下面是范文網小編分享的音樂課空白教案模板下載5篇 空白教案模板doc下載，供大家品鑒。
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第二課 《難忘的歌》
第一課時（總第5課時）
教學內容：歌曲《賣報歌》
知識與技能——認識童聲
編創(chuàng)與活動 教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱《賣報歌》，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學會歌曲。
3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。
教學重點：學唱歌曲《賣報歌》。
教學難點：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。教學方法：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法 課
時：一課時 教具準備：口風琴、多媒體 教學過程：
一、師生問好
二、復習歌曲《郊游》
三、八孔豎笛課課練
1、認識八孔豎笛。
2、學習do、re、mi、fa、sol五個音。
3、練習吹奏這五個音。
四、新課教學——《賣報歌》
1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習，導入歌曲學習。
（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學生聽辨是哪一個小報童唱的？（2）師用秦彈奏，學生聽，說出報童的序號后模唱出來。
（3）請幾名學生分別唱出老師彈奏的音組，其他學生排出順序，并說出同學的名字。
2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規(guī)律。
3、復聽歌曲，啟發(fā)學生用簡要的語言描述歌曲表現的內容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。
7、跟琴自學歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。
9、根據歌曲三段歌詞內容的不同，和學生一起討論如何作速度變化的處理。 第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情； 第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；
第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。
10、音樂知識——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。
13、在三位學生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學生，讓更多的學生有參與伴奏的實踐機會）
五、總結、下課
板書設計：
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楊家橋小學電子教案
英語 課題
年級 五 主備人：
科目姜海珠
第單元第課時審核人：
教學目標
重、難點
教學準備
課件、圖片等等
結合學情二次備
教 學 過 程
（手寫完成）
板書設計
教學反思
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鹽邊縣永興中學校
授課班級： 授課教師：
題目：
一、學習目標： （1）（2）重難點：
二、學習過程：
【堂堂清】：
【板書設計】
【課后反思】
授課時間：年 月 日 第 節(jié)
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課題《七子之歌—澳門》
班級：七（3）
時間：9月19日
一．教學目標：1.知道澳門的地理位置和相關歷史，能夠用歌聲表現期盼祖國統(tǒng)
一、熱愛祖國的思想感情。
2.在理解歌曲的基礎上，用適當的速度、力度、音色表現歌曲。 二．教學重點：對歌曲的旋律、節(jié)奏和情感的處理和把握。三．教學難點：歌曲節(jié)奏的掌握和情感的表現。四．教具準備：多媒體教學光盤
錄音機
磁帶等 五．歌曲分析：《七子之歌—澳門》是根據電視專題片《澳門歲月》的主題曲改編而成的，詞作者是我國愛國詩人、學者聞一多，曲作者是作曲家李海鷹。歌曲為單二部曲式結構。表達了熱愛祖國、企盼祖國統(tǒng)一的思想感情。
六．教學過程：1.組織教學：師生問好！
2.課前準備活動：坐姿、站姿、音階模唱、發(fā)聲練習等。
3.新課引入：全體同學隨音樂齊唱國歌。（今天我們能站在教室里高唱我們國家的國歌，可以說是一種幸福，因為在中國的近代史上，我們中華民族曾經歷過慘痛屈辱的歷史，比如上世紀三十年代日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭、清末時八國聯(lián)軍的惡行等等，那時的中國就像是任人宰割的羔羊，失去了很多領土，
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音樂課教案——《金孔雀輕輕跳》
哲商小學 魏娜
教學目標：
一、情感態(tài)度價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并由本課主題向音樂內部元素（速度、情感）及音
樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。
二、過程與方法：充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同
時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務.三、知識與技能：通過“意境”的教學方式，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力。
嘗試用不同的方式表現孔雀的美，鍛煉學生即興表演的能力，能夠積極與同學合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創(chuàng)一定的情境，來表達內心的感受。
教學內容：
一、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》
二、學習傣族舞蹈基本動作
教材分析：《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優(yōu)美，旋律多以
三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
教學重點：
一、感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情；
二、啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學難點：
一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；
二、培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的思想。 設計思路：欣賞傣族文化及風情——看孔雀——說孔雀——聽孔雀———唱孔雀——跳孔雀創(chuàng)設情境，激趣導入——律動表演，突破難點——多維感悟，探究學習——創(chuàng)造表現，寓教于樂
教具準備：鋼琴、多媒體課件、孔雀頭飾
教學過程：
一、欣賞導入，激發(fā)興趣
1、創(chuàng)設情境
“老師今天帶領大家去一個美麗的地方，在那兒還會看見了一種很美麗的動物，它
美極了，現在老師來模仿它，同學們猜猜，這是一個什么動物？”（老師模仿孔雀的動作）
2、在歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏下欣賞圖片
突破難點：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？孔雀生活在被稱為“動植物王
國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。
二、歌曲的學習
1、欣賞《金孔雀輕輕跳》，觀看傣族風情。
剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現傣族風情的，你們能介紹一下你所知道的傣
族風土人情嗎？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等??）你們還想了解些什么？（出示課件）
① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學藝術著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產豐富。
② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風，所以一般竹樓都沒有窗戶。
③ 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實潑水節(jié)是傣歷新年，相當于漢族的春節(jié)。因為節(jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認為越吉利。
④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內容，如：紅、綠色是為了紀念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現了傣族人民對美好生活的向往和追求。
2、有感情的朗讀歌詞
介紹傣族語：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。
聆聽范唱。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。
3、歌曲的演唱
（1）讀曲譜
（2）視唱曲譜
（3）隨琴有感情的演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現，寓教于樂
1、教師帶上孔雀頭飾，扮成孔雀姐姐。
2、介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動作都是表現孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和）。
學習傣族舞蹈動作《金孔雀輕輕跳》共有四組動作：
（1）孔雀鶴立（學生模仿孔雀的動作，教師可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現孔雀的。師生一起做一個表現孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。
（2）孔雀開屏
（一）
（3）孔雀開屏
（二）觀看在舞蹈中運用孔雀開屏的動作進行造型
（4）傣族舞語匯用動作表演歌曲。
3、師生齊唱共舞。（跳孔雀舞）學生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動作。
4、請一些同學上臺表演，孔雀姐姐給他們發(fā)上孔雀頭飾。讓學生選擇一種自己喜歡的方式來表演。同學們爭當小孔雀翩翩起舞。
四、課堂總結，拓展延伸：
“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現它。這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？（引導學生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）”
五、同學們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。
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