下面是范文網小編整理的小學勞動課教案3篇 勞動教學教案，供大家品鑒。
小學勞動課教案1
小學勞動課教案
1.疊衣服
教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。
課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程：
一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”
二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當的，要求及時糾正。
四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做?！?/p>
六、關于想想做做。
2、穿松緊帶
教學目的：讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。課前準備：
一、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。
二、學生用：每人準備以上材料一套。教學過程：
一、介紹有關松緊帶的知識和用處。松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。
3、縫接。拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。
三、總結
向學生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力?？p接時，指導好學生穿針引線，注意安全。
四、關于想想做做。3 洗頭 教學目的：
一、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。
二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。課前準備：
一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。
二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程：
一、洗頭的意義。
可通過提問或談話的方法提出這個問題：
一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？
講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導洗頭的方法。
這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做 4 擦地板 教學目的：
一． 使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。二． 教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。課前準備：
一． 教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。二． 學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。教學過程：
一、授課時間最好在上午或下午的最后一節(jié)。地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。
二、授課時，教師可表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。接著可提問學生擦地板的作用。
三． 知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
四． 知道擦地板過程： 1.準備
1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。
2)把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。2.實踐練習。
1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。
2)按一定的先后次序擦洗，先從室內到室外，一邊擦一邊向后退。3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。3.結束
地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。
五、想想做做 5 給飯菜加熱 教學要求：
讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關心他人的良好品質。課前準備：
爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把 教學過程：
一、根據課文內容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。
二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。
三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。
四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。
五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。6.盛飯端菜 教學目的：
讓學生知道盛飯端菜的常識，學會盛飯端菜，逐漸培養(yǎng)對家務勞動的熱愛。課前準備：
盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗 盛菜的工具：盤子或碟子
除教師示范以外，每個小組準備一套，便于每位同學輪流實踐。教學過程
一、本課教學最好的烹飪室或是勞動實踐室進行，若暫時沒有這些專用室，可在學校師生飯?zhí)眠M行。
二、盛飯端菜，不少學生會有體會。講課時，可先讓幾位學生展示盛飯端菜的方法，再根據展示進行評議，在學生評議的基礎上，肯定正確的，糾正不正確的，歸納出正確的方法。這樣，既可以激勵主動擔當家務勞動的學生，又可使學生在互相評議中，加深領會和掌握正確的操作方法。
三、在學生掌握盛飯端菜操作要領的基礎上，再提出問題：怎樣才能做到既安全又衛(wèi)生？
1.手不要沾上飯菜；
2.剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉； 3.要把菜盤端平，防止菜汁流出來。
四、加強學生尊老敬老、文明禮貌教育，還應提問學生：如果家里有老人或是客人來家里吃飯的時候，飯菜應該怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？
五、本課教學應以實踐操作為主，不僅讓學生“知道”，更要讓學生“會做”。教師在總結出正確的操作要領后，要讓學生分組進行實踐練習，互相評議，糾正不規(guī)范的動作。
六、課后要求學生在家里經常參加盛飯端菜勞動，并同家長聯(lián)系，請家長配合，以逐步養(yǎng)成學生主動作家務的習慣，提高生活自理能力。
7、泡方便面 教學目標
使學生認識方便面食用方便，學會泡方便面，逐步培養(yǎng)學生對家務勞動的興趣，提高生活自理能力。課前準備
1.教師：裝滿開水的熱水瓶一個，食物盒一個，筷子一雙，剪刀一把，方便面一包，熟油少許。
2.學生：按教具準備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準備一套。教學過程
一、便面的“方便”引入。
二、講泡方便面的方法。
1.教師可采用邊做示范，邊講解，邊提問的辦法，讓學生加深理解泡方便面的每一個細節(jié)，可以提出這樣的問題來啟發(fā)學生： 1)為什么用具要清潔？
2)泡方便面的時多加水、少加水會有什么不同？ 3)加蓋多長時間會比較合適？
4)最后為什么要用筷子把面、湯水和調味料調勻呢？
這樣使知識教育、衛(wèi)生常識教育、安全教育很自然地結合起來。2.邊操作邊做如下板書 1)把包裝袋打開 2)把面放進食物盒里 3)倒進開水 4)加上盒蓋
5)把面、湯水和湯料調勻
3.學生分組操作時，每人都作適當分工，每一個人都有機會實踐?？勺寣W生講泡方便面的程序，其余每個人按先后次序去操作。如條件許可，每一個人由始至終都聯(lián)系一次更好。4.現(xiàn)在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時要特別注意安全，不要讓開水燙傷。
5.市面上方便面種類很多，要選擇物美價廉的牌子。6.加配料要按照自己個人的習慣，要有利于衛(wèi)生。
三、想想做做 8.學會使用圓珠筆 教學目標
認識圓珠筆的構造，學會選購、使用和保養(yǎng)圓珠筆。課前準備
幾種常用的經濟實用的圓珠筆各一支。教學過程
一、圓珠筆的優(yōu)點。
1.簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學生的“好朋友”。2.同鉛筆比較一下，各有各的優(yōu)缺點。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優(yōu)點： 1)書寫清晰。
2)可換筆芯，比較耐用。
缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。
二、圓珠筆的構造。
出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構成。
三、選購圓珠筆。
先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出： 1.筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2.出油均勻，書寫流利。
在這兩個條件前提下，按照質量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。
四、圓珠筆的使用。
可先讓學生談談使用的經驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。
五、圓珠筆的保養(yǎng)。
1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上
六、想想做做。
小學勞動課教案2
1-6年級通用教案：
勞動課教案
（試用本）
XX中心小校
2013年X月
1、包書皮
課時：一課時
課型：勞動技能課
素質目標：
知識能力：學會自己包書皮的方法
創(chuàng)新運用：運用本節(jié)的知識包其他學科的書皮
情感道德：心育：培養(yǎng)學生自己動手的能力
美育：培養(yǎng)學生自己的事情自己做的好品質
教學重點：學習幾種包書皮的方法
教學難點：學回怎樣壓痕
教學方法：講解，實踐操作法
教學過程：
一、導入新課
同學們，新的學期開始了，本學期新發(fā)了很多書，大家都很高興，怎樣才能使新書用的時間更長些，不壞那/老師有個好辦法，那就是包書皮，包書皮的方法很多，現(xiàn)在我們來學習最基本的方法。板書課題
二、講授新課
1、包書皮的用紙
畫報紙，牛皮紙，掛歷紙等。
2、紙的大?。焊鶕拇笮《?/p>
3、怎樣包書皮
將紙對折，書脊與折先對齊，將邊留出4厘米左右，然后壓痕，最后整理。
三、教師演示學生邊看邊記過程
四學生自己練一練教師指導發(fā)現(xiàn)問題即使解決，包書皮的方法很多，你們可以自己在設計更美的方法。
五、請同學們記住
愛書吧，它是知識的源泉——高爾基
六、總結
通過本節(jié)可的學習，同學們掌握了包書皮的方法，希望你們在課后的時間里自己設計出更沒的方法，為其他人包書皮。
板書設計
怎樣選紙
對折，壓痕，剪口。包邊，理平
2、整
理
書
包、或抽屜
教學目標：
1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。
2讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類結果。
教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。
教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片
（每個學習小組兩份，教師一份）。
教學過程：
教師活動
學生活動
談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？
小組同學互相交流，發(fā)言人匯報情況
活動一：找數學書比賽。
1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。
猜一猜：誰可能找得快一些？
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、讓學生體會整理書包的必要性。
齊猜想，觀察找書過程，交流分析快慢的原因
活動二：整理書包。
1、提出整理書包的要求，先想后做。
2、提問：你是怎樣整理的？
3、讓學生從書包里拿出指定的書。
4、想一想：拿書為什么會快啦？
5、指導學生看書。
學生從書包拿出書全員參與整理活動
個別學生匯報，同桌互相說，全班學生齊拿指定的書，體會整理書包的意義，看一看課文中小朋友采用的方法
3、疊衣服
教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。
課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。
教學過程：
一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。
問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”二、指導學生學會疊衣服。
（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：
1、把上衣鈕扣扣好。
2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。
3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。
4、把袖子往衣背里疊。
5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。
6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。
三、進行練習疊上衣。
要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當的，要求及時糾正。四、指導學生疊褲子。
（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。
五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。
”六、關于想想做做。
4、洗頭和洗澡
教學目的：
一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。
二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
課前準備：
一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。
二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
教學過程：
一、洗頭和洗澡的意義。
可通過提問或談話的方法提出這個問題：1、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？2、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？
講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導洗頭和洗澡的方法。
這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。
洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。）
1、淋濕。
2、涂洗發(fā)劑。
3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做
5、整理床鋪
教學目標：
學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。
教學準備：
教師：小被子、小枕頭和小床單各一。
學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布
教學重點：
教會學生整理床鋪的方法。
教學難點：
掌握折疊被子的方法。
教學過程：
㈠談話揭題
小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？
出示課題：今天我們一起學第1課《整理床鋪》，齊讀課題。
㈡看圖說話，激發(fā)情趣
1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？
2、小明的床鋪整理得怎么樣？
3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？
㈢學習整理床鋪
1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。
2、練一練。
3、小結。小朋友，我們已經學會了整理床鋪。那么，我們每天早晨起床后首先要把自己的床鋪整理好，若有時間的話，還要幫助父母的床鋪也整理好，這樣，既能把我們的小手練得更靈巧，又能讓父母高興。
㈣作業(yè)
從今天起，每天早晨整理床鋪。
6、洗紅領巾
教學目標：
認知和情感
1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。
2、不喜歡懶惰的人。
3、學會自己的事情自己做。
4、做一個愛勞動的好孩子。
5、尊重、贊美愛勞動的人和事。
重點、難點：
讓孩子知道洗衣服的幾個程序。
四、教具：
洗衣盆
肥皂
清水
臟紅領巾
《勞動最光榮》歌曲磁帶
五、教學過程：
1、導入新課
師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？
同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的同學乙：愛學習愛勞動的……
老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？
同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。
老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊?
同學XX：都是媽媽幫我洗的。
老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服啊？
同學XX：有，不過，我洗的不干凈。
老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？
②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。
2、操作步驟
現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。
第二步：根據衣服的多少，倒入適當的洗衣粉。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。
第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產生浪費呦！
3、學生實際操作，教師巡回指導。
循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》
六、課后小結
1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。
2、強調洗衣服的幾個步驟
一泡二揉三涮四擰五晾
3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚
老師：同學們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？
同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。
老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。
7、面條的烹調
教學目的：讓學生學會做拌面和煮面，培養(yǎng)學生動手能力，為父母做力所能力的家務事。
教學準備：讓學生帶1、電磁爐一臺；
2、線足夠長的插線板一個；3、面條、不銹鋼盆子、碗筷、相關佐料、調料。
教學過程：
一、學做拌面
1、用開水將面條煮熟
2、將煮熟的面條撈起瀝干
3、趁熱加入熟油、醬油、味精、蔥花等調料，拌勻即可。
二、煮面
1、水燒開后加入配料、佐料。
2、放入面條，用筷子翻動向下，再加些油
3、加入青菜、調味，拌勻，就可起鍋。
三、實踐·創(chuàng)新
1、回家動手熟一碗面，要做出適合自己品味的。
2、留心觀察并實踐面條還有哪些其他的烹調方法。
四、學習“小竅門”
8、做
湯
教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。
工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。
教學過程：
一、談話導入
中國烹飪馳名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品嘗過中國菜都留下了美好的印象。
二、學學做做
（一）備料
1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。
（二）煮湯
（三）裝碗
三、想想練練
1、外觀、味道、安全操作方法幾方面評評自己做湯的情況。
2、你還想做別的湯嗎？比如菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。
9、自制賀卡
目標要求
1．教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。
2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。
3．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。
準備工作
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2．錄音機、磁帶。
3．課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。
活動過程
1．激情導入。
（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。
（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！
（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。
同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？
（學生：好！板書：自制賀卡）
2．學做賀卡。
（1）介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）
①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？
（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）
②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師講解制作的方法和步驟）
（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。
請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）
（3）設計賀卡封面。
賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。
①學生繪制賀卡封面。
②教師巡視指導。
③出示學生做的賀卡，評價激勵。
3．學寫賀詞。
（1）比較賀詞，力求情真意切。
老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？
（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）
（學生觀察討論）
（2）學生試說。
教師節(jié)（或元旦節(jié)、新年等）快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？
①指名學生說說。
②學習小組互說，老師巡回指導。
（3）寫賀詞。
①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！
（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）
②交流討論。
讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？
（指名學生讀賀詞，教師相機指導）
·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！
（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）
寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！
出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。
4．學寫信封。
（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？
（2）指導信封的填寫方式。
第一步：郵政編碼的書寫。
第二步：地址及收信人的填寫。
第三步：貼郵票。
（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）
5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？
10、扎紙花
一、激發(fā)興趣，引入課題
請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這堂勞動課就來學習15課《扎紙花》。
二、教師示范，學生操作
1.教師點明扎紙花的目的、意義、用途。
2.教師檢查準備的材料。
材料：四張紅色軟紙，一把剪刀，一段細鐵絲。
3.啟發(fā)學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范，學生操作。（注意滲透安全教育）
（1）對折。把四張軟紙理齊，對折一次。
（2）來回折。從對折的地方開始，啟發(fā)學生像折扇子一樣，等寬來回折。
（3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。
（4）剪圓弧。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀。
（5）拉開。A.先拉出花形；B.啟發(fā)學生說出再怎樣做；C.先拉上層，再拉下層，最后把中間兩層拉開。
（6）整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整理整理，一朵漂
亮的紙花就扎成了。
4.學生討論總結扎紙花的方法——六大步：
三、學生練習，形成技能
教師讓學生根據扎紙花的方法再扎一朵紙花，通過練習，使學生形成技能。
四、總結講評，進行教育
教師小結扎紙花的方法程序，加深學生對扎紙花技能的掌握。并通過講評學生作品，對學生進行審美教育，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛勞動的情感，樹立勞動最光榮的信念。
11、扎
風
箏
一、教學目標
1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。
2、能力目標：
⑴
在實踐中培養(yǎng)學生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
⑵
養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。
3、德育目標：培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難、團結協(xié)作的優(yōu)秀品質。
二、教學重點、難點
1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。
2、充分發(fā)揮學生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風箏。
三、課型
1、實踐創(chuàng)造型。
2、基本環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設情境---實物展示---引導探究---遷移創(chuàng)新---展示評價。
四、教學手段、設備
1、教學手段：采用多媒體教學。
2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。
五、教學過程
程序
內容
師生活動
達標意圖
創(chuàng)設情境
運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。
讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。
揭示課題
明確學習任務
實物展示
教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。
教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。
培養(yǎng)學生觀察、分析能力，激發(fā)學生的學習興趣。
引導探究
利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。
學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。
通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。
遷移創(chuàng)新
學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風箏。
教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創(chuàng)作：扎、糊、繪。
增強學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學生實際操作能力。
展示評價
學生展示合作的風箏。
學生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風箏。師生共同總結。
培養(yǎng)學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。
12、擦地扳
教學目的：
一．使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。
二．教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。
課前準備：
一．教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。
二．學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。
教學過程：
一、授課時間最好在上午或下午的最后一節(jié)。
地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。二、授課時，教師可表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。
接著可提問學生擦地板的作用。三．知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和直觀示范相結合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。
四．知道擦地板過程：
1.準備
1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。
2)把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。
2.實踐練習。
1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。
2)按一定的先后次序擦洗，先從室內到室外，一邊擦一邊向后退。
3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3.結束
地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。
把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。
五、想想做做
13、創(chuàng)作我的小報
教學目標
1、通過網上自學，知道小報版面設計及分欄的方法。
2、鞏固網上下載資料的方法。
3、合理運用相關知識，組裝一份美觀、主題鮮明、內容豐富的小報。
教學準備
教學過程：
一、布置任務
1、展示
范例小報
教師示范小報例子。
2、今天我們就完成主題為“美麗的校園”的小報。
要求：用A4橫向紙，分兩欄；題目用藝術字制作；作者用邊框底紋；
文字內容從網上下載，設置字體、字號、顏色；插入合適的圖片；可以用文本框豎排文字。
二、指導學生自學。
1、學習制作步驟。網站在：
提問：你看了步驟后，覺得哪些步驟還不會，或者不太熟悉？你該怎么辦？
2、學習頁面設置方法。學習網站：校園網－學習園地－文字處理。
3、學生交流學習頁面設置和分欄過程。抽學生向全班演示。
4、學習參考版面布局，上節(jié)課布置的作業(yè)，可以在草稿本上先畫出來。
三、學生制作。
在制作的過程中如有不懂的地方，可以到網站上繼續(xù)自學，也可以小聲詢問同桌高手?？凑l的動作快。
1、題目：用藝術字。
2、作者簡介：邊框底紋。
3、正文及插圖。
四、及時演示學生作品。
14、洗碗筷
教學目標：
學會洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務勞動的好習慣。
教學準備：
教師：錄像（1—3年級，優(yōu)課展示）
學生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。
教學重點：
學會洗碗筷的方法
教學難點：
擦洗碗筷時雙手配合用力適當，擦去油漬沖洗干凈。
教學過程：
一、采用故事引入，啟發(fā)學生要學會洗碗筷。
二、學洗碗筷
1、示范洗碗筷 看錄像
2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干
3、學生學洗碗筷
4、比賽洗碗筷，并說明注意安全
5、同學們現(xiàn)在我們學會了洗碗筷，你準備怎么做？
6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
15、課
安全用電的基本常識
教學目標：
1、通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。
2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。
3、了解觸電的急救處理。
教具準備：
1、準備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。
2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。
3、準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。
教學過程：
（一）導入新課。
1、多媒體展示觸電事故的圖片。
2、通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。
3、揭示課題，明確本課的學習內容。
（二）練習中思考，思考后完善。
1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學生討論交流，共同完成書上的判斷題。
2、學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。
3、引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
4、老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。
（三）結合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。
1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。
2、小組內討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學生節(jié)約用電的習慣。
（四）預防為主，消防結合。
1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。
2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。
3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。
16、電飯煲和微波爐
教學目標：
1、學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。
2、了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。
教學準備：
學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。
教學過程：
（一）談話激趣，導入新課。
師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。
（二）議議讀讀，明確使用方法。
學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。
教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。
學習使用微波爐，險情學生根據平時的生活經驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？
〔三〕小結
總結用微波爐的操作要領。
（四）課文拓展
在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。
17、洗衣機
教學目標：
1、認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。
2、了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。
教學準備：
準備若干份洗衣機的說明書。
教學過程：
（一）激發(fā)興趣，導入新課
上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統(tǒng)計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。
（二）看看說說，了解發(fā)展過程。
出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發(fā)展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。
（三）學學做做，明確步驟
1、讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，2、洗衣前準備工作：
（1）按衣物的洗滌標志分為手洗和機洗。
（2）把白色衣物和深色的衣物分開。
（四）議一議，掌握要領。
為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。
(五)拓展延伸
在家?guī)椭改笗孟匆聶C洗滌衣物，培養(yǎng)學生生活的自理能力。
18、修理課桌椅
教學目標
1．讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能。
2．教育學生愛護公共財物。
教學重點
掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能
教學過程
一、學生學習課文，明確修理課桌椅的意義，作用以及修理課桌椅的方法。
1．釘子松對的修理
2．榫口松動的維修
3．榫頭斷裂的維修
4．橫木條斷裂的維修
5．油漆脫落筆裂縫維修
二、分配給每個小組的學生一至兩張待修的課桌椅，讓學生根據“想想做做”提出的問題來思考、討論、回答。
三、根據小組講座后匯報的結果，教師進行必要的講述和示范，著重教會學生怎樣選用木料和按需要加木料的技術。
四、分上組進行試修課桌椅的工作。
教學后記
通過本課教學，讓學生初步掌握一些修理課桌椅的基本知識和技能，并在學習中，有效地培養(yǎng)了學生愛護公共財物的意識。
19、削水果皮
榨果汁
教學目的：初步學會用水果刀削梨或蘋果的皮。了解榨汁機的使用方法。
材料準備：學生每人準備水果刀一把，蘋果一個。
教學過程：
一、檢查學生帶回的水果刀，如發(fā)現(xiàn)有不符合標準的水果刀，禁止使用。
二、讓學生自學課文的第一部分，提問：怎樣削水果皮和注意哪些事項？
三、教師講解和蘋果的示范。
四、讓學生進行削果皮練習。
教師巡堂，及時指點，注意安全。五、按“想想做做”的內容組織學生分組議論、評比，品嘗自己削過的水果，并做好現(xiàn)場清理工作。
六、學生自學課文第二部分。
1、出示榨汁機圖片，讓學生說說它的基本構造和使用方法。
2、小結
板書設計：
削水果皮
榨果只汁
專心
抓穩(wěn)
刀口向上
20、幾種常見食品的質量鑒別
教學目的：學習幾種常見食品質量的鑒別常識和方法。
材料準備：新鮮、次鮮、質差的豬肉一小塊。
教學過程：
一、學習課文，讓學生了解一些鑒別食品的方法。
鑒別食品質量的主要方法是：
1、眼看
2、手摸
3、鼻聞
4、切開觀察
二、出示各種質量好和質量差的肉讓學生鑒別。
1、請學生選出代表到教壇來鑒別。
2、請某一小組來鑒別。
3、要求講出鑒別依據。
三、讓學生交流鑒別食物質量的經驗。
四、分組進行鑒別鮮肉、次肉、質差肉的活動。
五、總結
板書設計：
幾種常見食品的質量鑒別
方法：眼看
手摸
鼻聞
切開觀察
21、家庭餐具消毒的方法
教學目的：讓學生懂得餐具需要消毒的道理，并學習用煮沸的方法來消毒餐具。
材料準備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。
教學過程：
一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。
讓學生討論、回答。讓學生談體會。二、教師根據學生討論的結果進行小結，講解“為什么日常就餐的用具要進行消毒”的道理。
三、讓學生學習課文，簡略回答以下問題。
1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？
2、不定期消毒在什么時候進行最適宜？
四、教師示范用煮沸消毒法來對餐具進行消毒，步驟如下：
1、把餐具平穩(wěn)放進大鍋里。
2、加水。
3、把水燒開，15分鐘后熄滅。
4、等水降溫。
5、取出餐具，瀝干水。
五、動員學生回家進行相同的實踐活動。
六、總結：
科學技術不斷發(fā)展，現(xiàn)時國內不小廠已生產不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。
七、板書設計：
餐具消毒方法：1、煮沸或蒸汽消毒。
2、用藥物消毒。
22、膠粘劑的使用
教學目的：認識幾種常見的膠粘劑及其使用技術。
材料準備：各種膠粘劑一支。
教學過程：
一、向學生介紹一些常用的膠粘劑，簡單講解他們的用途和使用方法。
二、教師演示幾種膠粘劑來粘和物品。
1、用“東風”牌萬能膠來粘和打碎了的瓷碟。
2、用“即使得”膠粘補脫底膠鞋。
三、用502膠粘合有機玻璃塊。
1、出示有機玻璃塊。
操作步驟：
1、檢查膠合面是否平整、潔凈。
2、涂膠。
3、涼置。
4、合上膠合面，加壓。
四、鼓勵學生將學到的知識運用到實際生活中去，用膠粘劑及時把家、學校損壞的器具修補好。
五、小結：
膠粘劑的種類很多，他們的特性、用途和使用方法不大相同。
板書設計：
膠粘劑的使用
通風和嚴禁火種
用完后立即加蓋
23、電冰箱的使用和保養(yǎng)
教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的知識，并能把這些知識運用到生活實際中去。
材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。
教學過程：
一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。
二、學習課文：
1、擺訪位置要恰當。
2、食品要包裝儲存。
3、留有空隙。
4、儲存的食品有期限。
5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。
6、調好溫度控制旋鈕。
7、冰箱的清理、除箱。
三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。
四、小結：
提問：打開電冰箱，有時會聞到一股臭味，為什么會有臭味？
板書設計：
電冰箱的使用和保養(yǎng)
24、自行車保養(yǎng)
教學目的：通過本課教學，使學生在懂得一些自行車知識的基礎上，掌握擦拭自行車的技能。
材料準備：自行車、抹布、潤滑油
教學過程：
一、利用實物，簡單介紹自行車主要零部件的名稱、性能。
二、指導學生學習課文。
提問：保養(yǎng)自行車的一般方法？
三、保養(yǎng)自行車的好處：
1、使自行車胎經常保持有適量的氣。
2、擦拭和自行車加油。這樣可以使自行車清潔、美觀，不容易生銹。
3、及時修理部件，可保障行車安全，防止部件嚴重損壞。
四、組織學生分工合作擦拭自行車。
五、教育學生平日注意保管自行車。
六、總結、評比。
板書設計：
保養(yǎng)方法：
1、保持車胎有適量的氣。
2、經常擦拭。
3、經常檢查一些主要部件，發(fā)現(xiàn)問題及時修理。
25、自己動手學插花
教學目的：
一、學習插花藝術，自己動手進行插花的實踐活動。
二、培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象能力，陶冶美的情趣。
材料準備：
一、插花藝術的圖片、照片、掛圖。
二、插花用具：花瓶、水盤、花插、剪刀、鮮花。
教學過程：一、組織學生采集野花。
二、通過講述和閱讀課文，讓學生知道：
1、插花用品有那些。
2、插花的方式和方法。
3、怎樣才算把花插的好（教師可用實物邊示范，邊講解）。
三、分發(fā)圖片、照片，讓學生觀看和談談感受。
四、分組進行插花競賽（讓學生根據現(xiàn)有材料，利用剛學過的知識來插一瓶花。
五、進行評選活動。
板書設計：
自己動手學插花
方式：花瓶式、盆景式、野味式
26、《包餃子》
一、教學內容：
《包餃子》是一項家務勞動，本課內容是學生在學習了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎上進行的教學，屬于包餃子內容的第二課時，主要學習包餃子的方法。
二、教學目標
（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。
（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。
（３）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質。
二、教學難點：
各種造型餃子的包法
四、課前準備：
學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。
五、教學過程：
（一）、揭示課題
１、出示課題圖片：包餃子
同學們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？
那你會包餃子嗎？（進行調查，看有多少同學包過餃子）
２、介紹經驗
誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經驗）
聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？
看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）
３、做準備
那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調動學生的積極性）
可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節(jié)課學習內容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）
（二）、包餃子
１、師生共同學習
老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示：包一般水餃的方法）：（師生同操作）
（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。
２、學生自己在組內練習包
３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應該如何解決？
４、師強調小結：
（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；
（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。
５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。
６、學生欣賞
其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看?。浚ǔ鍪荆焊鞣N花樣的餃子）
７、自主嘗試
這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法?？勺寣W會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）
也可提示學生嘗試著根據自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。
（三）、成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）
讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。
（四）、總結
同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節(jié)課親口品嘗吧！
27、制作小書簽
迷人的春天來到了，為了讓學生留下這美麗的春天，我制作樹葉小書簽。
做樹葉書簽，學生們積極性很高，可我一人教幾十個學生比較困難，為此我先組織了幾個同學學做。平時這些同學愛上勞動課，手又很巧，又聽說這次還要輔導其他同學，因此學習熱情很高又很認真。我教給他們制作樹葉書簽的方法。他們反復實踐，掌握了制作的基本要求。
上勞動課的時間到了，同學們高興地把一包包各種各樣的樹葉早就擺在了桌上。我剛一拿出十幾片五顏六色的樹葉書簽，同學們就興奮地喊道：“呀！真漂亮?！薄袄蠋煟@是怎么做的？”“快教我們做吧！”
看到同學們這股興奮勁兒，我十分高興，指著事先在黑板上寫好的書前制作過程，詳盡地作了介紹并告訴他們要有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，按要求一步一步去做。
（用直觀的方式調動學生的興趣和學習欲望，這樣既尊重了學生的內心需要，又調動了學生參與學習的熱情，達到較理想的效果）
當我用樹葉做示范時，學生們都靜靜地睜大眼睛，他們邊看邊學者做，一片、兩片、三片……組合成圖案。有些同學有些著急，鼻尖上冒出了汗珠，嘴里嚷道：“老師，怎么這么難哪。怎么老做不好呀！”聽到他們的叫聲，我鼓勵他們克服困難，精神集中，不要怕失敗，并派小輔導員老師分組開始進行輔導。二十分鐘過去了，經過沖洗、拍打、漂洗、晾干、上色、壓平，有學生伴隨他作品的完成一片美麗的樹葉書簽做好了，發(fā)出欣喜的叫聲，站起來把作品高高舉起轉了個圈兒，這種做法，我并不責怪，發(fā)熱鼓勵他們，表揚他們踏踏實實肯于鉆研的精神。其他同學向他們投出羨慕的眼光，并請求勝利者的幫助。有的同學坐在座位上，耐心去琢磨，反復地去組合圖案。開到這種情景，我進行了個別輔導，學生們互相幫助，終于多數學生貼出了自己喜歡的圖案。當他們學會時，高興得連蹦帶跳，喜悅的性情充分表現(xiàn)出來。
（通過學習制作小書簽的方法，培養(yǎng)了學生的廣泛興趣和動手能力，以及嚴謹、負責的態(tài)度。在小組活動的過程中發(fā)展了學生審美能力，增強合作精神。）
看到同學們的勞動成果和一張張笑臉，我提出了一個問題：“你們打算怎樣使用這一片片美麗的樹葉書簽呢？”
思考片刻：
生：我送給我的叔叔。一位叔叔是個解放軍，他日夜保衛(wèi)祖國，在抗洪前線，十分辛苦，我把小小書簽寄給他，表達我對他的愛。
生：爸爸、媽媽為了我，不知熬了多少夜晚，吃了多少苦，費了多少心，我要把書簽送給他們，并在書簽上寫上：爸爸、媽媽辛苦了。
生：我想把它送給我的小表弟，因為他近年上一年級了，我要讓他好好學習，讓他知道同學之間要團結友愛，互相幫助。
……
聽著他們一個接一個的發(fā)言，我的感情也得到了凈化。
師：同學們都會用自己喜歡的方式表達對親人的愛，我想你們的禮物一定是世界上最有愛心的！
師：今天的勞動課充滿愛心，你們制作了表達愛的禮物，要把愛落實到行動中。
28課
擦玻璃窗
教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
一、談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？
如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
小學勞動課教案3
《剪紙》教學設計
一、活動目標：
1．通過對剪紙藝術的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。
2．學生能通過查閱圖書、上網查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的學習成果。
3．學生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
二、準備材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復寫紙等。（每人一份）
三、活動過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情景，導入剪紙。
談話導入：同學們，中國剪紙是民間美術中最具民族特色的藝術形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經盤轉，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結下了不解之緣，在民族藝術史上，譜寫著無聲的樂章。
二、背景材料
1、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。據考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發(fā)，主要用于節(jié)日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。
2、隨著科技的發(fā)展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發(fā)掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術研究社，不少傳統(tǒng)手工藝已逐漸從生活用品轉化為一門獨特的藝術創(chuàng)作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進“尋常百姓家”。
3、我國民間藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發(fā)展?jié)摿艽?，有待我們青少年更進一步去了解和發(fā)揚。
三、認識剪紙藝術
1、剪紙藝術的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。
2、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。
3、學生參觀教師布置的“剪紙知識介紹”和剪紙作品。
（放古典音樂，學生參觀）（創(chuàng)設情景，激活學生原有的知識儲備，提供研究范圍，激發(fā)出學生研究剪紙藝術的濃厚興趣。）
第二課時
一、學生自由組合，建立學習小組。1.想想議議，確立制作主題。
（1）你了解了剪紙的哪些知識？對什么方面最感興趣？（2）你準備確立什么主題進行深入手工制作？
二、開放時空，自主探究。
1.教師把學生引入開放的學習情景。
“圖書閱覽區(qū)”準備了許多剪紙的書刊，“上網瀏覽區(qū)”提供了更快捷方便的獲取剪紙信息的條件；“剪紙操作區(qū)”中擺放大量圖案、工具、材料等供學生自由創(chuàng)作，合作探究。2.各小組通過翻閱書刊，上網瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關資料。
3.以小組為單位，學生對信息資料進行整理、分析，并以手抄報等多種方式表達討論結果。
（這一環(huán)節(jié)的設計，使學生初步形成合作與分享的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度，培養(yǎng)了學生自主獲取信息、處理信息的能力。）
三、確定制作主題
1、各小組討論各自的制作主題。
2、交流制作方案。
（學生積極思考研究主題，自主制定活動方案，這充分尊重學生的個人意愿，呵護學生的興趣愛好，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。）
第三課時
一、制作剪紙（課堂教學）：
1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？
2、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。
3、議一議：準備設計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。
4、試一試：將設計的草圖剪刻出來。
二、剪紙的制作技法：
1、設計草圖。先構思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。
2、設計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。可以用色塊相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。
3、上 稿。用復寫紙將設計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。
4、剪 刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。
5、調 整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。
6、完 成。將刻好的圖形按設計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。
三、活動總結：
1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術作品比較有哪些優(yōu)點？
2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。
3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。
4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。
第四課時
一、參觀展覽，交流分享。
1.學生以展版的形式展示成果，布置“剪紙藝術展”。
2.學生走下座位，參觀“剪紙藝術展”。相互交流資料的內容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。
3.參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出建議。
（學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的一個環(huán)節(jié)，學生在參觀和交流中，培養(yǎng)了合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。）
二、拓寬延伸，暢談設想。
1.為了讓更多的人來了解剪紙藝術，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術 展”可以面向學校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學生暢談設想）2.課后，同學們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術展”獲得圓滿成功。（這一環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學生勇于創(chuàng)新的熱情，又促使學生進一步參與社會實踐，學生的綜合實踐能力可以得到更大的提高。）
三、總結：
可以說剪紙藝術自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數量之大、樣式之多、基礎之深是任何一種藝術形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設計的廣闊天地。在產品包裝設計、商標、服裝設計、書籍、郵票、舞臺美術、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化財富和藝術瑰寶。我國民族文化藝術光輝燦爛、源遠流長，值得我們學習的地方很多，有望同學們日后進一步去研究和發(fā)揚。
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