下面是范文網(wǎng)小編分享的電子教案格式書寫模板6篇(教案的書寫格式模板)，供大家參閱。
電子教案格式書寫模板1
教案書寫格式
教案的書寫格式要求
：
：
緒言課、新授課、綜合課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)和練習(xí)課、考查課
：
1.知識(shí)目標(biāo)——傳授知識(shí)要求達(dá)到的教學(xué)目的。
2.能力目標(biāo)——發(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目的。
3.德育目標(biāo)——思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。
：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
2.教學(xué)難點(diǎn)：
3.教學(xué)關(guān)鍵：
：
：
：
：
1.主要包括教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間的分配、教學(xué)方法、課堂小結(jié)、習(xí)題作業(yè)等。
2.設(shè)計(jì)順序：復(fù)習(xí)舊知識(shí)——傳授新知識(shí)——鞏固新知識(shí)。
3.使用啟發(fā)式教學(xué)方法：邊講邊試驗(yàn)、邊講邊練習(xí)、邊講邊討論、邊復(fù)習(xí)邊講授。
4.使用以下提示語：
————、————、————、————、————、、、、、：
：
：
教案書寫中的具體要求：
1.如何設(shè)計(jì)教學(xué)目的？
教學(xué)目的的設(shè)計(jì)要求有三：
1)目的性：傳授知識(shí)、發(fā)展智能、進(jìn)行思想政治教育。
2)科學(xué)性：概念準(zhǔn)確、以課本重要內(nèi)容為主。
3)思想性：
? 辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。? 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
? 愛國主義教育
2.如何確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵？
1)教學(xué)重點(diǎn)：一般情況下，主體教材、帶關(guān)鍵性的教材大多是重點(diǎn)。要注意以下兩點(diǎn)：
? 突出重點(diǎn)，必須分清主次。
? 不能孤立重點(diǎn)，要以重點(diǎn)帶動(dòng)一般、一般烘托出重點(diǎn)。
2)教學(xué)難點(diǎn)有兩種情況：
? 由概念和抽象造成的難，應(yīng)努力使之具體化或形象化，盡量采用實(shí)驗(yàn)、教具或具體實(shí)例去說明。
? 由復(fù)雜造成的難，就要把難點(diǎn)分散成幾個(gè)簡單部分，逐個(gè)解決。
3)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的確定要根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，通過認(rèn)真思考，分析得出。必須突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、把握關(guān)鍵。注意幾點(diǎn)：
? 有的教材是三點(diǎn)一致，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、三點(diǎn)重疊。
? 有的教材內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)不能說哪個(gè)重要、哪個(gè)不重要。這屬于三點(diǎn)散列。? 有的教材有關(guān)鍵，不易分出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
? 有的教材是三點(diǎn)不全，例如有重點(diǎn)無難點(diǎn)、或者有難點(diǎn)無重點(diǎn)，要根據(jù)實(shí)際情況來確定。
3.如何實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)？
1)定義：啟發(fā)式教學(xué)是在充分肯定教師的主導(dǎo)作用的前提下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，促使他們自覺地發(fā)展自己的智能的一種優(yōu)化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2)原則：
? “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”相結(jié)合。
? 加強(qiáng)“雙基”與發(fā)展智能相統(tǒng)一。
? 學(xué)習(xí)過程與認(rèn)識(shí)過程相統(tǒng)一。
3)方式：
演示啟發(fā)、直觀啟發(fā)、問題啟發(fā)、對比啟發(fā)、比喻啟發(fā)、討論啟發(fā)、練習(xí)啟發(fā)。
4)程序：
a.提示激疑：提示要學(xué)習(xí)的課題，通過做實(shí)驗(yàn)或列舉事實(shí)，激發(fā)學(xué)生議論、研討；創(chuàng)造最佳的教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的途徑有：
★ 針對學(xué)生渴望了解的事物提出問題；
★ 聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出問題；
★ 結(jié)合生產(chǎn)和科學(xué)家的實(shí)踐提出問題；
★ 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或其他直觀手段展示現(xiàn)象并提出問題；
★ 從社會(huì)和未來的需要提出問題。
b.具體解疑：引導(dǎo)學(xué)生歸納、得出規(guī)律性的結(jié)論，發(fā)展他們的智力，教師給予訂正講解。在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，要啟迪學(xué)生思考問題、分析和探討問題，并發(fā)揮他們的主動(dòng)性去解決問題。
c.歸納總結(jié)：
d.運(yùn)用練習(xí)：教師要在明確的計(jì)劃指導(dǎo)下，隨著教學(xué)進(jìn)程，逐步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過復(fù)習(xí)、練習(xí)以及結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)鏈和網(wǎng)絡(luò)。
4.常用的教學(xué)方法具體有哪些？
1)講授法：
? 定義：教師通過語言對學(xué)生系統(tǒng)地傳授知識(shí)的方法。
? 應(yīng)用范圍：在概念或理論教材的教學(xué)中，以及聯(lián)系史實(shí)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際等內(nèi)容的教學(xué)中，有著廣泛的應(yīng)用。
? 類型：講述法、講解法、講讀法、講演法。
2)演示法：
示范性的表演實(shí)驗(yàn)、展示實(shí)物和模型教具、映示幻燈片或進(jìn)行投影映示，以及播放教學(xué)電影和錄音、錄像帶等。
3)實(shí)驗(yàn)法：
包括隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩種方式。
4)練習(xí)法：
? 定義：這是以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，輔以教師必要的講述和總結(jié)的一種方法。? 類型：口答、筆答、操作練習(xí)。
5)討論法：
討論題要富于思考性，且一般容易產(chǎn)生不同的理解；或僅從某一方面說明難以概括出事物的本質(zhì)。
6)自學(xué)輔導(dǎo)法：
? 定義：教師指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)課本和參考書以獲得知識(shí)。
? 學(xué)生任務(wù)：預(yù)習(xí)、自學(xué)、寫提綱、摘錄重點(diǎn)、勾劃重點(diǎn)。
? 教師任務(wù)：幫助選擇讀物、提示學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)方法。? 應(yīng)用：低年級(jí)——指出自學(xué)重
點(diǎn)，“點(diǎn)”明內(nèi)容之間的聯(lián)系；高年級(jí)——多從學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法方面給以提示，學(xué)生自己鉆研、體會(huì)。
電子教案格式書寫模板2
教案書寫格式的要求說明
一、教學(xué)計(jì)劃（含全冊書的教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度)
二、單元教學(xué)目標(biāo)（指教材的單元整體目標(biāo)）
三、課時(shí)目標(biāo)
（一）課題
（二）教學(xué)目標(biāo)
a目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)
b要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，注意不要割裂。例如:知識(shí)與技能 ??，過程與方法??，情感態(tài)度與價(jià)值觀?? c要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。
（三）教學(xué)重點(diǎn)
（四）教學(xué)難點(diǎn)
從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備
為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果，要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
（六）教學(xué)時(shí)間
該課書需幾個(gè)課時(shí)完成（七）教學(xué)過程
教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面： 1 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語言及提出的問題。2 新授環(huán)節(jié)
①設(shè)計(jì)的問題必須要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。②學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。3 練習(xí)
要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻?。?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。4 總結(jié) 從兩方面：
對于學(xué)生——學(xué)會(huì)了什么或掌握了哪些技能？ 對于教師——是否達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？ 5.作業(yè) 從兩方面：
本課基本知識(shí)（應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容）或帶有啟發(fā)性、探究性的題目。
（八）板書設(shè)計(jì)
板書是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。
（九）教學(xué)反思
1.教師上完課，反思自己的教學(xué)行為，對本課教學(xué)的自我評價(jià)，肯定成功，找出不足，如何改進(jìn)??
2.建議：結(jié)合“反思內(nèi)容”進(jìn)行二次備課。
電子教案格式書寫模板3
英語教案書寫格式模板
【篇1：英語教學(xué)設(shè)計(jì)(模板及范例)】
要求：
1． 必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。
2． 內(nèi)容和格式必須與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版要求相符合。
注意事項(xiàng)：
1． 將教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版表格從網(wǎng)頁上復(fù)制到word中，在word中進(jìn)行填寫，注意要?jiǎng)h除內(nèi)容說明（藍(lán)色部分）。再上傳到網(wǎng)上，為了方便輔導(dǎo)老師批閱大家的作業(yè)，請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上，不要以單一附件形式上傳。2． 如教學(xué)設(shè)計(jì)與反思中用到圖片，上傳到編輯器時(shí)不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖： 1 2 3 4
【篇2：初中英語教案(格式規(guī)范版)】
云南省教師資格認(rèn)定考試
教育教學(xué)能力測試
教學(xué)方案
姓名：張俊利
資格種類：初中教師資格 任教科目：英語
《what’s the highest mountain in the world?》teaching plan [the basic information] ：english
：what’s the highest mountain in the world? ：grade 8
teacher：zhang junli of leon：new leon hour：one cla hour aid：multi-media [teaching objectives] objective
new words : qomolangma,the nile, the caspian sea, the sahara ,square, kilometer ,desert ,population how long is qomolangma? it’s 8, meters ’s higher than any other is the deepest salt lake in the world? the caspian sea is the deepest of all the salt you know that china is one of the oldest countries in the world? yes, i ’s much older than the objective
let the students can understand and talk about the topic of geography and the usage of the comparative and objective
to cultivate the students love the nature, make them have the consciousne of protecting the environment.[teaching main and difficult points] main points
use comparative and superlative forms of adjective and adverbs difficult points 1
talk about the geography and nature using comparative and superlative forms of adjective and contrast between the object.[teaching methods] [teaching procedures]
the photos and talk about them “how big/high/long/big is …?’ and help the students to answer: it’s …meters/kilometers/cm big/high/long/ these photos and practice the dialogue: : how high is qomolangma?
b: it’s 8,844 meters the facts you in pairs using the information in 3 explaination
…8,844 meters ,844米高 … meters high(long, wide…)……米高（長,寬……)。
英語表示“有多長（寬，高……）”時(shí)，一般將數(shù)詞和數(shù)量單位放在表示長寬高的形容詞前作狀語。 wall is metres 4 listening listen and complete the )qomolangma is ______ than any other mountain in the )the sahara is ____________ desert in the 3)the caspian sea is ____________ of all the salt )the nile is _________ river in the listen and number the facts(1-4)in the order you hear ,300 5,0005,464 300
the yangtze river is about ____ kilometers long and the yellow river is ___ kilometers has the biggest population in the ’s a lot bigger than the population of the is over ___ years has a much longer history than the us is not even ___ years is almost as big as the us, but it is the biggest country in 5 the usage of the comparative and superlative 1．一般單音節(jié)詞和少數(shù)以-er，-ow結(jié)尾的雙音節(jié)詞，比較級(jí)在后面加-er，最高級(jí)在后面加-est；（1）單音節(jié)詞
→smaller→smallest short→shorter→shortesttall→taller→tallest great→greater→greatest（2）雙音節(jié)詞
→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest
2．以不發(fā)音e結(jié)尾的單音節(jié)詞，比較在原級(jí)后加-r，最高級(jí)在原級(jí)后加-st；→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest
3．在重讀閉音節(jié)（即：輔音＋元音＋輔音）中，先雙寫末尾的輔音字母，比較級(jí)加-er，最高級(jí)加-est；
→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest
4．以“輔音字母＋y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，把y改為i，比較級(jí)加-er，最高級(jí)加-est；
→easier→easiest heavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiest happy→happier→happiest
5．其他雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，比較級(jí)在前面加more，最高級(jí)在前面加most； →more beautiful→most beautiful step 6 practice
1c make conversations in
examples a: did you know that china if one of the oldest countries in the world? b: yes, i ’s much older than my 7 summary
go through the important points and difficult points of this leon with the students once the phrases and sentence the the usage of the comparative and 8 homework
memorize the important phrases and make some dialogues about asking the size of some information about qomolangma on the internet add :[the blackboard design]
what’s the highest mountain in the world?
words : qomolangma,the nile, the caspian sea, the sahara ,square, kilometer ,desert ,population
: in size,in the word, meters deep/long/high,as...as, the biggest : what’s the highest mountain in the world?
how long is qomolangma?
t’s 8, meters ’s higher than any other you know that china is one of the oldest countries in the world?
usage of the comparative and superlative
1．一般單音節(jié)詞和少數(shù)以-er，-ow結(jié)尾的雙音節(jié)詞，比較級(jí)在后面加-er，最高級(jí)在后面加-est；（1）單音節(jié)詞
→smaller→smallest short→shorter→shortesttall→taller→tallest great→greater→greatest（2）雙音節(jié)詞
→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest
2．以不發(fā)音e結(jié)尾的單音節(jié)詞，比較在原級(jí)后加-r，最高級(jí)在原級(jí)后加-st； 4
【篇3：三年級(jí)上英語教案格式版】
課 時(shí) 計(jì) 劃 1
課 時(shí) 計(jì) 劃 2 3
課 時(shí) 計(jì) 劃 4
課 時(shí) 計(jì) 劃 5
電子教案格式書寫模板4
教案的書寫格式
一、為什么要寫教案
1、教案的概念
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等
2、為什么要寫教案
在日常教學(xué)工作中，寫教案是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。可見，寫好教案是上好課的重要前提，這就像最平常的吃飯，總要在吃前先把飯菜準(zhǔn)備好才能開始吃，飯菜可口就吃得香，飯菜味道不好也就難已下咽。所以我們一定要重視教案，認(rèn)真地寫教案，它是上好一節(jié)課的前提。
二、怎樣寫教案
在這里我們要掌握書寫教案的正確格式
一個(gè)完整的教案內(nèi)容包括：活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸
如果追求完美，拿高分，還可以在教案的最前面寫上設(shè)計(jì)意圖。
下面我從這幾個(gè)方面分別進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過分析案例，幫助大家理解。
1、活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)就是指這活動(dòng)要達(dá)到的目的——怎么制定目標(biāo)呢？我們要有三個(gè)依據(jù)：（1）指南的領(lǐng)域目標(biāo)（2）幼兒年齡階段的特點(diǎn)（3）要依據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在這為什么強(qiáng)調(diào)“依據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平”呢，想必大家都知道世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，幼兒也是如此，每個(gè)幼兒各有特點(diǎn)，每個(gè)班的幼兒發(fā)展水平也不一樣，就說一個(gè)幼兒園里，大一班和大二班兩個(gè)老師都寫教案，活動(dòng)內(nèi)容一樣，但他們的教案的目標(biāo)是不一樣的，因?yàn)樗齻冊谠O(shè)定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，心里想的是自己班的孩子。比如上一個(gè)故事活動(dòng)，也許大一班的老師考慮自己班孩子語言表達(dá)不是很好，那么她的活動(dòng)目標(biāo)側(cè)重于鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)上，而大二班的老師可能就側(cè)重于故事的教育意義上，所以，當(dāng)我們新老師在猶豫，哎呀自己的活動(dòng)目標(biāo)定的對嗎，其實(shí)，設(shè)定目標(biāo)沒有對與錯(cuò)之分，只有適合不適合之分，恰當(dāng)不恰當(dāng)之分。
活動(dòng)目標(biāo)不要定的過大過空，那么你在活動(dòng)組織時(shí)就不好把握度。（舉例）目標(biāo)也不要定的太高，太高的話，幼兒達(dá)不到，會(huì)失掉信心；目標(biāo)定得太低，孩子不費(fèi)吹灰之力就完成了，沒有挑戰(zhàn)性，又容易失掉興趣。。因此目標(biāo)要定的比孩子的現(xiàn)有水平略高，也就是我們平常所說的“最近發(fā)展區(qū)”，這樣的目標(biāo)才會(huì)更有利于孩子的發(fā)展。活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面闡述呢 ：認(rèn)知、能力、情感 等三個(gè)方面
我給大家介紹幾個(gè)目標(biāo)的范例，咱們一起來分析一下——
如兒歌《過橋》的目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。
2、嘗試簡單地仿編。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
（互動(dòng)）請老師們先來自己分析一下，看看這三條目標(biāo)各屬于哪個(gè)方面：
目標(biāo)1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的，是知識(shí)的積累和鞏固；
目標(biāo)2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；
目標(biāo)3 體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。
當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來考慮，但也不是說每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)，有時(shí)候也可以結(jié)合起來，而且可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標(biāo)就是這樣的：
1、能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)詩歌帶來的樂趣。
2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。（互動(dòng)）請老師們再來自己分析一下，看看這兩條目標(biāo)各屬于哪個(gè)方面：
目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識(shí)上的學(xué)習(xí)和積累；體驗(yàn)樂趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更為重要的，因此放在第一目標(biāo)中。也就是說，在不同的活動(dòng)中，有時(shí)候是知識(shí)目標(biāo)最為重要的，有時(shí)候是情感目標(biāo)最為重要的，而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的，可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的，那就可以按照知識(shí)、能力、情感來排列。（互動(dòng)）確定一主題內(nèi)容，請老師們設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)，相互交流，2、活動(dòng)準(zhǔn)備——包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備”主要體現(xiàn)在此活動(dòng)內(nèi)容需要幼兒應(yīng)該具備哪些能力、知識(shí)點(diǎn)或其他?！安牧蠝?zhǔn)備”主要體現(xiàn)在此活動(dòng)需要哪些材料或道具（教師需要用到的或幼兒操作用到的材料）
3、活動(dòng)過程——傳統(tǒng)的教育教學(xué)方案把活動(dòng)過程分為三部分：開始部分、進(jìn)行部分、結(jié)束部分，每個(gè)部分由相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)組成。作為新老師，有必要將活動(dòng)中的提問和小結(jié)也寫出來
4、活動(dòng)延伸——根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行拓展或在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的隨機(jī)問題，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的下一次活動(dòng)。 活動(dòng)導(dǎo)入的方法：教具導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、游戲?qū)?、歌曲?dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
三、流程的設(shè)計(jì)
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價(jià)值。
一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。
一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過程怎么去設(shè)計(jì)。所以在設(shè)計(jì)的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中，自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù)，才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。
在活動(dòng)的最后，我們很容易犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)有圓滿的感覺。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會(huì)兒用筷子一會(huì)兒用刀叉，造成不必要的混亂。
在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的，一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無窮，意猶未盡。
四、教具的準(zhǔn)備
教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用現(xiàn)成的實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。
在寫教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當(dāng)然，教案里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備，還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，如有一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。
五、教案的要素
一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素，即上面說到的四個(gè)大點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析
2、活動(dòng)目標(biāo)
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
4、活動(dòng)過程
如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動(dòng)延伸。
總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對教材進(jìn)行深入的分析，慎重地確定活動(dòng)的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開流程設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)服務(wù)，以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開心的目的，每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。
當(dāng)前，上級(jí)評審組評估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書寫：
如：教學(xué)名稱（科目）：大班語言：秋天的雨
幼兒園名稱及教師姓名
設(shè)計(jì)意圖：用簡練語言闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。（根據(jù)需要確定）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)
2、能力目標(biāo)
3、情感目標(biāo)
活動(dòng)準(zhǔn)備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。
活動(dòng)過程：主要分三個(gè)部分：
一是導(dǎo)入；二是教學(xué)過程的主要步驟；在這個(gè)環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗(yàn)、理解的途徑，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線，（以游戲?yàn)榛净顒?dòng)貫穿始終）把兩個(gè)原則.即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到期難：實(shí)現(xiàn)三方面的提升.即增加學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)技能，豐富社會(huì)情感。三是結(jié)束部分（或延伸）。
導(dǎo)入部分：
情景導(dǎo)入：配課教師扮演小猴子：聽說你們?nèi)パ虼逋媪?，還學(xué)了一個(gè)故事呢，快給我表演一下吧！
電子教案格式書寫模板5
寫電子教案的心得體會(huì)
在這一學(xué)期我開始寫了《石油儀表及自動(dòng)化》的電子教案，剛開始寫的時(shí)候，我覺得很復(fù)雜，完全無從下手，可是堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，把一門課的教案完整地寫下來，覺得受益挺多。首先，在書寫電子教案的過程中，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查閱更多的資料，包括內(nèi)地很多高職院校的精品課程，關(guān)于他們的教案書寫，實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，以及仿真、現(xiàn)場視頻等，然后將這些資料書寫成教案，并做成PPT(PPT包括仿真，視頻等)，整合成一節(jié)精華的課，這對于我們的學(xué)生是很有必要的，就拿我這門課來說，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生會(huì)用各種儀表，要想憑一張嘴去說明白很難，就像游泳，你告訴他游泳的理論知識(shí)，不下去游兩下，是適中不會(huì)游得，但如果加上視頻、圖片、仿真等，學(xué)生一下就明白了。其次書寫電子教案的過程效率較高，這有足夠的時(shí)間去精心設(shè)計(jì)一節(jié)豐富的課程。這完全不同與手寫教案，手寫教案由于受到傳統(tǒng)手寫的限制，即使翻閱了資料，也不會(huì)把這豐富的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致，手寫教案可能會(huì)更多的以手中所拿到的教材為主，到最后可能就是思考是怎么把這本書教好，而不是怎么把這個(gè)內(nèi)容、這個(gè)技能教好了。這在寫電子教案就做的很好。但我覺得剛開始代課的老師先寫首先教案還是很有必要的，由于我們很多老師不是本專業(yè)出生，很多老師拿到書，完全就不知道里面講的是什么，都是先自學(xué)一遍，再去給學(xué)生上的課，在這種情況下寫手寫教案是最好的，畢竟有句老話說的好：眼過千遍不如手過一遍，這樣能更好的幫她們更快的掌握這門課程，等一本書都看的滾瓜爛熟了，再寫電子教案，這樣會(huì)更好的汲取好的外界資料，有能力整合的更好，為以后本門課的精品課程建設(shè)及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因?yàn)殡娮咏贪?，尤其是對于基礎(chǔ)課程，網(wǎng)上都有現(xiàn)成的，直接復(fù)制粘貼就可以了，這樣老師就缺乏了自己思考，琢磨與真?zhèn)€的一個(gè)過程。這就是我寫了一個(gè)學(xué)期的電子教案的一些反思及感觸。
最后，我覺得我們電子教案的格式還存在一些不足，首先，沒有重、難點(diǎn)及對應(yīng)解決辦法的突出。這是一節(jié)課的核心，是心臟，所有的內(nèi)容要圍繞重點(diǎn)展開，所以這個(gè)很重要。其次，我覺得一節(jié)課的教案應(yīng)該是一個(gè)連貫的整體，應(yīng)該就是一個(gè)表格，這個(gè)表格里面包含了所有，包括表頭的一些基本信息、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、能力訓(xùn)練項(xiàng)目，以及后面教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟，小結(jié)，作業(yè)等等。
苗梅娜
2014-6-23
電子教案格式書寫模板6
幼兒園教案書寫格式
【篇1：幼兒園教案書寫行文格式規(guī)范要求】
行文格式規(guī)范要求
一、關(guān)于日志的要求
1．主題網(wǎng)——主題活動(dòng)安排——教學(xué)日志（每周兩篇反思）
2．有“大港區(qū)教學(xué)日志”的表頭，字號(hào)要求：黑色、宋體、小三號(hào)字、加粗。
3．文本內(nèi)容：宋體、小四號(hào)字或五號(hào)，不加粗，行間距是固定值16——18；
4．反思要求：宋體、小四號(hào)字、行間距是固定值22——24；
注意：反思一定要寫在當(dāng)前教案的反面，改“本周反思”為“活動(dòng)反思”；（字號(hào)：小三、不加粗）
注意：日志的整體布局不要太懸殊，如：在一頁中有四號(hào)字，小五號(hào)。。。每份日志要寫在一頁上，如內(nèi)容較多可以精簡。
二、隨筆，案例的要求：
案例、隨筆一定要有標(biāo)題！正文開始，每段前空兩格，暴扣所有標(biāo)題如 “一”“（一）”或“1”的前面照樣空兩格；這注意調(diào)整一下是段前和段后“0”距離，不要“自動(dòng)”；
正文標(biāo)題：宋體小三號(hào)字，正文：宋體小四號(hào)字：行間距是固定值22——24，盡量在一頁上，如果案例的內(nèi)容多，則寫在兩頁上；班級(jí)姓名和時(shí)間寫在文本的最后面，字號(hào)小四號(hào)即可；
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：“一”的后面是“、”；“1”的后面是中文狀態(tài)下的點(diǎn)“?！薄埃ㄒ唬被颍?）的后面沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
還有，網(wǎng)上下載的材料，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況加以調(diào)整，不僅是格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的調(diào)整（下載的符號(hào)都是英文狀態(tài)下的），重點(diǎn)是內(nèi)容的調(diào)整，應(yīng)該寫的是你所觀察到的實(shí)際情況，以及自己的所想的所感；
三、計(jì)劃、論文的要求：
封面：標(biāo)題是宋體，小二號(hào)；下面的落款是宋體、小三號(hào)字；
正文：標(biāo)題是宋體、小三號(hào)字；其他正文內(nèi)容為小四號(hào)字，行間距為固定值20——22；
具體活動(dòng)目標(biāo)的表述要求
1．體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標(biāo)的落腳點(diǎn)。2．表述角度要統(tǒng)一。
3．表述要具體，明確，獨(dú)立，具有可操作性。4．與單元主題目標(biāo)相匹配。
6．符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)及個(gè)體差異。
【篇2：教案書寫格式】
教案的格式
教案沒有固定的格式，通常各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況，在遵循教案基本構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上編制富有自身特色的教案格式。教案從基本形式上可分為3大類：記敘式教案、表格式教案、卡片式教案。 記敘式教案
記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達(dá)出來的教案。記敘式教案根據(jù)內(nèi)容的詳略分為講稿式的詳案、綱要式的簡案。1.記敘式教案的書寫格式
記敘式教案的書寫一般包括如下內(nèi)容。
教學(xué)課題（教學(xué)章節(jié)或主題）
教學(xué)課型、上課班級(jí)、時(shí)間、節(jié)次、課室、教師。一、教材內(nèi)容分析（含教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)）二、學(xué)習(xí)者特征分析 三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 2.過程與方法 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 五、課前準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)，操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等的準(zhǔn)備。六、課時(shí)安排：（如2課時(shí)）七、教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)思考與組織教學(xué) 2.引入新課 3.講授新課 4.鞏固深化 5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
（設(shè)計(jì)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間分配、教學(xué)方法、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、媒體運(yùn)用等。）八、板書板畫設(shè)計(jì) 九、教學(xué)反思 表格式教案
1.表格式教案的格式
表格式教案是指以表格形式呈現(xiàn)備課內(nèi)容的教案。表格式教案具有言簡意賅、重點(diǎn)突出，方便使用等特點(diǎn)，如表2-2-1所示。
表2-2-1 表格式教案模板之一 卡片式教案
卡片式教案是指將教案的綱要、重點(diǎn)、難點(diǎn)和易忘記點(diǎn)等內(nèi)容，以及需要補(bǔ)充的材料等以卡片的形式呈現(xiàn)的一種教案?？ㄆ浇贪高m合于有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師使用，也可以作為教師授課時(shí)的輔助材料。卡片式教案通常有2種作用：一是教案綱要提示；二是教學(xué)內(nèi)容提示和材料補(bǔ)充，如圖2-2-1所示。
卡片式教案沒有固定的格式，教師可根據(jù)自己的需要確定其書寫格式，內(nèi)容的詳略?？ㄆ浇贪感问届`活、方便，有利于修改與補(bǔ)充，在輔助課堂教學(xué)方面有一定的優(yōu)勢。
圖2-2-1 卡片式教案
【篇3：教案標(biāo)準(zhǔn)格式】
童趣哲學(xué)啟蒙（一）居中、三號(hào)字、加粗
——第四單元 《聰明的羊》 居中、四號(hào)字、加粗 活動(dòng)一
活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握故事內(nèi)容，理解故事含義;
2、能結(jié)合故事情節(jié)學(xué)習(xí)生字：俄、正、裝、弟、才、當(dāng)、還 ;
3、培養(yǎng)幼兒遇到問題、做事情時(shí)要有主見，勇于大膽的表現(xiàn)自己。 活動(dòng)重點(diǎn)：掌握故事內(nèi)容，理解故事含義。
活動(dòng)難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒遇到問題、做事情時(shí)要有主見，勇于大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、字卡（小羊形）、繩子、羊頭形的點(diǎn)讀棒； 2、大屏幕故事課件及字卡課件 ； 3、《去郊游》音樂；
4、背景圖、小羊、狼的聲音
5、頭飾（小羊、大灰狼）大灰狼的頭。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入部分：
1、音樂律動(dòng)：隨音樂入場。
教師：今天天氣真好啊，我們一起去羊村玩好嗎？
聽音樂做開汽車、火車等動(dòng)作
教師：羊村到了，我們做下來休息一會(huì)吧。2、（小羊大叫救命的聲音）
教師：好像是小羊的聲音，小羊你怎么了？
小羊：我剛才遇到了大灰狼，它想吃掉我。
教師：小朋友們讓我們一起聽聽剛才發(fā)生了什么事。二、感受新知：
1、第一遍故事輸入
教師：小羊的故事講完了，誰能說一說這個(gè)故事的名字是什么？
教師：故事里都有誰呢？ 教師：小朋友回答的真棒！我把小羊和大灰狼也請到了我們班來表演故事了。
2、第二遍故事輸入（配課教師配合表演）
兩名教師分別帶好小羊和大灰狼的頭飾表演故事。3、教師：小朋友，你們能回答我?guī)讉€(gè)問題嗎？
老狼想吃山崖上的一只小羊，它是怎么說的？
小羊是怎么回答的？結(jié)果怎樣？
小羊?yàn)槭裁礇]有上老狼的當(dāng)？（請幼兒討論，每個(gè)問題都跟進(jìn)鼓勵(lì)）
教師小結(jié)：小羊聰明又有主見，沒有被狼的熱情蒙騙。我相信，在日常生活中小
朋友也是聰明、有主見的孩子，不會(huì)輕易被壞人欺騙，對嗎？ 3、第三遍故事輸入（邊復(fù)述故事邊提字）
教師引導(dǎo)幼兒一邊復(fù)述故事一邊提出故事中的生字。
故事的名字是？（聰明的羊）
（教師注意反復(fù)敲打提出的生字）
三、反復(fù)敲打、鞏固復(fù)習(xí)
結(jié)合課件，將生字放回到故事里，復(fù)習(xí)生字。
教師：你們喜不喜歡模仿小動(dòng)物的聲音啊？請小朋友看大屏幕。下面就讓我們
用最好聽的聲音來讀故事，讀到老狼的話時(shí)要模仿老狼的聲音，讀到小羊的話
時(shí)模仿小羊的聲音。把藏在問號(hào)后面的字寶寶放回到故事里好嗎？
四、游戲：
1、《羊族大營救》：
玩法：教師出示一個(gè)狼頭，小羊形的字卡系在繩子上并放在狼嘴里面，繩子的一頭露在外面，每拉上來一只羊幼兒要讀出上面的字，小羊才能獲救。幼兒搶答，第一個(gè)說出的幼兒可以來就小羊。
活動(dòng)延伸：
教師：聽說羊族獲救了，小朋友們太棒了，讓我們來慶祝一下吧！
幼兒聽音樂《小動(dòng)物走》自由放松，模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握歌謠內(nèi)容、認(rèn)識(shí)生字：崖、騙 ； 2、練習(xí)點(diǎn)讀、復(fù)習(xí)故事、鞏固生字 ； 3、培養(yǎng)幼兒自信、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌謠內(nèi)容、認(rèn)識(shí)生字：崖、騙?；顒?dòng)難點(diǎn)：練習(xí)點(diǎn)讀、復(fù)習(xí)故事、鞏固生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、字卡（小羊形）、頭飾（小羊和大灰狼、小猴子）； 2、大屏幕故事課件 ；
3、歌謠課件及點(diǎn)讀棒、小紅旗； 4、《童趣哲學(xué)啟蒙》書若干。
活動(dòng)流程：
一、1、導(dǎo)入部分： 情景導(dǎo)入：
配課教師扮演小猴子：聽說你們?nèi)パ虼逋媪?，還學(xué)了一個(gè)故事呢，快給我表
演一下吧！
教師鼓勵(lì)：誰先來表演，他就是我們班的“故事大王”，還可以得到一個(gè)徽章。
（請表演的兩名小朋友分別戴上頭飾表演故事，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。）
2、復(fù)述故事。
大屏幕點(diǎn)讀故事（教師在前面點(diǎn)，幼兒讀，遇到空缺的字課件不全）
二、感受新知：
第一遍歌謠輸入：教師邊表演動(dòng)作邊背誦歌謠。
第二遍歌謠輸入：1、出示放大的歌謠課件，課件一句一句出示歌謠，幼兒與教師同 步跟讀。
2、分組讀歌謠，請幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌謠。
第三遍歌謠輸入：通過提字鞏固歌謠。
1、大屏幕出示沒有提字的歌謠，幼兒邊讀歌謠邊提字。 2、游戲：奪紅旗
教師：故事中的小羊很聰明，我相信我們班的小朋友更聰明，下面就讓我們來比一比吧！
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，站好兩豎列，每名幼兒在身旁的籃子里拿出一個(gè)字卡跑到終點(diǎn)并讀出生字示意其他幼兒，最后一名幼兒奪走小紅旗，奪走小紅旗的一組為獲勝。
三、練習(xí)點(diǎn)讀，鞏固復(fù)習(xí)
幼兒上組點(diǎn)讀書中的故事。
教師：小朋友請把書翻到p17，小手準(zhǔn)備ok（形式：幼兒集體點(diǎn)讀、分組點(diǎn)讀）活動(dòng)延伸：分角色朗讀故事
幼兒分角色朗讀，教師可根據(jù)活動(dòng)時(shí)間換角色朗讀?；顒?dòng)三
活動(dòng)目標(biāo)：1、完成eq寶典，自主分析、解決問題的愉快心情 ； 2、復(fù)習(xí)故事、生字、歌謠。
3、大膽想象，并能用較清晰的語言積極、自信的表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事、生字、歌謠。
活動(dòng)難點(diǎn)：完成eq寶典，并能用較清晰的語言積極、自信的表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《童趣哲學(xué)啟蒙》書、鉛筆； 2、大屏幕eq寶典圖片； 3、大屏幕故事課件。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入部分：
復(fù)習(xí)故事、生字和歌謠。
利用課件：送字寶寶回家，完整點(diǎn)讀一邊故事和歌謠。
二、游戲：《誰不見了》
大屏幕上出示故事和歌謠，幼兒邊復(fù)述故事邊讀出大屏幕上面缺少的字，教師出示字卡同大屏幕上缺少的字相同，讀對了字寶寶會(huì)馬上出現(xiàn)在大屏幕上。
三、eq寶典：
1、教師出示eq寶典的課件，讓幼兒逐圖觀察。
教師：我們班的小朋友都很聰明，但是有一名小朋友遇到了一點(diǎn)麻煩，你們愿意幫助他嗎？
2、出示課件圖片2然后請小朋友分組討論并完成習(xí)題選擇。 3、出示課件圖片3然后請小朋友分組討論并完成習(xí)題選擇。
活動(dòng)延伸：我是小小指導(dǎo)家
游戲方法：教師說一些幼兒生活中遇到壞人或者遇到危險(xiǎn)時(shí)的實(shí)例，請幼兒分組討
電子教案格式書寫模板6篇(教案的書寫格式模板)相關(guān)文章：
★ 人教版七年級(jí)語文電子版教案3篇 七年語文上冊教案七年級(jí)語文教案
★ 鼎尖教案語文一年級(jí)上電子版2022范文3篇(鼎尖教案一年級(jí)語文下冊)
★ 粵教版初二上冊思想品德教案_粵教版電子課本下載2篇(九年級(jí)粵教版思想品德電子書)
★ 《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》教案8篇(電子計(jì)算機(jī)與多媒體閱讀答案)
★ 九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊電子教案第三章之二完9篇 人教版九年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第二十二章教案