下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級美術(shù)新版上冊教案3篇(新人教版六年級上冊美術(shù)教案)，供大家參考。
六年級美術(shù)新版上冊教案1
六年級上冊美術(shù)教案
第一課 基本形體切挖
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 教學(xué)難點：各個形體的切挖變化及整體的把握 教學(xué)準(zhǔn)備
師：范圖、實例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。
你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2、發(fā)展階段
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作品展示 作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
第二課 點的集合
教學(xué)目標(biāo)
1．點、線、面在美術(shù)作品中的作用及點的集合形式
2．通過對各種點與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進行創(chuàng)作。
3．體驗點、線作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：點與線的集合的形式。
教學(xué)難點：點、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙 教師：多媒體課件、作畫工具、材料 教學(xué)過程
（一）圖片對比導(dǎo)入。說明：
課件出示畫面效果完全不同的點彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實主義畫家米勒的作品《拾穗者》，請同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。
在分析回答的過程中，學(xué)生經(jīng)過觀察會直觀地感到：點彩畫畫面以點排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實。
1．同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰？ 2．這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）
《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）
（二）知識全面剖析。
此環(huán)節(jié)是本課的重點，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進行。
1.點的橫向排列形成什么？ 2.點向四周排列又形成什么？
3.點疏密不同的排列會形成怎樣不同的效果？ 4.點大小不同的排列會形成怎樣不同的效果？ 各種工具表現(xiàn)不同的點。
（三）欣賞點的各種形式。1.欣賞生活中動植物身上點的圖片。2.中國畫里的點和線。
（四）點畫作品分析。
課本中選擇了不同種類的點繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學(xué)生全面了解點的作用及表現(xiàn)形式。
1．同學(xué)直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團蘸色點畫、彩筆點畫等作品。2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。
（五）學(xué)生實際操作。說明：
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗樂趣的過程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識與技能，將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過程中，教師隨時給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫面及時保留較好的效果。學(xué)生操作的過程是對知識技能加深與掌握的過程，在此過程中，學(xué)生可選擇自己感興趣的點畫方式進行作畫。因為本課從技法上講相對有一定的難度，所以，學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進行臨摹。
作業(yè)要求：1.選擇點畫方法之一進行創(chuàng)作或臨摹。
第三課 遠(yuǎn)去的路
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運用。
教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程： 第一課時
一、引導(dǎo)階段
結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。
二、發(fā)展階段
1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。
2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。
三、課后整理
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。第二課時
一、引導(dǎo)階段
1、檢查課前準(zhǔn)備
2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點
二、發(fā)展階段
1、講解臨摹作畫的基本過程
（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律。（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）。（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）。（4）、整理畫面。
2、講評作業(yè)
（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）
（2）、老師統(tǒng)一點評。
三、拓展階段
可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。
第四課 線與造型
教學(xué)目標(biāo)
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點，并能運用正確的技法進行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。2.能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3.感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重、難點
重點：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。難點：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。教學(xué)過程
一、認(rèn)識軟材與硬材。
1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。
2.教師從教學(xué)知識說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“線”。線：兩點之間作連接，便是線。
3.教師拿實物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課，板書課題。
二、欣賞認(rèn)識線造型
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。
2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。
三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
四、實踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。
五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。
第五課 風(fēng)景寫生
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進行風(fēng)景寫生。2.鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運用到繪畫實踐中。教學(xué)過程：
（一）引導(dǎo)階段（第1 課時）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
（二）發(fā)展階段（第2-4 課時）
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。
第六課 讓剪影動起來
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。
第一課時
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）
2、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時 剪影表演
課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境
一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對學(xué)生的表演進行總結(jié)、點評。
三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
第七課 漂浮的畫
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計。
2、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。
教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。
教學(xué)難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法? 游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮? 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
a.組織學(xué)生進行信息交流。b.哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？ c.你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮? 看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)? 試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型? 講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實踐
提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
第八課 山山水水
教學(xué)目標(biāo)：
1．欣賞現(xiàn)代優(yōu)秀畫家的山水畫，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。2．學(xué)習(xí)山水畫的構(gòu)圖特點及遠(yuǎn)景近景的不同畫法，初步學(xué)會中國畫的基本技法，提高繪畫能力。
教學(xué)重點：山水畫勾、皴、點、染的技法學(xué)習(xí)。山水畫的遠(yuǎn)景近景著色整理等具體技法。教學(xué)難點：山水畫的構(gòu)思及構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：
１．教師：國畫用具、宣紙、范畫、教材、錄像。２．學(xué)生：書、國畫用具、學(xué)具。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)： 二．導(dǎo)入新課：
１．由畫樹引入山水畫的新課內(nèi)容。２．板書課題：學(xué)畫中國畫——山山水水 三．講授新課：
１．山水畫：以描繪山川、自然景色為主題的繪畫。
山水畫是中國畫的三大畫種之一（山水、花鳥、人物）具有幾千年歷史。２．欣賞畫家作品：分析三種不同風(fēng)格
３．技法講解： 勾、皴、擦、點、染 ４．出示范畫，學(xué)生欣賞： 四．布置作業(yè)，提出要求：
１．根據(jù)自己的理解，參照范畫，畫一幅山石。學(xué)習(xí)技法。２．可以先在報紙上練習(xí)外型。五．學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
第九課 彩墨家園
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。
教學(xué)過程：
1.簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。2.教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。
b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。c.構(gòu)圖以及動物的造型。
d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
3．教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟： a.講解歸納動物的大形體。
b.講述調(diào)墨、調(diào)色。
c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。d.修改調(diào)整完成。
4．布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。5．老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。6．征集作業(yè)、講評，提高審美能力。
（三）課后拓展
收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。
第十課 我做的樂器
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運用不同的材料制作樂器。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計意識。教學(xué)重、難點： 重點：了解樂器 難點：設(shè)計樂器 教具準(zhǔn)備：
教師:有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料 學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥。教學(xué)過程：
（一）、引導(dǎo)階段
1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。
2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
3、請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。
4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展、樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
5、原始社會（用獸骨、陶泥等制作樂器）-----奴隸社會（青銅制作精美的樂器）-----封建社會（樂器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓、等）-----至今（居住在我國西南（云南、貴州、四
川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個民族的獨特文化韻味。
（二）、發(fā)展階段
1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。
2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。
3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進行小組交流。
4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進行啟發(fā)性的講評。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂器。交流與評價：
1、展示學(xué)生制作的樂器并請學(xué)生說說自己的設(shè)計構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。
2、師生交流評價。
3、布置下節(jié)課工具。
第十一課 廢舊物的“新生命” 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。
2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對我們?nèi)祟惿畹呢暙I。
3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
教學(xué)重點：
探索科學(xué)對生活發(fā)展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加以展示。教學(xué)難點：
思考與體會科學(xué)對人類發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫材料或制作材料、資料 教學(xué)過程：
1、引入：
（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
（2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？（3）是什么力量改變了我們的生活？
2、學(xué)生討論并回答。
3、講授新課：
（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。
（2）學(xué)生可對現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進行幻想。
4、啟發(fā)創(chuàng)作：
（1）引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品，了解體現(xiàn)學(xué)科功能的表現(xiàn)方法。（2）欣賞一些運用科學(xué)技術(shù)設(shè)計的生活用品。
5、作業(yè)要求：
用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學(xué)性并具有一定功能的主題作品。
6、展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會，設(shè)計師展示自己小組的設(shè)計作品，并進行講解。
7、小結(jié)
第十二課 保護文物
教學(xué)目標(biāo)：
1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3．繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學(xué)生的保護意識。教學(xué)重點：
1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點：通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備：
（1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
（2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組織學(xué)生參觀。學(xué)生準(zhǔn)備：
鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。
教學(xué)過程： 1.引導(dǎo)階段
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2）分小組討論交流，感受文物的美感。
（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
2.發(fā)展階段
（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。3.收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展 讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責(zé)任意識。
第十三課 古建筑的保護
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳乘民族文化的強烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點: 通過欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識到,愛我中華,保護好國寶是我們新一代神圣的職責(zé)。教學(xué)難點: 通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育。
課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料。(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過程:(一)上課,師生問好
揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話?！拔覀儌ゴ蟮淖鎳兄凭玫臍v史?！?/p>
“我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶。”
“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑 ”
(二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情,描述見到古建筑的外貌等等。(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等。)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進行愛國主義教育。(破壞,偷盜,價值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶。
仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物。
中國的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭,火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿。
堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位.(六)簡介部分古建筑: 萬里長城 嘉峪關(guān) 布達拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié)
第十四課 電腦美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2．指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。3．引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
教學(xué)過程：
（一）引導(dǎo)階段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
生：鉛筆工具 師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的。生：用電腦繪畫。師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺來找給大家看。）
師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。生：鞏固練習(xí)。
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 生：想。
師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）
（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)
（四）互評
第十五課 中國畫與油畫欣賞
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。2.增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識從而提高他們的審美能力。3.讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。教學(xué)重點：
首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 教學(xué)難點：通同學(xué)們看作的同時要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與
分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。三．組織教學(xué)。體驗發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
六年級美術(shù)新版上冊教案2
形體切挖
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
【教學(xué)重點】
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的
【教學(xué)難點】
個形體的切挖變化及整體的把握
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
師：范圖、實例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段（4分鐘）
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學(xué)生理解）
你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2、發(fā)展階段（8分鐘）
⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。
⑵請大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖，在帶來的材料上進行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘）
5、作品展示（5分鐘）
作品擺在展示臺上，生評價，師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
1.基本形切挖 課 時安排： 1 教學(xué)目標(biāo)
1． 通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識基本形體，了解什么是切挖。
2． 通過賞析生活用品構(gòu)造特點，結(jié)合所學(xué)切挖方法完成作品。
3．了解形體切挖在生活中的廣泛應(yīng)用;培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；提高學(xué)生空間想象能力和造型能力。
教學(xué)重點： 不同形狀物體的切挖方法。
教學(xué)難點 ：利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。教學(xué)準(zhǔn)備 ：
教師：切挖作品，多媒體教學(xué)設(shè)備。
學(xué)生：刻刀，一切適合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1.展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說出它們的名字。2.它們都是有長寬高三維空間的實物。找出生活中和這些形體相類似的物品。學(xué)生思考、回答。
二、發(fā)展階段
1． 展示圖片：學(xué)生欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中的各種物品圖片。學(xué)生思考：它們是由哪些基本形體組成的？
2.分析討論：我們看了凳子、沙發(fā)、汽車等物品后，分析怎樣才能使這個基本形體變成這件生活用品？如何用切、挖等方法將一個基本形體制作成一個自己喜歡的造型。學(xué)生思考、討論、回答。一切復(fù)雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，從而變成復(fù)雜的形體。
3.教師演示：學(xué)生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了怎樣的方法，制作出這件作品。
4.學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全，正確使用工具。
三、展示與評價
1.將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2.學(xué)生自評互評，進行組內(nèi)、組間評價交流，選出各小組優(yōu)秀作品。
3.請優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計意圖、創(chuàng)作心得。
四、收拾整理 各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。適當(dāng)了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好所需工具材料。
四、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
課后反思：
本課教學(xué)基本達到了課標(biāo)對第三學(xué)段設(shè)計?應(yīng)用單元：了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。特別是媒材的新穎，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣持久。可以說教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能激發(fā)學(xué)生對媒材、對設(shè)計在生活中的應(yīng)用、以及開拓學(xué)生視野起到了重要的作用。學(xué)生在課堂上的積極參與和大膽創(chuàng)作真令人高興，如果作品在美化環(huán)境方面能再有點針對性，那效果會更好。
2、點的集合
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美術(shù)中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學(xué)會用點構(gòu)成精彩的畫面。
2、認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。
3、感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點：明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學(xué)難點：合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，作畫工具。學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙
課 時：2課時
教學(xué)過程：
一、引入 請你猜猜我是誰? 看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么?
你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(各種顏色的點)再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫)點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。欣賞比較：
1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派(點彩派)畫家。
2、《納蒂布港》西涅克
法國新印象派(點彩派)創(chuàng)始人之一。3《牧羊女》 米勒
法國現(xiàn)實主義畫家 學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。學(xué)生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天我們一起來學(xué)習(xí)小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》
二、發(fā)展階段
1．解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋;彩色的鵝卵石可以拼成火車的點;馬賽克上三角形、正方形是點;花園里開放的小花是點;樹葉是點;夜空中的星星也是點;距離足夠遠(yuǎn)的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點?? 出示圖片，清學(xué)生再次辨析點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。
2．欣賞作品，感受點的魅力。
1)《殉教者》希臘
馬賽克鑲嵌壁畫 小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。
2)《蠟染》
苗族民間工藝 民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。
3)《黑屋頂》吳冠中
中國當(dāng)代藝術(shù)大師 把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面?！渡剿?/p>
黃賓虹
中國當(dāng)代國畫大師 中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。
4)《構(gòu)成》 維克托?瓦薩里
法國 由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。
5)《星月夜》 梵?高
法國后印象派畫家 用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》
法國 米羅 通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。
3.學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。
不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：用點的畫法進行臨摹或創(chuàng)作。注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、展示與評價
1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。
2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品
3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。
4、評出最佳作品
3.《遠(yuǎn)去的路》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，并能運用所學(xué)透視現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫。
2.通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：
重點：1.通過觀察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。2.學(xué)會運用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的風(fēng)景畫。難點：
通過觀察道路的變化，由此及彼，能從不同的視角觀察自然中其他物體的透視變化。
三、教學(xué)策略 《遠(yuǎn)去的路》是人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第三課的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過觀察生活中的道路由近及遠(yuǎn)的變化，進一步鞏固和學(xué)習(xí)透視知識。通過道路的變化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識透視現(xiàn)象非常淺顯和便捷，利于學(xué)生的觀察和理解，由此及彼，道路兩旁的路燈，樹木，建筑物也都可以成為學(xué)生觀察的內(nèi)容，由生活中來到生活中去是本課設(shè)計的思路。透視現(xiàn)象從三年級就開始讓學(xué)生漸進的理解，因為有了足夠的認(rèn)知經(jīng)驗，到六年級，學(xué)生已經(jīng)非常輕松的能說出生活中的很多透視現(xiàn)象，但是要引導(dǎo)學(xué)生將透視表現(xiàn)在自己的作品中，并能夠有自己獨特的想法和構(gòu)思，還需要教師多引導(dǎo)。本課所涉及的是典型的美術(shù)基礎(chǔ)知識——焦點透視中的近大遠(yuǎn)小變化。但是通篇課本都沒有直接提到“焦點透視”，因為在第三學(xué)段對類似需要邏輯推理的美術(shù)知識主要是感受和體驗。所以，課本的開始以兩幅美術(shù)作品和一幅攝影作品作為欣賞和提示，讓同學(xué)們在欣賞過程中回憶生活中的感受，在對近大遠(yuǎn)小的道路變化有準(zhǔn)確認(rèn)知的同時，欣賞藝術(shù)作品中是如何利用近大遠(yuǎn)小的變化表現(xiàn)出空間感的。本課知識點就是了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的空間關(guān)系，并運用視覺現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件展示。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，組織好學(xué)生紀(jì)律。
二、導(dǎo)入新課：
欣賞圖片，認(rèn)真觀察圖中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的高低等，說一說發(fā)生了怎樣的變化？
生：樹木近高遠(yuǎn)低、欄桿近疏遠(yuǎn)密、路面近寬遠(yuǎn)窄。師：是的，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）
三、講授新課：
1、在近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象中，除了近高遠(yuǎn)低，近疏遠(yuǎn)密的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近大遠(yuǎn)小、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）。繼續(xù)觀察圖片，總結(jié)規(guī)律：（課件展示）
在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。
我們在一望無垠的田野里，在大海上，向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。
當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這個點就是消失點。
說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？ 1.欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點。2欣賞名家作品，體會透視畫法在畫中的作用。3.以馬路和兩邊的樹木為例做一下透視規(guī)律練習(xí)。（生草稿紙上繪畫）總結(jié)學(xué)生的畫法。師示范
畫出地平線，先找到消失點。畫出主要的透視線，如馬路。
按近疏遠(yuǎn)密、近高遠(yuǎn)低、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。將樹木的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。
4.作業(yè)要求：自選用大小的樹，道路，路燈，房子等元素，完成一幅符合透視現(xiàn)象的畫。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：
（1）先觀察事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）（3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）整理畫面。
五、作業(yè)展示：
1.兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）2.老師統(tǒng)一點評。
六、拓展階段：
只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美，希望你們做個有心人，用相機或畫筆記錄下感興趣的場景。教學(xué)反思：
本節(jié)課中部分學(xué)生們有點感覺了畫的還不錯，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越大越需要鼓勵，表揚。有的同學(xué)告訴我：老師,其實畫畫很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很神奇。課后我做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很喜歡畫實物。讓學(xué)生對美術(shù)感興趣，學(xué)生的作品不能要求太高了，以激勵，表揚為主，讓他們喜歡上美術(shù)課，喜歡畫，這節(jié)課目的達到了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。
4.線與造型
12.保護文物 教學(xué)目標(biāo)：
1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3．繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學(xué)生的保護意識。
教學(xué)重點：
1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。2．通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點：
通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備： 1.老師準(zhǔn)備：
（1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。
（2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組織學(xué)生參觀。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。
教學(xué)過程： 1.引導(dǎo)階段
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2）分小組討論交流，感受文物的美感。
（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。2.發(fā)展階段
（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。3.收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
4.課后拓展 ：讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責(zé)任意識。課后反思：
在本節(jié)課中，學(xué)生們運用手抄報的形式來倡導(dǎo)保護文物的精神，用彩筆繪畫的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛國熱情，又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。13.古建筑的保護、教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索 教學(xué)目標(biāo) 了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護古建筑的意義.2 增強對傳乘民族文化的強烈責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點:通過欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識到,愛我中華,保護好國寶是我們新一代神圣的職責(zé).教學(xué)難點:通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育.課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時 教學(xué)過程:(一)(二)(三)上課,師生問好
揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話。
“我們偉大的祖國有著悠久的歷史”
“我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽.今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動人民智慧的結(jié)晶.”
“如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;x藏的布達拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑??”
（四）請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)
（五）古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭,火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點文物保護單位.（六）簡介古建筑: 萬里長城 嘉峪關(guān) 布達拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié) 第二課時 教學(xué)目標(biāo)
1.了解古建筑的范圍,常見類型,一般特征和有關(guān)歷史典故.2.體驗并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭。3.培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)難點: 通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進一步認(rèn)識到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識美丑的能力,潛移默化地愛護文物的道德教育 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片,資料.教學(xué)活動
師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點,你能說說嗎 學(xué)生述說后教師小結(jié): ① 造型優(yōu)美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等.② 結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③ 極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣深入了解 師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀摩
教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成.教師邊指點實物邊畫.布置學(xué)生作業(yè) 在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫,注意組織好學(xué)生.教師旁觀,對有問題的學(xué)生解惑,提示.2 在室內(nèi)時,則按古建筑照片進行線描.作業(yè)相互觀摩 在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價,比較與改進,對照實景能解決很多問題.2 在室內(nèi)畫古建筑照片時,所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點改進不足.評價總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價.1 學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.2 學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚與批評.3 學(xué)習(xí)效果的評價;知識獲得怎樣.教學(xué)反思：
本節(jié)課是一節(jié)欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生們了解了不同地點不同時間的古老建筑，使學(xué)生們了解了更多我國古代文化遺產(chǎn)。
14.電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫 課堂類型：綜合 探索 課時：1 課時 教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課
（一）引導(dǎo)階段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的 生：用電腦繪畫
師：用那一種方法更簡單？ 生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看）
師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的畫。
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評
教學(xué)反思：
使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。.指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫,復(fù)制,粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。利用矩形,橢圓形,線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計.。通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣.讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特,有趣的花邊圖案.鼓勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)作和繪制。15．中國畫和油畫欣賞 教材分析 中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個階段。
2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。能力目標(biāo)：增強學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識從而提高他們的審美能力。創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
重
點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 難
點：通同學(xué)們看作的同時要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。創(chuàng)新點：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達到教育的目的。空白點：通過講解讓學(xué)生們自己理解。教具的選擇與使用目的 把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會做的更好。教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計：
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與
分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。三．組織教學(xué)、體驗發(fā)現(xiàn)
大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。教學(xué)反思：
本節(jié)課學(xué)生們了解了中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個階段。油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。課堂收到良好效果。
六年級美術(shù)新版上冊教案3
課題：尋找美的蹤跡
課時2課時
教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)綜合探索
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學(xué)重點
1、理解肌理的美
2、合理構(gòu)圖
教學(xué)難點從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教具準(zhǔn)備數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙
課件內(nèi)容
1、不同數(shù)量花的欣賞
2長城遠(yuǎn)近照片的欣賞
3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片
4肌理圖片的欣賞
教學(xué)評價
1、在學(xué)生回答感受時加以肯定，并對創(chuàng)意好的回答突出表揚，對欠缺的回答進行補充。
2、對學(xué)生作業(yè)肯定的同時要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚，并指出優(yōu)點所在。
教學(xué)過程：
活動一：
請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片
一、圖片二和圖片三)
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美
活動二：
請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片
四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美
活動三：
請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美
活動四：
教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗。。。也美麗。
設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。
活動五：
請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張）（展示課件十一到最后一張）
在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。
學(xué)生討論
小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。
活動六：作業(yè)設(shè)計
學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。
課題：我國古代建筑藝術(shù)
課時2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞*評述
教學(xué)目標(biāo)
1、知識：通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。
2、技能：對我國古代建筑的欣賞感受能力。
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。
教學(xué)重點了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。
教學(xué)難點對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
教具準(zhǔn)備課件、課本、電腦、實物投影儀
學(xué)具準(zhǔn)備課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙
課件內(nèi)容
1、現(xiàn)代建筑
2、古代建筑一處
3、古代建筑外觀
4、建筑結(jié)構(gòu)
5、群體布局建筑
6、群體布局建筑
7、匾額
8、楹聯(lián)
9、欞格10、4幅建筑
教學(xué)評價
1、學(xué)生自我評價
2、教師評價
3、學(xué)生相互評價
第（1）課時
教學(xué)過程：
活動一：觀察建筑，點出建筑
（設(shè)計意圖：了解建筑的基本特點）
1、同學(xué)們，我們坐在什么地方？（教室）
2、讓我們來觀察一下，它都有哪些部分組成？（墻壁、天花板、地面、門窗）
3、還有什么地方有這些特點？（電影院、家……）
4、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。（板書）
活動二：點出本課欣賞重點
（設(shè)計意圖：了解本課欣賞重點）
1、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？（是古代的、外觀不同）
2、[點題]板書：（完整課題“我國古代藝術(shù)”）
活動三：課本欣賞
（設(shè)計意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容）
1、請同學(xué)們打開書，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。
2、小組交流一下自己對古代建筑的感受。
3、同學(xué)們說一說自己交流的感受。（造型美麗、色彩繽紛）
活動四：欣賞外觀造型
（設(shè)計意圖：了解建筑的外觀造型）
1、[課件2]同學(xué)們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”（板書）都是由哪些部分組成？
2、從課本中找出答案來讀一讀。
板書：“屋頂屋身臺基”
3、[課件3：古代建筑外觀]說一說，各個部分的造型特點。
活動五：欣賞建筑結(jié)構(gòu)
（設(shè)計意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點）
1、同學(xué)們說一說我國古代建筑主要使用的材料是什么？
2、讓我們走近古建筑找一找它的特點。[課件4：建筑結(jié)構(gòu)]
3、學(xué)生結(jié)合課本找出古代建筑的特點。
4、板書：“立柱橫梁斗拱”
5、讀一讀課本中的注解。
活動六：欣賞群體布局
（設(shè)計意圖：了解群體布局特點）
1、[課件5、6：群體布局建筑]同學(xué)們來看一看，這些建筑無論是宮殿還是民居都有一個什么共同點？（群體布局）
2、學(xué)生讀一讀課本中的文字。
學(xué)生說出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。（學(xué)生板書：院子為中心、中軸線、對稱）
活動七：欣賞建筑裝飾色彩
（設(shè)計意圖：了解建筑裝飾色彩）
1、同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。
2、請每個組來說一說。
3、我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。（板書：繪畫、雕刻、書法）
4、[課件7、8、9：匾額、楹聯(lián)、欞格]請同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門窗上的欞格。
5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？
6、色彩是我國古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？
活動八：總結(jié)
1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請來說一說。
2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？
3、請同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。
板書設(shè)計
外觀造型：屋頂、屋身、臺基
建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）斗拱
我國古代建筑藝術(shù)
群體布局：院子為中心、中軸線、對稱
裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法
第（2）課時
教學(xué)過程：
活動一：學(xué)生展示資料
（設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認(rèn)識）
請同學(xué)們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節(jié)課講到的知識（教師引導(dǎo)從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾來談）。
活動二：我國古代建筑的類別
（設(shè)計意圖：了解我國古代建筑的類別）
1、剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）
2、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。
3、請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？
4、請同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。
活動三：欣賞評價
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。）
1、現(xiàn)在我們分成4個小組，成立4個小小導(dǎo)游團，為大家分別介紹一處古代建筑。
2、[課件10：4幅建筑]我們來分一分每個小組介紹的建筑。
3、學(xué)生交流準(zhǔn)備。（要求從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來依次欣賞）
4、學(xué)生分組展示。
5、集體評價，評出“優(yōu)秀導(dǎo)游團”。
6、我們再來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。
活動四：學(xué)生繪畫
（設(shè)計意圖：進一步感受祖國古代建筑）
我們光顧欣賞了沒有帶照相機怎么辦？那就請同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。
活動八：總結(jié)
1、讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來做導(dǎo)游介紹一下。
2、通過你對我們的城市建筑有什么認(rèn)識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。
板書設(shè)計
我國古代建筑藝術(shù)
外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩
類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居
課題：明與暗
教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。
課時2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)1．知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
2．技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
3．情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教學(xué)難點
初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備1.球體、立方體石膏模型數(shù)個。2．射燈。3．?dāng)[放石膏形體的桌子，配以襯布。4．投影儀。5．范畫兩幅6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。
學(xué)具準(zhǔn)備8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮
教學(xué)評價1.從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評講。
2.肯定作業(yè)中的優(yōu)點，同時啟發(fā)學(xué)生，指出缺點與改正方法。
3.學(xué)生作業(yè)時，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時再作補充講解。
教學(xué)過程：
活動一：欣賞導(dǎo)入
（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
1．同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？
對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
活動二：探究新知（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
1．我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）
你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？
總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。
還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？
總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？
總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
活動三：觀察體會（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）
1.同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）
總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？
總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）
2．剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）
活動四：主動參與（設(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）
下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
1．第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。
2．觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；
3．然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠(yuǎn)虛。）
4．最后進行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。
活動五：學(xué)生實踐（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
作業(yè)設(shè)計：
1．學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導(dǎo)
2．注意把握以下問題：
a、灰調(diào)過少或高光位置不對；
b、明暗交界線不準(zhǔn)；
c、投影不準(zhǔn)；
d、排線問題；
E、反光太亮。
活動六：欣賞講評（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。）
1．教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
2．課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
往對事物的常規(guī)觀察方式，打亂時空，放棄正常的透視比例，把一切事物任意安置在空間，以構(gòu)成新穎而神奇的作品。本課通過讓學(xué)生“看一看”、“畫一畫”、“說一說”、“評一評”，在觀察中領(lǐng)悟方法、在動手中體驗、在實踐中創(chuàng)新，以積極圍繞學(xué)科特點營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生獨特的個性體驗，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究地進行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)內(nèi)容及課型
人美版第11冊美術(shù)教材第4課8—9頁，屬“造型.表現(xiàn)”課 教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果；
2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，發(fā)揮想象將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，設(shè)往對事物的常規(guī)觀察方式，打亂時空，放棄正常的透視比例，把一切事物任意安置在空間，以構(gòu)成新穎而神奇的作品。本課通過讓學(xué)生“看一看”、“畫一畫”、“說一說”、“評一評”，在觀察中領(lǐng)悟方法、在動手中體驗、在實踐中創(chuàng)新，以積極圍繞學(xué)科特點營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生獨特的個性體驗，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究地進行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)內(nèi)容及課型
人美版第11冊美術(shù)教材第4課8—9頁，屬“造型.表現(xiàn)”課 教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果；
2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，發(fā)揮想象將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，設(shè)設(shè)計一幅奇妙的作品；
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的自主、合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣及創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點及突破
重點：通過了解如何利用物象進行魔術(shù)組合的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 難點：如何利用不同類型的圖形組成一副新穎有趣的畫 教學(xué)課時
１課時 教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教師作品、操作用紙；
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集自己身邊的小飾品及鉛筆、彩色筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入 板書課題
同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)嗎？（??）今天，周老師帶來了一個小魔術(shù)，想看嗎？（??）（課件出示）
同學(xué)們，老師用這些不相關(guān)的圖形變出的畫美嗎？想不想像老師一樣也創(chuàng)作一幅這樣的作品？下面我們一起來學(xué)習(xí)第4課《圖形的魔術(shù)組合》（出示并粘貼課題）
二、探究方法 動手實踐
（一）看一看
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這種組合方式，老師為大家準(zhǔn)備了一幅俄國畫家夏加爾的油畫作品，想看嗎？（課件出示）但老師建議你們要有準(zhǔn)備地看，邊欣賞邊思考以下問題：
1、這幅畫上畫了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：我和我的村莊、人物、動物、房屋、樹木等、重疊 縮小或放大 顛倒 夸張??）
2、你覺得這幅畫與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 指名匯報，相機總結(jié)。出示課件，學(xué)生齊讀：
同學(xué)們說得真好，這幅畫上有古怪的人物、動物，顛倒的房屋和縮小的樹木，夏加爾打亂時空，放棄正常的透視比例，讓畫中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空間里，使這幅畫充滿了神奇的童話色彩：畫中的綠面人就是作者自己，他正和大牝牛親切地對話呢！背景中有典型的俄國房子，還有教堂和鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶的形象；前景正中，一棵被縮小的開花樹被握在作者手中。這一切，將作者殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，構(gòu)成了一幅夢的寫照、一個色彩的奇境。
（二）畫一畫
同學(xué)們實踐體驗了這些組合方法，但要真正創(chuàng)作一幅作品，還要運用線條、色彩等進行連接、裝飾，下面我們一起來欣賞幾幅不同類型的作品，要求：邊欣賞邊思考：這些作品中哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？（課件出示）
同學(xué)們，這些作品美嗎？同學(xué)們真會發(fā)現(xiàn)美，你們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！老師也被你們感染了，情不自禁地設(shè)計了幾幅作品，想看嗎？請同學(xué)們繼續(xù)欣賞——（課件出示）同學(xué)們邊欣賞邊思考，肯定積累了不少想法吧？請發(fā)揮各自的聰明才智，把你們的想法付諸于實踐吧！下面請同學(xué)們運用以上所學(xué)知識，小組合作創(chuàng)作一幅作品，要求：
1、組內(nèi)先討論好主題,然后分好工,有步驟地進行創(chuàng)作;
2、可以參考書上提供的圖案，也可以自主創(chuàng)作圖形，進行繪畫創(chuàng)作；可以不上色，也可根據(jù)畫面的實際需要進行著色；
3、各組民主推選一名代表負(fù)責(zé)交流作品形象和創(chuàng)造的方法 開始—— 教師巡視指導(dǎo)
（三）說一說 評一評
剛才老師發(fā)現(xiàn)，咱們班同學(xué)的美術(shù)功底真厲害！在較短時間內(nèi)設(shè)計并創(chuàng)作出了一幅幅內(nèi)容各異、風(fēng)格鮮明的作品。下面我們來評一評它們吧，首先老師先說明一下評價標(biāo)準(zhǔn)：非常好（☆☆☆☆☆）、很好（☆☆☆☆）、一般（☆☆☆）。先由各組代表到喜歡的小組交流，得到評價后再返回本組。
三、展示作品 物化效果
就學(xué)生作品情況有選擇地粘貼在黑板上進行展示，指名回答： 在這些作品中，你最喜歡哪幅？為什么？
四、布置作業(yè) 拓展延伸
同學(xué)們不光創(chuàng)作得好，還特別有個人主見，很會當(dāng)小老師！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師從你們身上學(xué)到了很多，你們扎實的美術(shù)功底、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、豐富的創(chuàng)造想像讓老師久久感動！那么，你們又有什么收獲呢？（課件出示）
學(xué)了這課，你有什么收獲？
同學(xué)們的收獲真多，老師特別高興。下面老師邀請大家到“作業(yè)超市”里逛一逛，請你帶著收獲，任選一題課后完成。
1、利用廢棄物組合成新的形象，并畫下來；
2、模仿《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅新作品；
3、利用自己身邊的物品先巧妙組合，再畫出來進行添加，使畫面更豐富。同學(xué)們，美好的時光總是那么短暫，這節(jié)課就上到這里，謝謝同學(xué)們，也謝謝親臨指導(dǎo)的各位評委和老師們！下課——
《添畫人像》教學(xué)設(shè)計(2016-06-13 21:19:43)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 教學(xué) 分類： 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1、感受藝術(shù)大師的表現(xiàn)風(fēng)格和藝術(shù)特色，運用各種表現(xiàn)方法添畫人像。
2、學(xué)生在觀察、分析、討論、體驗的過程中，學(xué)會創(chuàng)造性地添畫人像。
3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的進取心，鼓勵學(xué)生親身實踐。教學(xué)重點：運用各種表現(xiàn)方法添畫人像 教學(xué)難點：恰當(dāng)運用，富有新意
教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫用具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
（一）、師吟誦漢代徐干的“導(dǎo)人必因其性，治水必因其勢?！?/p>
（二）、給你人像的一半，你能否創(chuàng)造性地添畫出另一半呢？板出課題 設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、講授新課：
（一）、欣賞書中畫家作品的表現(xiàn)方法和風(fēng)格。
（二）、觀察改畫的作品：說出截取和添畫的方法以及是否符合原作的風(fēng)格。
（三）、師吟誦《論語》中的子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”
（四）、小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法添畫人像？需要注意的是什么？
（五）、師引誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！?/p>
（六）、作業(yè)要求：依據(jù)原有頭像的一半，選擇適宜的表現(xiàn)方法，創(chuàng)造性地添畫出另一半。
設(shè)計意圖：感受不同創(chuàng)作方法的藝術(shù)效果，了解添畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。利用傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生的進取心，鼓勵學(xué)生親身實踐。
四、課堂練習(xí)：
（一）、學(xué)生嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。
（二）、滲透《論語》中的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”
設(shè)計意圖：提高學(xué)生動手實踐能力，利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生學(xué)會取長補短。
五、課堂總結(jié)：
（一）、展示各組優(yōu)秀作品，組織學(xué)生相互評價。
（二）、教師提出希望。
設(shè)計意圖：提高學(xué)生審美、評價能力，激勵學(xué)生不斷進取。
六、板書設(shè)計：
課題
截取
添畫
《線描畫中的黑白對比》教學(xué)設(shè)計
課題： 線描畫中的黑白對比
課時：一課時
授課年級：6年級
教材分析：線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富 樂感，形成美妙動人的畫面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
課業(yè)類型：造型表現(xiàn)六年級《線描畫中的黑白對比》教學(xué)設(shè)計
六年級《線描畫中的黑白對比》教學(xué)設(shè)計
課題： 線描畫中的黑白對比
課時：一課時
授課年級：6年級
教材分析：線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富 樂感，形成美妙動人的畫面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
課業(yè)類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。
2、過程與方法目標(biāo)：以探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點： 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。
教學(xué)難點：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排
教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色、若干圖片
設(shè)計意圖：利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線描畫的獨特魅力，學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭 示課題
1、比一比
（1）、首先我們來看這張蝴蝶的實物照片，再來看這張圖片，兩張圖有什么不同？
(原創(chuàng))線描畫中的黑白對比-教學(xué)設(shè)計
(原創(chuàng))線描畫中的黑白對比-教學(xué)設(shè)計
（2）、我們再來將這一張圖與后面的這張圖作個對比，你們更喜歡哪一幅？
(原創(chuàng))線描畫中的黑白對比-教學(xué)設(shè)計
(原創(chuàng))線描畫中的黑白對比-教學(xué)設(shè)計
2、今天我們就來研究“線條”，來感受線描畫中的黑白對比。
揭題：線描畫中的黑白對比--板書
設(shè)計意圖：穩(wěn)定學(xué)生情緒，并引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的線條，了解線條，初步感受感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。
二、初步感受，理解深化
1、欣賞自然界中的黑與白
師：我們來看這組圖片，這些大自然界的小動物們，雖沒有絢麗的色彩，但是卻有著簡單的黑與白。
小結(jié)：自然界中動物身上的線條給了我們不同的感受，也為藝術(shù)家的創(chuàng)作提供了豐富的素材。下面我們來看兩幅線描作品。
2、介紹畫家的線描作品，《八十七神仙卷》吳道子（唐代）-線條流暢而富有生命力
（請大家注意觀察在傳統(tǒng)繪畫中是如何運用黑白對比的）
《鳥的變化圖》蠟染裝飾畫-這種蠟染雖沒有色彩的變化，但線條的變化豐富，有著黑白對比的美，表達了勞動人民對生活的熱愛。
小問題：黑白對比給我們帶來的視覺感受是什么？
——簡潔、鮮明、對比強烈
小結(jié):線條是繪畫的基本元素，線描畫就是用單色線條對物體進行勾畫，并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。
三、深入探尋、探究技法
1、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果
（1）、《門神》中的黑白對比體現(xiàn)在什么地方？（請學(xué)生上前來指出）1.臉部2.鞋子3.盔甲
（2）、畫面中的黑白對比是通過什么方法體現(xiàn)出來的？（線條的疏密變化）
學(xué)生：線條的粗細(xì)不同；線條的疏密排列不同；線條的各種樣式不同??
板書：線條的粗細(xì) 疏密
師：我們把線條排列最密、最粗的叫黑；線條最疏最細(xì)的叫白。
（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊的不同對比）
《牛仔褲》以大部分的黑色塊面來表現(xiàn)牛仔的厚重感；《門神》的臉部以大塊面的留白表現(xiàn)皮膚的質(zhì)感。
四、欣賞感悟
引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品：
師：看了剛才的作品，今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？
討論相互的感受，分析其線的組織和黑白關(guān)系。
小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。
設(shè)計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。
五、學(xué)生實踐
1、如此有魅力的表現(xiàn)手法，大家也來嘗試一下吧！
2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！
3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)
六、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)
一、作品展覽，進行評優(yōu)
1、學(xué)生活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？
2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。
二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情
1、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比
2、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點
七、課后拓展
展示生活中線描的運用，引導(dǎo)學(xué)生開拓思維。
師：線條的美源于生活，經(jīng)過藝術(shù)加工的線條來裝扮我們的生活，會使我們的生活變的更美麗！
板書設(shè)計：
線描畫中的黑白對比
線條的粗細(xì) 疏密
親親密密一家子
設(shè)計思路
本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)內(nèi)容枯燥、容量大的技法課。這節(jié)課我主要以學(xué)生的自主探究為主，盡量借用信息技術(shù)直觀、容量大的特點，以最為簡便、快捷的方式傳達知識信息，使學(xué)生產(chǎn)生直觀感受、迅速形成創(chuàng)作意識。本課我設(shè)計了情感體驗、探究和感受材料、探索技法、自主創(chuàng)作、運用技法、展示交流等教學(xué)環(huán)節(jié)。著力培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的感知、動手能力、表達能力、探究和自主學(xué)習(xí)的能力。
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解、掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。
應(yīng)會：仔細(xì)觀察、體會，表現(xiàn)親親密密的場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過創(chuàng)作組合表現(xiàn)一家子親密的場景
二、教學(xué)重、難點
重點：用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。
難點：。
1、怎樣在畫面上表現(xiàn)出親密感？
2、粉印過程中顏料水份的掌握。
三、學(xué)習(xí)用具：
吹塑紙、宣紙或各色卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盒、筆洗、、鉛筆、夾子等。
四、教學(xué)設(shè)計
1、情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中親密和諧的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
設(shè)問：地球上除了人類上還有什么生命也有這樣的感情？（動物）
2、感知體會
引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，體會親密的概念，并用肢體語言表現(xiàn)。
適時板書{表現(xiàn)親密動態(tài)的方法：（1）、適當(dāng)?shù)木嚯x（2）、親熱的動作（3）、眼神和表情
3、觀察比較
每組放置刻好的版和用這張版制好的版畫，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察分析。
仔細(xì)觀察、觸摸體會，你發(fā)現(xiàn)這幅作品在表現(xiàn)方式上和我們平時的繪畫有什么不同？
（平時是直接在紙上繪制的，這張是對印出的。引導(dǎo)學(xué)生主動探究，感知版畫的表現(xiàn)方式）
4、觀察學(xué)習(xí)
利用錄像演示介紹吹塑紙版畫的制作過程
（1）、制版（用圓珠筆，不太尖的鉛筆，直接刻畫）
注意事項：刻板痕跡要深
（2）、套色：用顏料直接涂在版上，覆蓋上紙，用夾子固定并用手掌心用力按壓，對印。
注意事項：（1）、刻版要用力（2）、顏料要厚水份要少（3）、對印時不可錯位
5、鞏固知識
檢查學(xué)生的掌握情況。
請學(xué)生用語言表述制作過程。
適時板書
6、學(xué)生實踐
作業(yè)要求：今天我們大家用粉印版畫的表現(xiàn)方法來完成一幅表現(xiàn)一家子親親密密的作品。（引導(dǎo)動物（人物）可有正、側(cè)等不同造型）
學(xué)生操作
教師巡視輔導(dǎo)。
尊重學(xué)生個性，根據(jù)不同程度進行分層練習(xí)，程度好的同學(xué)可用彩色套，能力弱的同學(xué)可套單色。
7、交流評價
學(xué)生展示作品，介紹自己對本節(jié)課的感受
（1）你在做版畫的過程中遇到什么困難你是怎樣解決的。
（2）你的作品中是如何表現(xiàn)出親密的生活場景。
8、課后拓展
引導(dǎo)學(xué)生課后探究不同材質(zhì)制作的版畫的不同效果。
教學(xué)反思
《親親密密一家子》這課是人美版小學(xué)美術(shù)第七冊第十六課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)內(nèi)容枯燥、容量大的技法課。教學(xué)重難點是用粉印版畫的表現(xiàn)形式表現(xiàn)一家人親密的場景。激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。根據(jù)本人對美術(shù)教育的理解，在教學(xué)中我注重了以下幾點：
一、量體裁衣
在新課程的春風(fēng)下美術(shù)教材給了教師極大的施展空間，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況自由的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。本課中我考慮到我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生美術(shù)能力比較弱，在不影響重難點的前題下適當(dāng)?shù)慕档土穗y度，把教材中僅僅局限于人物的表現(xiàn)重點拓展到學(xué)生喜聞樂見的動物、植物及自然界中的一切事物，有利于學(xué)生對“親親密密”一詞的理解，開闊了學(xué)生的視野。教學(xué)中我還根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層教學(xué)，如：在怎樣表現(xiàn)出親密感的方法時我采用了階梯式的步驟（適當(dāng)?shù)木嚯x、親熱的動作、眼神和表情）這三個階梯式的動作讓學(xué)生有了‘親密感’，此時，每一個孩子都摘到了勝利的果實找到了作畫的自信！
二、情感交流
新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技法訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更是人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在思想的表達、情感的交流中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。教學(xué)中利用大量的圖片創(chuàng)設(shè)情境，在有限的時間里利用多媒體極力增大課堂的信息量，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感體驗。在選擇圖片時我充分考慮到單親家庭孩子的心理并有意識的回避了三口之家圖片的出現(xiàn)，最大限度的保護學(xué)生的心靈。
三、能力培養(yǎng)
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣，在具體的教學(xué)中沒有過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，而是采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。如我在教學(xué)中讓學(xué)生分組觸摸吹塑板，感受這種材質(zhì)不同的質(zhì)感，結(jié)合套好的粉印版畫觀察、比較、分析、主動探究出粉印版畫與普通繪畫的不同之處，進而引起強烈的創(chuàng)作欲望。課后拓展引導(dǎo)學(xué)生自主探究不同種類版畫的不同肌理之美。
四、綜合評價
在這節(jié)課中，我注重對學(xué)生的綜合評價和過程評價，學(xué)生在知識的理解與表現(xiàn)中參差不齊，為了挖掘每個學(xué)生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚。我根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，老師評價和自我評價有機結(jié)合，如；學(xué)生在談創(chuàng)作構(gòu)思時大膽的想表現(xiàn)蘑菇的一家，我當(dāng)即肯定了她的想法并引導(dǎo)結(jié)合動畫片中蘑菇的擬人形像進行創(chuàng)作接著同學(xué)還創(chuàng)作出了無生命的桌椅板凳……
當(dāng)然這節(jié)課也有一些不足之處，如；在學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)中由于時間關(guān)系，沒有盡可能多的給學(xué)生提供展示作品的機會，部分學(xué)生的作品還沒用最終完成很遺憾，我想如果采用合作學(xué)習(xí)這種遺憾是可以避免的。
《畫一幅色彩和諧的畫》教學(xué)設(shè)計(2016-06-13 21:17:17)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 教學(xué) 分類： 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鄰近色知識，運用一組鄰近色表現(xiàn)畫面。
2、在欣賞、探究中，深刻理解鄰近色的視覺效果。
3、利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教育學(xué)生要學(xué)思結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
教學(xué)重點：運用鄰近色創(chuàng)作 教學(xué)難點：鄰近色的搭配方法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
（一）、師吟誦唐代孟浩然的“綠樹村邊合，青山郭外斜。”
（二）、詩人所描繪的畫卷上都有什么色彩？畫面色彩給你的感受是怎樣的？板出課題 設(shè)計意圖：使學(xué)生感受到古詩如畫的意境和色彩對于畫面的作用。
三、講授新課：
（一）、欣賞《睡蓮》，請同學(xué)們重新起個名字。
（二）、出示色相環(huán)，找出一組與畫面中顏色相近的色彩。
（三）、齊讀小知識，了解什么是鄰近色。
（四）、師吟誦《弟子規(guī)》中的“讀書法，有三到。心眼口，信皆要?！?/p>
（五）、小組探究：
1、數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？《顧盼》用了哪些鄰近色？作品帶給你什么感受？
2、想一想，鄰近色和對比色有什么區(qū)別？鄰近色帶給你哪些感受？
（六）、師吟誦《論語》中的“學(xué)而不思則罔。”
（七）、你準(zhǔn)備如何創(chuàng)作一幅色彩和諧的畫？
（八）、作業(yè)要求：選取一組自己喜愛的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。
設(shè)計意圖：感受鄰近色帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，理解概念，了解鄰近色在畫面中的運用，感受并體驗鄰近色的和諧美，啟發(fā)創(chuàng)作思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，要學(xué)思結(jié)合。
四、課堂練習(xí)：
（一）、學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡視指導(dǎo)。
（二）、滲透宋代戴復(fù)古的“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行?！?/p>
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
五、課堂總結(jié)：
（一）、組織學(xué)生相互評價。
（二）、教師提出希望。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，相機滲透傳統(tǒng)文化。
六、板書設(shè)計：
課題
鄰近色
和諧 統(tǒng)一
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