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幼兒園小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案3篇(小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案重點(diǎn)難點(diǎn))

時(shí)間:2022-11-24 09:00:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案3篇(小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案重點(diǎn)難點(diǎn)),供大家閱讀。

幼兒園小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案3篇(小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案重點(diǎn)難點(diǎn))

幼兒園小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案1

  計(jì)劃思緒:

  小朋友都喜好聽(tīng)故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事變節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,經(jīng)由過(guò)程小蝌蚪找媽媽的彎曲履歷,使幼兒相識(shí)到田雞的發(fā)展轉(zhuǎn)變歷程,用繪畫(huà)的情勢(shì)表示出來(lái),相識(shí)連環(huán)畫(huà)的情勢(shì),會(huì)區(qū)分故事中差別的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后次序,制造成連環(huán)畫(huà),而且在運(yùn)動(dòng)中造就幼兒互相互助的本領(lǐng)。

  運(yùn)動(dòng)目的:

  1、進(jìn)一步熟習(xí)和明白《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,相識(shí)故事的重要情節(jié)。

  2、會(huì)區(qū)分故事中差別的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后次序,并能經(jīng)由過(guò)程繪畫(huà)表示出來(lái),制造成連環(huán)畫(huà)。

  3、與搭檔協(xié)商,在分工與互助的根本上配合完成使命。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

  1、白紙裁成32k,數(shù)目7倍于幼兒人數(shù)。

  2、事先熟習(xí)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

  3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。

  運(yùn)動(dòng)過(guò)程:

  一、回想故事《小蝌蚪找媽媽》的重要情節(jié)。

  1、播放灌音,再次觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、提問(wèn):小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?

  小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成本身的媽媽了?

  小蝌蚪去找媽媽,先遇到了誰(shuí)?厥后又遇到了誰(shuí)?末了它找到本身的媽媽了嗎?

  幼兒手工制作小結(jié):小蝌蚪碰到了鴨媽媽,魚(yú)媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在各人的資助下,終于找到了本身的媽媽。

  二、評(píng)論辯論:奈何制造連環(huán)畫(huà)?

  1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)便是由一張張一連的畫(huà)面,組成一個(gè)完備的故事,按順序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。)

  2、奈何來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?

①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事變節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容依照先后次序分列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

③.裝潢封面。操縱故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)報(bào)告我們的是什么故事。

④.裝訂。

  三、請(qǐng)幼兒觀賞丹青書(shū),邊思索邊評(píng)論辯論繪畫(huà)要領(lǐng)。

  這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)?(小組互助)小組互助時(shí)怎么分工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾張?

  四、播放故事,幼兒繪畫(huà),制造連環(huán)畫(huà),先生巡回引導(dǎo),賜與實(shí)時(shí)的資助。

  留意提示幼兒憑據(jù)情節(jié)的生長(zhǎng)表示完備的畫(huà)面。

  難點(diǎn):與搭檔分工互助完成使命。

  五、幼兒之間相互觀賞、交換。

  這是篇好文章,講的是關(guān)于大班美術(shù)活動(dòng):自制連環(huán)畫(huà)《小蝌等方面的內(nèi)容,覺(jué)得好就按CTRL+D收藏下。

幼兒園小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“灰、迎”等8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解青蛙一生的變化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

【教具準(zhǔn)備】小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、或多媒體課件,有關(guān)青蛙的知識(shí)。

2、小蝌蚪、青蛙、鯉魚(yú)、烏龜?shù)阮^飾。

【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話激趣引入

  我們每個(gè)人都有媽媽,可小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?揭示新課,板課題:小蝌蚪找媽媽生齊讀課題。

  二、整體感知課文

  播放多媒體課件,教師范讀課文。

  三、學(xué)生自讀課文

1、標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。

2、讀準(zhǔn)字音。

  四、檢查學(xué)習(xí)生字的情況

1、課件展示生字。指名讀,正音。

2、教讀,齊讀,開(kāi)火車讀生字。

3、指名介紹記字的方法。

4、組詞練習(xí)。小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

  五、檢查學(xué)生初讀課文的情況

  分段讀課文,自己喜歡讀哪段就讀哪段。

  結(jié)合圖學(xué)習(xí):

1、指讀第1自然段,你知道了什么?(小蝌蚪的樣子),理解“甩著”。

  學(xué)生齊讀這一段,體會(huì)蝌蚪的快活的心情。(可以加上動(dòng)作)

2、讀第2自然段,看圖比較。

  思考:小蝌蚪找到了誰(shuí)?結(jié)果怎樣?

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖,比較后,說(shuō)說(shuō)幾天后小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

  板書(shū):長(zhǎng)出兩條后腿。

  課件展示理解“迎上去”,用做動(dòng)作的方式幫助理解。

  分角色讀。

⑵ 從鯉魚(yú)阿姨的回答中,小蝌蚪知道了什么?

(自己的媽媽是四條腿,寬嘴巴)

  板書(shū):四條腿 寬嘴巴。

3、用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3自然段。

⑴ 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去”。

⑵ 交流:為什么小蝌蚪會(huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢?

⑶ 分角色讀。

  六、小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、自讀課文

  二、圖文結(jié)合,理解內(nèi)容

1、自讀第4、5自然段。

  討論交流:小蝌蚪找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰(shuí)?是什么樣的?

2、小蝌蚪又有什么變化?

3、課件出示青蛙媽媽的話,結(jié)合課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí),用“已經(jīng)”說(shuō)話。

4、齊讀課文最后一段。畫(huà)出小蝌蚪最后變化的詞句。

  教師板書(shū):尾巴消失 捉害蟲(chóng)。

5、小結(jié):小蝌蚪找媽媽的過(guò)程也是青蛙生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

  三、分角色朗讀全文

  四、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  出示字卡,檢查識(shí)字情況。

1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的字,學(xué)生讀一讀。

2、觀察田字格里的字,想想該怎么寫(xiě)?

3、學(xué)生描紅,臨寫(xiě),師巡視輔導(dǎo)。

4、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě),評(píng)議書(shū)寫(xiě)情況。

  五、演一演

  學(xué)生戴上頭飾,表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》。評(píng)出表演得好的小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  六、拓展學(xué)習(xí)(作業(yè))

1、課后進(jìn)一步了解有關(guān)青蛙的知識(shí),在日常生活中做保護(hù)青蛙的小衛(wèi)士。

2、通過(guò)查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源,了解一種動(dòng)物從小到大的變化過(guò)程,以后在班上交流。

幼兒園小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)讀生字新詞。

  2.聽(tīng)寫(xiě):蝌蚪一群灰色烏龜寬嘴巴鼓眼睛

  3.說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙的樣子。

  二、導(dǎo)學(xué)課文

  1.導(dǎo)讀第1自然段

(1)課文里是怎么描寫(xiě)小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,長(zhǎng)著大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,快活地在池塘里游來(lái)游去。)教師一邊講評(píng)一邊板書(shū):池塘一群黑灰色

(2)小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀?(快活地游來(lái)游去)

(3)小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去,我們也來(lái)快活地讀讀書(shū),請(qǐng)齊讀第一段。

  小蝌蚪游啊游,過(guò)了幾天——怎么了?(長(zhǎng)出了兩條后腿。)(師貼長(zhǎng)后腿的畫(huà)于黑板上)

(4)小蝌蚪太想念自己的媽媽了,于是鯉魚(yú)媽媽決定幫助它們找媽媽,它是怎樣回答的呢?課文又是怎樣寫(xiě)的呢?我們就是這群小蝌蚪,再來(lái)讀讀他們的話。(生讀蝌蚪的話)

(5)(出示——鯉魚(yú))老師現(xiàn)在來(lái)當(dāng)鯉魚(yú)媽媽,誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蝌蚪,向我打聽(tīng)?(請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小蝌蚪來(lái)練習(xí))

(6)交換,學(xué)生念鯉魚(yú)媽媽,教師念小蝌蚪。

  理解“迎上去”在句子中的作用。師生對(duì)讀,邊讀邊做動(dòng)作)

(7)從鯉魚(yú)媽媽的回答中,我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么?(四條腿,寬嘴巴。)

  2.導(dǎo)讀第3自然段

(1)小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話,繼續(xù)游啊游,過(guò)了幾天,小蝌蚪又發(fā)生了什么變化?(又長(zhǎng)出了兩條前腿。)(師貼長(zhǎng)前腿的畫(huà)于黑板上)

  小蝌蚪又錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。(烏龜同青蛙一樣是四條腿,寬嘴巴)

  理解“追上去”在句子中的作用。(從背后趕上去打招呼)表演動(dòng)作。

  3.導(dǎo)讀第4自然段。

(1)指名朗讀本段。青蛙媽媽什么樣?找出描寫(xiě)大青蛙的句子。

  板書(shū):四條腿(蹲)寬嘴巴大眼睛(鼓)綠衣裳(披)白肚皮(露)

  理解“游過(guò)去”在句子中的作用。(小蝌蚪找到了真正的媽媽,心里很高興、很踏實(shí))表演動(dòng)作。

  4.齊讀第5自然段。

(1)小蝌蚪象我們同學(xué)一樣聰明,認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽,小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化昵?(小蝌蚪尾巴變短了)(師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片)小青蛙以后跟著媽媽做什么?(捉害蟲(chóng))

  5.小結(jié):教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。(青蛙是莊稼的好朋友,專門吃害蟲(chóng)。青蛙善于捕捉害蟲(chóng),一只青蛙一天要吃害蟲(chóng)40~50只,多的達(dá)到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲(chóng)。所以,我們要保護(hù)青蛙)

  三、課堂練習(xí)

  1.讀寫(xiě)生字新詞。

  2.仿寫(xiě)句子。

  地點(diǎn)有什么樣子干什么

  池塘里有一群小蝌蚪大腦袋,黑灰色身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴快活地游來(lái)游去

  有一群鵝

  有一群小雞

  有一只猴子

幼兒園小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽優(yōu)秀教案3篇(小班語(yǔ)言小蝌蚪找媽媽教案重點(diǎn)難點(diǎn))相關(guān)文章:

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