)的香瓜子呀！誰來讀？ 過渡：你還從哪里體會到它的頑強(qiáng)的生命力？

　　句2：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天?！?1)學(xué)生讀句子，說說原因。(2)你從哪些詞語體會到的？(3)理解“即使它僅僅只活了幾天?！?a.從“它只活了幾天”，你體會到了什么？

　　b.“即使它僅僅只活了幾天”，你又體會到了什么？讓我們再來讀讀這段話，體會體會。(引讀)即使它的生命只有7天，它會沖破—(生接讀)即使它的生命只有5天，它要沖破—(生接讀)即使它的生命只有2天，它也一定能沖破—(生接讀)c.此刻，“即使”表達(dá)了作者怎樣的情感？(贊美、敬佩、崇敬)3.指導(dǎo)朗讀。請帶著你的感受，讀一讀第三自然段。(自由讀，男女比賽讀，齊讀)4.回扣課題。

　　小結(jié)：環(huán)境惡劣，困難重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壯生長，這就是——(生齊讀課題)生命生命。

　　學(xué)習(xí)“心臟跳動”事例

　　過渡：小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力呀！更何況我們?nèi)祟惸?？請同學(xué)們默讀第三個事例，想想哪些地方最讓你感到震驚？

1.出示：“那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的?！?/p>

(1)令“我”震撼的是什么？

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(2)創(chuàng)設(shè)情境，感受心臟跳動：

　　同學(xué)們，請你們閉上眼睛，用手摸著你的心，靜靜地感受一下自己的心跳。你感受到什么呢？(心跳)你想說些什么？用文中的話說說。(出示：“這就是我的生命，單單屬于我的?！?(3)你想帶著怎樣的心情把這句話告訴大家？(高興、自豪、激動??)(4)請帶著你的感受讀讀(指名讀)；想讀的同學(xué)站起來讀。

2.出示：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)?！?/p>

(1)“糟?！笔鞘裁匆馑?？(浪費(fèi)、不珍惜)在我們的生活中有哪些行為是在“白白地糟?！弊约旱纳?？(生說現(xiàn)象)(2)怎樣叫“好好使用生命”呢？聯(lián)系課文內(nèi)容來說說。(3)比較句子：

　　一切全由自己決定，我要對自己負(fù)責(zé)。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。

(第二句寫得好，因?yàn)椤氨仨殹蓖怀鲎髡邔ι?fù)責(zé)的堅(jiān)定的態(tài)度。)(4)我們看看杏林子是怎樣對自己的生命負(fù)責(zé)。出示杏林子的資料：

　　杏林子十二歲的時候，患上了一種非常嚴(yán)重類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。全身百分之九十以上的關(guān)節(jié)壞死，從十二歲患病到六十一歲去世，整整五十年的時間里，她都是在輪椅中度過。但是堅(jiān)強(qiáng)的杏林子并沒有向命運(yùn)低頭，只有小學(xué)學(xué)歷的她憑著對生命的無限熱愛，用這樣的雙手(出示圖片)寫下了80多部文學(xué)作品，被譽(yù)為“臺灣最具影響力的作家”。她組織成立了“伊甸殘障福利基金會”，為臺灣100多萬殘疾人作出了貢獻(xiàn)。她離世之后，家人根據(jù)其生前遺愿把軀體捐給醫(yī)院供醫(yī)學(xué)研究。(5)此時此刻，你想說什么？

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(6)小結(jié)：是呀，生命是屬于我們自己的，我們要向杏林子學(xué)習(xí)，必須對自己負(fù)責(zé)。這就是——生命生命(四)拓展延伸

　　過渡：正是出于這樣的思考，杏林子寫下了了這樣一段話。

　　出示：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1.齊讀，談體會。

2.理解：“有限的生命”、“無限的價值”。

　　a.“有限的生命”：為什么說生命是有限的？(沒有人可以長生不老，人的壽命再長，不過七八十年光景，在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多么短暫。所以，生命是有限的。)b.“無限的價值”：你知道哪些人也用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值？來舉例說一說。(炸碉堡的董存瑞，被火燒的邱少云，為人民服務(wù)的雷鋒??)3.朗讀。這就是在有限的生命里體現(xiàn)了無限的價值。讓我們帶著自己對生命的理解，再讀這句話。

4.作為小學(xué)生的我們，應(yīng)該怎樣讓有限生命體現(xiàn)出無限價值呢？生結(jié)合實(shí)際談體會。(五)課堂小結(jié)

1.讀到這里，同學(xué)們一定對生命有了許多的感悟，現(xiàn)在請拿起你的筆，寫下生命的感言吧！出示：生命是______________。

2.抒寫生命感言，交流匯報。(板書：珍愛生命)3.作者用兩個“生命”作題目，她在告訴我們什么？(生命寶貴，要熱愛生命，善待生命；生命短暫，要珍惜生命，使自己的一生活得光彩有力。)4.小結(jié)：是的，生命是有限的，珍貴的，我們要努力讓自己的生命更有意義。最后，讓我們

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　　懷著對生命的珍視、對生命的熱愛，再次呼喚——(生接)《生命生命》。(六)布置作業(yè)

1.摘抄課文中含義深刻的語句，再體會體會。

2.課外閱讀：杏林子《和命運(yùn)較量》，海倫凱勒《假如給我三天光明》

四、板書設(shè)計(jì) 生命 生命 飛蛾求生 生命有限 瓜苗生長 珍愛生命 靜聽心跳 價值無限

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小學(xué)教資面試教案模板共2

　　教資面試語文《對子歌》教案

一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，老師現(xiàn)在是古代的詩人噢，你們依然是老師的學(xué)生，這回咱們要來點(diǎn)文雅的東西，吟詩作對。你們想學(xué)嗎?好，那就跟老師先學(xué)最基礎(chǔ)的：對子歌。

二、講授新知 (一)對子歌 1.老師誦讀。

2.領(lǐng)讀對子歌，使學(xué)生熟悉詩歌的具體內(nèi)容。根據(jù)具體情況可以多讀幾遍。3.試著自己讀一讀，發(fā)揮同學(xué)間的的團(tuán)結(jié)互助精神。4.給大家時間記一記，然后同桌一組進(jìn)行對對子。

5.游戲：“我是小李白”勇敢的同學(xué)們走到講臺前來，讓我們接受挑戰(zhàn)，爭當(dāng)我是小李白(每組兩名學(xué)生到前邊對對子，其他同學(xué)做裁判，表現(xiàn)得出色的學(xué)生給獎勵)然后全班進(jìn)行集體對。

6.找一個簡單的新對子，讓大家找出相對的詞，如春夏對秋冬，云對魚，上對下等。(二)講授二類生字 1.領(lǐng)讀。

2.自主學(xué)習(xí)，在文中找到生字的位置，根據(jù)對對子歌的了解識字。

三、拓展延伸

(一)同學(xué)們，下面我們來看一看各種節(jié)日，你們都知道哪些呢? (二)它們的日期又是幾月幾日?想一想，看誰說得又對又多。

(三)下面讓我們看一看書上的課后練習(xí)，看看圖畫上都有什么，你能說出它們的日期嗎? (四)在相應(yīng)的節(jié)日里，你想對過節(jié)日的人們說些什么嗎?

四、鞏固新知

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了好多的新知識，下面老師帶來了豐收簍，將你們的勞動成果裝進(jìn)來吧(讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)!

五、作業(yè)設(shè)計(jì) (一)讀對子歌。

(二)和家長討論，中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些，它們的名稱和日期各是什么?

六、板書設(shè)計(jì)

　　對子歌 日對月，雨對風(fēng)。牛對馬，鳥對蟲。山石對田土，葉綠對花紅。

小學(xué)教資面試教案模板共3

　　教研文章：如何備戰(zhàn)教師資格證考試中的試講

　　在教師資格證考試中筆試順利過關(guān)之后，廣大考生即將迎來面試考查環(huán)節(jié)。但是有很多考生卻對教師資格證的面試考核一頭霧水，更不知道該如何備戰(zhàn)。那么接下來，筆者將結(jié)合本土的考情對教師資格證面試的備考做一個介紹。

　　其實(shí)對于面試，有兩件事情是非常重要的，第一，對公告的解讀；第二，擁有短時間設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課，并能把它演繹出來的能力。

　　我們從歷屆的教師資格考試公告中能夠獲得如下信息。首先，試點(diǎn)期間，申請小學(xué)、中學(xué)教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。很多考生擔(dān)心自己去面試的時候抽到自己不熟悉的課題后，在高度緊張的情況下完全不知道怎么去設(shè)計(jì)教學(xué)過程。為了避免出現(xiàn)這種情況，考生可以把自己的學(xué)科以及學(xué)段的人教版教材和教參看一遍，在看的時候也初略的想一下自己將會怎樣去進(jìn)行試講。

　　其次，從歷年公告中我們還能知道，教師資格證的面試主要采用模擬試講、結(jié)構(gòu)化答辯等形式進(jìn)行。面試形式的清晰化，能夠幫助考生有的放矢，有針對性地熟悉試講和結(jié)構(gòu)化答辯環(huán)節(jié)。有些考生，公告上明明寫的是試講，結(jié)果自己卻演繹為說課，那么發(fā)揮得再好也沒用了。

　　最后，從歷年公告里我們能夠獲取備考和演示的時間，一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機(jī)問題答辯，10分鐘演示，5分鐘圍繞試講內(nèi)容的問題答辯。其中備考的時候還需要撰寫教案！那很多考生就會抓狂了！20分鐘去設(shè)計(jì)一個教學(xué)過程都已經(jīng)很緊迫了，還要撰寫教案，關(guān)鍵是最后還要把它演繹出來！怎么可能呢？

　　這就回到了開篇提出的第二件事情，考生需要擁有短時間設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課，并把它演繹出來的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，首先需要做的當(dāng)然在于前面提到過的，對教材的熟悉?？忌鷳?yīng)該盡可能地去熟悉教材，參考教參，理清教學(xué)思路和教學(xué)重難點(diǎn)。

　　其次，理清試講的基本環(huán)節(jié)，一般說來，試講都包括導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。當(dāng)然，有些學(xué)科只有前面四個環(huán)節(jié)，沒有布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)，比如音樂、體育、美術(shù)等。考生在備考的時候可以逐一突破，慢慢找到每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)規(guī)律。此外，無論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習(xí)題甚至腳注，它們其實(shí)都表明了該課的重難點(diǎn)，甚至教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也能從中得到體現(xiàn)。比如上中小學(xué)語文課，課后習(xí)題的順序經(jīng)?？梢灾苯幼鳛檎麄€授課的順序，而對這些習(xí)題進(jìn)行細(xì)化，就能串起整個教學(xué)過程。

　　設(shè)計(jì)好了教學(xué)過程，更重要的是要在評委老師面前演示出來。教學(xué)過程在紙上設(shè)計(jì)得再好，演繹的時候結(jié)結(jié)巴巴或者很生硬也是沒用的。那么就需要考生在考前，就有意識的把提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程演繹出來。演繹的過程中，有幾個點(diǎn)是非常重要的，第一，聲音要足夠洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節(jié)，表情語氣要隨故事的情緒起伏；第三，要有師生互動，很多考生試講時就一個人在講臺上干巴巴的講，沒有很好地體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的新課改理念。其實(shí)試講是一定要體現(xiàn)師生互動性的，當(dāng)然不是要和評委互動，而是和評委身邊虛擬的學(xué)生互動，你要把考官以外的空間想成坐了很多學(xué)生，然后比如問了一個問題，你需要去點(diǎn)下面一個虛擬學(xué)生回答。第四，預(yù)設(shè)學(xué)生答案或評價，虛擬的學(xué)生回答過后，教師應(yīng)該對學(xué)生的回答進(jìn)行積極地點(diǎn)評和反饋。當(dāng)然，也不是任何學(xué)生的回答都需要點(diǎn)評和反饋，但是對一些重點(diǎn)難點(diǎn)問題的回答，教師應(yīng)該進(jìn)行積極的點(diǎn)評和反饋，把真實(shí)課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的各方面的情況盡量都模擬出來。

　　以上是對于面試備考的一些建議，最后預(yù)祝廣大考生在面試中取得優(yōu)異的成績，并最終都能成為一名優(yōu)秀的人民教師！(朱 俊)

　　據(jù)專家的調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，"為什么要選擇教師這個行業(yè)"、"你是 怎么看教師這個工作的"是 問及次數(shù)最多的兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當(dāng)而被淘汰的考生很多。如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問題時就會比較從容。

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是 師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是 我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是 好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是 誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是 素有英語教育界泰斗之稱的--張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

　　第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是 他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐！

　　第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。

　　第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是 我學(xué)習(xí)的榜樣！

3.你最贊賞的教學(xué)方法是 什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是 我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

4.為什么學(xué)生會偏科？

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是 環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素?；卮鹜戤?。

5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是 什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同"教學(xué)有法、但無定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是 貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是 教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是 什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是 要求教師成為決策者而不是 執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等。

　　這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時難免會有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會的寶貴自不必言，"凡事預(yù)則立不預(yù)則廢"要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準(zhǔn)備是 必不可少的，是 確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒?。

　　考生面試時，通常會被問及哪些問題，哪一點(diǎn)最能打動考官，需要應(yīng)聘者事先做好準(zhǔn)備。華圖教師培訓(xùn)專家經(jīng)過長時間的研究，總結(jié)出教師招聘考試面試常被問及的一些問題。這些問題通常是 教師行業(yè)的基本常識、作為教師應(yīng)具備的心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，考生切不可在回答問題時故弄玄虛，如果真的答不出來，也不要胡編亂造，因?yàn)榭脊龠€是 喜歡誠實(shí)的學(xué)生。專家建議考生回答問題時盡量做到實(shí)事求是。

1、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力？

【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是 引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學(xué)生主要采取機(jī)械識記的方法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時較多地運(yùn)用機(jī)械識記。到了中高年級，由于他們知識經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運(yùn)用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

　　老師可采用以下方法提高學(xué)生的識記能力：

第一是 采用動機(jī)誘發(fā)的方法，動機(jī)誘導(dǎo)法是 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是 培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是 老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是 比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是 提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是 三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是 什么？

【參考答案】：備課是 教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是 哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一"研讀"是 備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是 必不可少的環(huán)節(jié)；第二"博學(xué)"是 備課的重要基礎(chǔ)；第三"細(xì)致"是 備課的基本要求；第四"創(chuàng)新"是 備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是 我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是 上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）

3、你同意"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言"沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師","沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"是 其衍生出的眾多"偉辭"中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

　　我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是 完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是 老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。

4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是 什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是 ,第一是 否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是 促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是 否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是 否能達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的；第四老師是 否具有良好的教學(xué)基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是 學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

　　評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是 常態(tài)下的真實(shí)的課。

　　一堂好課的基本表現(xiàn)是 必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生有效的互動性、學(xué)生自主獲取知識的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。"好課"標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展是 一堂好課的基本要求。

5、現(xiàn)在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體",你怎樣理解？

【參考答案】：學(xué)生是 一個民族傳承的希望，是 一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體",確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。

"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體",是 在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師的作用是 負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生",切實(shí)構(gòu)建"以學(xué)生為中心"主體觀。

6、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ?

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是 怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。

7、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是 循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即"學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文".所以第一步就是 掃清生字障礙，熟悉課文，這是 正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是 提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是 低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫"美讀",培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會文章，真情實(shí)感的表達(dá)是 最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是 終生受益的。

一、Introduction（導(dǎo)言）

　　英語說課是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，也是衡量一位英語教師對教材的把握、分析及教師本人對上課進(jìn)程的宏觀控制能力的有力手段，能從理論上指導(dǎo)教師貫徹教學(xué)大綱，真正做到教與學(xué)相結(jié)合，將教材、大綱、教師、學(xué)生、課堂融為有機(jī)整體，對不斷提高教師教學(xué)能力和教研能力，有著突出的作用。

二、說課的基本原則

1.遵循教學(xué)大綱要求，明確說課內(nèi)容。把握說課與上課的區(qū)別與聯(lián)系，正確理解教材、教案說課、上課之間的層進(jìn)關(guān)系，走出說課即是“說教案”的誤區(qū)。

2.以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念。

3.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)說課的完整性。

4.與教案相結(jié)合，體現(xiàn)其可操作性。

三、說課的基本程序

1.說教材：科學(xué)分析教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和要求以及教材在單元中的地位和作用。

2.說學(xué)生：談?wù)剬W(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)，明確說課內(nèi)容的難易程度。

3.說教法：談?wù)劚竟?jié)課要實(shí)施的教學(xué)手段、方法以及教具的使用。

4.說學(xué)法：談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的運(yùn)用以及將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

5.說教學(xué)程序：說為什么要設(shè)計(jì)該程序？目的、意圖何在？結(jié)果如何？

6.說板書設(shè)計(jì)：談?wù)劙鍟O(shè)計(jì)的根據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說板書設(shè)計(jì)的程序性、概括性和藝術(shù)性。

四、注重說課信息和反饋與總結(jié)

　　說課的對象可以是專家、同行甚至是學(xué)生。向說課對象征詢意見、獲取信息，力求不斷改進(jìn)和提高。

五、附SB 2B U16 Leon 63說課稿

　　Unit 16 Leon 63

　　Hello, I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching topic is life in the oceans taken from Leon 63 of Unit 16 in SEFC（2）.It is made up of four 1 My understanding of this leon

　　The analysis of the teaching material:

　　This leon is a reading plays a very important part in the English teaching of this 62 and Leon 63 are a whole studying Leon 63, Ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the paage Ss should do some listening, speaking and writing, course, the Ss should receive some moral the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the aims:

aim: Understand the main idea of the text. aim: Retell the text in their own words. aim: Make the Ss love the life of the sea and do something to stop it being points / Teaching important points:

　　How to understand the text difficult points:

your own words to retell the text. the pollution of the sea and how to save the about the Ss:

Ss have known something about the sea and sea life through the Internet and other ways. are lack of vocabulary. don’t often use English to expre themselves and communicate with Ss are not active in the cla because they are afraid of making 2 My teaching theories, methods and aids

　　before dealing with this leon, I’ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in cla while the teacher himself acts as director； combine the language structures with the language functions;Let the students receive some moral education while they are learning the English method:

　　Double activities teaching method

　　Question-and-answer activity teaching method

　　Watch-and-listen activity

　　Free discuion method

　　Pair work or individual work method

　　Teaching aids:

projector

tape recorder

blackboard

　　Part steps / procedures

　　I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading entire steps are:

　　Greetings, Revision, Lead-in and preparation for reading, Fast reading（scanning）, Listening, Intensive reading, Preparation for details of the text, Consolidation, Discuion, Homework

　　Step 1 Greetings

　　Greet the whole cla as

students some questions to revise the last leon（show them on the screen）. much salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of % by weight）

is coral? Why are corals not found in deep water?

is the Dead Sea called the Dead Sea?

the homework（made a survey about the sea or sea life by surfing the Internet or asking for help from other people）.Through this part we can consolidate what they studied yesterday, communicate with others about their survery results and prepare for the new and preparation for reading

　　Show them some pictures and let them talk each other, and then use the pictures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, Antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so : Arouse the students’ interest of in new subject: Life in the reading

　　Read the paage as quickly as they show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph:

can living things live in such oceans around the Antarctica?

does the whale feed on?

is the difference between the sperm whale and other whales?

　　Method: Read the text individually, use question—and—answer : Improve the students’ reading the general idea of each （book closed）

to the tape then do an exercise（wb page 90, part 1）

or false exercise.（on the screen）

　　Train the Ss’ listening ability and prepare for later reading

　　Read the paage carefully again and answer some detailed questions on the screen. much does a whale eat at a time?

all the whales feed on small fish?

deep can a sperm whale dive?

　　It is also called depth reading or study means reading for detailed : Further understand the text（Train further reading ability）to find out some different sentences and details of the for details of the text on the screen

1....its heart slows to half its normal become / make slower.2....using sound wave

　　Present participle used as adverbial. sth. a time: each time

to a length of...Purpose: Train the Ss’ ability of understanding and using

out the topic sentences. the paage according to the topic : I want to know if my students understand the whole text really and if they master what I mean to tell them in this ’s more, I want to let them have the ability of introducing and analyzing the same time, I will write down the topic sentences on the blackboard according to what the students find, so they can retell it

　　Show them some pictures about the polluted sea and many living things which are in danger and ask them: What are their opinions about it? In order to let them have free choice, I give them another topic: The sea is being should they do?

　　Purpose: I mean to give them emotional give them multi-media pictures to arouse their interest of study and their love for mean to make them realize: The sea is in danger!

　　I teach them to do their best to help it and do something from now should do something to love and protect our

　　Write an article Saving the want to improve the ability of their the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by design

　　Unit 16 Leon 63

　　Topic Sentences:

living things can live in Antarctica.（what）

whale feeds on small fish.（what）

sperm whale feeds on squid.（difference）

　　Discuion:

whales are in ’s your opinion about it?

sea is being should we do?

　　In my opinion, the blackboard design can reflect the teacher’s ability of mastering the text and leading the students to master the text this text, the design is not easy to write the topic sentences on the blackboard in order to tell the students that this is of the importance in this discuion is of the want to make the design inductive, instructive and artistic.上課第一步先問候啊，第二步復(fù)習(xí)前天學(xué)過的第三步講新課,一般講新單詞,再講句型,語法放在句型里講.第四步操練學(xué)生

　　第五步布置作業(yè)

　　15分鐘指的是說課時間,聽說讀寫是指英語的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié). Aim(language use and moral aspects)

point(the emphases of the leon) procedure * warm up(a game is preferred or revision)* lead-in(a story about yourself-----practice listening or reading)* presentation(the use of words and some important sentence patterns)* practice(pair work / group work)------practice speaking *production(a poster is preferred------practice writing *further discuion(a topic is discued)

　　現(xiàn)在英語專業(yè)畢業(yè)生不那么吃香了，到大、中學(xué)校就業(yè)也需要認(rèn)真準(zhǔn)備面試。以下是根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提出的幾點(diǎn)建議，希望對明年畢業(yè)的學(xué)生有些幫助。

　　1．別拿著書本或教案。每人20分鐘左右，有Self-introduction, 有課文講解，有主題發(fā)揮，有回答問題。所以，課文講解也就10分鐘，難道背不過？有的試講人每個老師都給一份教案，剛開始有個好印象，但隨后就沒新意了。

　　2 ．寫板書時不要完全把后背轉(zhuǎn)向評委。師范生可能注意這一點(diǎn)，但非師范畢業(yè)的就要注意了。寫板書時后轉(zhuǎn)最大限度是身體與黑板成90度，要隨時和評委或?qū)W生保持目光接觸。

　　3 ．板書要適中。一般而言，試講人的板書易于偏多，最后完全是寫板書，很少說話了。板書占的比例只是10%左右。

　　4 ．語音語調(diào)不要起伏太大。相信大家的發(fā)音沒問題，但語調(diào)就有差別了。有一些人，yeah, ok, hmm, right, am I right 等用的很多，影響了表達(dá)的流利度。

　　5 ．不要選擇偏僻的主題。讓評委感到自己的詞匯量有限不是好事，同時也因此沒有了衡量你水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。

　　6．不要說漢語，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。

　　7 ．板書一遍成，不擦后再寫，更不能出現(xiàn)拼寫錯誤。如果要更正，要用板擦，不要用手擦，看起來很亂，很臟。

　　8 ．口語要流利，表達(dá)要和邏輯。不要中間停頓，不要經(jīng)常重復(fù)。

　　9 ．不耍小聰明。具體例子就不舉了。如果耍了小聰明，被發(fā)現(xiàn)了（一般都會被發(fā)現(xiàn)），后果就是評委們一致認(rèn)為你不誠實(shí)，而沒有任何人愿意和不誠實(shí)的人相處的。

　　10 ．年齡大一些的人，要注意：可能有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，這是優(yōu)勢，但是表達(dá)流利度、反應(yīng)能力不如剛畢業(yè)的年輕人，同時也不太注意衣著了。

　　11 ．注意衣著，注意風(fēng)度。衣著要簡潔，冬季試講時也不要穿羽絨服；風(fēng)度要優(yōu)雅，至少作到大方。不要太張狂，即使你的水平很高，否則會讓人想到你不會安心一直待在這個單位的。

　　12 ．長相雖是天定，但是在水平相當(dāng)情況下，長相好的機(jī)會肯定要多一些。這沒辦法，愛美之心，人皆有之。

　　大膽自信，衣著簡潔，舉止大方，口語流利，板書規(guī)范，你肯定會得高分。

9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時思考應(yīng)對的策略?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！

　　幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u委和你的講稿是一致的。

2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。

5、可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。

9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)（也就是能出彩地方），不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點(diǎn)。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。

小學(xué)教資面試教案模板共4

　　1． 有學(xué)生家境貧寒，有學(xué)生嘲笑他，你怎么看

　　嚴(yán)厲制止該生的行為，進(jìn)行道德教育。對于受傷害學(xué)生進(jìn)行心理安慰和疏導(dǎo)。開展以如何成為一名好同學(xué)為主題的班會，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德觀以及價值觀。2． 有同學(xué)當(dāng)小丑給班里帶來歡樂，你怎么看

　　首先帶來歡樂是值得肯定的 但是該生做出這樣的做法也要了解原因 是想取得關(guān)注，還是純粹搞笑。另外與該生談心，告訴他人格魅力可以靠多種方法，例如提升學(xué)習(xí)成績，參加學(xué)校表演活動 發(fā)揮自己的特長；最后補(bǔ)充一下 作為老師多關(guān)注學(xué)生的動向，多向老教師學(xué)習(xí)請教更多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。

　　3． 有老師為了提高班級成績，故意泄露考題，你怎么看？

　　首先作為老師應(yīng)該公平公正，以身作則，所以老師的做法肯定是不對的。

　　分析原因 想提高班級成績，無非是學(xué)校的班級評比，或者是平時教學(xué)不嚴(yán)格。所以如果是第一種的話應(yīng)該與領(lǐng)導(dǎo)溝通，增加評比的種類性，評價學(xué)生的多樣性。如果是第二種老師應(yīng)該進(jìn)行深刻的自我反思，平時教學(xué)不利，應(yīng)該從基礎(chǔ)出發(fā)從教學(xué)出發(fā)，增加課堂的趣味性與多元性，從平時抓起，關(guān)注每個學(xué)生的差異性，對癥下藥，因材施教。開展集體活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.學(xué)生向師性，學(xué)生學(xué)習(xí)種作假行為2.對其他人不公平3.學(xué)生不努力 4． 小朋友有咬手指的習(xí)慣你怎么看

　　首先表明態(tài)度：學(xué)生發(fā)展過程當(dāng)中，會有非常多的個體差異性，所以面對此類事情應(yīng)當(dāng)冷靜處理。分析原因：孩子經(jīng)常咬手指，一方面是課堂注意力分散或者不集中，老師講課太過枯燥造成的。接下來就是作為老師應(yīng)該做的改進(jìn)教學(xué)方法，上課多關(guān)注該生，眼神的提醒等等 第二個原因有可能是生理方面存在問題，例如孩子缺少維生素等等，與家長溝通孩子的表現(xiàn)情況。及時為孩子解決問題。

　　5． 大學(xué)錄取，不推薦不孝順父母的學(xué)生，你怎么看，比如你從支持的角度出發(fā)，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為學(xué)生應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。首先作為大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，不僅能力要求要高，對于個人道德和素養(yǎng)也必須達(dá)標(biāo)。而孝是人生根本，更應(yīng)該做到。另外從當(dāng)今教育來看素質(zhì)教育理念國家也正在增加非常多的道德觀的教育，所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。落實(shí)到學(xué)校老師和個人。所以對待大學(xué)生推薦加入德育考評我是支持的 6． 謝師宴，其他老師都去，你怎么辦？

　　首先我個人對于謝師宴這一行為是不支持的。但是對于家長和學(xué)生的新意我是非常感謝的。回答原因：教師這一個行業(yè)是太陽底下最光輝的行業(yè)，作為老師應(yīng)該有無私奉獻(xiàn)的精神。所以看著孩子們學(xué)業(yè)有成，作為老師內(nèi)心欣慰。不求任何回報。謝師宴也是商家的一種噱頭，家長和孩子也有可能會礙于情面做這件事情，所以我會和家長溝通，將更多的目光放于孩子的長期發(fā)展和期盼。對于同事我也會和他們耐心溝通，聽取他們的意見和建議，表明自己的立場，尊重他人的選擇。

　　7．小李去鄉(xiāng)村當(dāng)教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看?（師范學(xué)校畢業(yè)的小李去鄉(xiāng)村

　　任教，一年后后悔,你怎么看?小陳從事教師行業(yè)后發(fā)現(xiàn)和他想象的不太一樣，很失落。

　　第一，我能理解他，(但不)會效仿他。第二，鄉(xiāng)村工作辛苦。教師工作辛苦，而且教育工作本身見效慢，想要從中獲得更多物質(zhì)上的收益不可能。第三.我想當(dāng)教師的原 是什么。第四，我遇到同樣的困難時會怎么做。8．.教師工資低什么的，有的教師抱怨這些，你怎么看? 第一，能理解他們的心情，但不會效仿這種報怨的行為。第二，相對于有些行業(yè)

　　來說，教師收入確實(shí)低。所以追求高收入的人，并不適合這個行業(yè)。第三，我家庭條件較為

　　富裕(或者從小養(yǎng)成吃苦耐勞習(xí)慣、物質(zhì)方面要求低)，所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。第四，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個中(小)學(xué)教師，我會得到哪些

　　精神方面的滿足。

　　9．李老師因?yàn)樽约旱乃饺藛栴}感到煩躁，并把這情緒帶到了教室，你怎么看?(某老師面臨

　　孩子入托、買房、晉升多重壓力，不好好備課，上課經(jīng)常發(fā)泄情況。以此你怎么看? 第一，做法錯誤。第二，要明確區(qū)分自己的工作和生活，不能因?yàn)閭€人間題影響

　　工作。第三，在學(xué)生眼中，尤其是有較強(qiáng)向師性的中的學(xué)生眼中，教師應(yīng)該是一個強(qiáng)大而談定的人、才能為人師表。第四，做教師的人，應(yīng)當(dāng)是一個淡漠名利的人，更好更貴的幼兒園、更好更貴的房產(chǎn)、更高的收入和職稱，都不是我所追求的東西。如果我成為一名教師，我會

　　如何做。

　　10．你同事說教師職業(yè)沒前途，待遇不好，不喜歡這職業(yè)，你怎么做?(小明學(xué)的師范專業(yè)就

　　業(yè)后發(fā)現(xiàn)跟自己對老師的認(rèn)識不同。你怎么看？

　　第一，勸告對方。第二，相對于有些行業(yè)來說，教師收入確實(shí)低，所以追求高收

　　入的人，并不適合這個行業(yè)。第三，我家庭條件較為富裕或者從小養(yǎng)成吃苦耐勞習(xí)慣、物

　　質(zhì)方面要求低)，所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。第四，教師獲得的滿足感更多來

　　源于精神，作為一個中(小)學(xué)教師我會得到哪些精神方面的滿足。11校長要你當(dāng)班主任，你怎么做？

】第一，表態(tài)，很高興。第二，向前任班主任、科任教師、班干部了解情況，熟悉

　　全班同學(xué)情況查看成績檔案。第三，在進(jìn)行班級文化建設(shè)時，硬文化和軟文化建設(shè)二者要

　　兼顧，創(chuàng)造良好的班級氛圍，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在學(xué)習(xí)中獲得成長。第四做為

　　中(小)學(xué)班主任，重點(diǎn)要做好的工作是。

小學(xué)教資面試教案模板共5

　　答辯提問反方向

　　精彩的答辯要求考生具備良好的心理素質(zhì)、靈活的思維、清晰的思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼土鲿城‘?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，因此需要通過一段時間內(nèi)的專業(yè)化、集中化訓(xùn)練而獲得。在備考階段，考生要不斷、反復(fù)地進(jìn)行情景模擬，在刻苦訓(xùn)練中善于分析和總結(jié)，爭取在最終考核中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍!答辯——代表著考官針對考生的個人信息、專業(yè)知識、試講中的某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教案等內(nèi)容進(jìn)一步的了解考生情況、教學(xué)的設(shè)計(jì)理念等?？梢哉f答辯在一定程度上作為面試的加分項(xiàng)，通過一些問題讓考生更多的展現(xiàn)能力。本文將針對數(shù)學(xué)學(xué)科答辯中各類題型結(jié)合具體的考試真題進(jìn)行答題思路的解析，幫助廣大考生將答辯答得精彩。

　　針對收集到的答辯考試真題，我們將答辯的題目分為以下七類：個人信息、專業(yè)知識與能力、專業(yè)教學(xué)論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思。下面，讓我們逐個擊破，把握答題策略。

一、個人信息

　　本類題型主要通過詢問考生一些關(guān)于生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的內(nèi)容了解考生。真題中出現(xiàn)過“哪個學(xué)校畢業(yè)的?學(xué)的什么專業(yè)?”、“有沒有從事過教育相關(guān)的工作?”、“家里有人當(dāng)老師嗎?”、“有沒有組織活動的經(jīng)歷?”等內(nèi)容?；卮饡r應(yīng)注意態(tài)度誠懇+答題內(nèi)容與教育相關(guān)+如實(shí)相告。比如“家里有人當(dāng)老師嗎?”，實(shí)事求是?？烧f明家里人或求學(xué)階段的老師對你的教育觀、教師觀有什么良好的影響，再講述一下未來的職業(yè)規(guī)劃。

二、專業(yè)知識與能力

　　本類題型一般針對試講內(nèi)容中具體某一個知識點(diǎn)進(jìn)行提問，有以下三種：一是錯講知識點(diǎn);二是照本宣科，缺乏知識點(diǎn)的延伸性;三是考察考生基本的數(shù)學(xué)知識儲備。真題中出現(xiàn)過“口算乘法的規(guī)律是什么?是否適用于三位數(shù)乘以一位數(shù)?”、“比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系是什么?”、“一元一次方程的特點(diǎn)有哪些?”、“直線與平面平行的判定定理的本質(zhì)是什么?”等內(nèi)容?；卮饡r應(yīng)注意講解知識+反思補(bǔ)救。比如“一元一次方程的特點(diǎn)有哪些?”，第一步講解知識：方程為等式方程，有且僅有一個未知數(shù)，未知數(shù)的最高次數(shù)為1。第二步反思自身是否未講透知識，后期如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

三、專業(yè)教學(xué)論

　　本類題型針對考生對專業(yè)教學(xué)論的理解和認(rèn)識。真題中出現(xiàn)過“數(shù)學(xué)教學(xué)的板書作用是什么? ”、“怎樣激發(fā)學(xué)生的運(yùn)算興趣?”、“你是如何評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的?”等內(nèi)容?；卮饡r應(yīng)注意解答問題+反思補(bǔ)救。比如回答“數(shù)學(xué)教學(xué)的板書作用是什么? ”時，第一步回答作用：理清知識脈絡(luò)、引起學(xué)生注意、板演知識等，第二步反思自身的板書設(shè)計(jì)，提出完善設(shè)想。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本類題型針對學(xué)生的教案及教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。真題中出現(xiàn)過“說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有哪些?”、“本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?”、“你通過這節(jié)課想讓學(xué)生獲取怎樣的知識?”、“你的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是什么?”等內(nèi)容?；卮饡r依舊注意解答問題+反思補(bǔ)救。比如回答“本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?”時，第一步回答所設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的重難點(diǎn)，第二步反思自身在教學(xué)中如何突破重難點(diǎn)，若沒有突出，則再提出完善設(shè)想。

五、教學(xué)實(shí)施

　　本類題型一般是對學(xué)生在試講中某一個環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的處理存在疑惑或感興趣。真題中出現(xiàn)過“你是怎么組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動進(jìn)行的?”、“你的課堂中哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的獨(dú)立思考?”、“你畫圖為什么不用尺子?”、“你描述的操作步驟學(xué)生能聽懂么?”等內(nèi)容?；卮饡r還是得注意解答問題+反思補(bǔ)救。比如回答“你是怎么組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動進(jìn)行的?”時，第一步先說明如何做，第二步說明開展小組討論的好處，第三步反思補(bǔ)救。

六、教學(xué)反思

　　本類題型的考察就是讓考生之前的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。真題中出現(xiàn)過“分析剛才試講中的優(yōu)點(diǎn)和不足?”、“用3句話總結(jié)一下你剛才的試講表現(xiàn)?！薄ⅰ皩ψ约簞偛诺脑囍v進(jìn)行反思?！钡葍?nèi)容。回答時注意解決問題+后期展望。比如回答“分析剛才試講中的優(yōu)點(diǎn)和不足?”時，第一步可以從目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、課堂活躍性、教學(xué)方法多樣等講述優(yōu)點(diǎn)，從活動的參與人數(shù)、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容講述不足。第二步則是后期如何改進(jìn)不足。

　　與面試中的答辯和試講相比，答辯的是在相對輕松一些的環(huán)境中回答考官隨機(jī)提出一些問題。希望廣大考生在面對是放松心態(tài)，答題時聽清題意、語言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、有理有據(jù)，將最好的一面展示出來，用一個精彩的答辯讓考官繼續(xù)保持對各位考生的良好印象，讓面試完美落幕!

　　教師資格結(jié)構(gòu)化面試——應(yīng)急應(yīng)變類(教育機(jī)智)

(一)樣題

　　應(yīng)急應(yīng)變類題目具體指對課堂突發(fā)情況的處理。樣題如下： 1.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對? 2.在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?(二)答題思路

　　應(yīng)急應(yīng)變類題型答題思路可以概括為以下四個步驟：

　　首先，控制狀況，避免情況繼續(xù)惡化。應(yīng)急應(yīng)變類題目通常是給出一些亟待解決的問題，我們要做的第一步就是讓情況穩(wěn)定下來。

　　其次，分清輕重緩急。處理事情之前先要把幾件事情的優(yōu)先順序排列出來，最先解決的應(yīng)該是重要的且急切的，其次是重要的緩慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。按照這樣的順序來處理應(yīng)急應(yīng)變類題目，主體原則一定不會出錯。

　　再次，采取相應(yīng)措施。針對事情的優(yōu)先排序，分別采取相應(yīng)的措施，在教學(xué)活動中一般是針對學(xué)生上課過程中的一些小動作做出相應(yīng)措施，教師可以采取不打擾其他學(xué)生聽課的方式，如輕輕走到該學(xué)生面前或以提問該學(xué)生的方式來處理。最后，事后反省。在事情處理完之后，要進(jìn)行自我反省，分析原因，以避免該種情況再次發(fā)生。反省的內(nèi)容應(yīng)該多放眼于課堂的趣味性、教學(xué)活動的可參與性。(三)試題詳解

1.假如你在公開課上播放一個幻燈片，結(jié)果播放時發(fā)現(xiàn)播放的碟片壞了，請問你該如何處理? 【參考答案】在公開課中，發(fā)生了碟片壞的事情，我應(yīng)該保持冷靜，平和心態(tài)，并及時處理問題。讓學(xué)生稍做休息或討論、回顧課堂內(nèi)容。

　　如果幻燈片對上課來講非常重要，而我又有備用碟片的話，我會及時更換碟片;如果我沒有備用碟片的話，我會采用現(xiàn)有的紙質(zhì)資料，運(yùn)用語言描述、板書、提問等方式說明;如果碟片可能在短時間內(nèi)修好，我會盡快請求他人修復(fù)碟片。如果碟片不是很重要，不影響我的教學(xué)過程，我會果斷地去掉此環(huán)節(jié)，改為其他環(huán)節(jié);如果時間允許，我會請求其他老師協(xié)助，幫忙更換碟片，同時向參與公開課的領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生致歉。對此次事件的發(fā)生，課后我會進(jìn)行反思。在以后的備課中，我一定會反復(fù)檢查、注意設(shè)備的調(diào)試，提前預(yù)設(shè)好課堂中會發(fā)生的情況，避免此類事情再次發(fā)生。

2.在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?

【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。

　　最后，我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會有學(xué)生課上走神，可以在今后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，避免此類情況再次發(fā)生。3.你為學(xué)生組織的一次戶外活動中，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理? 【參考答案】遇到這種突發(fā)事件，我會保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會從以下幾個方面來著手處理： 首先，我會讓班干部暫時代替我來負(fù)責(zé)組織大家的活動，避免因?yàn)閷W(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。其次，我會找?guī)讉€身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫;如果情況比較嚴(yán)重，我會馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。

　　最后，針對此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，避免再次發(fā)生同樣的事情。

4.你上錁的時候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?

【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，我要保持冷靜，新老師遇到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂土首要的事情是不能讓教學(xué)活動中斷，否則，一方面會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也會影響教師的權(quán)威。所以如果我遇到這樣的情形，我會從以下幾個方面考慮：

　　首先，我會贊賞該學(xué)生，表揚(yáng)他能夠勇敢地提出這么好的一個問題。

　　其次，我會告訴該學(xué)生，為了不影響其他同學(xué)聽課，等下課時到老師的辦公室來單獨(dú)解決這個問題。再次，課下我會馬上查閱相關(guān)資料或請教其他老師來解決該問題，并及時給學(xué)生答疑解惑。最后，我會深刻地反省自己，既然在知識方面存在空白區(qū)域就一定要及時地補(bǔ)上，并且在4cm的教學(xué)工作中要不斷地吸收新知識，真正做到“自己先有一桶水”。5.有一個住讀生下晚自習(xí)后趁門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理? 【參考答案】遇到這樣的突發(fā)情況，要明確學(xué)生安全第一的原則。我會從以下幾個方面來著手處理： 首先，我會先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢問其舍友該生平時愛去哪個網(wǎng)吧，從而有針對性地去尋找這位學(xué)生。其次，我會聯(lián)系學(xué)校的保衛(wèi)科，請求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭取盡快地將其找回來。

　　再次，找到該生后，我會將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢問為何晚上私自出去上網(wǎng)，了解真實(shí)原因后對其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其了解到這種做法的危險性和不良影響。最后，我也會反省自己在工作中是不是忽視了班級文化的建設(shè)，可以在班級中建設(shè)一個小型圖書館，放置各種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會減少學(xué)生晚上私自出校的情況發(fā)生。

6.假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦? 【參考答案】在班級中，出現(xiàn)同學(xué)鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學(xué)過程中，如果遇到同學(xué)在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地處理此事。

　　首先，我會請同學(xué)幫助將兩人分開，先維持正常的課堂秩序，對兩位同學(xué)安撫與批評，不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

　　然后，在課下通過詢問其他同學(xué)，了解他們打架的原因。請兩位同學(xué)來辦公室，單獨(dú)進(jìn)行溝通：如果是對課堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會對他倆分別進(jìn)行教導(dǎo)，可以通過討論的方式;如果是與課堂內(nèi)容無關(guān)，我要告誡學(xué)生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過武力來解決問題，及時溝通、交流找到解決問題的方法。最后，遇到這種事情，我在平時會多組織些班級活動，增進(jìn)學(xué)生之間的感情與交流，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的教學(xué)氛圍，避免這類事件的再次發(fā)生。

　　答辯題之一

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　　問題一：當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?

　　參考答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。>>點(diǎn)擊查看

　　答辯題之四

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　　問題四：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

　　答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

>>點(diǎn)擊查看 答辯題之七

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　　問答七：你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作

　　常規(guī)思路

①如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答;②對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

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　　答辯題之十

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　　問答十：做班主任吃虧嗎?

　　常規(guī)思路：根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。>>點(diǎn)擊查看

　　答辯題之二

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　　問題二：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?

　　參考答案：

“不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。

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　　答辯題之五

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　　問題五：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動機(jī)是什么?

　　回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師。

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　　答辯題之八

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　　問答八：我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>

　　常規(guī)思路①應(yīng)聘者最好站在招聘公司的角度來回答;②招聘公司一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心;③如“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的技能、高度的責(zé)任感和良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。

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　　答辯題之十一

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　　問答十一：你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦?

　　常規(guī)思路：如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想。或許是對學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。>>點(diǎn)擊查看

　　答辯題之三

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　　問題三：你對工資和福利有什么期望?

　　答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴校有一個薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機(jī)會，所以只要條件公平，我則不會計(jì)較太多。

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　　答辯題之六

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　　問答六：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

　　常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點(diǎn);②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn);③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn);④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn);⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。

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　　答辯題之九

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　　問答九：當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)

　　常規(guī)思路：首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。

　　其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。

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　　答辯題之十二

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　　問答十二：說課和課有什么區(qū)別,你是怎么看?

　　常規(guī)思路：課的對象是學(xué)生，而說課的對象一般是專家，同行。

　　講課一般時間是一節(jié)課，說課的時間是十幾分鐘。

　　說課著重點(diǎn)在怎樣處理教材，怎樣突破重難點(diǎn)，怎樣上課。

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小學(xué)教資面試教案模板共6

　　2017河北教資面試《地球的自轉(zhuǎn)》 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.能夠觀察得出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期等基本特征;

2.能夠通過地球儀演示得出晝夜交替、晨昏線、地方時等地理知識。

【過程與方法】

1.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)，養(yǎng)成地理思維;

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)意識與合作能力。

【情感、態(tài)度及價值觀】

1.用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動、地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動，理論聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

　　地球自轉(zhuǎn)的地理特征?！倦y點(diǎn)】

　　地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義。

三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　設(shè)懸導(dǎo)入法。引用毛澤東主席的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。

【設(shè)置疑問】毛主席詩中曾寫道“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點(diǎn)都是一樣的，是不是詩里寫錯了呢?其實(shí)我們每天坐在這里讀書學(xué)習(xí)其實(shí)并非“不動”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么“運(yùn)動”的。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

【展示活動用具】地球儀

【問題】

(1)請同學(xué)們觀察老師手中的地球儀分別由哪幾部分組成?

(2)該地球儀是否是固定不動的?

【教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉(zhuǎn)動 【學(xué)生活動】自主思考，回答

(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個小地球組成;

(2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動的。

【師生共同總結(jié)】其實(shí)生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉(zhuǎn)動的。

【教師活動】可是它究竟是怎樣進(jìn)行轉(zhuǎn)動的呢?請兩位同學(xué)上臺分別旋轉(zhuǎn)這個地球儀，觀看兩位同學(xué)是否出現(xiàn)錯誤。

【學(xué)生活動】實(shí)驗(yàn)，自主思考，回答

【師生共同總結(jié)】地球儀上的地球是圍繞固定軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時無刻不在繞著地軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動，旋轉(zhuǎn)時分為兩個方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。

【展示活動道具】手電筒及地球儀

【實(shí)驗(yàn)活動】請兩個同學(xué)上臺，一個同學(xué)手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關(guān)閉后再次打開，另一個同學(xué)旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。

【問題】小地球發(fā)生了什么變化?

【學(xué)生活動】自主思考，回答。當(dāng)有光源照射在地球上時，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。【教師總結(jié)】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時地球是一個不透明的球體，正是因?yàn)樗荒鼙魂柟獯┩敢虼嗽谌魏螘r刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球?yàn)榘讜?，未被太陽照亮的半球?yàn)楹谝埂６鴧^(qū)分白晝和黑夜的那一個圓圈所在的界限則是晨昏線。

【問題】

(1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間?

(2)地球的自轉(zhuǎn)會對白晝和黑夜有什么影響?

(3)不同的地區(qū)會有不同的時間，比如紐約時間、北京時間、倫敦時間等，這又是為什么?

(4)兩個極點(diǎn)(北極點(diǎn)、南極點(diǎn))是否產(chǎn)生“運(yùn)動”?

【學(xué)生活動】自主思考，小組討論，總結(jié)歸納，回答

【教生共同總結(jié)】

(1)地球自轉(zhuǎn)一周的時間為24小時，也就是一天。

(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替，且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)，因此太陽東升西落。

(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時間差異。

(4)兩個極點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。(5)由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們每天坐在這里學(xué)習(xí)的同時也“日行萬里”。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　完成課后閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”，了解偉大的波蘭天文學(xué)家哥白尼以及“日心說”和“地心說”。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

(1)讓同學(xué)們回家之后自己動手進(jìn)行本次課上的實(shí)驗(yàn)，重溫知識。

(2)總結(jié)地球自轉(zhuǎn)的特征及其引發(fā)的地理意義。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)反思

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