【推薦】小班音樂教案四篇（小班音樂課教案）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于【推薦】小班音樂教案四篇（小班音樂課教案）的最新文章，供大家參考。

>小班音樂教案 篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。

　　2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

　　放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？

　　讓幼兒思考：大鯊魚來時(shí)，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。

　　老師講解游戲規(guī)則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。

　　3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。

　　幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。

>小班音樂教案 篇2

　　教材分析：

　　音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂形象的初步聯(lián)想；動(dòng)，是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象?！杜钠で颉肪褪且皇滓魳沸蜗篚r明生動(dòng)的歌！

　　歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻臍g樂心情。全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴(kuò)充樂句，襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。學(xué)情分析：

　　小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的.樂器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

　　2、通過演唱歌曲，來表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時(shí)都玩哪些游戲呢？

　　2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎？這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！

　　3、想不想玩一玩呢?。◣熒献魍嫣そ?。）

　　4、接下來老師放段音樂。（個(gè)別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）

　　5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符）再加上動(dòng)作。（聽音樂跟節(jié)奏走）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：

　　過渡語：我這兒有一個(gè)球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

　　1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

　　問：你們聽到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

　　2、師生拍手齊讀歌詞。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符）

　　3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

　　真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？

　　4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

　　5、再次聆聽歌曲。（仔細(xì)聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）

　　6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

　　7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。

　　8、我們?cè)賮砺犚淮?，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。

　　9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

　　10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

　　三、歌曲處理：

　　1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

　　2、學(xué)生唱第一句。

　　3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？

　　4、學(xué)生唱第二句和第三句。

　　5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么？

　　6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編。

　　1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？

　?。?）在聲音處拍手或跺腳。

　?。?）請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。（做動(dòng)作唱歌）

　　2、伴奏歌曲

　　A、加入雙響筒伴奏

　　B、加入三角鐵伴奏

　　C、兩個(gè)樂器一起伴奏

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

　　什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。

　　4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大?。?/p>

　　五、拓展。

　　小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？

　　學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。

　　六、課堂小結(jié)：

　　音樂無處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

>小班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿學(xué)唱歌曲《小金魚》。

　　2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3、樂于參加集體活動(dòng)并大膽表現(xiàn)自己。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂 小金魚頭飾 小魚蟲掛飾 圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入，吸引幼兒興趣

　　1、 師：寶貝們，我是魚媽媽，你們是我的魚寶寶，今天我們一起到池塘做游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧?。犚魳罚雸?chǎng)）

　　2、 師：咦！這是誰？小金魚是什么樣子？

　　3、 師：總結(jié)

　　二、看圖譜熟悉歌詞

　　1、 師：今天，魚媽媽帶來一幅好看的圖，我們一起來看一看！

　　2、 師：這只小金魚非常漂亮，它有一雙大大的眼睛

　?。ㄊ种笀D譜）小金魚呀！眼睛大呀！

　　3、 師：（1）小金魚在干什么呀？[游泳]

　?。?）我們用一個(gè)好聽的詞語形容叫游來游去

　?。?）我們一起學(xué)學(xué)小金魚游一游

　?。?）我告訴你們喲！小金魚游來游去時(shí)可不說話呢！

　?。ㄊ种笀D譜）游來游去，不說話呀！

　　4、 師：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛蟲]

　　（2）這是小魚蟲，小金魚可喜歡吃他們了呢！

　?。ㄊ种笀D譜）看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！

　　5、師：（1）小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情？[高興]

　?。?）我們用一個(gè)好聽的詞語形容叫歡歡喜喜

　?。?） 看，小金魚正抿著嘴笑呢！

　?。ㄊ种笀D譜）歡歡喜喜，抿住了小嘴巴。

　　6、師（1）完整指說一遍

　?。?）魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧！

　　三、模仿學(xué)唱歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　1、師：其實(shí)，這是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！

　　2、師：你們想不想學(xué)呢！我們一起來唱一遍吧！

　　3、師：你們唱的真好聽！我們?cè)僖黄鸪槐榘桑?/p>

　　4、師：魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動(dòng)作呢！

　　我先表演給你們看！

　　5、師：現(xiàn)在，你們站起來跟著我一起表演下吧！

　　6、師：（1）魚寶寶們表演可真好看！

　　有誰愿意到前面來表演，瞧！我就把這個(gè)送給他！

　　我們要一邊唱一邊表演喲！

　?。?）還有誰要加入我們呢！

　　四、集體游戲

　　1、師：哎呀！我們魚寶寶表演真棒！

　　魚媽媽表演時(shí)肚子都有點(diǎn)餓了呢！你們也一定餓了吧！

　　瞧！我?guī)砹撕枚嘈◆~蟲，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間，當(dāng)唱到啊嗚一口吃掉它時(shí)，我們?cè)倌闷鹦◆~蟲吃掉它！你們都吃到了嗎？我們?cè)賮硪槐榘桑?/p>

　　2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們?cè)僖黄鹩蔚酵饷嫱嬉煌姘桑?/p>

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

>小班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

　　2、會(huì)節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?。?）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。

　?。?）磁性板一張，磁鐵若干。

　?。?）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

　?。?）碰鈴。

　　活動(dòng)過程：

　　出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨。

　　幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍(lán)花和黃花。

　　幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對(duì)應(yīng)的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對(duì)應(yīng)的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

　　邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì)，如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。

　　對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

　　反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡(jiǎn)單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高，思維得到了較好的提高。

　　通過這次活動(dòng)，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個(gè)是4個(gè)花瓣，一個(gè)是6個(gè)花瓣，一個(gè)花大，一個(gè)花小。這場(chǎng)迎春花的風(fēng)波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識(shí)。

　　在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動(dòng)增添了不少的色彩。

　　當(dāng)然也有不足之處，首先在對(duì)于時(shí)間的把握不夠，不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，只會(huì)一下子“唰”的過去，有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣；其次，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時(shí)，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。

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