下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版二年級(jí)下冊(cè)教案，以供參考。

第1篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　除法的初步認(rèn)識(shí)，用2～6的乘法口訣求商，解決問(wèn)題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。

　　2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：

　　發(fā)現(xiàn)法，問(wèn)題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。

　　情感與態(tài)度：

　　1．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)．愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。

　　除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　口算卡片，課本插圖。

　　【課時(shí)按排】

　　本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　除法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………… 6課時(shí)左右

　　用2～6的乘法口訣求商…………………………… 3課時(shí)左右

　　解決問(wèn)題…………………………………………… 4課時(shí)左右

　　1．除法的初步認(rèn)識(shí)

　?。?）平均分（一）

　　【教學(xué)內(nèi)容】12頁(yè)—14頁(yè)例1、例2 做一做練習(xí)三1～3題

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：通過(guò)生活中常見(jiàn)的“每份同樣多”的勢(shì)力和活動(dòng)情境，建立平均分的概念。

　　過(guò)程與方法：合作探究

　　情感與態(tài)度：讓學(xué)生探索平均分的方法，會(huì)平均分，提高動(dòng)手和合作能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　建立平均分的概念，探索平均分的方法

　　【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　每個(gè)小組12塊糖．每個(gè)學(xué)生實(shí)物卡片．三角形．圓形學(xué)具若干

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境引入，揭示課題：

　　教師：最近我們五小二年級(jí)一班要組織一次春游活動(dòng)，我們幫他們分一分春游需要的物品，好嗎？

　　請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)要分的物品，（每個(gè)小組12塊糖）

　　請(qǐng)學(xué)生試著分一分，要求要分得大家都滿(mǎn)意。

　　學(xué)生先在小組中分，再請(qǐng)學(xué)生到前面展示分的結(jié)果。

　　多請(qǐng)幾個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖．

　　教師：這樣分大家都滿(mǎn)意嗎？為什么？

　　教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。（板書(shū)課題）

　　二、合作探索：

　?。ㄒ唬┓忠环?/p>

　　1、每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

　　2、每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

　　3、每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

　　（二）找一找

　　想想生活中什么時(shí)候要平均分？是怎樣分的？

　　先在小組里說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。

　?。ㄈ┻B一連、圈一圈

　　把10條魚(yú)平均分在2個(gè)漁缸里，請(qǐng)學(xué)生連一連或圈一圈，

　　說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

　　三、做一做

　　1、把12瓶礦泉水平均分成3份。說(shuō)說(shuō)你怎樣分的。

　　2、練習(xí)三1～3

　　第1題：給每個(gè)花瓶里插上花，應(yīng)該怎么插？如果要求每個(gè)花瓶里插上同樣多的花，又應(yīng)該怎么插？插幾枝？

　　四、總結(jié)

第2篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

　　《稱(chēng)贊》一文主要采用對(duì)話的形式記敘了小刺猬和小獾相互稱(chēng)贊的事情，讓學(xué)生感受人與人之間發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)稱(chēng)贊會(huì)給人帶來(lái)自信，勇氣和快樂(lè)。

　　這篇課文屬于讀課文識(shí)字單元，這個(gè)階段起著承上啟下的作用。雖然已進(jìn)入了二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字的方法，但是在生字教學(xué)中，教師也要做到對(duì)生字中的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數(shù)，有的放矢。同時(shí)要通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生靜心讀文，邊讀邊想，動(dòng)筆墨讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。課文線索明朗，語(yǔ)句簡(jiǎn)短易懂，充滿(mǎn)了童趣，在教學(xué)時(shí)，主要采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)相輔形式，做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各有側(cè)重。教學(xué)以課題"稱(chēng)贊"直接入手，讓學(xué)生在充分讀文基礎(chǔ)上，找到刺猬和小獾相互"稱(chēng)贊"的句子，了解"稱(chēng)贊"的神奇作用，再以課文內(nèi)容為依托讓學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行感受，既訓(xùn)練學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，又練習(xí)學(xué)生的說(shuō)話能力。

　?。ㄒ唬┳衷~教學(xué)——自主識(shí)字，有側(cè)重的進(jìn)行引導(dǎo)。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)年的'學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字的能力，再加上本文要求認(rèn)識(shí)和記憶的生字?jǐn)?shù)量不多，難度也不大。因此，對(duì)于本課生字的學(xué)習(xí)，我采用以學(xué)生自學(xué)為主，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)為輔的模式。

　　學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)所有生字的音和形都進(jìn)行了解，并通過(guò)自己積累的經(jīng)驗(yàn)，用方便自己識(shí)記憶的方法記憶。課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，結(jié)合課文學(xué)習(xí)有機(jī)地將生字的重，難點(diǎn)放在反饋時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，起到抓重點(diǎn)的作用，從而使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)大大提高學(xué)習(xí)效益。如揭示課題時(shí)，著重幫助學(xué)生記憶"稱(chēng)贊"的讀音和"贊"字的筆畫(huà)；在朗讀重點(diǎn)句時(shí)，隨機(jī)學(xué)習(xí)"森""泄"字，對(duì)"泄氣"這一詞義的了解，則放在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀文，了解"小獾在什么情況下泄氣做不好板凳心情會(huì)怎樣再根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)出心里難過(guò)，灰心，沒(méi)信心做事，———這就是"泄氣"，學(xué)生理解了含義。

　?。ǘ╅喿x教學(xué)——抓住主線，以讀代講，層層推入。

　　本文內(nèi)容較為生動(dòng)，文字也較淺顯，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生正確朗讀稱(chēng)贊的語(yǔ)氣，并能在閱讀過(guò)程中感受到真誠(chéng)地把稱(chēng)贊送給別人，能給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)，自信和勇氣。對(duì)于二年級(jí)段的閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解課文的主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生在讀文中大致理解重點(diǎn)句子的含義。從這一教學(xué)理念出發(fā)，我緊抓課題"稱(chēng)贊"，以此為教學(xué)主線，設(shè)計(jì)以讀為主的教學(xué)方法，展開(kāi)教學(xué)。

第3篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書(shū)第4—5頁(yè)例4、例5及課堂活動(dòng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確地?cái)?shù)百以上、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

　　2、正確地用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表達(dá)和交流信息，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　3、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)自主探索的意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　數(shù)“翻坎數(shù)”，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　小棒、計(jì)數(shù)器。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　(1)教師用課件(或掛圖)出示兩堆小棒：一堆97根，另一堆5根。讓學(xué)生猜一猜兩堆一共有多少根小棒，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(2)學(xué)生匯報(bào)自己的猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　二、主動(dòng)探究，建立模型

　　1、數(shù)一百零幾

　　(1)99之后再數(shù)1根是多少?100之后再數(shù)1根是多少?強(qiáng)調(diào)“一百”與“一”之間一定要加1個(gè)“零”。

　　(2)101之后再數(shù)1根是多少?看著上圖一起數(shù)一數(shù)，明確一百零幾中間有1個(gè)

　　“零”。

　　2、數(shù)一百零幾與一百幾十

　　(1)學(xué)生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。

　　(2)同桌相互數(shù)一數(shù)，檢查一下是不是符合要求。

　　注意109是“100”與“9”合起來(lái)，110是100與10合起來(lái)，突出101與110的區(qū)別。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察120根是1個(gè)100，2個(gè)10。(讓學(xué)生動(dòng)手捆1個(gè)大捆，2個(gè)小捆)

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)120就是由1個(gè)100和2個(gè)10組成的。

　　3、在計(jì)數(shù)器上數(shù)一百九十幾到二百幾十

　　(1)教師出示計(jì)數(shù)器，撥出197，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)197的組成。

　　(2)讓學(xué)生接著往下數(shù)，當(dāng)數(shù)到199到200時(shí)，怎樣撥?

　?、儆^察個(gè)位，9個(gè)一再數(shù)1個(gè)一是多少個(gè)一?(10個(gè)一)10個(gè)一又是多少?(10個(gè)一是1個(gè)十)在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?(在個(gè)位上撥去10個(gè)一，在十位上撥上1個(gè)十)

　　②觀察十位，已有10個(gè)十。10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)在計(jì)數(shù)器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個(gè)十，在百位上撥上1個(gè)百)

　　4、類(lèi)比遷移

　　(1)突出990與1000。

　　教師出示計(jì)數(shù)器，撥出990，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)990的組成。請(qǐng)學(xué)生再撥上10，怎么撥?怎么數(shù)?

　　[點(diǎn)評(píng)：在操作活動(dòng)中，充分利用已有的知識(shí)，結(jié)合計(jì)數(shù)單位，突出10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，突破由十到百、由百到千這個(gè)翻坎數(shù)。]

　　(2)突出1010，1020。

　?、?000之后再數(shù)10，在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥?(十位)撥幾個(gè)?(1個(gè))1000加10讀作一千零一十，突出必須在“一千”與“一十”之間加1個(gè)“零”。

　?、?010之后再數(shù)10怎么撥?

　　③從1020再撥到1300怎么撥?

　?、軓?300撥到1400可以怎樣撥?

　?、萃阑?dòng)：使用計(jì)數(shù)器一十一十地?fù)埽瑥?80撥到1100，一邊撥一邊數(shù)。提醒學(xué)生遇到困難，可以尋求同伴或者老師的幫助。然后抽學(xué)生演示，教師重點(diǎn)指導(dǎo)990、1000和一千零幾十的撥法及數(shù)法。

　　(3)突出20xx，20xx。

　?、?900之后再數(shù)10，在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥?撥幾個(gè)?是多少?(1910)依次到1990。

　?、?990之后再數(shù)10，十位上是多少?(10個(gè)一十)十位上怎么辦?(10個(gè)一十是一百)百位上是多少?(10個(gè)一百)百位上怎么辦?(10個(gè)一百是一千)千位上又是多少?(2個(gè)一千是二千)

　?、蹚?0xx到20xx，在計(jì)數(shù)器上可以怎樣撥?

　　三、鞏固新知，深化拓展

　　1、接龍游戲(教師重點(diǎn)指導(dǎo)“翻坎數(shù)”)

　　(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，課堂活動(dòng)第1題。(老師和全班學(xué)生接龍)

　　(2)一十一十地?cái)?shù)，課堂活動(dòng)第2題。(男、女同學(xué)接龍)

　　(3)一百一百地?cái)?shù)，課堂活動(dòng)第3題。(各大組接龍)

　　(4)一千一千地?cái)?shù)，課堂活動(dòng)第4題。(全班齊數(shù))

　　2、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)

　　(1)先撥3500，再說(shuō)由( )個(gè)千和( )個(gè)百組成。

　　(2)先撥4020，再說(shuō)由( )個(gè)千和( )個(gè)十組成。

　　(3)先撥6003，再說(shuō)由( )個(gè)千和( )個(gè)一組成。

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　　(1)5400是由( )個(gè)千和( )個(gè)百組成。

　　(2)4070是由( )個(gè)千和( )個(gè)十組成。

　　(3)2496是由( )組成。

　　四、課堂小結(jié)

　　你會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)嗎?數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么?通過(guò)學(xué)習(xí)你還有什么收獲?

第4篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位），問(wèn)題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合，加減法估算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

　　2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。

　　3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 能力點(diǎn)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比的能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的能力。

　　5.培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　德育點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

　　3.結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

　　1.兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

　　2.通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　德育點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。

　　教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

　　教具準(zhǔn)備：小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車(chē)，每輛車(chē)只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車(chē)呢？（小組交流）

　　匯報(bào)不同的乘車(chē)方法。

　　師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢？（把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是否超過(guò)70人）

　　二、自主探究：

　　1.驗(yàn)證二（1）和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車(chē)。小組合作，也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。 學(xué)生匯報(bào)：（1）用口算30+30＝60 ，60+6＝66沒(méi)有超過(guò)70，可以?xún)蓚€(gè)班合乘一輛車(chē)。

　?。?）想40+30＝70，36+30肯定比70少，所以?xún)蓚€(gè)班可以和乘一輛車(chē)。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來(lái)是6捆零6根，也就是66，比70少?？梢?xún)蓚€(gè)班合乘一輛車(chē)。

　?。?）我使用豎式計(jì)算的，個(gè)位6+0＝6，在個(gè)位寫(xiě)6，十位3+3＝6，在十位下面寫(xiě)6，所以等于66。

　　你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？

　　2.用你喜歡的方法驗(yàn)證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車(chē)。選出比較快的人，說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。

　　3.用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加起，個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。

　　三、拓展運(yùn)用：

　　1.計(jì)算下面各題。

　　59+40＝ 20+67＝24+63＝ 46+53＝

　　62+17＝ 35+24＝3+84＝ 43+40＝

　　2.數(shù)學(xué)醫(yī)院：

　　17+20＝19 50+26＝42+3＝72

　　1 7 5 04 2

　　+ 2 + 2 6 +3 0

　　1 9 7 67 2

　　3.老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買(mǎi)了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢(qián)呢？一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢(qián)？

　　4. 3 74 5

　　+ 2 ？ +？ 4

　　5 97 9

　　開(kāi)放題： 3 6

　　+ 6 3你能寫(xiě)出幾個(gè)象這樣的算式。

　　9 9

　　課后小結(jié)：??

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

　　2.會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

　　能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。

　　德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。

　　教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。

　　教具準(zhǔn)備：小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1.計(jì)算：36+21＝ 23+75 56+30 4+52

　　2.二（1）和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？

　　二、自主探究：

　　1.出示36+35＝，學(xué)生試算。交流算法。

　　2.擺小棒：小組說(shuō)擺法。問(wèn)：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來(lái)是多少？

　　3.怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？6+5超過(guò)了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫(xiě)上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。

　　4.比較36+21與36+35有什么不同？

　　5.計(jì)算46+24，試算，可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫(xiě)，為什么？

　　6、小組合作討論：筆算加法要注意什么？

　　相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。

　　你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題？

　　三、拓展運(yùn)用：

　　1.“做一做”，圖中有什么信息？根據(jù)信息提出問(wèn)題。自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

第5篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學(xué)生不斷地收獲成功的喜悅。

2、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，同時(shí)滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習(xí)慣。

3、通過(guò)小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：

在統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息

教具準(zhǔn)備：

電腦課件

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

(1)奧運(yùn)會(huì)掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應(yīng)該賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎?

(2)出示二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)生觀察。

二、探索新知

1、導(dǎo)入：出示統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)識(shí)它嗎?

這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)說(shuō)話，它能告訴我們?cè)S多數(shù)學(xué)信息，今天我們就一起來(lái)讀統(tǒng)計(jì)圖表。(板書(shū)課題)

2、讀二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。

①請(qǐng)看大屏幕，從圖上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎?你從哪知道的?

②最喜歡是什么意思?

調(diào)查項(xiàng)目每人只能選一個(gè)最喜歡的

③仔細(xì)觀察，這幅統(tǒng)計(jì)圖還告訴了我們什么信息?(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考)同桌說(shuō)一說(shuō)。

④學(xué)生匯報(bào)。

⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項(xiàng)目的名稱(chēng)。

⑵ 0、1、2??16，這些數(shù)表示具體“人數(shù)”，人是單位名稱(chēng)。

⑶ 每行都有16個(gè)格子，1格代表1個(gè)人，1格代表一個(gè)單位。

⑷ 用直條的長(zhǎng)短表示最喜歡某種體育項(xiàng)目的人數(shù)是多少?(匯報(bào))??

⑤教師小結(jié)。

3、預(yù)測(cè)

董浩叔叔看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你猜他會(huì)決定舉行什么比賽?為什么?

4、體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

5、讀二(1)班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。 ①比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別并小結(jié)。 ②讀統(tǒng)計(jì)圖并體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的好處。 ③小結(jié) ④預(yù)測(cè)。

到了某年某月份時(shí)，猜一猜喜歡哪一項(xiàng)電視節(jié)目的人會(huì)更多? 教師提問(wèn)：到時(shí)候我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)生什么變化?

三、讀奧運(yùn)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表 (1)導(dǎo)入

(2)出示統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組交流)

(3)匯報(bào) a.你知道了什么?

b.你覺(jué)得中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒怎么樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

四、小調(diào)查

1、師：同學(xué)們正處在長(zhǎng)身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢?是不是有充足的睡眠呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你每天大約睡幾個(gè)小時(shí)呢?(指名匯報(bào))

2、大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠情況，并親手制作統(tǒng)計(jì)圖呢? 請(qǐng)看書(shū)本第88頁(yè)的“小調(diào)查”：課前，我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的睡眠時(shí)間情況，并完成了統(tǒng)計(jì)表。

3、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出水彩筆，獨(dú)立完成書(shū)本上的統(tǒng)計(jì)圖。比一比，哪些同學(xué)完成得最快!(教師巡視指導(dǎo))

4、展示并進(jìn)行匯報(bào)、交流。

5、你們知道嗎?一般10歲左右的兒童，每天應(yīng)保證10個(gè)小時(shí)的睡眠。你覺(jué)得咱們班的同學(xué)是不是都有著充足的睡眠，如果沒(méi)有，你想說(shuō)些什么?(合理化建議)

五、延伸

師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表，你們見(jiàn)到過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢?

師：同學(xué)們見(jiàn)識(shí)可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計(jì)圖表。來(lái)看看，看我們還能讀到些什么?

課件展示各種統(tǒng)計(jì)圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了，今后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么?

第6篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問(wèn)題的思想方法。

　　2．了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，正確流利地朗讀課文。

　　3．學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解列寧解決問(wèn)題的思想方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識(shí)它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學(xué)第16課－－密蜂引路。

　　二、新授：

　　1、師：讀了課題后你想問(wèn)些什么嗎？（問(wèn)題先不解決）請(qǐng)同學(xué)們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？

　　2．指名讀文：（讀自己喜歡的段落）

　　3．理解第一自然段中的詞語(yǔ)：當(dāng)?shù)?，派人，聊天?/p>

　　用“附近”說(shuō)一句話。

　　師：你覺(jué)得列寧是個(gè)什么樣的人？

　　4、師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？

　　生：自讀第二自然段，并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么？

　　5、學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問(wèn)題：

　　1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？

　　2）結(jié)果怎樣？

　　3）請(qǐng)你試著畫(huà)一畫(huà)列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。

　　學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。（讀、說(shuō)、畫(huà)）

　　6、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況：并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫(huà)出來(lái)，貼圖片。

　　7、分角色讀他們的對(duì)話。

　　8、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個(gè)什么樣的人？說(shuō)說(shuō)你的感受？

　　9、用自己的話復(fù)述課文。

　　三、總結(jié)：生總結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、讀詞語(yǔ)：電腦

　　引路養(yǎng)蜂花叢仔細(xì)采蜜同志

　　加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。

　　二、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、生：分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記

　　2、師：范寫(xiě)，強(qiáng)度筆畫(huà)。指名到黑板寫(xiě)，生糾正，評(píng)議。

　　3、組詞，擴(kuò)句。

　　4、課后習(xí)題第2題。

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