【教學(xué)內(nèi)容】  除法的初步認(rèn)識(shí),用2~6的乘法口訣求商,解決問(wèn)題?!  窘虒W(xué)目標(biāo)】 " />

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人教版二年級(jí)下冊(cè)教案范文實(shí)用6篇

時(shí)間:2022-04-16 18:40:49 教案

下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版二年級(jí)下冊(cè)教案,以供參考。

人教版二年級(jí)下冊(cè)教案范文實(shí)用6篇

第1篇:人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

  【教學(xué)內(nèi)容】

  除法的初步認(rèn)識(shí),用2~6的乘法口訣求商,解決問(wèn)題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力:

  1.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,知道除法算式各部分的名稱(chēng)。

  2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。

  3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  過(guò)程與方法:

  發(fā)現(xiàn)法,問(wèn)題教學(xué)法,研究性學(xué)習(xí),小組合作等方法。

  情感與態(tài)度:

  1.結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí).愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。

  除法的含義,用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  【教具準(zhǔn)備】

  口算卡片,課本插圖。

  【課時(shí)按排】

  本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  除法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………… 6課時(shí)左右

  用2~6的乘法口訣求商…………………………… 3課時(shí)左右

  解決問(wèn)題…………………………………………… 4課時(shí)左右

  1.除法的初步認(rèn)識(shí)

 ?。?)平均分(一)

  【教學(xué)內(nèi)容】12頁(yè)—14頁(yè)例1、例2 做一做練習(xí)三1~3題

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力:通過(guò)生活中常見(jiàn)的“每份同樣多”的勢(shì)力和活動(dòng)情境,建立平均分的概念。

  過(guò)程與方法:合作探究

  情感與態(tài)度:讓學(xué)生探索平均分的方法,會(huì)平均分,提高動(dòng)手和合作能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  建立平均分的概念,探索平均分的方法

  【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影

  【學(xué)具準(zhǔn)備】

  每個(gè)小組12塊糖.每個(gè)學(xué)生實(shí)物卡片.三角形.圓形學(xué)具若干

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境引入,揭示課題:

  教師:最近我們五小二年級(jí)一班要組織一次春游活動(dòng),我們幫他們分一分春游需要的物品,好嗎?

  請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)要分的物品,(每個(gè)小組12塊糖)

  請(qǐng)學(xué)生試著分一分,要求要分得大家都滿(mǎn)意。

  學(xué)生先在小組中分,再請(qǐng)學(xué)生到前面展示分的結(jié)果。

  多請(qǐng)幾個(gè)小組,說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果,預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖.

  教師:這樣分大家都滿(mǎn)意嗎?為什么?

  教師揭示課題:像這樣把物品分成幾份,每份分地同樣多,就叫做平均分。(板書(shū)課題)

  二、合作探索:

 ?。ㄒ唬┓忠环?/p>

  1、每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片,學(xué)生用卡片在小組里分一分,(要求平均分)分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

  2、每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片,學(xué)生用卡片在小組里分一分,(要求平均分)分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

  3、每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分,(要求平均分)分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

  (二)找一找

  想想生活中什么時(shí)候要平均分?是怎樣分的?

  先在小組里說(shuō)說(shuō),再指名說(shuō)。

 ?。ㄈ┻B一連、圈一圈

  把10條魚(yú)平均分在2個(gè)漁缸里,請(qǐng)學(xué)生連一連或圈一圈,

  說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。

  三、做一做

  1、把12瓶礦泉水平均分成3份。說(shuō)說(shuō)你怎樣分的。

  2、練習(xí)三1~3

  第1題:給每個(gè)花瓶里插上花,應(yīng)該怎么插?如果要求每個(gè)花瓶里插上同樣多的花,又應(yīng)該怎么插?插幾枝?

  四、總結(jié)

第2篇:人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

  《稱(chēng)贊》一文主要采用對(duì)話的形式記敘了小刺猬和小獾相互稱(chēng)贊的事情,讓學(xué)生感受人與人之間發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)稱(chēng)贊會(huì)給人帶來(lái)自信,勇氣和快樂(lè)。

  這篇課文屬于讀課文識(shí)字單元,這個(gè)階段起著承上啟下的作用。雖然已進(jìn)入了二年級(jí),學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字的方法,但是在生字教學(xué)中,教師也要做到對(duì)生字中的重點(diǎn),難點(diǎn)心中有數(shù),有的放矢。同時(shí)要通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生靜心讀文,邊讀邊想,動(dòng)筆墨讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。課文線索明朗,語(yǔ)句簡(jiǎn)短易懂,充滿(mǎn)了童趣,在教學(xué)時(shí),主要采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)相輔形式,做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各有側(cè)重。教學(xué)以課題"稱(chēng)贊"直接入手,讓學(xué)生在充分讀文基礎(chǔ)上,找到刺猬和小獾相互"稱(chēng)贊"的句子,了解"稱(chēng)贊"的神奇作用,再以課文內(nèi)容為依托讓學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行感受,既訓(xùn)練學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,又練習(xí)學(xué)生的說(shuō)話能力。

 ?。ㄒ唬┳衷~教學(xué)——自主識(shí)字,有側(cè)重的進(jìn)行引導(dǎo)。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)年的'學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字的能力,再加上本文要求認(rèn)識(shí)和記憶的生字?jǐn)?shù)量不多,難度也不大。因此,對(duì)于本課生字的學(xué)習(xí),我采用以學(xué)生自學(xué)為主,教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)為輔的模式。

  學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)所有生字的音和形都進(jìn)行了解,并通過(guò)自己積累的經(jīng)驗(yàn),用方便自己識(shí)記憶的方法記憶。課堂上根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,結(jié)合課文學(xué)習(xí)有機(jī)地將生字的重,難點(diǎn)放在反饋時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),起到抓重點(diǎn)的作用,從而使學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)大大提高學(xué)習(xí)效益。如揭示課題時(shí),著重幫助學(xué)生記憶"稱(chēng)贊"的讀音和"贊"字的筆畫(huà);在朗讀重點(diǎn)句時(shí),隨機(jī)學(xué)習(xí)"森""泄"字,對(duì)"泄氣"這一詞義的了解,則放在閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀文,了解"小獾在什么情況下泄氣做不好板凳心情會(huì)怎樣再根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)出心里難過(guò),灰心,沒(méi)信心做事,———這就是"泄氣",學(xué)生理解了含義。

 ?。ǘ╅喿x教學(xué)——抓住主線,以讀代講,層層推入。

  本文內(nèi)容較為生動(dòng),文字也較淺顯,主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生正確朗讀稱(chēng)贊的語(yǔ)氣,并能在閱讀過(guò)程中感受到真誠(chéng)地把稱(chēng)贊送給別人,能給自己和他人帶來(lái)快樂(lè),自信和勇氣。對(duì)于二年級(jí)段的閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō),主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解課文的主要內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生在讀文中大致理解重點(diǎn)句子的含義。從這一教學(xué)理念出發(fā),我緊抓課題"稱(chēng)贊",以此為教學(xué)主線,設(shè)計(jì)以讀為主的教學(xué)方法,展開(kāi)教學(xué)。

第3篇:人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書(shū)第4—5頁(yè)例4、例5及課堂活動(dòng)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確地?cái)?shù)百以上、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

  2、正確地用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表達(dá)和交流信息,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

  3、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)自主探索的意識(shí)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  數(shù)“翻坎數(shù)”,萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

  【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

  小棒、計(jì)數(shù)器。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  (1)教師用課件(或掛圖)出示兩堆小棒:一堆97根,另一堆5根。讓學(xué)生猜一猜兩堆一共有多少根小棒,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  (2)學(xué)生匯報(bào)自己的猜想,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  二、主動(dòng)探究,建立模型

  1、數(shù)一百零幾

  (1)99之后再數(shù)1根是多少?100之后再數(shù)1根是多少?強(qiáng)調(diào)“一百”與“一”之間一定要加1個(gè)“零”。

  (2)101之后再數(shù)1根是多少?看著上圖一起數(shù)一數(shù),明確一百零幾中間有1個(gè)

  “零”。

  2、數(shù)一百零幾與一百幾十

  (1)學(xué)生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。

  (2)同桌相互數(shù)一數(shù),檢查一下是不是符合要求。

  注意109是“100”與“9”合起來(lái),110是100與10合起來(lái),突出101與110的區(qū)別。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察120根是1個(gè)100,2個(gè)10。(讓學(xué)生動(dòng)手捆1個(gè)大捆,2個(gè)小捆)

  (4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)120就是由1個(gè)100和2個(gè)10組成的。

  3、在計(jì)數(shù)器上數(shù)一百九十幾到二百幾十

  (1)教師出示計(jì)數(shù)器,撥出197,讓學(xué)生讀一讀,說(shuō)一說(shuō)197的組成。

  (2)讓學(xué)生接著往下數(shù),當(dāng)數(shù)到199到200時(shí),怎樣撥?

 ?、儆^察個(gè)位,9個(gè)一再數(shù)1個(gè)一是多少個(gè)一?(10個(gè)一)10個(gè)一又是多少?(10個(gè)一是1個(gè)十)在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?(在個(gè)位上撥去10個(gè)一,在十位上撥上1個(gè)十)

  ②觀察十位,已有10個(gè)十。10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)在計(jì)數(shù)器上又怎樣表示?(在十位上撥去10個(gè)十,在百位上撥上1個(gè)百)

  4、類(lèi)比遷移

  (1)突出990與1000。

  教師出示計(jì)數(shù)器,撥出990,讓學(xué)生讀一讀,說(shuō)一說(shuō)990的組成。請(qǐng)學(xué)生再撥上10,怎么撥?怎么數(shù)?

  [點(diǎn)評(píng):在操作活動(dòng)中,充分利用已有的知識(shí),結(jié)合計(jì)數(shù)單位,突出10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,10個(gè)一百是一千,突破由十到百、由百到千這個(gè)翻坎數(shù)。]

  (2)突出1010,1020。

 ?、?000之后再數(shù)10,在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥?(十位)撥幾個(gè)?(1個(gè))1000加10讀作一千零一十,突出必須在“一千”與“一十”之間加1個(gè)“零”。

 ?、?010之后再數(shù)10怎么撥?

  ③從1020再撥到1300怎么撥?

 ?、軓?300撥到1400可以怎樣撥?

 ?、萃阑?dòng):使用計(jì)數(shù)器一十一十地?fù)埽瑥?80撥到1100,一邊撥一邊數(shù)。提醒學(xué)生遇到困難,可以尋求同伴或者老師的幫助。然后抽學(xué)生演示,教師重點(diǎn)指導(dǎo)990、1000和一千零幾十的撥法及數(shù)法。

  (3)突出20xx,20xx。

 ?、?900之后再數(shù)10,在計(jì)數(shù)器的哪一位上撥?撥幾個(gè)?是多少?(1910)依次到1990。

 ?、?990之后再數(shù)10,十位上是多少?(10個(gè)一十)十位上怎么辦?(10個(gè)一十是一百)百位上是多少?(10個(gè)一百)百位上怎么辦?(10個(gè)一百是一千)千位上又是多少?(2個(gè)一千是二千)

 ?、蹚?0xx到20xx,在計(jì)數(shù)器上可以怎樣撥?

  三、鞏固新知,深化拓展

  1、接龍游戲(教師重點(diǎn)指導(dǎo)“翻坎數(shù)”)

  (1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),課堂活動(dòng)第1題。(老師和全班學(xué)生接龍)

  (2)一十一十地?cái)?shù),課堂活動(dòng)第2題。(男、女同學(xué)接龍)

  (3)一百一百地?cái)?shù),課堂活動(dòng)第3題。(各大組接龍)

  (4)一千一千地?cái)?shù),課堂活動(dòng)第4題。(全班齊數(shù))

  2、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)

  (1)先撥3500,再說(shuō)由( )個(gè)千和( )個(gè)百組成。

  (2)先撥4020,再說(shuō)由( )個(gè)千和( )個(gè)十組成。

  (3)先撥6003,再說(shuō)由( )個(gè)千和( )個(gè)一組成。

  3、說(shuō)一說(shuō)

  (1)5400是由( )個(gè)千和( )個(gè)百組成。

  (2)4070是由( )個(gè)千和( )個(gè)十組成。

  (3)2496是由( )組成。

  四、課堂小結(jié)

  你會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)嗎?數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么?通過(guò)學(xué)習(xí)你還有什么收獲?

第4篇:人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

  教學(xué)內(nèi)容:

  兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、進(jìn)位),兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位、退位),問(wèn)題解決:求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù),連加、連減、加減混合,加減法估算。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)點(diǎn):

  1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

  2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算,并說(shuō)明估算的思路。

  3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 能力點(diǎn):

  1.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和估算的能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比的能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的能力。

  5.培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

  德育點(diǎn):

  1.使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

  3.結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

  1.兩位數(shù)加兩位數(shù)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)點(diǎn):

  1.使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

  2.通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,能正確的進(jìn)行計(jì)算。

  能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  德育點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。

  教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算方法,能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。

  教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

  教具準(zhǔn)備:小棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館,出示圖。4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車(chē),每輛車(chē)只準(zhǔn)乘70人,如何安排呢?你們能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車(chē)呢?(小組交流)

  匯報(bào)不同的乘車(chē)方法。

  師:有這么多的方法,我們?nèi)绾悟?yàn)證呢?(把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是否超過(guò)70人)

  二、自主探究:

  1.驗(yàn)證二(1)和二(2)班的同學(xué)能否乘一輛車(chē)。小組合作,也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。 學(xué)生匯報(bào):(1)用口算30+30=60 ,60+6=66沒(méi)有超過(guò)70,可以?xún)蓚€(gè)班合乘一輛車(chē)。

 ?。?)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以?xún)蓚€(gè)班可以和乘一輛車(chē)。(3)用小棒,先擺3捆6根,再擺3捆,合起來(lái)是6捆零6根,也就是66,比70少??梢?xún)蓚€(gè)班合乘一輛車(chē)。

 ?。?)我使用豎式計(jì)算的,個(gè)位6+0=6,在個(gè)位寫(xiě)6,十位3+3=6,在十位下面寫(xiě)6,所以等于66。

  你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確?

  2.用你喜歡的方法驗(yàn)證二(3)班和二(4)班能否和乘一輛車(chē)。選出比較快的人,說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。

  3.用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加起,個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面,十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。

  三、拓展運(yùn)用:

  1.計(jì)算下面各題。

  59+40= 20+67=24+63= 46+53=

  62+17= 35+24=3+84= 43+40=

  2.數(shù)學(xué)醫(yī)院:

  17+20=19 50+26=42+3=72

  1 7 5 04 2

  + 2 + 2 6 +3 0

  1 9 7 67 2

  3.老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng),媽媽給他買(mǎi)了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢(qián)呢?一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢(qián)?

  4. 3 74 5

  + 2 ? +? 4

  5 97 9

  開(kāi)放題: 3 6

  + 6 3你能寫(xiě)出幾個(gè)象這樣的算式。

  9 9

  課后小結(jié):??

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)點(diǎn):

  1.使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理,掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

  2.會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

  能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。

  德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解進(jìn)位加法的算理。

  教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。

  教具準(zhǔn)備:小棒

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1.計(jì)算:36+21= 23+75 56+30 4+52

  2.二(1)和二(3)班能合乘一輛車(chē)嗎?需要什么信息?如何計(jì)算?

  二、自主探究:

  1.出示36+35=,學(xué)生試算。交流算法。

  2.擺小棒:小組說(shuō)擺法。問(wèn):怎么多了一捆?捆好的一捆放在哪?單根還剩幾根?整捆的有幾捆?合起來(lái)是多少?

  3.怎樣列豎式?要注意什么?從哪一位加起?6+5超過(guò)了10怎么辦?師:我們一般在十位的右下角寫(xiě)上一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1,也可以從這個(gè)1加起。

  4.比較36+21與36+35有什么不同?

  5.計(jì)算46+24,試算,可以借助于小棒。個(gè)位的0可不可以不寫(xiě),為什么?

  6、小組合作討論:筆算加法要注意什么?

  相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。

  你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題?

  三、拓展運(yùn)用:

  1.“做一做”,圖中有什么信息?根據(jù)信息提出問(wèn)題。自己動(dòng)手解決問(wèn)題。

第5篇:人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo):

1、能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表,并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)孩子的探索精神,并讓學(xué)生不斷地收獲成功的喜悅。

2、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,同時(shí)滲透健康教育,讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習(xí)慣。

3、通過(guò)小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

讀懂統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn):

在統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息

教具準(zhǔn)備:

電腦課件

一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

(1)奧運(yùn)會(huì)掀起了全民健身的熱潮,少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽,可是應(yīng)該賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎?

(2)出示二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)生觀察。

二、探索新知

1、導(dǎo)入:出示統(tǒng)計(jì)圖,你們認(rèn)識(shí)它嗎?

這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)說(shuō)話,它能告訴我們?cè)S多數(shù)學(xué)信息,今天我們就一起來(lái)讀統(tǒng)計(jì)圖表。(板書(shū)課題)

2、讀二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。

①請(qǐng)看大屏幕,從圖上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎?你從哪知道的?

②最喜歡是什么意思?

調(diào)查項(xiàng)目每人只能選一個(gè)最喜歡的

③仔細(xì)觀察,這幅統(tǒng)計(jì)圖還告訴了我們什么信息?(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考)同桌說(shuō)一說(shuō)。

④學(xué)生匯報(bào)。

⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳繩,這些詞表示體育項(xiàng)目的名稱(chēng)。

⑵ 0、1、2??16,這些數(shù)表示具體“人數(shù)”,人是單位名稱(chēng)。

⑶ 每行都有16個(gè)格子,1格代表1個(gè)人,1格代表一個(gè)單位。

⑷ 用直條的長(zhǎng)短表示最喜歡某種體育項(xiàng)目的人數(shù)是多少?(匯報(bào))??

⑤教師小結(jié)。

3、預(yù)測(cè)

董浩叔叔看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,你猜他會(huì)決定舉行什么比賽?為什么?

4、體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

5、讀二(1)班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。 ①比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別并小結(jié)。 ②讀統(tǒng)計(jì)圖并體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的好處。 ③小結(jié) ④預(yù)測(cè)。

到了某年某月份時(shí),猜一猜喜歡哪一項(xiàng)電視節(jié)目的人會(huì)更多? 教師提問(wèn):到時(shí)候我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡的電視節(jié)目,統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)生什么變化?

三、讀奧運(yùn)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表 (1)導(dǎo)入

(2)出示統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組交流)

(3)匯報(bào) a.你知道了什么?

b.你覺(jué)得中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒怎么樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么?

四、小調(diào)查

1、師:同學(xué)們正處在長(zhǎng)身體的階段,要想身體好,必須有合理的飲食,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢?是不是有充足的睡眠呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你每天大約睡幾個(gè)小時(shí)呢?(指名匯報(bào))

2、大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠情況,并親手制作統(tǒng)計(jì)圖呢? 請(qǐng)看書(shū)本第88頁(yè)的“小調(diào)查”:課前,我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的睡眠時(shí)間情況,并完成了統(tǒng)計(jì)表。

3、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出水彩筆,獨(dú)立完成書(shū)本上的統(tǒng)計(jì)圖。比一比,哪些同學(xué)完成得最快!(教師巡視指導(dǎo))

4、展示并進(jìn)行匯報(bào)、交流。

5、你們知道嗎?一般10歲左右的兒童,每天應(yīng)保證10個(gè)小時(shí)的睡眠。你覺(jué)得咱們班的同學(xué)是不是都有著充足的睡眠,如果沒(méi)有,你想說(shuō)些什么?(合理化建議)

五、延伸

師:在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表,你們見(jiàn)到過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢?

師:同學(xué)們見(jiàn)識(shí)可真廣,老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計(jì)圖表。來(lái)看看,看我們還能讀到些什么?

課件展示各種統(tǒng)計(jì)圖表:有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。

統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了,今后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí),有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么?

第6篇:人教版二年級(jí)下冊(cè)教案

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察,善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問(wèn)題的思想方法。

  2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系,懂得重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義,正確流利地朗讀課文。

  3.學(xué)會(huì)漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。

  教學(xué)重點(diǎn):理解列寧解決問(wèn)題的思想方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、圖片、磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  師:電腦課件(先出示“小密蜂”再出示“引路”二個(gè)字。你們認(rèn)識(shí)它嗎?你知道它能為人們做些什么?“引路”二字,是什么意思?齊讀密蜂引路),今天我們就學(xué)第16課--密蜂引路。

  二、新授:

  1、師:讀了課題后你想問(wèn)些什么嗎?(問(wèn)題先不解決)請(qǐng)同學(xué)們把課文熟,看看你喜歡讀哪一段?

  2.指名讀文:(讀自己喜歡的段落)

  3.理解第一自然段中的詞語(yǔ):當(dāng)?shù)?,派人,聊天?/p>

  用“附近”說(shuō)一句話。

  師:你覺(jué)得列寧是個(gè)什么樣的人?

  4、師:我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢?

  生:自讀第二自然段,并說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么?

  5、學(xué)習(xí)第三、四自然段:電腦示出問(wèn)題:

  1)列寧一邊走一邊看到了什么?他是怎么想的?

  2)結(jié)果怎樣?

  3)請(qǐng)你試著畫(huà)一畫(huà)列寧的住處,花叢,園子,養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。

  學(xué)生分成小組學(xué)習(xí),相互交流。(讀、說(shuō)、畫(huà))

  6、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況:并請(qǐng)同學(xué)到黑板畫(huà)出來(lái),貼圖片。

  7、分角色讀他們的對(duì)話。

  8、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?他是個(gè)什么樣的人?說(shuō)說(shuō)你的感受?

  9、用自己的話復(fù)述課文。

  三、總結(jié):生總結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、讀詞語(yǔ):電腦

  引路養(yǎng)蜂花叢仔細(xì)采蜜同志

  加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。

  二、學(xué)寫(xiě)生字

  1、生:分析每個(gè)字形結(jié)構(gòu)及怎么記

  2、師:范寫(xiě),強(qiáng)度筆畫(huà)。指名到黑板寫(xiě),生糾正,評(píng)議。

  3、組詞,擴(kuò)句。

  4、課后習(xí)題第2題。

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