小班兒歌教案模板合集7篇（《講禮貌》小班教案）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于小班兒歌教案模板合集7篇（《講禮貌》小班教案）的最新文章，供大家參考。

>小班兒歌教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　印有腳印的樓梯。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯?！靶∨笥眩銈儠?/p>

　　下樓梯嗎？”

　　二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

　　教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

　　提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？

　　三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。

　　兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

　　上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

　　四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　附歌詞：

　　一二三四五六七，

　　小朋友們走樓梯。

　　向右走呀不擁擠，

　　一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　小手扶著小欄桿，

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記！

>小班兒歌教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會兒歌歡快活潑的情緒

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題

　　提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

　　2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

　　2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

　　四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

　　2、邊表演邊朗誦

　　3、幼兒與老師分句朗誦

　　4、幼兒分兩組朗誦

　　五、學(xué)習(xí)仿編詩歌

　　《小班兒歌教案 小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...

>小班兒歌教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

　　2、初步認(rèn)識字寶寶“顏色”和“胖”。

　　3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個(gè)）、掛圖、錄音機(jī)、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、欣賞兒歌。

　　師：今天老師帶來五個(gè)可愛的胖娃娃，你們想不想認(rèn)識他們？他們帶來一首兒歌，要小朋友認(rèn)真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現(xiàn)在要認(rèn)真聽一聽這首兒歌。

　　二、聽錄音，知道兒歌的內(nèi)容。

　　師：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什么？有多少個(gè)娃娃？有什么顏色的娃娃？

　　三、幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、教師念一遍。

　　師：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。

　　2、教念兒歌。

　　師：你們想不想學(xué)習(xí)這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍））。

　　3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌（分組）。

　　師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。

　　四、認(rèn)字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。

　　師：我們來做個(gè)游戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。

　　五、念兒歌（手指字寶寶）

　　師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。

　　附《五個(gè)胖娃娃》

　　五枝彩筆畫呀畫，

　　畫出五個(gè)胖娃娃。

　　黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，

　　紅娃娃，棕娃娃，

　　皮膚顏色不一樣，

　　親親熱熱像一家。

>小班兒歌教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　準(zhǔn) 備：

　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

　　過 程：

　　一 玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二 欣賞兒歌

　　1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。

　　3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

　　三 活動總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　四 活動延伸：

　　1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

　　2 進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　附兒歌：

　　吹 泡 泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡還像什么呢？

>小班兒歌教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

　　3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

　　⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

　?、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁矗俊保ㄓ變海骸笆凇弊⒁獍l(fā)準(zhǔn) shu的音）

　?、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

　?、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢€念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

　　⑵ 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

　?、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

　?、忍釂枺?a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

　　3、集體學(xué)念兒歌：

　 ⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

　　 ⑵ 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

　　4、結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

>小班兒歌教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。

　　2、能用聲音和肢體動作表現(xiàn)小動物的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片

　　活動過程：

　　一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它

　　們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？

　　集體演唱《我愛我的小動物》

　　二、樂意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、了解小動物的特征

　　師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）

　　師：剛才我們學(xué)會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？

　　師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來

　　看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學(xué)會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）

　　3、用動作表示兒歌內(nèi)容

　　師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？

　　4、知道兒歌的名字

　　師：我們小朋友都有一個(gè)好聽的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽的名字，叫《小動物吃什么》。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？

　　附兒歌：小動物吃什么

　　小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，

　　吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。

>小班兒歌教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點(diǎn)，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動物走路的姿勢這一生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)小班語言活動《來來來》，讓幼兒在模仿小動物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗(yàn)語言活動的快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動詞，如：跳、爬等。

　　2、體驗(yàn)活動帶來的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、幼兒掌握一些小動物走路的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬┯^察場景一。

　　師：小朋友，看！圖片上有什么呀？

　　幼：樹、山、草地。

　　小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的`草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真漂亮呀！小動物們也來啦！

　?。ǚ治觯簞?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動興趣。）

　?。ǘW(xué)習(xí)兒歌。

　　1、“小兔來，小兔跳過來”。

　　課件，出示小兔的耳朵

　　師：（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！

　?。?）我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔，你好！”

　?。?）哎？小兔是怎么過來的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來一遍。

　?。?）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。

　　2、“小魚來，小魚游過來”。

　　師：（1）小朋友看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。

　?。?）來！我們一邊學(xué)小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。

　?。?）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。

　　3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小朋友來，小朋友走過來?！?/p>

　　師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來的呢？來，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來，“小朋友來，小朋友走過來”，跟我一起念呀！“小朋友來，小朋友走過來”小手?jǐn)[動，真神氣。

　?。ǚ治觯焊鶕?jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛模仿的特點(diǎn)，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動調(diào)動了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）

　?。ㄈ┩暾蕾p兒歌。

　　師：（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。

　?。?）老師跟著課件一起念給幼兒聽。

　?。?）兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。

　?。?）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點(diǎn)學(xué)會了呢？聲音再響亮點(diǎn)，念一遍，好不好？

　?。?）小朋友念得真好！來!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。

　　（6）小動物們休息了，小朋友也輕輕坐下來。

　?。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對性提問，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）

　　（四）創(chuàng)編。

　　師：（1）這么多小動物來了，還有很多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？

　?。?）XX你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小朋友一起念念，XX，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說（頻率加快）

　　（分析：這一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升幼兒語言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動了幼兒的積極思維。）

　?。ㄎ澹┯螒颉蹲呗贰?/p>

　　師：這么多小動物一起玩，真開心！它們一起跳起來舞，我們也來學(xué)學(xué)，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！

　?。ǚ治觯阂杂螒蛐问浇Y(jié)束活動，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。）

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