關(guān)于西門豹教案三篇（西門豹治鄴優(yōu)質(zhì)課教案）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于關(guān)于西門豹教案三篇（西門豹治鄴優(yōu)質(zhì)課教案）的最新文章，供大家參考。

>西門豹教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

　　2． 朗讀課文。

　　3． 分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清課文的敘述順序。

　　4． 練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1． 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

　　2． 朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．揭題：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)一篇新課文，《西門豹》。（ 板書）

　　2．解題：“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時(shí)期的人。

　　二、自學(xué)課文，整體感知

　　1．按自己喜歡的方式讀書。

　　2．用自己的話說說課文主要講了一件什么事？

　　明確：主要寫了戰(zhàn)國時(shí)期，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除河伯娶媳婦的迷信、興修水利的事。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．檢查生字、詞的認(rèn)讀情況。

　　2．根據(jù)預(yù)習(xí)要求，想一想這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　（摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利）

　　四、朗讀課文

　　1．想一想哪些內(nèi)容講的是事情的起因，哪些內(nèi)容是經(jīng)過，哪些內(nèi)容是結(jié)果。

　　2．生討論交流。

　　3．統(tǒng)一看法。

　　起因（l－9自然段），經(jīng)過（10－15自然段），結(jié)果（16自然段）。

　　五、課堂練習(xí)

　　1．熟讀課文。

　　2．記憶、書寫生字詞。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1． 分清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清課文的敘述順序。

　　2． 練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　一、導(dǎo)入

　　指名按起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分朗讀課文。

　　二、探究課文第一部分（1一9自然段）——摸清底細(xì)

　　1．指讀思考：西門豹來到鄴后是怎樣向老大爺進(jìn)行調(diào)查的？他向老大爺調(diào)查了哪幾件事？

　　2．先自學(xué)課文，整理勾畫，完成一份調(diào)查報(bào)告。

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　　西門豹提出的問題

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　　老大爺?shù)幕卮?/p>

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　　3．組內(nèi)交流。

　　4．班內(nèi)匯報(bào)交流。

　　明確：西門豹經(jīng)過調(diào)查，弄清了四個(gè)問題：①鄴為什么田地荒蕪，人煙稀少？）——河伯娶媳婦給鬧的。②是誰要給河伯娶媳婦？——巫婆和官紳。③新娘從哪兒來？——哪家有年輕的'女孩子，巫婆就到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)錢就過去了，沒錢的人家眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。有女孩的人家紛紛逃走了，人口越來越少。④漳河發(fā)過大水沒有？——漳河從沒發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。

　　5．師點(diǎn)撥；課文第九自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解？

　?。?）自由讀、指名讀。

　　（2）先發(fā)表各自的看法。

　　（培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟、讀中理解的能力。）

　　“這樣說來，河伯還真靈啊！”從表面看，河伯還真靈。因?yàn)槊磕杲o河伯娶媳婦后，漳

　　河的確沒有發(fā)過大水。事實(shí)上，是因?yàn)檫@里降水量少，年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局。

　　“下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！闭f明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。

　　6．這一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）

　　過渡：西門豹是怎樣做的呢？

　　三、學(xué)習(xí)課文第二部分（10－15自然段）——破除迷信

　　1．自學(xué)課文。

　　提示：把課文中描寫西門豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍，抓住他是怎么說的和怎么做的句子，說說西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，他的辦法妙在哪里。

　　2．小組合作研討。

　　3．以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（出示課文插圖）

　　要點(diǎn)：（1）西門豹說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！?/p>

　　（西門豹這樣說是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會(huì)滿意的”，要“選一個(gè)漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作為懲治巫婆的借口?！奥闊笔菑谋砻嫔蠈?duì)巫婆說的客氣話。）

　　（2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”

　?。ā暗攘艘粫?huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看?！斑€不回來”并不是西門豹認(rèn)為巫婆真的能回來，而是故意這樣說，表面上做出巫婆能回來的樣子。“麻煩”表面上是對(duì)官紳頭子說的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他也投進(jìn)漳河里去。）

　　4．討論：西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？她的辦法妙在哪里？

　　5．生體會(huì)西門豹將計(jì)就計(jì)、假戲真做、懲治惡人的過人才智。

　?。ㄌ崾荆何鏖T豹參加河伯娶媳婦的儀式，目的是將計(jì)就計(jì)，使老百姓真正認(rèn)識(shí)巫婆和

　　官紳的真面目，通過假戲真做，嚴(yán)懲了危害老百姓的巫婆和官紳，達(dá)到了破除迷信的目的。用事實(shí) 教育了老百姓。）

　　6．西門豹的話外之話，話外之意是什么？

　?。ㄊ箤W(xué)生在讀中進(jìn)一步感受西門豹的過人才智。）

　　四、學(xué)習(xí)課文第三部分（16自然段）——興修水利

　　l．生齊讀這一段。

　　2．概括主要內(nèi)容。

　?。ㄅd修水利、引水灌溉）

　　3．“莊稼年年得到了好收成”這說明了什么？

　?。ê硬⑾眿D是騙人的。）

　　五、朗讀全文

　　1．指名朗讀課文，思考：你覺得西門豹是個(gè)怎樣的人？

　　2．生發(fā)表意見，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

　?。ㄉ朴谡{(diào)查、有勇有謀、敢作敢為、為民作主、為民除害。）

　　六、練習(xí)復(fù)述課文

　　要求：①按“摸清底細(xì)——破除迷信——興修水利”的順序。

　　②注意用上課文中生動(dòng)形象的語句。

　　1．生自由練習(xí)復(fù)述。（出示課文插圖）

　　2．指名到臺(tái)前復(fù)述。

>西門豹教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。

　　2. 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問題，復(fù)述這個(gè)故事。

　　3.給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文,整體感知.

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師教學(xué)活動(dòng)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　導(dǎo)言板書課題

　　今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。

　　板書課題：西門豹

　　“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國時(shí)期的人。

　　看了課題你想知道些什么?

　　過渡語：

　　那么這篇課文主要寫了他的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事?

　　齊讀課題

　　看課題質(zhì)疑

　　自由朗讀課文

　　思考：這篇課文主要寫了什么事?

　　主要寫戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。

　　默讀課文

　　劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞

　　再讀課文

　　第1—9自然段為第一段，第10—15自然段為第二段，第16自然段為第三段

　　按照“調(diào)查情況—懲辦惡人—興修水利”的順序給課文分三段

　　分段朗讀課文

>西門豹教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災(zāi)、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成等詞語。

　　2.能正確流利有感情地朗讀課文。

　　3.運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語句分角色表演這個(gè)故事。

　　4.學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：收集西門豹的民間故事資料

　　教師：做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。

　　生字詞課件

　　巫婆頭飾，化妝胭脂、口紅。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、讀課題，說說理解（戰(zhàn)國時(shí)期魏國的官）

　　二、讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1.范讀課文（要求:聽清楚生字音）

　　2.自讀課文，說說生字音形義及詞義。

　　3.四人小組討論生字音形義及詞義（要求：互幫）師參與。

　　4.出示課件生字詞，抽說音形義及詞義。

　　旱災(zāi)：長時(shí)缺水造成莊稼死亡。

　　提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

　　5.讀生字新詞

　?、冽R讀

　　②抽讀

　?、廴サ粢艄?jié)齊讀

　　三、提出不懂的詞，合作解決。

　　鄴：古代地名。

　　開鑿：大孔挖掘。

　　灌溉：把水輸送到田里。

　　四、讀課文，整體感知課文大意。

　　1.默讀課文，想想課文各層次意思。（給一定時(shí)間讀書）

　　2.四人小組討論，教師參與。

　　3.抽說：根據(jù)課文內(nèi)容，師生共探討評(píng)議。（板書：發(fā)現(xiàn)災(zāi)情──調(diào)查──懲治──開渠）

　　4.齊讀課文（注意目標(biāo)1中詞語讀音，出示課件，指導(dǎo)）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課我們知道了本文的主要內(nèi)容，寫了西門豹被派去治災(zāi)，他調(diào)查弄清了原因，除害，開渠。下面，我們來仔細(xì)閱讀課文，從西門豹的言行，看看他是怎樣的人。

　　二、閱讀課文，從西門豹的言行，了解西門豹的品質(zhì)。

　　1.自讀勾出西門豹說的話及行動(dòng)，想想表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？（給一定讀書時(shí)間）小聲說說。

　　2.研究（四人小組），教師參與。（根據(jù)課文）

　　3.探究（全班教師根據(jù)課文）。

　　4.讀課文

　　①自己有感情地朗讀課文。

　　②同桌分角色朗讀課文。

　　③有感情齊讀課文

　　三、表演課文

　　1.自己選伙伴組小組練習(xí)表演，師巡視發(fā)現(xiàn)表演好的。

　　2.選小組表演。

　　四、拓展

　　回家搜集一些民間故事，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、讀課文。

　　二、寫字：

　　1.四人小組說說易錯(cuò)字或要注意的地方。

　　2.抽說

　　區(qū)別：淹──掩官──管早──旱姓──性

　　注意：睜（目字旁）溉（右邊既）

　　3.書寫

　　三、作業(yè)：回家聽寫。

　　板書設(shè)計(jì)

　　30 西門豹

　　善于調(diào)查研究

　　有智慧，講策略

　　破除迷信，尊重科學(xué)

　　為民辦實(shí)事

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