下面是范文網(wǎng)小編收集的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案7篇 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的教案，供大家閱讀。

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容等。

　　2.理解對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　3.通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)分析，使我們學(xué)會(huì)辨證發(fā)展地看待歷史事物的方法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　二、前置自學(xué)：（自主學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備,牢固記憶）

　　1.背景： 后，清朝 。

　　2.時(shí)間: 至 。

　　3.目的:為了利用 ，

　　。

　　4.代表人物:中央 ,地方 、 、 、 。

　　5.口號(hào):前期“ ” ，后期“ ”。

　　洋　　　　?、偾捌趧?chuàng)辦了一批 工 業(yè)。 ： 創(chuàng)辦的 ， 辦的 ，[來(lái)源:]

　　務(wù) 創(chuàng)辦的 。

　　6.內(nèi)容 ②后期創(chuàng)辦了一些 工業(yè)。

　　運(yùn) 如： 創(chuàng)辦的 ， 創(chuàng)辦的 。

　　③建立軍隊(duì): 、 、 。

　　動(dòng) 　　 ④興辦新 式學(xué)堂： 。目的是：培養(yǎng) 。

　　7.結(jié)果:以 戰(zhàn)爭(zhēng)失敗為標(biāo)志,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。

　　性質(zhì) 。

　　8. 評(píng)價(jià) ①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使 。

　　作用： ②但 ， 。

　　三、展示交流（對(duì)桌相互檢查）

　　四、合作探究

　　1.如何正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？(從結(jié)果、性質(zhì)和作用等方面思考)

　　五、當(dāng)堂測(cè)試

　　(一)單項(xiàng)選擇

　　1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在（ ）

　　a.19世紀(jì)60－90年代 c.19世紀(jì)70－80年代

　　b.19世紀(jì)60－80年代 d.19世紀(jì)70－90年代

　　2.洋務(wù)派在中央的代表人物是（ ） a.李鴻章 b.曾國(guó)藩 c.奕訢 d. 張之洞

　　3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是（ ）

　　a.自強(qiáng)、求富 b.師夷長(zhǎng)技以制夷 c.民主、科學(xué) d.師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)

　　4.在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，洋務(wù)派開辦 軍事和民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂，他們做 的最

　　主要的事情是（ ）

　　a.開辦民用工業(yè) b.創(chuàng)辦近代軍事工業(yè) c.籌建三支海軍 d.興辦新式學(xué)堂

　　5.洋務(wù)派創(chuàng)辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是（ ）

　　a.利用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，維護(hù)清朝的統(tǒng)治 b.“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”

　　c.抵制外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張 d.發(fā)展近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)

　　6.在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，洋務(wù)派除創(chuàng) 辦近代軍事工業(yè)外還（ ）

　?、匍_辦民用工業(yè) ②籌建海軍 ③興辦新式學(xué)堂 ④鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)

　　a.②③ b.①③④ c.①②③ d.①②

　　7.19世紀(jì)末，中國(guó)近代化的核心內(nèi)容是（ ）

　　a.學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù) b.學(xué)習(xí)西方政治制度 c.學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)技術(shù) d.學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)

　　8.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦的民用工業(yè)是（ ）

　　a.安慶內(nèi)軍械所 b.湖北織布局 c.江南制造總局 d.福州船政局

　　9.甲午戰(zhàn)敗后，李 鴻章傷感地說(shuō)：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……

　　不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！睆乃脑捴校覀兡芸闯鲅髣?wù)運(yùn)動(dòng)是（ ）

　　a.一次使中國(guó)走上富強(qiáng)道路的運(yùn)動(dòng)　　 b.一次資產(chǎn)階級(jí)的民主革命運(yùn)動(dòng)

　　c.一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)　 d.一次資產(chǎn)階級(jí)的改良運(yùn) 動(dòng)

　　10.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，主要是因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動(dòng)（ ）

　　a.以維護(hù)封建統(tǒng)治為根本目的 b.以興辦耗資巨大、無(wú)利可圖的軍事工業(yè)為開端

　　c.技術(shù)設(shè)備全掌握在外國(guó)技師手中 d.在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的打擊下破產(chǎn)

　　11.著名史學(xué)家陳旭麓認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“邁出了中國(guó)近代化的第一步”，其根本原因在于( )

　　a.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦了第一所新式學(xué)堂 b.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)把西方先進(jìn)生產(chǎn)力引入中國(guó)

　　c.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)建立了中國(guó)第一支近代化海軍力量 d.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開辦了一些民用工業(yè)

　　12.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的標(biāo)志是（ ）

　　a.軍事企業(yè)未盈利 b.民用企業(yè)虧損 c.北洋艦隊(duì)覆沒(méi) d.福建水師覆沒(méi)

　　六、教（學(xué)）后記

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案2

　　一、教材分析

　　1、本課在教材中的地位

　　本節(jié)課介紹的是中國(guó)近代化的開端——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的隆盛時(shí)代?？墒堑浇瑓s飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級(jí)為了拯救沒(méi)落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)持續(xù)了幾十年，它層層遞進(jìn)、由表及里、逐漸深入，使中國(guó)由經(jīng)濟(jì)變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化的歷程上起了巨大的推動(dòng)作用。

　　2、本章知識(shí)點(diǎn)包括：洋務(wù)派的產(chǎn)生;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　?、抛R(shí)記和理解

　　理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因和目的，記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的主要企業(yè)，說(shuō)出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化過(guò)程中的歷史作用。

　?、颇芰εc方法

　　通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過(guò)的知識(shí)中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、論證的能力;通過(guò)組織課堂辯論，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)論的能力和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。

　　⑶情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過(guò)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界走向中國(guó)、中國(guó)開始融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界、面向未來(lái)的“國(guó)際化”意識(shí);評(píng)價(jià)、辯論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位，使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀念、科學(xué)價(jià)值觀念、人文價(jià)值觀念和人類價(jià)值觀念，幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位。

　　難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

　　二 、教法設(shè)計(jì)

　　為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問(wèn)題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運(yùn)用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)、思維敏捷的實(shí)際情況，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對(duì)教材的整體認(rèn)識(shí)，把握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的巨大歷史作用，并提倡學(xué)生與教師互動(dòng)，使傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力融為一體，從而達(dá)到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。

　　四、教學(xué)流程

　　1、設(shè)計(jì)理念

　　鑒于對(duì)《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

　　2、教學(xué)過(guò)程

　　在整個(gè)新課教學(xué)中，我以“自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新”為主線，對(duì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計(jì)：

　　[引入新課]

　　在新課的引入中，我注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)一個(gè)重回洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史現(xiàn)場(chǎng)，新穎別致的動(dòng)畫片不但迅速集中學(xué)生的注意力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。針對(duì)這個(gè)動(dòng)畫片我巧妙設(shè)問(wèn)：“片中的曾國(guó)藩是什么時(shí)代的偉人?與他同一時(shí)代的人物還有那些?”學(xué)生回答后進(jìn)一步指出：“以曾國(guó)藩為代表的清朝統(tǒng)治階級(jí)中的有識(shí)之士，在屈辱中掀開了中國(guó)近代化的歷程——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”自然導(dǎo)入了本課主題。

　　[新課講授]

　　1)洋務(wù)派的產(chǎn)生

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了不需要教，教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生思維和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在本章內(nèi)容的第一個(gè)子目的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課標(biāo)的理念，我先采用情景教學(xué)法和問(wèn)題教學(xué)法，給學(xué)生放一段錄象，然后根據(jù)錄象內(nèi)容和教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出如下問(wèn)題：結(jié)合課本知識(shí)談?wù)勓髣?wù)派是在什么形勢(shì)下產(chǎn)生的?他們的代表人物有那些?他們推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么?如果你處在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，你會(huì)怎樣做?通過(guò)情境再現(xiàn)，學(xué)生從歷史場(chǎng)景中吸取信息，然后聯(lián)系所學(xué)知識(shí)發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。在學(xué)生回答后教師展示一則材料“購(gòu)買外洋器物，……尤其屬名正言順……可以剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”來(lái)總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的原因和目的。進(jìn)一步指出為了達(dá)到這個(gè)目的，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部才掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，開始創(chuàng)辦軍事工業(yè)。自然過(guò)渡到第二個(gè)子目錄——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。

　　2)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

　　在第二個(gè)子目錄的教學(xué)中，主要是講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的企業(yè)，我根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我采用有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生一一展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學(xué)生直觀，形象的了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學(xué)生的印象和記憶。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了洋務(wù)派的軍事工業(yè)后，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題“洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說(shuō)明了洋務(wù)派是以什么為旗號(hào)?”在學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步指出，隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘?jīng)r。然后我根據(jù)這個(gè)窘?jīng)r提問(wèn)：假如你是洋務(wù)派大員，你打算怎樣解決這種問(wèn)題?過(guò)渡到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第二階段的內(nèi)容。在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學(xué)生從所給的信息中，歸納總結(jié)出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不同時(shí)期的不同內(nèi)容，并探索不同時(shí)期的內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務(wù)派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說(shuō)明洋務(wù)派的旗號(hào)發(fā)生了變化：由“自強(qiáng)”發(fā)展為“自強(qiáng)和求富”并存。

　　3)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響

　　對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，我采取情景教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等三種教學(xué)法并用的方式來(lái)處理。首先我通過(guò)關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響的錄象再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響的歷史信息。然后我通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)?假如你是一個(gè)資本家，面對(duì)洋務(wù)企業(yè)的刺激，你會(huì)采取什么行動(dòng)?你采取的行動(dòng)會(huì)有什么作用?”一步步誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)給中國(guó)帶來(lái)的影響，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過(guò)的知識(shí)中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用進(jìn)行分析、論證的能力。最后教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問(wèn)，我們應(yīng)從這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中吸取什么教訓(xùn)?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題使學(xué)生樹立面向世界、面向未來(lái)的“國(guó)際化”意識(shí)和正確的社會(huì)價(jià)值觀念、科學(xué)價(jià)值觀念、人文價(jià)值觀念及人類價(jià)值觀念。

　　[小 結(jié)]

　　深入學(xué)習(xí)后，為了體現(xiàn)各部分知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的能力。

　　[知識(shí)鞏固與思維拓展]

　　為拓展思維，學(xué)以致用，在教學(xué)任務(wù)基本完成之后，我再提出兩個(gè)探究性課題，要求學(xué)生討論“1、洋務(wù)派認(rèn)為‘中國(guó)文武制度事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及。’你對(duì)這種看法有什么評(píng)價(jià)?2、我國(guó)現(xiàn)在處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，正在大力引進(jìn)外資和向西方學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建議。”學(xué)生的思維碰撞，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案3

　　第六課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案

　　第一部分：教案內(nèi)容

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)思路：

　　在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的。創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到求富，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步，從而由感知?dú)v史到逐步積累歷史知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)論從史出、史論結(jié)合的方法，以及主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)方法。善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從多種途徑找出解決問(wèn)題的方法。【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與能力

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

　　通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開辟了道路。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。

　　二、過(guò)程與方法

　　重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。

　　難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　洋務(wù)派主張中體西用，借以自強(qiáng)求富。他們既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。

　　【教學(xué)流程】

　　第二單元“近代化的探索”。所謂近代化，就是中國(guó)人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過(guò)程。本單元的主要內(nèi)容有洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)，而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)則是中國(guó)走向近代化的開始。

　　同學(xué)們請(qǐng)看本課導(dǎo)入框中的內(nèi)容?？蛑兄畧D是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，由中國(guó)工匠獨(dú)立制成的鐵甲艦“平遠(yuǎn)號(hào)”。它的性能不亞于北洋艦隊(duì)從外國(guó)購(gòu)買的“遠(yuǎn)”字號(hào)戰(zhàn)艦。在甲午海戰(zhàn)中，“平遠(yuǎn)號(hào)”一炮擊中日本旗艦“松島號(hào)”水雷室，震驚敵艦。那么，什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容又有哪些？這是我們?cè)诒菊n中將要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

　　為什么會(huì)興起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第28頁(yè)第一段的內(nèi)容。

　　答：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。

　　兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)都以清政府的妥協(xié)投降、簽訂不平等條約而告結(jié)束。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗，驚醒了地主階級(jí)中一些較先進(jìn)、開明的人士。他們認(rèn)識(shí)到了列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利是導(dǎo)致兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的主要原因，開始拋棄原有的夜郎自大的觀念，逐漸地向西方靠攏。他們開始用向西方學(xué)習(xí)、引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)的方式來(lái)試圖挽救清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民的反抗。這部分人中有的成了后來(lái)的洋務(wù)派。在他們的努力下，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起于中國(guó)的大地上。

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第28頁(yè)第一段的內(nèi)容，從中找出洋務(wù)派的代表人物。

　　答：在中央是恭親王奕訢，在地方是曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人。

　　洋務(wù)派是當(dāng)時(shí)清朝地主階級(jí)中較開明的一派，他們是在長(zhǎng)期鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的過(guò)程中，對(duì)洋槍洋炮的作用有了親身的體會(huì)。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到中國(guó)正面臨著幾千年來(lái)的“大變局”，傳統(tǒng)的一套措施已經(jīng)不能應(yīng)付新的形勢(shì)，認(rèn)為必須學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家的“長(zhǎng)技”，才能挽救搖搖欲墜的封建統(tǒng)治。這一派的代表人物，主要是擔(dān)任封疆大吏的曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章、張之洞等人。在中央政府中獲得了恭親王奕訢的支持。他們對(duì)西方資本主義國(guó)家“長(zhǎng)技”的認(rèn)識(shí)，是經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程的。六十年代初，他們所看到的“長(zhǎng)技”，僅僅是船堅(jiān)炮利，因此大力引進(jìn)軍事裝備和軍工生產(chǎn)，創(chuàng)辦制造局、船政局等。后來(lái)，他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)力量是軍事力量的基礎(chǔ)，“必先富而后能強(qiáng)”，于是著手建立近代工礦交通企業(yè)。

　　問(wèn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要打著什么樣的旗號(hào)進(jìn)行？

　　答：“自強(qiáng)”、“求富”。

　　問(wèn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？

　　答：洋務(wù)派采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。洋務(wù)派在創(chuàng)辦軍事工業(yè)的同時(shí)，又創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)。主要有上海輪船招商局、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等。從70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派又籌建了南洋、北洋和福建三支海軍。隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開，洋務(wù)派在各地開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。

　　同學(xué)們從上面的回答中，能否得出“洋務(wù)”的含義？請(qǐng)大家討論一下。

　　答：“洋務(wù)”指涉及外洋的一切事務(wù)，它包括軍事、民用工業(yè)的創(chuàng)辦、訓(xùn)練新軍、派遣留學(xué)生等，后又?jǐn)U展到修路、開礦、辦廠等。

　　請(qǐng)同學(xué)們用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容之間的聯(lián)系。

　　答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。到了七十年代，又以“求富”為旗號(hào)創(chuàng)辦了一批近代民用工業(yè)，以彌補(bǔ)軍事工業(yè)發(fā)展中面臨的資金、燃料和交通等方面的問(wèn)題。為了培養(yǎng)洋務(wù)人才，洋務(wù)派又開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批近代外交、軍事和科技人才。

　　問(wèn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到什么時(shí)候結(jié)束？結(jié)束的標(biāo)志是什么？

　　答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到19世紀(jì)90年代破產(chǎn)，以1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的威海衛(wèi)之戰(zhàn)北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)為標(biāo)志。（板書）

　　背景：清朝內(nèi)外交困

　　代表人物 中央：奕訢

　　地方：曾李左張

　　目的：維護(hù)清朝統(tǒng)治

　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)　時(shí)間：19世紀(jì)60年代到90年代

　　口號(hào)　前期：自強(qiáng)

　　后期：求富

　　創(chuàng)辦軍事工業(yè)：安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局

　　創(chuàng)辦民用工業(yè)：輪船招商局、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局

　　內(nèi)容　籌劃海防：北洋、南洋、福建三支海軍

　　培養(yǎng)人才（創(chuàng)辦新式學(xué)堂）：京師同文館

　　下面，我們介紹一個(gè)代表——江南制造總局。

　　江南制造總局：1865年，李鴻章購(gòu)買了上海虹口的美商旗記鐵廠，該廠是當(dāng)時(shí)“洋涇浜外國(guó)廠中機(jī)器之最大者”，能夠制造輪船及槍炮。他將這座鐵廠與原來(lái)丁日昌、韓殿甲分別主持的二所炮局合并，成立了江南制造總局（簡(jiǎn)稱“滬局”）。1867年，該局由虹口遷至上海城南高昌廟，規(guī)模大為擴(kuò)充。滬局的生產(chǎn)主要有五項(xiàng)：一是槍支，二是大炮，三是彈藥，四是鋼鐵，五是造船。從1869年后，滬局每年有固定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源， 1874年到1894年間，每年經(jīng)費(fèi)最多時(shí)高達(dá)九十萬(wàn)零七千余兩（1884年），最低時(shí)為三十五萬(wàn)三千余兩（1877年），平均每年約六十六萬(wàn)兩。同其他制造局相比，滬局經(jīng)費(fèi)充裕，技術(shù)力量比較雄厚，因而成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最大的兵工廠。

　　上面我們學(xué)習(xí)的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。那么，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因是什么呢？在導(dǎo)致它失敗的因素中，哪一個(gè)因素是主要的、根本的呢？

　　答：⒈沒(méi)有科學(xué)的管理方法，生產(chǎn)過(guò)程中不計(jì)成本，不講效益。

　?、惭笕藪都甲跃樱豢险嬲貛椭袊?guó)。

　　⒊產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)。比如，洋務(wù)企業(yè)制造的炸彈，銅箍不合格，戰(zhàn)時(shí)需用挫刀加工，然后才能用。北洋海軍在戰(zhàn)斗中使用過(guò)這種炮彈，深受其害。

　　⒋官吏貪污，中飽私囊。比如上海輪船招商局長(zhǎng)期使用官款，發(fā)展迅速。從1873年到1893年，它獲利白銀六百多萬(wàn)兩，但大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說(shuō)法。

　　⒌閑散人員過(guò)多，人浮于事，效率低下，工人沒(méi)有政治上、人身上的自由。積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。

　　同學(xué)們分析的都很有道理。

　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清朝地主階級(jí)內(nèi)部為維護(hù)清朝統(tǒng)治而采取的學(xué)習(xí)西方技術(shù)的措施。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是“變器不變道”（器指技術(shù)，如堅(jiān)船利炮；道指的是傳統(tǒng)的倫理道德和封建專制制度）。也就是說(shuō)，只學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，不改變中國(guó)的政治制度。因此，我們把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)稱作是技術(shù)層面上的變革。在近代化問(wèn)題上，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是在經(jīng)濟(jì)上的機(jī)器生產(chǎn)方面作了一些探索。由于沒(méi)有做配套改革，因此，失敗是必然的。而且，對(duì)曾、李、左這些人來(lái)說(shuō)，他們不會(huì)也不可能實(shí)行政治上的變革，這是由他們的階級(jí)屬性決定的。

　　由于只是技術(shù)上的改進(jìn)，因此在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：那就是近代化的機(jī)器生產(chǎn)面對(duì)的是中世紀(jì)的管理方式。除此之外，不計(jì)成本、不講效益、資金管理不善等問(wèn)題在洋務(wù)企業(yè)中司空見慣。從軍事工業(yè)來(lái)看，完全采取官辦的形式。經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自海關(guān)關(guān)稅、厘金、軍餉等。它們的產(chǎn)品，不是普遍的商品，不參加市場(chǎng)的交換。它們所生產(chǎn)的槍炮、彈藥、船艦，一般是由清政府調(diào)拔使用，不計(jì)算產(chǎn)品的價(jià)格。在經(jīng)營(yíng)管理上具有濃厚的封建性。就組織而言，每個(gè)局、廠不是獨(dú)立的企業(yè)單位，而是政府的一個(gè)分支部門。上有總督、巡撫監(jiān)督、總理衙門節(jié)制；下有總辦、會(huì)辦、提調(diào)、委員、司事等。另外還有一批掛名支薪，并未到差的人員。工廠衙門化，是企業(yè)辦不下去的原因之一。以當(dāng)時(shí)的福州船政局為例，據(jù)1873年閩浙總督李鶴年等奏稱：閩局（福州船政局）每月“洋員匠薪”“監(jiān)工員薪水”“書役工伙”“工匠工食”“使丁運(yùn)夫挑工口糧”“各船薪費(fèi)”等項(xiàng)開支共約三萬(wàn)九千余兩。當(dāng)時(shí)該局每月額定經(jīng)費(fèi)為五萬(wàn)兩，“薪水工食”等竟占去將近百分之八十，無(wú)怪乎該廠造船費(fèi)用大大超過(guò)了向國(guó)外購(gòu)船的費(fèi)用。

　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有在全國(guó)形成一個(gè)系統(tǒng)的整體的工程。只憑幾個(gè)熱心的督撫在辦理，力量分散，難成大勢(shì)。

　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近現(xiàn)代史上，在向西方學(xué)習(xí)過(guò)程中，具有很重要的位置，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)評(píng)價(jià)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第30頁(yè)最后一段的內(nèi)容，看一下教材的觀點(diǎn)是什么。

　　在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派的主觀目的是維護(hù)封建統(tǒng)治，而不是把中國(guó)引向資本主義。它沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開辟了道路。

　　有人說(shuō)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？

　　［教師提示］同學(xué)們?cè)谒伎紩r(shí)可以看課本上所引的李鴻章反省的一段話。

　　答：這種說(shuō)法是正確的。

　?、毖髣?wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，但洋務(wù)辦起來(lái)后，清政府一敗再敗，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。

　　⒉洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為只要在封建制度中加進(jìn)一些西方先進(jìn)技術(shù)，就可以鎮(zhèn)壓人民，封建制度便可長(zhǎng)治久安。單純地學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改革腐朽的封建制度是不可能使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)的。

　　其實(shí)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝的統(tǒng)治是必然的。其理由有以下幾點(diǎn)：

　　一、“變器不變道”的指導(dǎo)思想注定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)必然失敗。近代化的經(jīng)濟(jì)模式的建立必須用近代化的政治制度來(lái)做保證，思想文化的傳播乃至成為主流也是必要的。而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)做不到這點(diǎn)。

　　二、洋務(wù)派主觀上并不希望中國(guó)出現(xiàn)資本主義，甚至在其創(chuàng)辦民用工業(yè)之時(shí)，一再表示不允許私人創(chuàng)辦同類企業(yè)，對(duì)資本主義的產(chǎn)生起到了一定的阻礙作用。但由于洋務(wù)派在中國(guó)封建制度下，引進(jìn)了同封建生產(chǎn)關(guān)系所不相容的新的生產(chǎn)力——西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，必然在客觀上加速了封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，從而刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，這是不以洋務(wù)派的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)，為了解決資金問(wèn)題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從70年代開始，更有一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國(guó)有了一點(diǎn)先進(jìn)的生產(chǎn)能力。促進(jìn)民族資本主義產(chǎn)生，也就促進(jìn)了資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的擴(kuò)大。而這兩個(gè)因素增長(zhǎng)的速度越快，封建生產(chǎn)關(guān)系瓦解的速度就越快。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝統(tǒng)治的第二個(gè)理由。

　　三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能挽救清朝統(tǒng)治還表現(xiàn)在：洋務(wù)派和頑固派的辯論及其對(duì)頑固派的不徹底的批判，多少動(dòng)搖了恪守祖訓(xùn)的傳統(tǒng)及綱常名教的絕對(duì)權(quán)威地位，對(duì)于學(xué)習(xí)西方開了好的風(fēng)氣。又由于洋務(wù)派組織翻譯了不少外國(guó)科技書籍，派遣不同年齡和資歷的留學(xué)生，因而培養(yǎng)了一批外交和科技人才；而介紹西方社會(huì)科學(xué)知識(shí)，對(duì)于促進(jìn)民主思想的傳播，也起到了一代風(fēng)氣的拓荒作用。這也是洋務(wù)派辦洋務(wù)所沒(méi)有想到的。

　　從以上三個(gè)方面我們可以看出，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)確實(shí)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

　　我們?cè)谠u(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

　　1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是19世紀(jì)60~90年代清朝地主階級(jí)內(nèi)部的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。

　　2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在世界資本主義迅速發(fā)展時(shí)期。故而在運(yùn)動(dòng)中引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事、民用企業(yè)。

　　3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想“變器不變道”決定了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不會(huì)改變清朝的政治制度和封建的倫理綱常，這使得這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)必然走向失敗。

　　4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走向富強(qiáng)，但培養(yǎng)了一批近代工人和科技人員，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。

　　5.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上抵制了西方資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略，客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生，為中國(guó)的近代化開辟了道路。

　　第二部分：反思與點(diǎn)評(píng)

　　【課后反思】

　　在講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗時(shí)，向?qū)W生介紹日本明治維新的相關(guān)史實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本的明治維新，為什么日本的改革成功而中國(guó)的改革卻遭到失敗，從而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的能力。

　　第三部分：相關(guān)資料

　　【練習(xí)與測(cè)驗(yàn)】

　　課本第30頁(yè)“動(dòng)腦筋”

　　答：這種說(shuō)法是正確的。

　　⒈洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)清朝統(tǒng)治，但洋務(wù)辦起來(lái)后，清政府一敗再敗，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。

　　⒉洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，認(rèn)為只要在封建制度中加進(jìn)一些西方先進(jìn)技術(shù)，就可以鎮(zhèn)壓人民，封建制度便可長(zhǎng)治久安。單純地學(xué)習(xí)西方技術(shù)而不改革腐朽的封建制度是不可能使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)的。

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案4

　　各位評(píng)委、老師，您們好：

　　我說(shuō)課的題目是初中歷史《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》，根據(jù)《新課標(biāo)》的要求和新課程的理念，我從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)。

　　一、教材分析

　　1、本課在教材中的地位

　　本節(jié)課介紹的是中國(guó)近代化的開端——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐盈，在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的隆盛時(shí)代。可是到近代，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級(jí)為了拯救沒(méi)落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)持續(xù)了幾十年，它層層遞進(jìn)、由表及里、逐漸深入，使中國(guó)由經(jīng)濟(jì)變革發(fā)展到改變封建統(tǒng)治的政治變革。因此洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化的歷程上起了巨大的推動(dòng)作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　?。?）知識(shí)與能力

　　理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因和目的，記住洋務(wù)派主要代表人物的姓名和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的起止時(shí)間，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的主要企業(yè)，說(shuō)出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化過(guò)程中的歷史作用。

　?。?）過(guò)程與方法

　　通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過(guò)的知識(shí)中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、論證的能力；通過(guò)組織課堂辯論，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位，培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)論的能力和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。

　?。?）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過(guò)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界走向中國(guó)、中國(guó)開始融入世界的近代化進(jìn)程，樹立面向世界、面向未來(lái)的“國(guó)際化”意識(shí)；評(píng)價(jià)、辯論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位，使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀念、科學(xué)價(jià)值觀念、人文價(jià)值觀念和人類價(jià)值觀念，幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　4、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位。

　　難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

　　二 、教法設(shè)計(jì)

　　為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，高效率地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以問(wèn)題為中心，以學(xué)生為主體，在啟發(fā)式教學(xué)原則的指導(dǎo)下，運(yùn)用多媒體，采用創(chuàng)設(shè)情景法，直觀演示法、整體教學(xué)法，誘思導(dǎo)學(xué)法等教學(xué)方法。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)、思維敏捷的實(shí)際情況，我讓學(xué)生大膽參與課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀法、發(fā)現(xiàn)法、歷史聯(lián)系法和合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對(duì)教材的整體認(rèn)識(shí)，把握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的巨大歷史作用，并提倡學(xué)生與教師互動(dòng)，使傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力融為一體，從而達(dá)到“學(xué)而思，思而疑，疑后悟”的目的。

　　四、教學(xué)流程

　　1、設(shè)計(jì)理念

　　鑒于對(duì)《新課標(biāo)》的理解，教學(xué)要面向全體學(xué)生，高度尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)。我在教學(xué)中精選了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

　　2、教學(xué)過(guò)程

　　在整個(gè)新課教學(xué)中，我以“自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新”為主線，對(duì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)作如下構(gòu)想和設(shè)計(jì)。

　　[ 引入新課]

　　在新課的引入中，我注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)一個(gè)重回洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史現(xiàn)場(chǎng)，新穎別致的動(dòng)畫片不但迅速集中學(xué)生的注意力，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。針對(duì)這個(gè)動(dòng)畫片我巧妙設(shè)問(wèn)：“片中的曾國(guó)藩是什么時(shí)代的偉人？與他同一時(shí)代的人物還有那些？”學(xué)生回答后進(jìn)一步指出：“以曾國(guó)藩為代表的清朝統(tǒng)治階級(jí)中的有識(shí)之士，在屈辱中掀開了中國(guó)近代化的歷程——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”自然導(dǎo)入了本課主題。

　　[新課講授]

　　一、洋務(wù)派的產(chǎn)生

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了不需要教，教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生思維和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在本章內(nèi)容的第一個(gè)子目的學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課標(biāo)的理念，我先采用情景教學(xué)法和問(wèn)題教學(xué)法，給學(xué)生放一段錄象，然后根據(jù)錄象內(nèi)容和教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出如下問(wèn)題：結(jié)合課本知識(shí)談?wù)勓髣?wù)派是在什么形勢(shì)下產(chǎn)生的？他們的代表人物有那些？他們推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么？如果你處在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，你會(huì)怎樣做？通過(guò)情境再現(xiàn)，學(xué)生從歷史場(chǎng)景中吸取信息，然后聯(lián)系所學(xué)知識(shí)發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。在學(xué)生回答后教師展示一則材料“購(gòu)買外洋器物，……尤其屬名正言順……可以剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”來(lái)總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的原因和目的。進(jìn)一步指出為了達(dá)到這個(gè)目的，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部才掀起了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，開始創(chuàng)辦軍事工業(yè)。自然過(guò)渡到第二個(gè)子目錄——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。

　　二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

　　在第二個(gè)子目錄的教學(xué)中，主要是講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的企業(yè)，我根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我采用有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生一一展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學(xué)生直觀，形象的了解洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學(xué)生的印象和記憶。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了洋務(wù)派的軍事工業(yè)后，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題“洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說(shuō)明了洋務(wù)派是以什么為旗號(hào)？”在學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步指出，隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘?jīng)r。然后我根據(jù)這個(gè)窘?jīng)r提問(wèn)：假如你是洋務(wù)派大員，你打算怎樣解決這種問(wèn)題？過(guò)渡到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第二階段的內(nèi)容。在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學(xué)生從所給的信息中，歸納總結(jié)出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不同時(shí)期的不同內(nèi)容，并探索不同時(shí)期的內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務(wù)派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說(shuō)明洋務(wù)派的旗號(hào)發(fā)生了變化：由“自強(qiáng)”發(fā)展為“自強(qiáng)和求富”并存。

　　三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響

　　對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，我采取情景教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等三種教學(xué)法并用的方式來(lái)處理。首先我通過(guò)關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響的錄象再現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響的歷史信息。然后我通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)？假如你是一個(gè)資本家，面對(duì)洋務(wù)企業(yè)的刺激，你會(huì)采取什么行動(dòng)？你采取的行動(dòng)會(huì)有什么作用？”一步步誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)給中國(guó)帶來(lái)的影響，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過(guò)的知識(shí)中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用進(jìn)行分析、論證的能力。最后教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問(wèn)，我們應(yīng)從這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中吸取什么教訓(xùn)？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題使學(xué)生樹立面向世界、面向未來(lái)的“國(guó)際化”意識(shí)和正確的社會(huì)價(jià)值觀念、科學(xué)價(jià)值觀念、人文價(jià)值觀念及人類價(jià)值觀念。

　　［小 結(jié)］

　　深入學(xué)習(xí)后，為了體現(xiàn)各部分知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，我安排了回顧全文這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，將教學(xué)回到整體，師生根據(jù)整課板書總結(jié)全文，構(gòu)筑本課的主體知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)的能力。

　　［知識(shí)鞏固與思維拓展］

　　為拓展思維，學(xué)以致用，在教學(xué)任務(wù)基本完成之后，我再提出兩個(gè)探究性課題，要求學(xué)生討論“1、洋務(wù)派認(rèn)為‘中國(guó)文武制度事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及。’你對(duì)這種看法有什么評(píng)價(jià)？2、我國(guó)現(xiàn)在處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，正在大力引進(jìn)外資和向西方學(xué)習(xí)，請(qǐng)結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建議。”學(xué)生的思維碰撞，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。

　　2、過(guò)程與方法：

　　在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。

　　本課重點(diǎn)

　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　本課難點(diǎn)

　　對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)資源

　　多媒體教學(xué)課件（ppt演示文稿和視頻）

　　教學(xué)方法

　　1、師生互動(dòng)交流法。

　　2、說(shuō)、評(píng)、議結(jié)合法。

　　3、系統(tǒng)知識(shí)歸納法。

　　4、中外歷史聯(lián)系法

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　閱讀收集洋務(wù)派和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的人物、事件資料。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

　　一、“自強(qiáng)”與“求富”

　　1、洋務(wù)派出現(xiàn)的背景、代表

　　2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的目的、時(shí)間、口號(hào)

　　3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容

　　（1）前期：創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)

　?。?）后期：開辦民用工業(yè)

　　（3）籌建海軍

　?。?）開辦新式學(xué)堂

　　二、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)

　　2、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　教學(xué)過(guò)程

　　[導(dǎo)入]

　　步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，又受到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的自救運(yùn)動(dòng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

　　[新課內(nèi)容]

　　一、“自強(qiáng)”與“求富”

　　師：要了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，首先要知道什么是洋務(wù)派？

　　生：洋務(wù)派，是指利用西方先進(jìn)科技來(lái)維護(hù)清朝統(tǒng)治的官僚集團(tuán)。

　　師：洋務(wù)派是怎么出現(xiàn)的呢？

　　生：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問(wèn)題。一些較為開明的官員主張學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。

　　師：洋務(wù)派的代表有哪些人？

　　生：洋務(wù)派在中央以奕?為代表，在地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。

　　師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

　　生：19世紀(jì)60－90年代

　　師：對(duì)，其中60－70年代是前期，70－90年代是后期，前期和后期的口號(hào)什么？發(fā)展的重點(diǎn)各是什么？

　　生：前期：“自強(qiáng)”重點(diǎn)發(fā)展軍事工業(yè)

　　后期：“求富”重點(diǎn)發(fā)展民用工業(yè)

　　師：其他還有什么內(nèi)容

　　生：創(chuàng)辦新式海軍；興辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)近代人才

　　師：洋務(wù)派首先試圖采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)，達(dá)到其維護(hù)清統(tǒng)治的目的。那么洋務(wù)派舉辦的軍事工業(yè)有那些？

　　生：（看教材小字）列舉出軍事企業(yè)的舉辦者、名稱、特點(diǎn)。

　　時(shí)間舉辦者企業(yè)名稱企業(yè)在當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)

　　1861年曾國(guó)藩安慶內(nèi)軍械所洋務(wù)派興辦的第一個(gè)軍事工業(yè)

　　1865年李鴻章

　　曾國(guó)藩江南制造總局是當(dāng)時(shí)規(guī)模最大的軍事工業(yè)

　　1866年左宗棠福州船政局清政府設(shè)備最齊全的船舶制造廠

　　師：洋務(wù)派在70年代以后，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向民用工業(yè)，請(qǐng)你列舉出幾例？

　　生：（結(jié)合課外收集資料）

　　時(shí)間舉辦者企業(yè)名稱企業(yè)在當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)

　　1872李鴻章輪船招商局近代第一個(gè)輪船公司

　　1893年

　　張之洞

　　漢陽(yáng)鐵廠中國(guó)第一個(gè)近代化鋼鐵公司

　　1893年湖北織布局

　　師：清朝什么時(shí)候開始籌劃、有什么成就呢？

　　生：從70年代到80年代中期

　　建成北洋、南洋和福建三支海軍。

　　師：洋務(wù)派還有一個(gè)重要的舉措──培養(yǎng)人才，主要措施是什么？

　　生：創(chuàng)辦新式學(xué)堂。洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂，它以培養(yǎng)外語(yǔ)翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂，培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才。

　　二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的標(biāo)志是什么？

　　生：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗。

　　師：原因是什么？

　　生：學(xué)生根據(jù)收集的材料進(jìn)行討論后進(jìn)行總結(jié)。

　?。?）西方列強(qiáng)并不希望中國(guó)富強(qiáng)。

　?。?）頑固派的阻撓和破壞。

　?。?）缺乏健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

　　（4）立新而不破舊，沒(méi)有徹底變革封建制度。（根本原因）

　　師：進(jìn)一步闡述。

　　首先，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本原因。

　　其次，充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進(jìn)了西方資本主義國(guó)家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開辟了道路。

　　[課堂鞏固]

　　師：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，李鴻章說(shuō)“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！闭?qǐng)你分析李鴻章的心情如何？（放視頻）

　　生：甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章被迫承認(rèn)標(biāo)榜“自強(qiáng)”、“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了的無(wú)奈心理。

　　總結(jié)：19世紀(jì)60－90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)，雖未使中國(guó)走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國(guó)的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國(guó)資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國(guó)開始順應(yīng)世界潮流──在近代化的道路上邁出了重要的一步。

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案6

　　第1課　洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 教案

　　【課標(biāo)要求】

　　掌握以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的目的、時(shí)間、代表人物洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè)；通過(guò)講述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的一些史實(shí)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、識(shí)記與理解

　　理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的原因和目的;記住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間和代表人物;了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容；掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的軍用、民用工業(yè);說(shuō)出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化過(guò)程中的歷史作用。

　　二、能力與方法

　　通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因和目的,培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過(guò)的知識(shí)中提取有效信息,并充分利用有關(guān)信息對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、論證的能力;通過(guò)組織課堂辯論,評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位,培養(yǎng)學(xué)生將歷史事件放在特定歷史條件下進(jìn)行分析評(píng)論的能力和創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng),使學(xué)生了解世界走向中國(guó),中國(guó)融入世界的近代化進(jìn)程,樹立面向世界,面向未來(lái)的國(guó)際化意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史地位的辯論,使學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀念,科學(xué)價(jià)值觀念,人文價(jià)值觀念和人類價(jià)值觀念,幫助學(xué)生吸取洋務(wù)運(yùn)動(dòng)留下的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　一、重點(diǎn)：洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè),評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位.

　　二、難點(diǎn)：如何組織好課堂辯論

　　【授課類型】新課。

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件.

　　【教學(xué)方法】講述法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、問(wèn)題探究法多法結(jié)合。

　　【教具（媒體）】計(jì)算機(jī)及多媒體課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　引入新課：

　　（課件播放記錄片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》和《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過(guò)渡）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這兩場(chǎng)戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大的變化? （學(xué)生回答,教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài),運(yùn)用西方的軍事裝備呢?帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí). （出示課題《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》）

　　學(xué)習(xí)新課：

　　教師先解釋什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)? （出示課件:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60－90年代清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)）這些開明的官僚在當(dāng)時(shí)被稱為洋務(wù)派. (教師過(guò)渡提問(wèn))洋務(wù)派是在怎樣的背景下興起的?他們?yōu)槭裁粗鲝垖W(xué)習(xí)西方呢?請(qǐng)同學(xué)們思考.

　　一、洋務(wù)派的產(chǎn)生(課件出示標(biāo)題)

　　(出示表格指導(dǎo)學(xué)生看書填表)

　　背景目的時(shí)間代表人物

　　中央地方

　　洋務(wù)內(nèi)憂外患解除內(nèi)憂外患,實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國(guó),維護(hù)清朝的統(tǒng)治19世紀(jì)60－90年代奕訢曾國(guó)藩 左宗棠

　　運(yùn)動(dòng)李鴻章 張之洞

　　(生作答后,教師強(qiáng)調(diào))清廷當(dāng)時(shí)的情況四個(gè)字形容內(nèi)憂外患.內(nèi)憂——太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖清王朝的統(tǒng)治不得不調(diào)整;外患——西方列強(qiáng)威脅清廷的統(tǒng)治內(nèi)外政策.在這樣的情況下必然導(dǎo)致清朝統(tǒng)治政策的重大變革，于是出現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的一是解除內(nèi)憂外患,二是想實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國(guó),最終目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治,所以說(shuō)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是晚清統(tǒng)治階級(jí)為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng). 也正是因?yàn)檫@樣,洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),但只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒(méi)學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)制度,治標(biāo)不治本,為其最后的命運(yùn)埋下伏筆。

　　(教師過(guò)渡)接下來(lái)我們共同來(lái)看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的?

　　二、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)和民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)

　　1 、洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)

　　(教師提問(wèn))為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍用工業(yè)?(課件出示李鴻章的一段話)“查治國(guó)之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢(shì)，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先?！庇谑菑?9世紀(jì)60年代開始，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號(hào)創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。(課件展示洋務(wù)派軍用工業(yè)分布圖,教師強(qiáng)調(diào))洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的代表:1861年，曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)辦安慶軍械所，是洋務(wù)派第一個(gè)軍事工業(yè);1865年，曾國(guó)藩、李鴻章在上海創(chuàng)辦的江南制造總局，是洋務(wù)派開辦的最大的近代軍事工業(yè);以后，左宗棠創(chuàng)辦福州船政局，是當(dāng)時(shí)設(shè)備最齊全的船舶制造廠。

　　(過(guò)渡)創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時(shí)清政府對(duì)外支付賠款，對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費(fèi)，政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國(guó)資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號(hào)，開辦了一些民用工業(yè)。

　　2、洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)(課件出示標(biāo)題)

　　(教師強(qiáng)調(diào)) 洋務(wù)派興辦的民用工業(yè)是為軍用工業(yè)服務(wù)的,并不投入市場(chǎng)創(chuàng)造利潤(rùn),其中代表性的企業(yè)有:1872年•李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派的第一個(gè)民用工業(yè)。以后，李鴻章還創(chuàng)辦了開平煤礦，張之洞創(chuàng)辦了湖北織布局，1890 年，張之洞創(chuàng)辦的漢陽(yáng)鐵廠是當(dāng)時(shí)最大的鋼鐵廠。

　　(教師提問(wèn))洋務(wù)派興辦的這些企業(yè)勢(shì)力如何呢?(課件出示材料)“洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中機(jī)器主要靠進(jìn)口，技術(shù)人員主要聘請(qǐng)洋工洋匠，他們?cè)谑芷钙陂g挾技居奇，惟利是圖，如崇厚籌辦的天津機(jī)器制造局，他不懂洋務(wù)，委托英國(guó)人總管，籌備了三四年，耗資不少，但進(jìn)展不大?！边@說(shuō)明洋務(wù)派在辦洋務(wù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,逐漸意識(shí)到要辦洋務(wù)還要培養(yǎng)自己的人才.接下來(lái)再看看洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的.

　　3、洋務(wù)派的教育舉措

　?。▽W(xué)生回答,教師強(qiáng)調(diào)）主要的舉措有創(chuàng)辦新式學(xué)堂,所謂“新式”就是學(xué)習(xí)西學(xué)　.1862年設(shè)立的京師同文館，是中國(guó)第一個(gè)外語(yǔ)學(xué)校.這是在文化領(lǐng)域里前所未有的事.另外還有派遣學(xué)生出國(guó)留學(xué),直接接觸西方先進(jìn)的政治經(jīng)濟(jì)文化.通過(guò)這些途徑培養(yǎng)了一批近代科技、軍事、外交人才.如學(xué)生熟知的嚴(yán)復(fù)、詹天佑.

　　(過(guò)渡)洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是強(qiáng)兵,接下來(lái)在看看清政府籌建的海軍.

　　4、籌劃海防

　　1874年，洋務(wù)派提出建立北洋、福建。南洋三支海軍的建議，xx年之后，三支海軍初具規(guī)模。其中北洋海軍在李鴻章一手把持下，發(fā)展最快。北洋海軍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中花銀子最多的項(xiàng)目，是清政府“自強(qiáng)新政”的標(biāo)本和支柱?！?/p>

　　(過(guò)渡) 洋務(wù)派興辦洋務(wù)耗費(fèi)了大量的人力物力結(jié)果如何呢?請(qǐng)同學(xué)們看以下材料:

　　(課件出示材料)

　　材料一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中幾項(xiàng)內(nèi)容的后果。

　　(1)北洋海軍于1894～1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中覆滅，它的覆滅標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。

　　(2)福建海軍于1884年馬尾海戰(zhàn)中覆滅。與此同時(shí)，福州船政局也被法國(guó)艦隊(duì)摧毀。

　　(3)上海輪船招商局，在1884年中法戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和1894年中日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)，兩次押售給外國(guó)，以求庇護(hù)。以后分別贖回，兩進(jìn)兩出，虧損甚巨，使洋務(wù)派為“求富”辦的第一個(gè)企業(yè)，處于風(fēng)雨飄搖之中。

　　(4)開平煤礦，19xx年被英國(guó)侵略者奪去。

　　材料二：洋務(wù)派開辦的民用工業(yè)中，除官辦形式外，大多采取“官督商辦”和“官商合辦”。這樣，一部分官僚、地主、商人投資于新式企業(yè)，他們的資金成為“商股”。毛澤東說(shuō)：“還在十九世紀(jì)的下半期，……就開始有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)。到了同世紀(jì)末年和二十世紀(jì)初年，……中國(guó)民族資本主義開始了初步發(fā)展?！?(學(xué)生看材料后進(jìn)行分組辯論,正方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用是主要的餓;反方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的消極作用是主要的)

　　三、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用

　　(最后教師總結(jié))洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，它引進(jìn)了西方國(guó)家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國(guó)出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展；民族工業(yè)的興辦，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用。洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國(guó)做為一種國(guó)策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國(guó)探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也成為中國(guó)近代化的開端.　

　　【課堂小結(jié)】

　?。ㄕn件顯示知識(shí)概要，教師概略講述）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60－90年代洋務(wù)派掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)。在此期間洋務(wù)派興辦了許多軍用民用工業(yè),新式學(xué)堂,還籌建了三支海軍,雖然最終沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路,但卻促進(jìn)了中國(guó)的發(fā)展. 洋務(wù)派把學(xué)習(xí)外國(guó)做為一種國(guó)策，雖然，他們只學(xué)了些皮毛，但開創(chuàng)了向外國(guó)探求富強(qiáng)之路的先河，為后人留下了富民強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　【練習(xí)鞏固】

　　一、選一選

　　1、洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是 ( )

　?、俳獬齼?nèi)憂外患 ②實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵富國(guó) ③發(fā)展國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì) ④維護(hù)清朝的統(tǒng)治

　　a.①②③④ b. ①②④ c. ①③④ d.②③④

　　2.下列不是洋務(wù)派興辦的軍用工業(yè)的是 ( )

　　a.安慶軍械所 b.輪船招商局

　　c. 江南制造總局 d. 福州船政局

　　3.下列不是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用的是 ( )

　　a. 對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一定的抵制作用

　　b. 在客觀上刺激了資本主義的發(fā)展

　　c. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路

　　d. 培養(yǎng)了一批近代技術(shù)工人

　　二、拓展延伸

　　假如時(shí)光能夠倒流，我們是生活在19世紀(jì)六七年代的一群非常有思想的年輕人，有心為國(guó)家強(qiáng)盛作點(diǎn)貢獻(xiàn)，而清廷的最高統(tǒng)治者慈禧也認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)改革才能延續(xù)自己的統(tǒng)治，向你咨詢意見，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為怎樣改革才能使國(guó)家迅速走向強(qiáng)大？

《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案7

　　第六課 《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》 學(xué)案

　　教學(xué)目標(biāo)：了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)及內(nèi)容，掌握對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等基本知識(shí)。通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待歷史事物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù) 運(yùn)動(dòng)的概況 對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

　　一： 課前預(yù)習(xí)

　　1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)：從 世紀(jì) 年代到 年代，洋務(wù)派掀起了一場(chǎng)“ ”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派在中央以 為代表，在地方以 、 、 、 、為代表。

　　洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)： 、 、 。

　　洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)： 、 、 。

　　2.評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)： 在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中全軍覆沒(méi)，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗和破產(chǎn)。

　　目的：是維護(hù) 而不是把中國(guó)引向 。

　　地位：是一次 運(yùn)動(dòng)，為中國(guó)的 開辟道路。

　　作用：它沒(méi)有使中國(guó) ，但引進(jìn)了 ，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批 。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了 ，培養(yǎng)了 ，在客觀上為 ，起到了作用，為 ，開辟了道路。

　　二：內(nèi)容研討

　　1.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。

　　2.分組研討以下問(wèn)題：

　?、俑鶕?jù)預(yù)習(xí)第一小題，理清洋務(wù)派的概念、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間及代表人物

　?、?找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期和后期的口號(hào)

　?、?從四個(gè)方面討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：軍事工業(yè)、民用工業(yè)、海防、新式堂

　?、?齊聲朗讀對(duì)洋 務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，結(jié)合預(yù)習(xí)第二小題對(duì)其分析：破產(chǎn)標(biāo)志、性質(zhì)、目的、作用

　?、?強(qiáng)調(diào)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開端

　　三：練習(xí)反饋

　　㈠.選擇題

　　1.“中國(guó)文 武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及?！袊?guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器?！毕胍幌?，這最有可能是哪個(gè)派別的主張

　　a.頑固派 b.洋務(wù)派 c .資產(chǎn)階級(jí)維新派 d. 資產(chǎn)階級(jí) 革命派

　　2.甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說(shuō)：“我辦了一輩子事，練兵也，都是紙糊的老虎…不 過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！睆乃脑捴?，我們更能看出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是

　　a.一次使中國(guó)走向富強(qiáng)道路的運(yùn)動(dòng)b .一次資產(chǎn)階級(jí)的民主革命運(yùn)動(dòng)c.一次資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng) d .一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)

　　3. 洋務(wù)派在中央的代表人物是

　　a.奕? b. 李鴻章 c. 曾國(guó)藩 d. 左宗棠

　　4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主張的“師夷長(zhǎng)技”是指

　　a .學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) b. 教給少數(shù)民族先進(jìn)技術(shù)

　　c.仿效西方在中國(guó)發(fā)展資本主義 d.將中國(guó)的先進(jìn)技術(shù)教給別人

　　㈡材料題 （課后完 成）

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