2023勞動(dòng)教育教案萬能模板5篇三年級勞動(dòng)教案上冊

時(shí)間：2022-12-03 05:16:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的2023勞動(dòng)教育教案萬能模板5篇三年級勞動(dòng)教案上冊，供大家賞析。

2023勞動(dòng)教育教案萬能模板1

　　一．活動(dòng)目的：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。

　　二．會(huì)前準(zhǔn)備：

　　歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　　三．活動(dòng)過程：

　　引言：

　　達(dá).芬奇曾經(jīng)說過：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。

　　全班齊聲合

　　唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

　　學(xué)生講話助人為樂的故事。

　　1．請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。

　　2．表揚(yáng)部分同學(xué)

2023勞動(dòng)教育教案萬能模板2

　　第一單元家政烹飪

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

　　2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。

　　3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物或。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。

　　二、常用的廚房設(shè)備

　　1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

　　2、交流

　　3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

　　4、學(xué)生小組討論。

　　三、灶具的使用

　　1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

　　2、你家使用的是那種灶具？

　　3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　　四、鍋的使用和保養(yǎng)

　　1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。

　　2、說一說鍋在使用時(shí)要注意些什么？

　　3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

　　五、拓展

　　觀看各種灶具和各類鍋

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)好小小采購員

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、制定購物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。

　　2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

　　3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計(jì)劃表。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入

　　你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？

　　二、購物要有計(jì)劃

　　1、出示問題“小蘇科去超市買東西”

　　問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？

　　2、小組討論，完成填表（書上P6）

　　三、購買的食品要新鮮

　　繼續(xù)看交流

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

　　二、總結(jié)做法：

　　1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學(xué)生討論制作方法）

　　2、請同學(xué)示范切黃瓜

　　3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

　　三、學(xué)生動(dòng)手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

　　四、評比

　　小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

　　五、小結(jié)

　　今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，

　　希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

　　六、拓展

　　參與生活體驗(yàn)生活學(xué)做家常菜。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜（什錦菜）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

　　2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油

　　3、廚房用品

　　4、教師課前制作好一盤什錦菜

　　教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入

　　教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請同學(xué)品嘗。

　　提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？

　　出示課題：學(xué)做什錦菜

　　二、看看學(xué)學(xué)

　　1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

　　2、介紹制作方法。

　　3、將有關(guān)的蔬菜出示。

　　4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）

　　5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。

　　6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。

　　7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

　　8、讓學(xué)生說說制作的過程。

　　三、學(xué)生做做試試。

　　學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

　　四、評品

　　同學(xué)間相互評品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。

　　五、課外延伸

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？

　　二、探討烹調(diào)方法及基本要求

　　1、學(xué)生討論

　　2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。

　　三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

　　上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個(gè)網(wǎng)站地址

　　四、學(xué)生談體會(huì)

　　看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？

　　五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。

　　第二單元技術(shù)初步小木工

　　第一課時(shí)木工技術(shù)的一般性知識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。

　　2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。

　　3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，或資料。

　　學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。

　　如：魯班的故事

　　教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn)

①小鋼鋸的調(diào)整使用

②釘錘的使用

③起子的使用

　　2、介紹木材的特點(diǎn)和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

　　3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。

　　注意點(diǎn)介紹：

①工具使用

②紀(jì)律

③工具擺放

④空間

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行對邊角料的截取和連接

　　學(xué)生操作

　　教師從旁指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)模仿制作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

　　2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。

　　3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)

　　學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示范作，學(xué)生小組觀察。

　　師：通過觀察，你了解了哪些東西？

(形狀，結(jié)構(gòu)……)

　　師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？

　　學(xué)生交流

　　2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。

　　制作流程：先設(shè)計(jì)后制作

　　連接木料常用方法：

①膠合

②釘釘

③榫接

　　3、制作角尺。

　　師：下面，我們就自己來制作一把角尺。

　　師：做角尺需分幾步完成？

　　學(xué)生交流

　　學(xué)生在紙上畫好草圖

　　學(xué)生動(dòng)手制作

　　教師從旁指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)設(shè)計(jì)制作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：鳥籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。

　　學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、出示木工制品實(shí)物或，引導(dǎo)欣賞作品

　　師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式

　　師：說說看后自己的感覺

　　師：說說你從中受到的制作啟發(fā)

　　2、交流自己在生活中見到的木制品，談?wù)劯惺堋?/p>

　　學(xué)生小組交流

　　學(xué)生全班交流

　　二、討論設(shè)計(jì)

　　1、討論：

①你想做什么木制品

②你是怎么想的？

　　教師提示構(gòu)思作品的基本原則。

　　根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。

　　2、設(shè)計(jì)：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。

　　設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：

①加一加

②減一減

③擴(kuò)一擴(kuò)

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代

　　3、創(chuàng)作：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

　　4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

　　三、學(xué)生評價(jià)

　　1、組織學(xué)生互評

　　同組間互相評價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動(dòng)手能力等。

　　2、組織自評

　　說說自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方

　　第三單元技術(shù)初步小塑料工

　　用塑料材料制作

　　單元解讀

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。

　　2．通過操作實(shí)踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)呵認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。

　　3．“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識(shí)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1．模仿制作：一課時(shí)。

　　2．設(shè)計(jì)制作：一課時(shí)。

　　模仿制作

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1．運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

　　2．實(shí)踐操作，完成作品，并通過評價(jià)對作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　1．教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。

　　2．師生共同準(zhǔn)備：

（1）塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。

（2）假山欣賞。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

　　三、教學(xué)過程。

　　1．認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？

（2）學(xué)生介紹自己對塑料材料的認(rèn)識(shí)。

　　小組交流，全班交流。

　　了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。

　　對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。

　　2．實(shí)踐操作，完成作品。

（1）展示四種常見的塑料小制品。

　　觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？

“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。

“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。

“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運(yùn)用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進(jìn)行組合。

（2）學(xué)生制作作品。

　　你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？

　　3．評價(jià)，完善作品。

　　組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗(yàn)得失。

　　4．全課小結(jié)。

　　學(xué)生談?wù)勼w會(huì)感受。

　　5．組織作品展示。

　　設(shè)計(jì)制作

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

　　3、激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

　　三、教學(xué)過程。

　　1、欣賞作品。

　　出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評價(jià)。

　　請你看看它們都是用什么材料做成的？

　　2、提供相關(guān)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

　　給學(xué)生提供相關(guān)資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、說一說。

　　閱讀書本“說一說”，回答問題。

　　4、設(shè)計(jì)制作。

　　問：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？

　　學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。

　　提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！

　　5、評議。

　　展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。

　　作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。

　　6、全課總結(jié)。

　　學(xué)生談體會(huì)、感受。

2023勞動(dòng)教育教案萬能模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、通過不同難易層次的“穿”的練習(xí)，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作材料每人一份，小貓頭飾一個(gè)，托盤一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景表演，激發(fā)幼兒對操作材料的興趣。

　　一個(gè)老師扮小貓，在門外敲門。

　　老師：“咦，是誰在敲門??？”

　　小貓：“我是小貓?！?/p>

　　老師：“原來是小貓，快請進(jìn)。”

　　小貓：“小朋友，你們好?！?/p>

　　老師：“小貓，你好，你來干什么呀？”

　　小貓：“周老師，我開了一個(gè)燒烤店，可是我還有許多菜沒有準(zhǔn)備好，這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？”

　　老師：“小貓，小貓，你別著急，我們來幫助你。小朋友們，你們想幫助小貓嗎？”

　　小貓：“謝謝周老師，謝謝小朋友。”

　　老師：“現(xiàn)在周老師，先來幫助小貓?！?/p>

　　二、教師示范“穿”的動(dòng)作

　　教師向孩子展示氣球棒，強(qiáng)調(diào)氣球棒上得黑線。

　　第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。

　　第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯(cuò)誤控制線，示范按線的指示穿孔。

　　第三次示范穿“白菜”。教師先強(qiáng)調(diào)“白菜”上的兩條錯(cuò)誤控制線。首先教師進(jìn)行錯(cuò)誤示范，直接穿一根小棒。小貓說“不對，不對，白菜葉子很大，要穿兩根棒。”“哦，那我再穿一根?！崩蠋熢龠M(jìn)行正確示范，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。

　　三、教師按上面的步驟再示范一遍。

　　老師：“小貓還有很多菜沒有準(zhǔn)備好，我們一起來幫幫它吧?！?/p>

　　四、孩子操作

　　孩子分組操作，教師和小貓分組指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子觀察錯(cuò)誤控制線和專注地操作。

　　五、結(jié)束部分

　　教師指導(dǎo)孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓，并分類放在托盤里。

　　教學(xué)反思

　　我們都知道，一節(jié)好的活動(dòng)課，并不是教師設(shè)計(jì)的如何的精彩，而要看這節(jié)活動(dòng)課的效果，有沒有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成教育教學(xué)目標(biāo)。

　　此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，開始部分我們設(shè)計(jì)了一個(gè)情趣表演的環(huán)節(jié)，讓幼兒于教師一起進(jìn)入表演游戲，較好調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了，小貓來敲門，是因?yàn)樗龅铰闊┝?，需要得到大家的幫助?/p>

　　讓幼兒在情景表演的環(huán)節(jié)中，讓幼兒從觀看表演的故事情節(jié)中知道小貓遇到麻煩，需要大家的幫助，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的，在好奇心的驅(qū)使下，幼兒個(gè)個(gè)掙大了小眼睛，豎起了小耳朵，認(rèn)真的傾聽、觀看老師示范穿的動(dòng)作。個(gè)個(gè)躍躍欲試，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　總體看來，本活動(dòng)課難易程度非常適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯(cuò)，究其原因，孩子們都很感興趣；二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒有充足的材料可以操作；三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。

　　通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，所有的教學(xué)活動(dòng)，一定要堅(jiān)持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來源于生活，這樣的活動(dòng)才有價(jià)。

2023勞動(dòng)教育教案萬能模板4

　　一、課題：

　　愛勞動(dòng)、愛集體

　　二、本課目的：

　　通過活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

　　三、過程設(shè)計(jì)

　　1．激發(fā)興趣引入活動(dòng)：

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)。）

③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么?：“當(dāng)好值日生”）

　　2．怎樣當(dāng)好值日生：

①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）

②這些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)??）

　　3．談體會(huì)明道理：為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）

　　4．辨是非升華認(rèn)識(shí)

①下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；

②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；

③小剛拖完地說：“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去。”

④今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　5．夸夸這些值日生

①各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。

③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花，并發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　通過這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈

　　并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個(gè)愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？