一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全3篇小學(xué)數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減法教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-12-24 19:12:19 教案

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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全1

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　教科書(shū)第68頁(yè)例2，練習(xí)十二第5、6、8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

　　2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。

　　3．感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1．教師準(zhǔn)備情景圖的課件。

　　2．學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　口算。（電腦出示。學(xué)生開(kāi)火車練）

　　11-3= 13-8= 17-9= 14-5=

　　15-7= 12-3= 16-8= 13-7=

　　師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？我們來(lái)做幾道題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　38-6= 87-3= 96-6=

　　師談話：把它們改為38-9=、87-8=、96-8=，你會(huì)算嗎？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)都比減數(shù)小，如果直接減，夠不夠減？（不夠減）那這三道題怎么計(jì)算呢？（退位），這節(jié)課我們一起研究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法

　　二、探究新知

（一）教學(xué)例2。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中列出減法算式。

　　課件演示：玩具商店的玩具貨架畫(huà)面。

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元”等問(wèn)題。圖上還告訴我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖）。

　　生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價(jià)格是15元和36元。

　　課件繼續(xù)演示：兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)話。左邊的小朋友在問(wèn)：“我只有8元，想買一輛賽車玩具，還要攢多少元？”

　　師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么和想什么？

　　生：左邊的小朋友說(shuō)：我有8元，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元錢？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？

　　師：你知道怎樣列算式嗎？為什么這樣列？

　　生答師板書(shū)

　　36-8=

　　2、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法

（1）師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-

　　2、76-4等算式相比較，有什么不同？

　　生：35-

　　2、76-4等算式被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)夠減；而36-8被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。

　　師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。

　　動(dòng)手?jǐn)[小棒，分組討論36-8的計(jì)算方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)交流擺小棒的方法。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的過(guò)程和方法？

　　生：6不夠8減，我們先打開(kāi)一捆和原來(lái)的6根合并在一起是16根，再?gòu)?6根里面減去8根。

　　師：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根）一共還剩28根。在算式后面寫上得數(shù)“28”。

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。

　　師：從剛才擺小棒過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法？

　　生：從剛才擺小棒的過(guò)程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36-8，可以把36分成20和16，再用16減去8，最后把8和20合起來(lái)就是36-8的差。

　　結(jié)合生答師板書(shū)：36 – 8 =28

／＼16＿8

　　8（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。

　　師：還有其它算法嗎？

　　生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

– 8 = 28

／＼10＿8

　　2教師小結(jié)：剛才我們用了幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的計(jì)算中怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成第68頁(yè)“做一做”第2題。

　　先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。

　　訂正答案時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？

　　2、完成練習(xí)十二第5題。

　　先學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)81-4和60-3的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。

　　3、完成練習(xí)十二第8題。

　　先讓學(xué)生明確計(jì)算任務(wù)，然后獨(dú)立算，最后訂正。

　　四、課堂小結(jié)

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

　　學(xué)生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)十二第5、6題。

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全2

《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力

　　采用4C樂(lè)高教學(xué)法——聯(lián)系、構(gòu)建、延續(xù)、反思結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解加法意義及算理，并會(huì)計(jì)算。

　　2、過(guò)程與方法

　　探索、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。

　　3、情感.態(tài)度與價(jià)值觀

　　在做中學(xué)，體會(huì)探究的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書(shū)寫工整的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理。掌握計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解算理，相同數(shù)位對(duì)齊。

　　四、教學(xué)過(guò)程：④⑤

　　1、聯(lián)系（Connect）：情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　出示主題圖：同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。

　　2、建構(gòu)（Construct）：合作交流，探究算法（1）根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)。

①用樂(lè)高積木中的軸進(jìn)行建構(gòu)，驗(yàn)證二年級(jí)一共多少人？教師質(zhì)疑，學(xué)生匯報(bào)（邊擺邊講）：

②口算個(gè)位、十位

③使用豎式計(jì)算（板演）

　　學(xué)生說(shuō)想法及理由。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　2、完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

　　3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。

　　4、完成P13做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、反思（Contemplate）：練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

　　1、練習(xí)二第1題交流算法并匯報(bào)。

　　2、練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過(guò)程，同時(shí)教師巡視、指導(dǎo)。

　　4、延續(xù)（Continue）：

　　1、課堂總結(jié)：

　　質(zhì)疑：擺小棒的時(shí)候應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？

　　提示怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？

　　2、你還可以解決哪些問(wèn)題？

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《100以內(nèi)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)“100以內(nèi)的加法和減法

（一）的復(fù)習(xí)”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷單元知識(shí)分類和整理的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用，形成較為系統(tǒng)得認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　2、經(jīng)歷模仿整理到自主整理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生方法遷移的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生經(jīng)歷反思性學(xué)習(xí)的過(guò)程，掃除計(jì)算障礙，提高計(jì)算能力。

　　4、通過(guò)分層練習(xí)，鞏固知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)思維、提升學(xué)習(xí)自信。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、知識(shí)整理

（一）100以內(nèi)加法的有關(guān)知識(shí)整理

　　出示題卡：25+8、39+40、36+7、39+4、63+4、47+30、50+16、21+6、42+3 師：誰(shuí)能給這9道算式來(lái)分分類？

　　一生上臺(tái)分類：25+8、36+7、39+4、63+4、21+6、42+3分一類，這些都是兩位數(shù)加一位數(shù)的算式。

　　39+40、47+30、50+16分一類，這些都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式。師根據(jù)生的分類方法板書(shū)：

　　兩位數(shù)加一位數(shù)：25+8、36+7、39+4、63+4、21+6、42+3 加法

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+40、47+30、50+16 師：你們同意她的想法嗎？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察兩位數(shù)加一位數(shù)的這6道算式，能不能再將他們分分類呢？同桌先互相交流一下。

　　生匯報(bào)：25+8、36+7、39+4這3題算的時(shí)候個(gè)位相加都滿十了，要向十位進(jìn)1；

　　63+4、21+6、42+3這3題算的時(shí)候個(gè)位相加還沒(méi)到十。

　　師根據(jù)生的回答修改板書(shū)，邊寫邊說(shuō)明：像25+8、36+7、39+4這3題算的時(shí)候個(gè)位相加都滿十了，要向十位進(jìn)1的，我們叫它們?yōu)檫M(jìn)位加法；而像63+4、21+6、42+3這3題算的時(shí)候個(gè)位相加還沒(méi)到十，叫不進(jìn)位加法。

　　進(jìn)位加法：25+8、36+7、39+

　　4、兩位數(shù)加一位數(shù)：不進(jìn)位加法：63+4、21+6、42+3 加法

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+40、47+30、50+16 師小結(jié)過(guò)渡：剛才我們一起對(duì)“100以內(nèi)的加法”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了回顧和整理，“100以內(nèi)的減法”的相關(guān)知識(shí)跟加法這部分內(nèi)容非常相似，怎樣對(duì)“100以內(nèi)的減法”進(jìn)行回顧和整理呢？老師把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心嗎？

（二）100以內(nèi)減法的有關(guān)知識(shí)整理出示減法：12-

　　4、80-30、34-

　　8、17-

　　9、79-70、99-

　　8、26-3 生四人小組討論、整理

　　生反饋：減法有兩位數(shù)減一位數(shù)的：12-

　　4、34-

　　8、17-

　　9、99-

　　8、26-3，也有兩位數(shù)減兩位數(shù)的：80-30、79-70。其中兩位數(shù)減一位數(shù)，有的個(gè)位就夠減了：99-

　　8、26-3，有的個(gè)位不夠減：12-

　　4、34-