下面是范文網(wǎng)小編分享的廣東教育出版社三年級音樂教案3篇 小學(xué)三年級上冊音樂教案 人民音樂出版社，歡迎參閱。

廣東教育出版社三年級音樂教案1

　　教學(xué)目標：

　　聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)音符doremi

　　二、聽賞歌曲《多來咪》

　　1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲。

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演。

　　三、音樂表演《多來咪》。

　　1.教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。

　　2.討論表演《多來咪》片斷。

　　3.進行音樂表演。

　　四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

廣東教育出版社三年級音樂教案2

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

　　2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進行簡單的歌表演。

　　教學(xué)過程：

(一)律動。

　　1.課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認識。

　　師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?

(二)導(dǎo)入新課。

　　1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。

　　2.杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊?

　　3.同學(xué)們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?

　　4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

(三)小結(jié)。

廣東教育出版社三年級音樂教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。

　　2、學(xué)唱附點二分音符，認識幾種常用的力度記號(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長)和它的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

　　教學(xué)難點：認識并學(xué)會幾個音樂力度記號。

　　教學(xué)用具：電子琴、白板、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情景設(shè)疑

　　師：同學(xué)們，很高興又到了我們的音樂課堂。我們402班的同學(xué)各個都像天使一樣可愛，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來猜一猜。

　　1、老師猜學(xué)生年齡。(9-10)

　　有節(jié)奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |

　　同學(xué)呀!同學(xué)呀!你呀九歲啦。

(重點解決附點四分音符)

　　2、師生猜教師年齡

　　師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?

　　A.生回答

　　B.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢)有節(jié)奏地回答。

　　二、活動解疑

　　1、出示大屏幕(大樹樁圖片)

　　師：我們班同學(xué)眼力可真不賴(豎起大拇指)，請看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。

　　A、學(xué)生回答

　　A、看到大樹樁，想到大樹樁的由來，進行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴重，生態(tài)環(huán)境)

　　B、想到大樹的年齡

　　師：你是怎么知道的?(答時給予鼓勵)

　　師小結(jié)：從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上，常?？梢钥吹揭蝗θκ杳懿煌募y飾，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個圈，就知道這棵樹生長了多少年。

　　師：在我國西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)

　　2、初次聆聽

　　師：讓我們先來聆聽這首歌曲，比比看誰的耳朵最靈，能聽出這首歌是幾拍子的。

　　生：四三拍，給予鼓勵。

　　師：四三拍的強弱規(guī)律是什么?

　　生：強弱弱

　　師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎?(鼓勵)

　　3、再來聽一遍，邊聽邊擊拍，并請同學(xué)們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽到的音樂情緒是怎樣的。

　　師：從剛才同學(xué)們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對嗎。

　　好，請翻開書驗證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。

　　4、嗯，剛才我們一起聽了兩遍，相信同學(xué)們肯定都躍躍欲試想開始學(xué)唱了，在學(xué)唱之前我想先考考大家的聽力。

　　師用兩種不同唱法唱第一樂句，生說出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線，第一遍沒有。并用筆圈出來。

　　5、請同學(xué)們再睜大你們的雙眼，從譜中找找看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。

“弱”、“延長音”、“減弱”

　　師：同學(xué)們真是火眼金金啊，一下就找準了這三個很重要的音樂記好。

　　師邊出示課件邊小結(jié)解釋：

　　AP表示弱，在唱的時候適度的輕一點。

　　B延長音表示下面對應(yīng)的音或詞要唱的再長一些。

　　C>是一種力度記好，表示音逐漸由強漸漸變?nèi)酢?/p>

　　師：誰能說出生活中有哪些音是由強變?nèi)跄?

　　如火車開走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。

　　6、師：好，認識完這些力度記號我們開始學(xué)歌啦!

　　我們來學(xué)習(xí)第一段，老師唱一句，生學(xué)唱一句。

　　7、第一段分組對唱。

　　8、第一段男生女生對唱。

　　9、看到同學(xué)們唱的這么開心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。

　　10、學(xué)習(xí)完第一段，老師想請同學(xué)們自學(xué)第二段，我彈伴奏同學(xué)們試著填詞。

　　11、師：好，下面我們一起完整的來演唱一遍吧，請拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。

　　12、剛才同學(xué)們音唱的很準，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學(xué)們唱的時候特別注意前面我們學(xué)習(xí)的那些音樂記號了。

　　13、嗯，剛才這些地方同學(xué)們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動呢?

　　生：融入情感，有感情的演唱

　　14、師：嗯，同學(xué)們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣，節(jié)奏更豐富呢?請拿出你們的打擊樂器，在書中課后已經(jīng)給了我們不同樂器的伴奏節(jié)奏。

　　A給一分鐘時間同學(xué)們先自由練習(xí)節(jié)奏。

　　B請帶豎笛的同學(xué)吹出豎笛的節(jié)奏、請帶碰鈴的同學(xué)敲出碰鈴的節(jié)奏、請帶鈴鼓的同學(xué)搖出鈴鼓的節(jié)奏、請帶響板的同學(xué)敲出響板的節(jié)奏。

　　C所有樂器合奏

　　15、為歌曲伴奏

　　三、拓展延伸

　　同學(xué)們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛護。

　　四、課堂反思

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