北師大二年級(jí)語(yǔ)文上教案3篇二年級(jí)北師大下冊(cè)教案

時(shí)間：2022-12-22 14:15:00 教案

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北師大二年級(jí)語(yǔ)文上教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，會(huì)寫“件” “具”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——禿寶蓋。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗誦詩(shī)歌。

　　過(guò)程與方法

　　讀中識(shí)字，多種方法識(shí)記生字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)“我”在病床上的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡、學(xué)生喜歡的一兩件玩具。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“被子的大地”的含義。

　　一、談話引入新課。

　　同學(xué)們，你們注意過(guò)我們生活的大地嗎?咱們一起來(lái)看看吧。 (錄像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象資料。 ) 被子是我們生活中很常見(jiàn)的生活用品，在這里，被子與大地有什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——《被子的大地》 (齊讀課題) “被”是這節(jié)課我們要學(xué)的一個(gè)生字，你是怎樣記住它的?

　　二、熟讀課文，在讀文中初步識(shí)字。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)字的讀音。

　　2、學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，圈出文中生字。

　　3、試著說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂(lè)的被子大地的主人。 )

　　三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)、書寫兩個(gè)生字“件、具” 。

　　1、 (第一句中的“只好”要讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣) (出示一件件玩具)指讀，齊讀出示生字卡片，讀生字“件” “具” 。

　　區(qū)分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同? 在課文中還有這樣一個(gè)詞組，你能找到嗎?(一座座城市)一座座說(shuō)明什么?你能不能照樣子再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞組?

　　2、指導(dǎo)書寫“件”、“具”。

(1)引導(dǎo)觀察 “件” ：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。具：上半部分不要寫得過(guò)寬，具里面有三橫，橫與橫之間的距離要分均勻。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫。

　　四、作業(yè)。

　　1、玩心愛(ài)的玩具。

　　2、朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一件玩具被子大地山上

　　山谷平原喜愛(ài)被子大地

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。

　　2、正確、規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、更深一步理解母愛(ài)的無(wú)私與偉大。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫運(yùn)用生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。學(xué)生讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字，出示書寫后短語(yǔ)。

　　1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕地呻吟可怕的事情動(dòng)人地歌唱

　　朗讀短語(yǔ)，學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字。

　　炎：注意第四筆是點(diǎn)。

　　幸：與“辛”對(duì)比學(xué)習(xí)。

　　福：注意部首寫法，與“幅、副”對(duì)比學(xué)習(xí)。

　　事：與“世”對(duì)比學(xué)習(xí)。練習(xí)：我(是)一名小學(xué)生，我能做很多(事)情。中國(guó)(是)(世)界上人口最多的國(guó)家。

　　呻、吟、唱：對(duì)比學(xué)習(xí)。

　　2、溫暖的陽(yáng)光廣闊的世界細(xì)嫩的草莖艱難地喘氣柔軟的小草受傷的翅膀雷鳴冰雹嬉戲舒適

　　朗讀詞語(yǔ)，讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀音，給帶點(diǎn)字?jǐn)U詞。

　　三、生字回文，學(xué)生自由朗讀課文。

　　四、復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)生字。

　　2、朗讀全文。

　　五、作業(yè)：書寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，朗讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的短語(yǔ)。

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來(lái)讀一讀。

　　邊讀邊畫自己喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思或它們都是用來(lái)形容什么的?

　　采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。

　　讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段。

　　朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來(lái)時(shí)小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。

　　在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們?cè)谙胧裁茨?朗讀第三段。

　　三、學(xué)習(xí)第四、五段。

　　風(fēng)暴過(guò)后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?

　　讀第五段最后一句話，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?

　　四、學(xué)習(xí)第六段。

“看著小鵝歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了的幸福?！弊x了這個(gè)故事，這段話，你感受到了什么?

　　五、有感情地朗讀全文。

　　媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒(méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情?

　　六、練習(xí)

　　1、下面幾組字你認(rèn)識(shí)嗎?組個(gè)詞，把它們區(qū)分開(kāi)。

　　事()掌()世()長(zhǎng)()

　　2、填一填。

()的夏天 ()的生活 ()的小鵝快樂(lè)地() 輕輕地() 靜靜地()

北師大二年級(jí)語(yǔ)文上教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。知道“樂(lè)”是多音字。學(xué)會(huì)“世”的筆順。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，知道“樂(lè)”是多音字，了解課文內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

　　一、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)(穿白裙，順風(fēng)飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽。)謎底——雪花。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界，去體會(huì)雪帶給我們的樂(lè)趣吧!板書課題，齊讀課題。

　　二、解題：

　　讀了課題你想到了什么問(wèn)題?學(xué)生自由提問(wèn)

　　三、自主學(xué)習(xí) 探究交流：

　　1、播放課件(課文動(dòng)畫)教師范讀課文

　　2、學(xué)生初讀課文，借助書下生字條讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍

　　3、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)

　　4、小組內(nèi)讀，相互正音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

　　5、出示生字卡片認(rèn)讀(生字用紅色寫)

　　窗戶世界打雪仗樂(lè)園飛快爭(zhēng)先恐后抬水分開(kāi)

(1) 指名認(rèn)讀，齊讀

(2) 說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住哪個(gè)字?

(3) 使用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書寫“世”字。

　　6、指名分段接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫的是一件什么事?

　　四、精讀課文感悟內(nèi)容

　　1、課件出示中心議題

　　同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩了什么游戲?玩的開(kāi)心嗎?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?在文中找一找，畫一畫。

　　2、學(xué)生讀課文，在文中畫一畫。

　　3、學(xué)生匯報(bào)：

(1)指名讀句子，說(shuō)體會(huì)

(課件出示)： “同學(xué)們?cè)诤窈竦姆e雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場(chǎng)上充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)?！?“厚厚的積雪”說(shuō)明什么?第一自然段中還有那些語(yǔ)句說(shuō)明雪下的大?指名回答。

(課件出示)：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天。從教師的窗戶向外望去，映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的涌出了教室，跑著、跳著、撲進(jìn)了雪的懷抱。寬闊的操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。理解“爭(zhēng)先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來(lái)理解這個(gè)詞?！皹?lè)園”的“樂(lè)”字是多音字。

　　課件出示對(duì)比句：操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。齊讀。

　　下節(jié)課是音樂(lè)課。

　　理解第一段中的“歡聲笑語(yǔ)”這個(gè)詞說(shuō)明同學(xué)們玩的怎么樣?(開(kāi)心)下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。(先指名試讀，然后老師范讀，最后學(xué)生練讀。)

(2)接著匯報(bào)：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲?指名讀句子

(課件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是誰(shuí)喊了一聲。我抬頭望去，在操場(chǎng)的一角，那塊圓圓的水泥板上面積滿了半尺多后的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛快的跑過(guò)去，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”。

“特質(zhì)蛋糕”指什么?孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣?(興奮、高興)指名試讀，師范讀，生練讀。

　　孩子們是怎樣“分享”蛋糕的?指名讀句子，理解“分享”一詞，想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?指導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。幾個(gè)人物“分享”蛋糕的句子分角色讀。

(3)指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開(kāi)的語(yǔ)氣。想像：孩子們?cè)诓賵?chǎng)上留下了什么“杰作”?并說(shuō)說(shuō)你在雪上留下過(guò)什么杰作?

　　五、總結(jié)梳理強(qiáng)化重點(diǎn)

　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　六、應(yīng)用拓展激勵(lì)創(chuàng)造

　　課后搜集有關(guān)雪的詩(shī)句、成語(yǔ)或諺語(yǔ)。