四年級勞動上冊教學(xué)設(shè)計版閩[范文]3篇(小學(xué)四年級上冊勞動教育課教案)

時間：2022-10-26 09:58:21 教案

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四年級勞動上冊教學(xué)設(shè)計版閩[范文]1

　　四年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)設(shè)計

　　一、本冊教材總的教學(xué)要求(一)家政

　　1.了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。2.具有水資源保護(hù)的意識，形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。3.了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。

　　4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）技術(shù)初步

　　1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

　　2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

　　4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

　　5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

　　二、各單元教學(xué)要求(一)家政

　　了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）泥工

　　2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

　　3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

（三）紙工 1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

　　3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

　　三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明

　　2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

　　3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

　　6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進(jìn)行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

　　第一課

　　身邊的技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容：

　　通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識技術(shù)無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會調(diào)查可以學(xué)到好多新知識。學(xué)會電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生活、工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)用的廣泛性和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：出示一些圖片，現(xiàn)代辦公技術(shù)，廚房設(shè)備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一種玩具。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.教師播放有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。2.激發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。

　　電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

　　傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

　　電腦：是一種自動，高速，精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。

　　打印機(jī)：由微型電子計算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來。復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機(jī)器。

　　二、鞏固理解

　　1.觀看錄像：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。

　　2.我們的工作，學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技術(shù)。3.生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？

　　4.人們的工作，學(xué)習(xí)和生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)。5.請同學(xué)們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術(shù)。

　　三、布置作業(yè)

　　1.每個小組合作出一期小報，介紹“技術(shù)在人們生活，學(xué)習(xí)和工作中的重要作用”。教學(xué)后記：

　　第二課

　　紙工制作：房子相框教學(xué)內(nèi)容：

　　本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學(xué)提示”、“試一試”、“安全警示”和“評一評”6個小欄目組成。“想一想”是導(dǎo)語，引出主題?！白鲆蛔觥敝杏?幅圖，是房子相框的制作示意圖。看懂制作示意圖并制作房子相框是本課重點(diǎn)。“助學(xué)提示”的內(nèi)容是啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計相框外形，是本課的難點(diǎn)。最后的“評一評”既包括本課紙工學(xué)習(xí)的制作要求，也包括勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣的要求。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)勞動意識。

　　3.在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：看懂制作示意圖并制作房子相框。

　　教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，自己動手設(shè)計相框外形。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：已做好的房子相框。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程： 1.讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學(xué)生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。

　　2.讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成相框作品。

　　3.根據(jù)“助學(xué)提示”，利用教學(xué)媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計圖，然后在小組內(nèi)交流，相互提出修改意見。

　　4.將學(xué)生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優(yōu)秀作品”。

　　5.教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進(jìn)行自評和互評，為其它小組進(jìn)行評價作出示范。

　　教學(xué)后記：

　　第三課

　　溫馨可愛的紡織品教學(xué)內(nèi)容：通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日常生活中的用途。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：課文插圖，紡織品實物。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？（出示課題）

　　2.在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？

　　二、認(rèn)識并辨別各種紡織品。

　　1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？

　　2.探究學(xué)習(xí)：分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（1）

　　互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；（2）

　　展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？

　　3.寫一寫：在表格中填寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的。

　　三、拓展

　　1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？教學(xué)后記：

　　第四課

　　紙工制作：動物筆筒教學(xué)內(nèi)容：

　　本課教材的主要內(nèi)容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

　　二、指導(dǎo)制作

　　先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

　　1.剪下各部件，將筆筒的一側(cè)折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側(cè)。

　　3.插上數(shù)支鉛筆，動物筆筒完成了。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

　　引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。

　　教學(xué)后記：

　　第五課

　　釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）教學(xué)內(nèi)容：

　　課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”，“議一議”，“助學(xué)提示”，“安全警告”，“評一評”等8個小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。2.在感受勞動的樂趣的同時應(yīng)注意安全。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會穿針和打止結(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學(xué)釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

　　二、看看說說

　　1.出示各種各樣的紐扣。2.說說不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

　　三、想想試試

　　1.釘紐扣首先要學(xué)會什么？

　　2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。

　　四、探究學(xué)習(xí)

　　1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。2.學(xué)生自己在布塊上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣

　　3.說說釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。

　　4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對準(zhǔn)衣服上的扣洞?？捎梅酃P做上記號。

（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

　　五、議議評評

　　1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時，在定位，進(jìn)針，打結(jié)等操作上各要注意些什么？(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？ 2.推選代表說說釘鈕扣的過程。3.小組評價。

　　4.小結(jié)：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學(xué)生學(xué)會做自己能做的事。

　　六、課外延伸

　　把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。教學(xué)后記：

　　第六課

　　紙工制作：水晶筆筒教學(xué)內(nèi)容：

　　本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計新穎的筆筒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

　　二、指導(dǎo)制作

　　先讓學(xué)生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

　　1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。3.用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

　　4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

　　教學(xué)后記：

　　第七課

　　縫沙包（學(xué)習(xí)基本針法）教學(xué)內(nèi)容：

　　課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學(xué)生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本技能。

　　2.培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚(yáng)合作探究精神，運(yùn)用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：長16厘米，寬8厘米的較結(jié)實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)?1.請兩位學(xué)生上臺作丟沙包游戲。其余學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考：這兩位學(xué)生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包

　　2.出示范作

　　教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)做沙包的興趣。

　　二、指導(dǎo)縫制

　　1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領(lǐng)。2.請學(xué)生回憶沙包的縫制過程。

　　板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應(yīng)該注意些什么？（1）

　　剪——大小一致；（2）

　　折——對疊成形；（3）

　　縫——又密又勻；（4）

　　封——完全縫嚴(yán)。4.操作練習(xí)

　　手縫的幾種基本針法，教師演示（1）

　　攻針（平針）（2）

　　回針（倒扎針）（3）

　　繰針。

　　三、探究學(xué)習(xí)

　　運(yùn)用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

　　四、評優(yōu)鼓勵

　　1.將縫制過程以及注意點(diǎn)與同桌說一說。

　　2.自評，互評相結(jié)合，比比誰的沙包外形美觀，嚴(yán)實耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學(xué)們展示。

　　五、課外延伸 1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2.自己動手設(shè)計，縫制一個筆袋。

　　3.想一想，我們能不能用學(xué)到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？教學(xué)后記：

　　第八課

　　小魚缸教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。

　　2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

　　二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）

　　刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。（4）

　　討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。（5）

　　示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6）

　　師演示明膠片的插法。

　　3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

　　看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

　　三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

　　四、作品評價。

　　以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。

　　五、板書設(shè)計：

　　剪切

　　作品牢固扎實刻痕

　　外觀精致漂亮折疊

　　有分工講速度粘貼

　　安全使用工具教學(xué)后記：

　　第九課

　　縫手套教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。

　　2.根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。3.培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？ 2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3.給手套分類，填表：

　　二、指導(dǎo)縫制

　　1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過程：

（1）

　　用實物投影儀演示布手套的縫制過程。（2）

　　教師示范。

　　3.請學(xué)生說一說布手套的縫制過程及注意點(diǎn)：（1）

　　畫樣：在紙上畫出手的外形。

（2）

　　放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出厘米；（3）

　　剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪。（4）

　　裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）

　　縫合：縫制過程中選擇基本針法。（6）

　　縫邊：注意密而勻。

（7）

　　翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

　　4.學(xué)生動手縫制。教師個別輔導(dǎo)，及時糾正。提醒注意安全。

　　三、評優(yōu)鼓勵

　　1.分小組評議。

　　2.請做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會。

　　四、課外拓展

　　分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。教學(xué)后記：

　　第十課

　　神奇的泥巴教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2.培養(yǎng)學(xué)生收集，處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：信息技術(shù)的相關(guān)圖片資料教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、激趣引入，認(rèn)識泥制品

　　教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學(xué)生觀察，欣賞。

　　提問：同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？師：同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？學(xué)生討論，交流，使學(xué)生從中感到泥巴的神奇。

　　二、教學(xué)泥制品制作過程

　　師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

　　學(xué)生仔細(xì)觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學(xué)生討論：（1）

　　你知道泥工用哪些材料嗎？（2）

　　你知道泥工用哪些工具嗎？（3）

　　你知道做一件泥制品的過程嗎？請學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。

　　三、技術(shù)信息的處理與運(yùn)用

　　在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個問題的回答給與補(bǔ)充和糾正。

　　教學(xué)后記：

　　第十一課

　　捏泥碗教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、互查課前準(zhǔn)備

　　本課課前準(zhǔn)備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

　　二、成品展示，激趣引入

　　教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

　　三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。

　　可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：（1）搓泥團(tuán)（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

　　四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

　　學(xué)生依照指示，動手操作?？膳渖弦欢我魳贰?/p>

　　教師巡視，如個別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。

　　五、拓展思維，探究學(xué)習(xí)

　　教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铩枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學(xué)生看書上相應(yīng)部分內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

　　六、學(xué)習(xí)評價

　　組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

　　教學(xué)后記：

　　第十二課

　　儲蓄罐教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)掌握儲蓄罐的制作方法。

　　2.懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。

　　二、自學(xué)儲蓄罐制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：剪切——刻痕——折疊——粘貼

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

(4)師演示明膠片的插法。

　　看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

　　四、作品評價。

　　以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。

　　五、板書設(shè)計：

　　剪切

　　作品牢固扎實刻痕

　　外觀精致漂亮折疊

　　有分工講速度粘貼

　　安全使用工具教學(xué)后記：

　　第十三課

　　泥條盤筆筒教學(xué)目標(biāo): 1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

　　教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、成品展示，激趣引入。

　　師：同學(xué)們上兩節(jié)課，我們認(rèn)識了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學(xué)們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

　　二、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟。

　　讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時板書。

　　具體操作步驟如下：

（1）

　　滾壓圓泥片；

（2）

　　用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）

　　在底片上刮痕并涂泥漿；（4）

　　滾壓大泥片；（5）

　　將泥片切成泥條；（6）

　　把泥條搓圓；

（7）

　　在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）

　　逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）

　　如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮，抹。

　　三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

　　2.教師巡視，如發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，可相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。或發(fā)現(xiàn)做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導(dǎo)?；虬褍?yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：

　　如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評和互評。1.先讓做的同學(xué)自己說說成功在哪？失誤在哪？ 2.再請其他同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　3.商量并說說該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對自己作品存在的問題進(jìn)行修改，美化。

　　四、學(xué)習(xí)評價。

　　從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認(rèn)真，有無創(chuàng)新構(gòu)思，以及準(zhǔn)備與結(jié)束工作5個方面進(jìn)行操作過程和結(jié)果的全面評價。

　　把做好的筆筒一一展示在桌子上。先在小組內(nèi)自評，再進(jìn)行互評，小組派代表把你們小組認(rèn)為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

　　比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

　　五、延伸拓展。師:泥條盤筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

　　師：同學(xué)們，你們這些設(shè)想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

　　教學(xué)后記：

　　第十四課

　　三輪摩托教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3.鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導(dǎo)入課文。

　　二、指導(dǎo)制作

　　本次作品較復(fù)雜，示意圖共有15幅，可讓學(xué)生分工合作完成，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個步驟，每個學(xué)生負(fù)責(zé)制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

　　三、作品展示，經(jīng)驗交流。

　　把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會。

　　四、課外拓展

　　1.根據(jù)自己的實際，完成大客車的制作。

　　2.啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動起來。教學(xué)后記：

　　第十五課

　　泥片制筆筒教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡單的泥制品。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生精確，嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激趣引入

　　教師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。

　　二、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法和步驟。可讓學(xué)生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)。教師及時補(bǔ)充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

　　三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

　　學(xué)生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

　　教師巡視，如個別學(xué)生有困難，可引導(dǎo)同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過程。

　　四、學(xué)習(xí)評價

　　五、指導(dǎo)課后實踐活動。

　　可讓學(xué)生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學(xué)過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。

　　教學(xué)后記：

　　第十六課

　　企鵝教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

　　二、自學(xué)企鵝制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

　　看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

　　三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。

　　2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

　　五、作品評價。

　　以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。

　　五、板書設(shè)計：

　　剪切

　　作品牢固扎實刻痕

　　外觀精致漂亮折疊

　　有分工講速度粘貼

　　安全使用工具教學(xué)后記：

　　第十七課

　　美麗的泥花瓶教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能靈活運(yùn)用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。2.培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3.提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學(xué)安排：1課時教學(xué)時間：（）月（）日教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激趣引入

　　教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

　　二、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法

　　先讓學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。設(shè)計圖畫好后，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

　　三、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思

　　學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。啟發(fā)學(xué)生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

　　四、學(xué)習(xí)評價

　　教學(xué)后記：

　　第十八課

　　茶壺教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)掌握茶壺的制作方法。2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。

　　二、自學(xué)茶壺罐制作方法及過程、1.讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機(jī)板書：剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

　　看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？

　　三、學(xué)生制作，老師巡視。1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。

　　2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

　　六、作品評價。

　　以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。教學(xué)后記：

四年級勞動上冊教學(xué)設(shè)計版閩[范文]2

　　小學(xué)四年級上冊勞動教案閩教版

　　1、洗內(nèi)衣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

　　2．認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。

　　3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

　　根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

　　2、認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。

（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

　　把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

　　3、學(xué)文明理：

　　閱讀課文，想一想：

　　1）洗內(nèi)衣有那些步驟？ 2）洗內(nèi)衣要注意什么？

　　4、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

　　5、說一說：交流一些便捷的，有創(chuàng)意的好方法。

　　三、拓展活動

　　1、動手實踐時的注意事項。

　　2、查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

　　3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？ 1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用

　　小學(xué)四年級上冊勞動教案閩教版

　　四、評價。

　　2、鞋的清潔

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會刷洗自己的鞋子和保養(yǎng)各種鞋。

　　2.替父母洗鞋，表達(dá)一份孝心

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護(hù)我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清潔鞋

　　也有很大的學(xué)問，今天我們就一起來了解鞋的清潔。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.讀課文，說說鞋的清潔

　　2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛(wèi)生？

　　A.學(xué)生互相說一說

　　B.學(xué)生說老師板書

　　勤刷洗

　　勤晾曬

　　三、鞏固練習(xí);

　　1.學(xué)會刷洗自己的鞋子嗎？

　　2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達(dá)一份孝心。

　　3．學(xué)會清潔和保養(yǎng)各種鞋。

　　3、折疊衣褲

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會折疊衣褲，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，教育學(xué)生自己能做的事要自己做。

　　小學(xué)四年級上冊勞動教案閩教版

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)課文：

　　1.折疊衣褲的的好處，2.折疊衣褲的方法

　　3.試一試，疊一疊

　　二、議議評評

　　各小組展示疊好的衣褲

　　討論:疊衣褲時的操作要領(lǐng)。

　　三、小結(jié)：

　　疊衣褲的基本方法和注意事項。

　　4、認(rèn)識和使用電冰箱

　　教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的知識，并能把這些知識運(yùn)用到生活實際中去。

　　材料準(zhǔn)備：電冰箱的結(jié)構(gòu)示意掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1、擺訪位置要恰當(dāng)。

　　2、食品要包裝儲存。

　　3、留有空隙。

　　4、儲存的食品有期限。

　　小學(xué)四年級上冊勞動教案閩教版

　　5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

　　6、調(diào)好溫度控制旋鈕。

　　7、冰箱的清理、除箱。

　　三、讓家中有冰箱的同學(xué)，談?wù)勛约杭抑惺褂秒姳涞那闆r和體會。

　　四、小結(jié)：

　　提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？

　　5、認(rèn)識和使用爐具

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識液化氣爐具，了解它的結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)會爐具的操作方法和步驟。

　　3、了解安全操作的注意事項。

　　4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。

　　教學(xué)重點(diǎn)：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。

　　難點(diǎn)：開啟、關(guān)閉液化氣爐的操作程序。

　　教學(xué)器材：液化氣爐具掛圖及實物一套。

　　教學(xué)流程：認(rèn)識爐具結(jié)構(gòu)——學(xué)會操作方法——強(qiáng)調(diào)注意事項——課后拓展

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識液化氣爐。

　　1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學(xué)指圖說說它的各部分名稱。

　　2、教師結(jié)合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。

　　二、學(xué)習(xí)爐具的操作方法和步驟。

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　　1、教師先介紹爐具的工作原理。

　　2、教師邊演示邊操作，要求學(xué)生邊看邊記住方法和步驟。

　　3、讓學(xué)生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。

　　4、匯報后，各小組推選出代表現(xiàn)場演示爐具的操作。教師對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題給予指正。評出優(yōu)勝小組。

　　三、強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　1、讓學(xué)生根據(jù)爐具的工作原理和操作步驟思考并討論：操作中應(yīng)注意哪些問題。

　　2、教師補(bǔ)充并強(qiáng)調(diào)在操作中應(yīng)注意的安全事項，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

　　四、思考：學(xué)了本課，你有什么收獲？

　　1、學(xué)會了正確使用液化氣爐具。

　　2、懂得了嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的重要性，在生活中也要嚴(yán)格遵守各種規(guī)則，如交通規(guī)則等。

　　五、課后作業(yè)

　　在家人的指導(dǎo)下進(jìn)行液化氣爐具的操作練習(xí)，并寫一篇題為《我學(xué)會了使用液化氣爐具》的習(xí)作。

　　6、加熱飯菜

　　教學(xué)要求：讓學(xué)生學(xué)會加熱飯菜的方法。教育學(xué)生樂于做簡單的家務(wù)勞動，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

　　課前準(zhǔn)備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把

　　教學(xué)過程：

　　一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學(xué)生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學(xué)生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學(xué)習(xí)？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到良好的效果。

　　二、為了讓學(xué)生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細(xì)說明。

　　三、要提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防

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　　止翻倒；當(dāng)飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

　　四、可讓學(xué)生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學(xué)生進(jìn)行炒飯等實際操作。

　　五、有些學(xué)生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當(dāng)補(bǔ)充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

　　7、做風(fēng)鈴

　　目標(biāo)要求：

　　1．教給學(xué)生制作風(fēng)鈴的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。

　　準(zhǔn)備工作：

　　1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。

　　活動過程：

　　1．激情導(dǎo)入。

　　當(dāng)你聽到美麗的風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？要是自己動手做個風(fēng)鈴掛在窗前，一定很有趣。

　　2．學(xué)做風(fēng)鈴。

（1）介紹風(fēng)鈴的制作方法。

①討論：仔細(xì)觀察，風(fēng)鈴包括哪些內(nèi)容？

②指導(dǎo)教師講解制作的方法和步驟）

（2）學(xué)生試制風(fēng)鈴（可播放音樂）。

　　請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風(fēng)鈴。

（學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）

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　　3．你還能用哪些材料做風(fēng)鈴？請畫出設(shè)計圖樣。

　　8、做紙娃娃

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

　　2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

　　3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化創(chuàng)作。

　　材料準(zhǔn)備：厚紙板、色紙、圖畫紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入。

　　2、說說發(fā)現(xiàn)。

　　二、掌握方法：

　　自讀29-30頁課文，學(xué)習(xí)制作方法。

　　三、嘗試制作：

　　小組合作完成一個紙杯娃娃。

　　四、方法引導(dǎo)：

　　1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

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　　2、小結(jié)。

　　3、欣賞作品，拓展思路。

　　五、創(chuàng)新制作：

　　1、講清要求；

（1）不同款式的服裝。

（2）設(shè)計有創(chuàng)意的提包、鞋子和帽子。

（3）制作一個男娃娃或動物娃娃。

（4）制作布貼娃娃

　　2、開始制作；

　　六、展示評價：

　　1、組織評價

　　2、小組投票。

　　3、宣布結(jié)果。

　　七、拓展延伸：

　　1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

　　2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

　　3、說感受。

　　9、做筆筒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

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　　1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料，已完成的作品。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等）。教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

　　1、教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。

　　2、教師最后出示已完成的筆筒，告訴學(xué)生：今天我們就來學(xué)習(xí)制作這個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)制作的興趣。

　　二、指導(dǎo)制作

　　1、學(xué)生分組學(xué)習(xí)制作筆筒共分4個步驟。

　　2、先合作完成筆筒的制作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

　　1）讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，按次序排列出來。

　　2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀制作筆筒步驟的說明。

　　3）用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。

　　4）數(shù)一數(shù)制作筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照制作筆筒步驟完成筆筒的制作。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

　　1、讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

　　2、啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點(diǎn)：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

　　4、展示一些筆筒設(shè)計圖。

　　四、課外拓展

　　在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動。

　　10、制作不倒翁

（一）活動目的：通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；學(xué)會用剪、畫、粘合的方法，制成簡單的雞蛋不倒翁。

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　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前觀察雞蛋不倒翁內(nèi)外部結(jié)構(gòu)，是用什么材料制作的，并將材料準(zhǔn)備好。

　　2、教師準(zhǔn)備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁。

　　活動時間：2課時

　　活動內(nèi)容：

　　1、觀察：將教師準(zhǔn)備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁放到桌上，不管怎樣扳，總是搖搖晃晃，都扳不倒。

　　2、討論：

（1）探討為什么不倒翁扳不倒。(可以讓學(xué)生打開不倒翁，仔細(xì)觀察他們內(nèi)部結(jié)構(gòu))

（2）討論得出不倒翁扳不倒的原因。（上輕下重，底部半球形）

（3）討論制作不倒翁扳的過程：

　　第一步，拿一個雞蛋，用釘子扎一個小孔，把蛋清和蛋白倒出來。

　　第二步，在蛋殼里填滿橡皮泥或摻了膠水的沙子，用手把它鋪平。也可以滴半根蠟燭的蠟進(jìn)去

　　第三步，把彩紙疊成帽子，用膠水把帽子粘在不倒翁的頭上。

　　第四步，用水彩筆在不倒翁的臉部畫上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，能根據(jù)人物不同特征，畫出不同的臉譜）

　　這樣，一個不倒翁就做好了。

　　3、讓學(xué)生用自己帶來的材料和工具制作一個不倒翁。

　　4、交流、評價，并互相交流經(jīng)驗。

　　讓學(xué)生將各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。

　　10、制作不倒翁

（二）教學(xué)目的：學(xué)會制作不倒翁，了解其制作原理。

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　　工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)學(xué)做做

（一）猜謎導(dǎo)入

（二）做底部

　　1、剪破損的乒乓球。

　　2、配重。

（三）做上部

　　先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。

（四）組裝

　　二、想想練練

　　不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。

　　三、改進(jìn)與創(chuàng)新

　　怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

　　11、清潔房間

　　教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會整理房間。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會整理房間。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本活動：（交流）

　　1、你打掃、清潔過自己的房間嗎？

　　2、你的父母是怎么清潔房間的？

　　二、探究活動

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　　1、學(xué)文明理：

　　閱讀課文1-3節(jié)，想一想：

　　1）清潔房間一般有怎樣的順序？

　　2）怎樣清潔房間？說說要領(lǐng)。

　　3）清潔房間要注意什么？

　　閱讀課文4-6節(jié)，想一想：

　　1）觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

　　2）平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進(jìn)行交流。

　　2、說一說：

　　交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。

　　三、拓展活動

　　1）說一說清潔房間要領(lǐng)。

　　2）學(xué)會拖地板了嗎？說說要領(lǐng)。

　　3）填表：將本學(xué)期清潔房間的次數(shù)與爸媽的評價填入表中。

　　12、衛(wèi)生間的清潔

　　教學(xué)目的：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生掌握清潔衛(wèi)生間的方法與目的，養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　材料準(zhǔn)備：衛(wèi)生間結(jié)構(gòu)示意掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示掛圖：簡單講述衛(wèi)生間利的各種用具的名稱和用途。

　　二、學(xué)習(xí)課文:

　　1、清潔衛(wèi)生間的用具

　　小學(xué)四年級上冊勞動教案閩教版

　　2、廁盆的清潔

　　3、面盆、浴缸的清潔

　　4、每天都需要清潔的用具 5、3-5天，要對衛(wèi)生間進(jìn)行一次大掃除。

　　6、清潔劑的品種。

　　三、讓家中有衛(wèi)生間的同學(xué)，談?wù)勛约杭抑惺褂眯l(wèi)生間的情況和體會。

　　四、小結(jié):

　　種蔥和蒜

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教學(xué)使學(xué)生了解種蔥和蒜的有關(guān)知識，學(xué)會種蔥和蒜的基本步驟和管理方法。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生對美化環(huán)境的興趣以及勤于動手的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　你認(rèn)識蔥和蒜嗎？它們在烹調(diào)時一般做什么用？

　　二、種蒜

　　指導(dǎo)看書，說說怎樣種蒜。

　　三、種蔥

　　蔥和蒜的種植條件及管理方法大致相同。

　　四、實踐創(chuàng)新

　　1．動手試試，在房前屋后的空地上或家中的花盆中種上幾株蒜，再認(rèn)真栽培，看誰種得好。

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　　2．記錄下你的種植步驟及管理方法。

　　14、培育豆芽菜

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運(yùn)用樸實平易的語言進(jìn)行敘述描寫的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。

　　重點(diǎn)：師生之間的深厚情誼。

　　難點(diǎn)：文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。

　　教學(xué)設(shè)想：本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動自己的生活體驗來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計上主要加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生語文本之間的對話活動，注重學(xué)生自身的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進(jìn)行表達(dá)交流，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識、主動探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神，教學(xué)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是因為飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當(dāng)然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？??

　　下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本的欲望）

　　二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震動）

　　三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)交流的欲望，此時積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗表達(dá)交流的快感。）

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　　四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）

　　五、針對學(xué)生疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）

　　補(bǔ)充問題：

　　1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？

　　2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。

　　3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？

　　4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？

　　5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？

　　六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進(jìn)行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）

　　七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達(dá)出來，那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪??

　　15、種菊花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分小組查資料,了解菊花種植的相關(guān)知識,寫一份菊花扦插的方案

　　2、自己在家或分小組栽培幾盆菊花.3、通過栽培菊花,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì).教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、菊花造型圖片,各種菊花的圖片.2、扦插,養(yǎng)護(hù)菊花的錄像片.小學(xué)四年級上冊勞動教案閩教版

　　3、實物投影儀.4、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壺,基質(zhì)等.教學(xué)進(jìn)程：

　　1、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣.出示菊花造型圖片;

　　讓學(xué)生欣賞這些菊花及造型;

　　學(xué)生結(jié)合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性.2、說說寫寫,明確扦插方法.(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)菊花扦插的步驟及方法,結(jié)合錄像片,清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關(guān)鍵點(diǎn)，(2)教師可以在學(xué)生說的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.(3)請學(xué)生寫一份扦插菊花的操作方案

(4)全班交流一下.評一評誰寫的方案最科學(xué),可行,評出最佳方案.3、講講看看,了解養(yǎng)護(hù)知識.討論:菊花養(yǎng)護(hù)應(yīng)注意些什么

　　交流,歸納出菊花養(yǎng)護(hù)的五個注意點(diǎn):(1)遮陽;(2)填土;(3)澆水;(4)施肥;(5)“打頭”和“留蕾”.播放菊花養(yǎng)護(hù)的錄像,進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識.4、畫畫做做,掌握栽培方法.學(xué)生嘗試畫出菊花栽培的操作流程示意圖

　　然后用實物投影儀展示學(xué)生的示意圖，評一評示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡潔,清楚,評出最佳示意圖.5、客觀評價,總結(jié)交流.6、課外延伸,動手嘗試.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“試一試”中的簡要說明,并鼓勵學(xué)生按照提示在家動手扦插教材所

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　　提到的幾種植物,也可以去嘗試其他植物的扦插,培養(yǎng)他們動手種植的興趣,養(yǎng)成熱愛勞動的良好品質(zhì).17

四年級勞動上冊教學(xué)設(shè)計版閩[范文]3

　　紙杯娃娃

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

　　2.初步掌握分割、組合等基本制作方法； 3.能設(shè)計自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

　　過程與方法：能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1.通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

　　2.通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

　　3.通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：幾個一次性紙杯。教學(xué)過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

　　2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評價。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價。（3）揭示課題：

　　師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

　　二、表達(dá)交流，自主設(shè)計

　　1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

　　2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

　　3、表達(dá)交流

　　三、討論制作，合作加工

　　師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

（一）友情提示

　　1、先設(shè)計后制作；

　　2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

　　3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

　　4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

　　5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

（二）分組活動：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

　　四、反思評價，延伸拓展

　　師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

　　1、組織學(xué)生評價

　　師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

　　相機(jī)鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

　　2、整理課桌，回收廢品

　　出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

　　3、組織學(xué)生評估

　　師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

　　2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

　　五、組織大家下課后相互參觀作品。

　　課程表

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。過程與方法：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。

　　情感、態(tài)度與價值觀：享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過抽拉使人物活動起來教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份 2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、制作材料袋教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動起學(xué)生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。

　　二、師生探究完成該制作件的難點(diǎn)：

（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動起來；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點(diǎn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做。

　　三、學(xué)生動手制作活動課程表。

　　四、在學(xué)生制作體驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想一想抽拉連動在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計制作別的抽拉紙玩具嗎？

　　五、評價作品

　　紙盒造型

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。過程與方法：分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。

　　情感、態(tài)度與價值觀：通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入。

　　1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

　　2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

　　3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等）

　　4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？

　　導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

　　二、設(shè)計制作：

　　1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。

　　說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

　　2.設(shè)計，確定制作一件作品。

　　分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。

　　3.動手制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、思考討論：

（1）制作過程中要運(yùn)用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

　　四、展示評價。

　　面具

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：了解面具的種類、材料等知識，學(xué)會制作面具。過程與方法：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作自己喜歡的“面具”。情感、態(tài)度與價值觀：調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會制作簡單的面具。2.要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件