下面是范文網(wǎng)小編收集的早教教案音樂(lè)課模板共3篇(幼兒早教音樂(lè)活動(dòng)教案)，供大家品鑒。

早教教案音樂(lè)課模板共1

　　親子早教活動(dòng)教案

　　執(zhí)教教師

　　邵麗娟 張 英

　　上課時(shí)間

　　200

9、

12、18 科 目

　　親子綜合活動(dòng)

　　教育對(duì)象

　　30—36月齡寶寶 活動(dòng)地點(diǎn)

　　常州市武進(jìn)區(qū)鳴凰中心幼稚園 活

動(dòng)

過(guò)

程

一、問(wèn)候時(shí)光：

　　目標(biāo)：

1、引導(dǎo)寶寶、家長(zhǎng)儘快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

2、增強(qiáng)寶寶自我認(rèn)識(shí)的意識(shí)，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。 準(zhǔn)備：音樂(lè) 、小絨球 過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　父母和孩子聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做運(yùn)動(dòng)。（走一走、抖一抖、轉(zhuǎn)個(gè)圈）

2、寶寶點(diǎn)名：小絨球找朋友

　　家長(zhǎng)帶寶寶圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用“你好，我是***”與大家打招呼。其他家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶相互呼應(yīng)問(wèn)好。

　　溫馨提示：對(duì)於膽小、怕生的寶寶，家長(zhǎng)不要著急，要用親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)並舉手示意。在日常生活中，當(dāng)寶寶見(jiàn)到熟悉的人或同齡小夥伴時(shí)，可鼓勵(lì)寶寶用多種方式與人打招呼。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：

　　目標(biāo)：發(fā)展寶寶手指、上下肢、大肌肉群的協(xié)調(diào)能力 準(zhǔn)備：自製器械 過(guò)程：

1、複習(xí)手指遊戲。

　　一條小蟲(chóng)，爬爬爬（模仿毛毛蟲(chóng)繞手爬的樣子）； 兩隻小兔跳跳跳（模仿小兔跳）

　　三隻小貓，喵喵喵（模仿小貓叫的動(dòng)作）； 四隻烏龜爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）

　　五個(gè)小朋友，拍拍手（兩手在胸前做拍手動(dòng)作）。

2、親子器械操：碰一碰

　　家長(zhǎng)和寶寶站起邊說(shuō)兒歌，邊做操。

三、快樂(lè)時(shí)光：

　　目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)分常見(jiàn)的幾種豆。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶練習(xí)兩指捏的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、讓寶寶和家長(zhǎng)享受親子遊戲的快樂(lè)。 準(zhǔn)備：紅黃綠豆若干、紅黃綠小碗寶寶人手一份 過(guò)程：

1、區(qū)分紅黃綠豆

　　溫馨提示：提醒家長(zhǎng)在操作時(shí)一定要放手，重在觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)寶寶練習(xí)兩指捏。

2、中場(chǎng)休息：上廁所、洗手、喝豆?jié){

四、溫馨時(shí)光：

　　目標(biāo)：

1、為寶寶和家長(zhǎng)提供自由選擇材料，自由操作的機(jī)會(huì)。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶積極探索，大膽操作，從而促進(jìn)寶寶的感知、觀察、表達(dá)等綜合能力。

　　準(zhǔn) 備：操作材料若干 過(guò)程：

1、操作遊戲：夾夾樂(lè)

2、感知遊戲：撥珠

3、智力遊戲：拼拼樂(lè)、看小人書(shū)

　　溫馨提示：在活動(dòng)中，爸爸媽媽要給寶寶充分探索、操作的時(shí)間，不要急於幫幫寶寶操作，或告知答案。當(dāng)寶寶說(shuō)對(duì)或做對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。 五：結(jié)束時(shí)光： 目標(biāo)：在家長(zhǎng)的撫觸中放鬆身心，再次體驗(yàn)遊戲的快樂(lè)。 準(zhǔn)備：浴巾家長(zhǎng)人手一條。 過(guò)程：

1、撫觸遊戲：包餃子

　　溫馨提示：提醒家長(zhǎng)在把寶寶卷起來(lái)時(shí)，要將寶寶的兩手臂夾緊身體，浴巾提起來(lái)時(shí)要注意寶寶的安全。

2、和小絨球做遊戲，唱“再見(jiàn)歌”自然結(jié)束活動(dòng)。

早教教案音樂(lè)課模板共2

　　總體思路：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)讓幼兒能在幾個(gè)物體里找出大的、小的。

　　教學(xué)過(guò)程：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)走線并圍座唱“問(wèn)候歌”來(lái)自我介紹。

2、兒歌《小熊找媽媽》

目標(biāo)：（1）通過(guò)兒歌讓幼兒對(duì)大小有初步概

　　念。

（2）教師說(shuō)兒歌請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

　　遍。

（3）兒歌結(jié)束后小熊回家誰(shuí)先不見(jiàn)了

　　來(lái)分清大小。

3、名稱(chēng)：粉紅塔

目標(biāo)：（1）通過(guò)操作感知大小。

（2）練從大到小向上搭的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：粉紅塔（三塊）每人一份。

內(nèi)容：（1）教師取工作毯及教具。

（2）教師操作粉紅塔請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　操作后三階段教學(xué)法，提誰(shuí)是大的、小的，然后《誰(shuí)不見(jiàn)了》鞏固認(rèn)識(shí)大小，最后將三塊粉紅塔搭高，注意看塔的順序強(qiáng)調(diào)大的放下面。

（3）配課教師配合幼兒取教具。

（4）幼兒操作教師巡視指導(dǎo)。

（5）放指定音樂(lè)收工具。

4、名稱(chēng)：套杯

目標(biāo)：（1）通過(guò)操作認(rèn)識(shí)感知大小。

（2）練習(xí)從大到小套的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：套杯三個(gè)每人一份。

　　內(nèi)容：同上。

5、名稱(chēng)：轉(zhuǎn)起來(lái)

目標(biāo)：讓幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)并喜歡游戲。

　　準(zhǔn)備：彩虹傘一個(gè)。

內(nèi)容：幼兒都背靠背坐在彩虹傘中間，家長(zhǎng)

　　和老師每人用雙手抓住彩虹傘的邊緣放音樂(lè)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

6、唱“再見(jiàn)”歌相互告別。

　　音樂(lè)課備課教案模板

　　音樂(lè)教學(xué)教師備課教案

　　高中音樂(lè)課,爵士樂(lè),教案

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早教教案音樂(lè)課模板共3

　　早教奧爾夫音樂(lè)課教案

【篇1：奧爾夫教案】

《奧爾夫教學(xué)法在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課的實(shí)踐》教案

　　課題：奧爾夫教學(xué)法在農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課的實(shí)踐

　　課型：集體課

　　教學(xué)對(duì)象：農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、了解奧爾夫教學(xué)理念及其原則。

2、通過(guò)奧爾夫教學(xué)實(shí)踐練習(xí)了解奧爾夫體系的一些教學(xué)方法。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、奧爾夫音樂(lè)理論體系

2、奧爾夫教學(xué)的實(shí)踐練習(xí)和運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：奧爾夫教學(xué)的運(yùn)用

　　教學(xué)方法：練習(xí)法、講授法、示范法

　　授課時(shí)間：150分鐘

　　教具：多媒體、音響

　　教學(xué)過(guò)程：

【組織教學(xué)】

　　了解學(xué)員對(duì)奧爾夫教學(xué)體系的掌握程度。

一、介紹奧爾夫音樂(lè)教育體系（5） 1、奧爾夫簡(jiǎn)介：

　　德國(guó)當(dāng)代杰出的作曲家、指揮家和音樂(lè)教育家（1895——1982），奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育

　　體系之一。

2、世界三大音樂(lè)教學(xué)體系：

　　瑞士達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育（體態(tài)律動(dòng)）

　　德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育（原本性音樂(lè)）

　　匈牙利柯達(dá)伊音樂(lè)教育 （歌唱教學(xué)、本土化音樂(lè)及五聲調(diào)式、柯?tīng)栁氖謩?shì)）

3、奧爾夫教學(xué)目的： 通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)人的素質(zhì)，培養(yǎng)一個(gè)健全的人格。

4、奧爾夫音樂(lè)教育六大原則

（1）、綜合性原則 （2）、以節(jié)奏為基礎(chǔ)

（3）、以身體的動(dòng)作感受音樂(lè)

（4）、即興性

（5）、本土化

（6）、面向全體學(xué)生

——其中即興是奧爾夫音樂(lè)教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分。

二、聲勢(shì)律動(dòng)

1、聲勢(shì)：是以人體為天然樂(lè)器通過(guò)拍、打、跺、捻等發(fā)出不同力度的聲響所具有的姿勢(shì)。

2、聲勢(shì)特點(diǎn)：聲勢(shì)通常是和節(jié)奏連在一起的。聲勢(shì)練習(xí)以節(jié)奏為基礎(chǔ)，奧爾夫認(rèn)為音樂(lè)中節(jié)奏是比旋律更為基礎(chǔ)的元素，不同的歌不可能是同一個(gè)旋律，卻可以是同一種節(jié)奏。

3、聲勢(shì)形式：它通過(guò)拍手、拍腿、跺腳、捻指等學(xué)生易學(xué)易做的方 法做一些單聲部或多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練，并多以“卡農(nóng)”和回旋曲形式出現(xiàn)。

4、聲勢(shì)練習(xí)

　　節(jié)奏練習(xí)（5）

　　土豆土豆絲絲 x xx xxx

　　土豆土豆片片 x xx xx

　　土豆絲 土豆 片 x xxx x

　　土豆絲 片 x xxx

　　聲勢(shì)練習(xí)一 ：用聲勢(shì)律動(dòng)練習(xí)，穩(wěn)定拍子感 （10） 1、先做跺腳、拍腿、拍手、捻指（連續(xù)做） 2、加音樂(lè)《奧爾夫音樂(lè)》，跟著音樂(lè)節(jié)拍做 3、變換動(dòng)作順序 4、加休止變換

　　聲勢(shì)練習(xí)二 ：（60） 1、學(xué)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏 2、卡農(nóng)練習(xí)

3、曲式結(jié)構(gòu)練習(xí) 4、《握手舞》聲勢(shì) 5、創(chuàng)編聲勢(shì)

三、學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)：（20） 1、音階練習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)

2、練習(xí)用柯?tīng)栁氖謩?shì)表演樂(lè)曲《雪絨花》 x x 3、用柯?tīng)栁氖謩?shì)即興創(chuàng)編：

　　運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行即興創(chuàng)編，四人一組，每人創(chuàng)編一句，其他人唱出唱名。

四、歌曲創(chuàng)編：（20） 1、學(xué)習(xí)二聲部樂(lè)句。

2、分組，每組選擇一首三拍子的歌曲進(jìn)行演唱。

3、選一首詩(shī)歌，創(chuàng)編成三拍子歌曲，以回旋曲的形式進(jìn)行表演。

五、奧爾夫器樂(lè)介紹（20）

　　播放奧爾夫樂(lè)器視頻

六、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)的發(fā)展情況

1、八十年代初，卡爾奧爾夫?qū)W校音樂(lè)教育體系被介紹進(jìn)我國(guó)。 2、1992年成立了奧爾夫教育學(xué)會(huì)的機(jī)構(gòu)

3、全國(guó)有千所幼兒園引入了奧爾夫藝術(shù)教育研究會(huì)的音樂(lè)教程。 在中國(guó)發(fā)展遇到的困難：

1、與中國(guó)的教學(xué)體制不相符合 2、奧爾夫教師素質(zhì)要求高。

【課堂總結(jié)】

　　奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法是由元素性的節(jié)奏、元素性的舞蹈動(dòng)作、元素性的詞曲關(guān)系和元素性的奧爾夫樂(lè)器構(gòu)成。他的理念是讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，用他們的聲勢(shì)動(dòng)作去表現(xiàn)他們感受到的音樂(lè)，由于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法不拘一格、內(nèi)容豐富、教學(xué)生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。

【篇2：幼兒奧爾夫音樂(lè)課教案】

　　第二課

1、百變小公主：根據(jù)歌詞的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 2、小雨滴溜滑梯（復(fù)習(xí)）：

（一歲半到兩歲）：今天小朋友們一起去小溪邊玩耍，可是忽然間轟隆??！打雷了，要下雨了，現(xiàn)在我們要趕緊找個(gè)小房子躲起來(lái)！小手在頭頂搭個(gè)小房子，不要被雨淋濕啦！

　　2：樂(lè)器演奏：響板放地上，前奏兩拍一次點(diǎn)頭，念詞部分兩拍一次拍響板，當(dāng)“滴溜滴溜笑嘻嘻”和“溜呀溜到夢(mèng)幻溪”的時(shí)候家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子把小手藏在背后，這個(gè)時(shí)候助教搖串鈴；

　　3：樂(lè)器演奏：前奏點(diǎn)頭，念詞部分聳肩，兩拍一次，助教演奏響板，當(dāng)“滴溜滴溜笑嘻嘻”和“溜呀溜到夢(mèng)幻溪”時(shí)教師帶孩子們搖奏串鈴。 （兩歲到三歲）今天小朋友們一起去小溪邊玩耍，可是忽然間轟隆?。〈蚶琢?，要下雨了，現(xiàn)在我們要趕緊找個(gè)小房子躲起來(lái)！小手在頭頂搭個(gè)小房子，不要被雨淋濕啦！

　　1：老師手在頭頂搭房子，先坐在位置上表演一連串比較滑稽的動(dòng)作，節(jié)奏要很明確，比如點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)頭、扭脖子等等，手也可以變換動(dòng)作； 2：樂(lè)器演奏：前奏兩拍一次點(diǎn)頭，念詞的部分教師帶孩子敲奏木魚(yú)，兩拍一次，當(dāng)“滴溜滴溜笑嘻嘻”和“溜呀溜到夢(mèng)幻溪”的時(shí)候木魚(yú)要藏起來(lái)，這個(gè)時(shí)候助教搖奏串鈴；

　　3：樂(lè)器演奏：前奏點(diǎn)頭，念詞部分聳肩，兩拍一次，助教演奏木魚(yú)，當(dāng)“滴溜滴溜笑嘻嘻”和“溜呀溜到夢(mèng)幻溪”時(shí)教師帶孩子們搖奏串鈴。 3、小皮球：

（一歲半到兩歲）

　　1：給孩子發(fā)一個(gè)小皮球，音樂(lè)前三個(gè)樂(lè)句在地上搓皮球，第四樂(lè)句一拍一次拿小球拍地板，第五樂(lè)句雙手把球往前推出去，第六樂(lè)句把球收在胸前。第七樂(lè)句搓皮球，第八樂(lè)句把球拋向空中。

　　2：樂(lè)器演奏，每個(gè)孩子拿兩個(gè)沙錘，前面三個(gè)樂(lè)句往前搖奏沙錘，一拍一次，第四樂(lè)句一拍一次兩個(gè)沙錘互相碰，第五樂(lè)句雙手旁提至頭頂不動(dòng)，第六樂(lè)句雙手往下拍地板不動(dòng)，第七樂(lè)句往前搖奏沙錘，第八樂(lè)句把沙錘藏在背后。 （兩歲到三歲）

　　1：給孩子發(fā)一個(gè)小皮球，音樂(lè)前三個(gè)樂(lè)句在地上搓皮球，第四樂(lè)句歌詞“跳跳跳”的時(shí)候拿皮球拍地三次，歌詞“真有趣”一拍拿球拍一次地板，第五樂(lè)句讓球球往前滾出去，第六樂(lè)句把球收回來(lái)。第七樂(lè)句搓皮球，第八樂(lè)句把球拋向空中。

　　2：樂(lè)器演奏，每個(gè)孩子拿兩個(gè)沙錘，前面三個(gè)樂(lè)句往前搖奏沙錘，一拍一

　　次，第四樂(lè)句手打開(kāi)在身體兩側(cè)，交替一拍一次拍地板，第五樂(lè)句雙手旁提至頭頂不動(dòng)，第六樂(lè)句雙手往下拍地板不動(dòng)，第七樂(lè)句往前搖奏沙錘，第八樂(lè)句把沙錘藏在背后。

4、小推車(chē)（復(fù)習(xí)）：老師準(zhǔn)備小雞過(guò)橋的連環(huán)畫(huà)，第一幅小雞準(zhǔn)備過(guò)橋，第二幅小雞在橋上快滑倒，第三幅掉到山洞里，第四幅掉到水里，第五幅烏龜來(lái)救了它，第六幅小雞順利的過(guò)橋，在橋的另一邊了，跟著音樂(lè)老師根據(jù)圖片講故事。

（一歲半到兩歲） 1：在地上排一排呼啦圈，讓媽媽在呼啦圈外牽著孩子的手排好隊(duì)走呼啦圈，并聽(tīng)老師的指令，掉到山洞里時(shí)，媽媽把孩子抱出呼啦圈蹲下，掉到河里的時(shí)候小手往上舉救命；

　　2：樂(lè)器演奏：沙錘，a段搖沙錘，b段抱住沙錘不要發(fā)出聲音，c段媽媽抱住孩子閉上眼睛，d段沙錘往上舉喊救命，e段繼續(xù)搖沙錘。

（兩歲到三歲）

　　1：現(xiàn)在小雞已經(jīng)順利到了商店，它想請(qǐng)小朋友和它一起去過(guò)橋，讓家長(zhǎng)和孩子排好隊(duì)在橋頭準(zhǔn)備出發(fā)，動(dòng)作可簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，在過(guò)橋的時(shí)候盡量不要碰到繩子的兩邊；

　　2：樂(lè)器演奏：大響板，a段的時(shí)候兩拍一次搖奏大響板，b段的時(shí)候抱住大響板，不要?jiǎng)樱琧段捂住眼睛什么也看不見(jiàn)，d段雙手往上伸喊救命，e段繼續(xù)搖奏大響板。

5、百變小公主：圍圈跳舞，前奏蹲一蹲，一二兩個(gè)樂(lè)句往右邊走起來(lái)，三四兩個(gè)樂(lè)句往左邊走起來(lái)，第五樂(lè)句往中間聚攏，第六樂(lè)句點(diǎn)點(diǎn)頭，第七樂(lè)句往后回到圓圈的位置，第八樂(lè)句扭屁股，接下來(lái)的九到十二樂(lè)句重復(fù)五到八樂(lè)句的動(dòng)作，間奏拍手。

【篇3：紅黃藍(lán)早教內(nèi)部教案】

　　愛(ài)心二班 a 親子教育活動(dòng)目標(biāo) (13 個(gè)月 -15 個(gè)月〉

一、相識(shí)禮儀

　　通過(guò)相識(shí)禮儀 , 運(yùn)用問(wèn) { 庚、握手等交往方式 , 引導(dǎo)寶寶了解自己和其他小朋友的姓名、年齡、性別。增強(qiáng)與人交往的意識(shí)和興趣 , 培養(yǎng)參與集體活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性 , 發(fā)展寶寶 適應(yīng)環(huán)境和在人面前講話 , 對(duì)別人的問(wèn)候有積極的反映。 二、熱身運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)

　　通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng) , 促進(jìn)寶寶肢體基本動(dòng)作。如 : 站、走、蹲、民、撓、鉆、爬等身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展 , 預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生 , 培養(yǎng)寶寶參與體育活動(dòng)的壩極性 和主動(dòng)性 , 在活動(dòng)中塑造寶寶良好的性格。

三、綜合認(rèn)知活動(dòng)

　　在綜合認(rèn)知活動(dòng)中 , 促進(jìn)寶寶多種感官的參與能力 , 如 : 品嘗草莓、小西紅柿 , 給大小扣排隊(duì) , 做糖水等。促進(jìn)小手肌肉動(dòng)作的靈活性、手眼協(xié)調(diào)性 , 如 : 串糖葫蘆,信封裝物,小小藝術(shù)家等 .培養(yǎng)寶寶做事的專(zhuān)注性和良好的秩序感 , 增長(zhǎng)寶寶對(duì)事物觀察,注意,記憶的能力.四、音樂(lè)感知 在音樂(lè)感知中 , 激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣和積極性 , 感知音樂(lè)節(jié)奏、旋律,快慢等能力.在媽媽的引導(dǎo)下 , 通過(guò)隨唱 , 拍打節(jié)奏 , 模仿動(dòng)作等 , 培養(yǎng)初步感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力.五、語(yǔ)言節(jié)奏

　　在語(yǔ)言節(jié)奏中 , 采用了適合寶寶學(xué)習(xí)的兒歌 , 激發(fā)寶寶模仿語(yǔ)言和學(xué)說(shuō)兒歌的興趣 , 學(xué)會(huì)一些詞的發(fā)音 , 提高寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性和專(zhuān)注性。促進(jìn)寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解能力 , 會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的詞與物對(duì)應(yīng)。 六、課程線索

　　本期課主要的課程線索是以小動(dòng)物為主 , 通過(guò)了解小動(dòng)物的外形、聲音、生活習(xí)性等 ,

　　可以發(fā)展寶寶的觀察能力 , 并且發(fā)展寶寶對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。我們會(huì)在每節(jié)課都讓寶寶接觸一種小動(dòng)物 , 如小貓、小烏龜、大象等。

　　教學(xué)活動(dòng)流程

一、課前說(shuō)明 :

　　所需時(shí)間 : 3 分鐘

　　具體方法 : 將本節(jié)課的活動(dòng)名稱(chēng)寫(xiě)在彩虹橋上 e

　　主要內(nèi)容 : 利用彩虹橋向家長(zhǎng)介紹本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo) : 提示家長(zhǎng)那些需要注意或配合的地方 : 寶寶可以在室內(nèi)自由活動(dòng) , 熟悉教室環(huán)境。 二、相識(shí)禮儀 :

　　所需時(shí)間 : 5 分鐘

　　具體方法 : 教師通過(guò)語(yǔ)言和股體動(dòng)作進(jìn)行示范 , 請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶模仿。 主要內(nèi)容 : 問(wèn)好、介紹 , 上節(jié)課內(nèi)容回顧或家庭活動(dòng)檢驗(yàn)。 活動(dòng)建議： 可分為三階段進(jìn)行 , 每四節(jié)課為一個(gè)階段。

　　一階段先啟發(fā)引導(dǎo)媽媽們每次見(jiàn)面主動(dòng)、熱情地與他人打招呼,握手或擁抱,以媽媽的行為為寶寶做示范 , 為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再采用媽媽代替寶寶.向大家問(wèn)好、介紹自己 , 配上背景音樂(lè)進(jìn)行。 二階段可在較熟悉的環(huán)境中由媽媽帶動(dòng)寶寶展示新學(xué)會(huì)的本領(lǐng),如:拍手,出怪樣、叫媽媽、指物等方法進(jìn)行 , 還可請(qǐng)家長(zhǎng)自創(chuàng)方法帶寶寶與同伴交流,運(yùn)用多種手段及工具調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性 , 主動(dòng)性 , 豐富活動(dòng)的情趣與內(nèi)容.

　　三階段可加入游戲形式 , 增強(qiáng)寶寶自我認(rèn)識(shí)及與人交往的興趣和意識(shí) , 可 運(yùn)用多種音樂(lè)器具及其他有情趣的教具或游戲形式配合進(jìn)行 , 如 : 媽媽運(yùn)用木 琴邊介紹邊有節(jié)奏地敲擊出節(jié)奏與音階等 .背景音樂(lè) : 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師自由選定。 三、熱身及走線 z

　　所需時(shí)間 : 熱身 3 分鐘 , 走線 2 分鐘 具體方法 : 教師用娃娃做示范 , 請(qǐng)媽媽帶寶寶模仿做熱身操和走線。

　　主要內(nèi)容 : 學(xué)做健康寶寶躁 , 及走線。

　　共七節(jié)操 , 包括 : 1、全身按摩 ; 2、伸屈肘動(dòng)作 ; 3、伸屈腿回旋運(yùn)動(dòng) ; 4、: 爬行

　　運(yùn)動(dòng) ; 5、蹲下運(yùn)動(dòng) ; 6、跳躍運(yùn)動(dòng) ; 7、整理運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)建議 : 健身操可以分為兩個(gè)階段 : 一、第一節(jié)課學(xué)習(xí)四節(jié)操 , 第二節(jié)課復(fù)習(xí) , 第三節(jié)課多學(xué)一節(jié)操 , 第四 ,

　　課復(fù)習(xí) , 依此類(lèi)推 , 直到寶寶和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)完全部操節(jié)內(nèi)容、二、第九節(jié)課到第十二節(jié)課復(fù)習(xí)全部操節(jié) .三、每次做完操 , 教師耍安排放松活動(dòng) .

　　走線教師可自行安排。

　　背景音樂(lè) : 根據(jù)健身操的長(zhǎng)短確定音樂(lè)。走線的音樂(lè)要柔和 ． 四、綜合認(rèn)知活動(dòng) :

　　所需時(shí)間 : 10 分鐘

　　具體方法 : 教師講解活動(dòng)目標(biāo)及方法 , 井做示范 , 請(qǐng)媽媽帶寶寶操作學(xué)習(xí) c 主要內(nèi)容 : 融合蒙氏感知認(rèn)知的內(nèi)容以及多元智能八大智能領(lǐng)域的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)在斗

　　活動(dòng)建議 : 教師要在這部分向家長(zhǎng)介紹清楚每個(gè)活動(dòng)涉及的智能領(lǐng)域及活動(dòng)目標(biāo) .同時(shí)對(duì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行家庭延伸的指導(dǎo)。 五、音樂(lè)感知 :

　　所需時(shí)間 : 5 分鐘

　　具體方法 : 教師利用音樂(lè)磁帶、樂(lè)器和肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)家氏及寶寶參與音樂(lè)活動(dòng)。 主要內(nèi)容 : 結(jié)合奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法 , 帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶參與音樂(lè)游戲及音樂(lè)表演 : 學(xué)習(xí)小樂(lè)器的操作方法 : 教家民學(xué)唱音樂(lè) , 讓寶寶感受不同 _ 音樂(lè)節(jié)奏陽(yáng)風(fēng) 格。

六、語(yǔ)言節(jié)奏 :

　　所需時(shí)間 : 5 分鐘

　　具體方法 : 教師利用卡片、玩具和肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)家長(zhǎng)及寶寶感受語(yǔ)言韻律。 主要內(nèi)容 : 以韻律感強(qiáng)的短小兒歌為主 , 便于寶寶感知以及家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。

　　內(nèi)容來(lái)源于生活 , 有寶寶常見(jiàn)的生活物品、熟悉的動(dòng)物形象、以及自然現(xiàn)象 。

　　融入親子互動(dòng)內(nèi)容 , 媽媽寶寶互相喜愛(ài) : 同時(shí)幫助寶寶加強(qiáng)對(duì)臼己的理解相認(rèn)識(shí)。 七、感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng) :

　　所需時(shí)間 : 5 分鐘 具體方法 : 教師利用音樂(lè)磁帶、感統(tǒng)教具和肢體動(dòng)作帶領(lǐng)家長(zhǎng)及寶寶參與感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)。

　　主要內(nèi)容 : 根據(jù)感覺(jué)統(tǒng)合教育理論 , 帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶參加有關(guān)感覺(jué)統(tǒng)合方面的活動(dòng)和練習(xí) : 結(jié)合寶寶爬行關(guān)鍵期的特點(diǎn) , 采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。 背景音樂(lè) : 節(jié)奏歡快明晰的音樂(lè) 八、告別活動(dòng) :

　　所需時(shí)間 : 2 分鐘

　　具體方法 : 教師利用音樂(lè)磁帶、樂(lè)器和肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)家長(zhǎng)及寶寶參與音樂(lè)活動(dòng)。 主要內(nèi)容 : 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 , 并對(duì)寶寶的進(jìn)步進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。 布置家庭作業(yè)或游戲。教師和寶寶擁抱告別。

　　愛(ài)心二教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排

　　第一節(jié)（13—15個(gè)月）

　　核心能力 : 精細(xì)動(dòng)作、對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的反應(yīng)能力、語(yǔ)言節(jié)奏感知 教具準(zhǔn)備 : 熱身操環(huán)節(jié) : 仿真娃娃一個(gè)

　　綜合認(rèn)知活動(dòng) : 膠條、小棍、彩色木珠

　　音樂(lè)感知 : 《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)光盤(pán)、小貓、小狗、小雞、小鴨玩具 感覺(jué)統(tǒng)合 : 烏龜玩具、烏龜頭飾、小鴨頭飾、用繩子或彩紙擺出一條小河 課前互動(dòng) :

1、歡迎”。

　　總之，幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

　　總之，幼兒園期望通過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

三、重視教育教學(xué)研究，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性

1.重視教育教學(xué)研究，建立健全教研制度，圍繞實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行剖析，引導(dǎo)教師進(jìn)行園本教研。并推薦優(yōu)秀教師參與鎮(zhèn)幼教學(xué)科教研。

2.扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。

3.發(fā)揮骨干教師的示范效果，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的辦法幫助新教師快速成長(zhǎng)。(本學(xué)期：結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、體育活動(dòng))

4.教研組長(zhǎng)要通過(guò)引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過(guò)教研能培養(yǎng)新的骨干教師，又能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

5.科學(xué)辦園，防止小學(xué)化傾向。本學(xué)期注重開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)游戲室、角色游戲室、區(qū)域環(huán)境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，定期教研，保證游戲質(zhì)量。本學(xué)期將開(kāi)展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。

四、重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育

1.注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的育兒觀。

2.教師了解幼兒在家情況的同時(shí)要主動(dòng)宣傳我們所做的一切，可通過(guò)家教園地、qq、微信、電話、幼兒評(píng)估手冊(cè)等，讓家長(zhǎng)深入了解我們的工作，達(dá)到家園教育的一致。

3.鼓勵(lì)各班利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日、主題活動(dòng)、舉行“家園同樂(lè)”活動(dòng)等，進(jìn)一步密切家園聯(lián)系。

4.充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的效果，協(xié)助配合開(kāi)展工作，以點(diǎn)帶面，使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我園的工作情況，本學(xué)期每班評(píng)選2名家委會(huì)成員。

5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與第二屆親子才藝比賽的活動(dòng)，教師要做好溝通、動(dòng)源、編排、指導(dǎo)工作。

五、具體工作安排

　　八月份

1.教職工報(bào)到

2.各班整理清潔園所，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3.教研活動(dòng)：(研討新修訂的《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》及《主題活動(dòng)指導(dǎo)》，確定本學(xué)期主題及教學(xué)內(nèi)容)

4.早操的編排。

5.根據(jù)教委辦工作計(jì)劃，結(jié)合本園實(shí)際，制定各類(lèi)工作計(jì)劃

　　九月份(1-5周)

1.小班年段進(jìn)行家訪并召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)

2.接待新生，安定幼兒情緒。使期初工作有序，順利開(kāi)展

3.各段學(xué)習(xí)早操

4.開(kāi)展每周一的升旗儀式，并進(jìn)行國(guó)旗下講話

5.組織教師參加鎮(zhèn)慶教師節(jié)活動(dòng)，各班開(kāi)展“我愛(ài)老師”慶?；顒?dòng)，制定好活動(dòng)方案

6.啟動(dòng)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度

7.教研活動(dòng)：《幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與指導(dǎo)》

8.推動(dòng)“書(shū)香校園建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

　　早教計(jì)劃篇五

一、班級(jí)情況分析：

　　本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼兒上過(guò)托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)。在和家長(zhǎng)的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)上廁所;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們?nèi)齻€(gè)老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、總目標(biāo)：

　　根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和班級(jí)情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導(dǎo)思想，以園務(wù)計(jì)劃為工作準(zhǔn)則，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真踏實(shí)的做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作，以創(chuàng)新教育模式為突破口，全面提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和生活自理能力，注重智力的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展，使每個(gè)幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有的提高。

三、主要工作任務(wù)及措施

(一)優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

　　具體措施：

1、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友愛(ài)和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。

2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)更換、充實(shí)，并與主題活動(dòng)密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手操作能力。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)。

3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

4、更加合理的利用社區(qū)資源。

(二)合理安排一日活動(dòng)，一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配，室內(nèi)外平衡。

　　具體措施：

1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動(dòng)，在時(shí)間的分配上做出彈性的安排。

2、有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)分配有一定的比例，給予個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育。

3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的早操，要求幼兒動(dòng)作合乎要求。

4、根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo)，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動(dòng)內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。

5、保證每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)能作到：有目的、有要求、有內(nèi)容、有器械。

6、每周開(kāi)展一節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效果分析，能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。

(三)加強(qiáng)幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、幫助幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使好習(xí)慣為提高幼兒的生活質(zhì)量服務(wù)。

2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動(dòng)和課間活動(dòng)時(shí)規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，讓幼兒在自主、自由的游戲活動(dòng)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、習(xí)得知識(shí)和技能，提高幼兒交往的能力、合作能力，讓孩子終身受益、童年生活幸?？鞓?lè)。

(四)重視對(duì)幼兒的觀察、評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，了解教學(xué)的重點(diǎn)，從而更有針對(duì)性改進(jìn)教育工作。

　　具體措施：

1、認(rèn)真填寫(xiě)《幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，體現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程及進(jìn)步。

2、重視收集評(píng)價(jià)幼兒的基本材料，如：通過(guò)錄音、相片、作品的方面的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，并定期向家長(zhǎng)展示，以便家長(zhǎng)了解幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)向。

3、重視教育評(píng)價(jià)對(duì)教育活動(dòng)的作用，定期對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評(píng)估，以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

(五)安全教育工作：

　　注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對(duì)體弱幼兒要多加照顧。戶外活動(dòng)前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問(wèn)題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅(jiān)硬細(xì)小的物品;不給幼兒玩細(xì)小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M(jìn)嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，確保無(wú)安全事故發(fā)生。

(六)家長(zhǎng)工作

1、個(gè)別接觸。通過(guò)家訪、電訪、個(gè)別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率達(dá)到100%以上。

2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

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