下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于水教案范文6篇 有關(guān)于水的教案小班，供大家品鑒。
關(guān)于水教案范文1
活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)——水的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。
2，體驗(yàn)玩水活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個(gè)、水瓶（若干）
活動(dòng)過程：
一、材料導(dǎo)入
1， 小朋友，看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？
二、水的實(shí)驗(yàn)
師：現(xiàn)在我們試一試：
1， 顏料實(shí)驗(yàn)：顏料是什么顏色？ 幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會(huì)不會(huì)變顏色？
幼：水變成紅色了
總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實(shí)驗(yàn)：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色
師：紅色的蠟筆放水里，水會(huì)不會(huì)變成紅色呢？我請一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒有
總結(jié)：蠟筆放水里，水不會(huì)變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色呢？現(xiàn)在老師請小朋友都試試
1， 蠟筆實(shí)驗(yàn)：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會(huì)變色。
2， 顏料實(shí)驗(yàn)：人手一個(gè)水瓶，師依次投放顏料。
總結(jié)：顏料放水里，水會(huì)變成顏料的顏色。
關(guān)于水教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，
方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
關(guān)于水教案范文3
“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個(gè)頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個(gè)美麗而干凈的地方…
十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時(shí)的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……
6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時(shí)的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護(hù)已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的問題。做為一個(gè)幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識(shí)，何不借此契機(jī)，開展一個(gè)以環(huán)保為主題的環(huán)?；顒?dòng)，并以此做為獻(xiàn)給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點(diǎn)我們把這一次的環(huán)?；顒?dòng)的主題確立為：水—我們的好朋友。
圍繞著這個(gè)主題，我們開展了以下的幾個(gè)活動(dòng)：
一、認(rèn)知活動(dòng)—有趣的水
通過這個(gè)活動(dòng)讓小朋友了解到了水的特性。在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友特別善于觀察，愛動(dòng)腦筋。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時(shí)，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭執(zhí)，一部份小朋友說水是白色的，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的，特別做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的。
二、實(shí)驗(yàn)：“浮與沉”
通過實(shí)驗(yàn)，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久。
三、討論活動(dòng)：“沒有水我們會(huì)怎樣”。
李昊川說：“沒有水我們就會(huì)渴死。”
夏月月說：“洗衣服需要水，水能夠沖掉衣服上的臟東西，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿?！?/p>
王家鵬說：“沒有水就不能洗手、洗臉了，我們就會(huì)變成大花貓?！?/p>
周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因?yàn)闆]有水洗車了?！?/p>
這次討論小朋友各抒其見，通過這次激烈的討論，小朋友都明白了我們離不開水，而且知道了平時(shí)要多喝水才能少生病，特別是平時(shí)不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了。
四、參觀活水公園。
活水公園是西南地區(qū)唯一的一個(gè)以“水”為主題的公園。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池，再次知道了水對人類的重要性，不僅人離不開水，小花小草也離不開水，還有好多小動(dòng)物都需要水。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點(diǎn)，小朋友學(xué)到了很多環(huán)保的小口號，知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。通過去參觀魚池，小朋友
知道了水是魚的家，我們不能往水里丟垃圾，破壞小魚的家，如果水太臟，魚兒就會(huì)死亡或者變異。
五、小朋友與家長一起參加放生活動(dòng)。
我們請到全班小朋友的家長來園同我們一起參加放生活動(dòng)。每個(gè)家長都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動(dòng)物，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進(jìn)了府南河，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標(biāo)牌掛在河邊提醒路人保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。有用漫畫表現(xiàn)的，有用生動(dòng)的語言表達(dá)的，如：“請讓我在水中呼吸，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛，我會(huì)加倍的還給你”等。還有些家長在放生的時(shí)候不斷的教育孩子要保護(hù)水資源，不能往水里亂丟東西。由此可見，這次活動(dòng)影響力是很大的，同時(shí)我也深深的感受到舉行這樣的活動(dòng)是多么的有意義。也許這次環(huán)保行動(dòng)我們只盡了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的力，但是我們卻感染了許多人。
歌里唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的，地球依然是美麗的。這次我們感染了家長、小朋友，相信他們也會(huì)去感染身邊的每一個(gè)人。
關(guān)于水教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動(dòng)物、植物的重要性。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道水的重要性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一；歌曲《水龍頭不哭了》
每人一杯水
活動(dòng)過程
?。ㄒ唬?隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入教室，通過提問引出兒歌。
?。ǘ?、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時(shí)怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談?wù)摗?/p>
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的`發(fā)言，教師進(jìn)行拓展，幫助幼兒進(jìn)一步理解水對人類生活的關(guān)系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進(jìn)行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
4、提出情景假設(shè)：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進(jìn)一步知道節(jié)約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)，然后劃船回家。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒與家長討論節(jié)約用水的好辦法，回幼兒園后與大家一起交流。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對此很感興趣，通過小動(dòng)物對話的形式將進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒了解水的作用，生動(dòng)形象，效果良好。
2、教學(xué)過程中，孩子們通過模仿小動(dòng)物的對話，知道水的作用能解渴，知道水對人們的生活不可缺少，知道了水的重要性。同時(shí)培養(yǎng)幼兒要有幫助別人，要有愛心。通過通過孩子們喜歡的歌曲的形式進(jìn)一步對孩子進(jìn)行節(jié)約用水的教育，讓孩子們很容易接受和應(yīng)用。將幼兒的發(fā)言整理成瑯瑯上口兒歌，使幼兒牢記在心，背誦再口，宣傳四周。
3、教學(xué)過程中還存在一定的不足，那就是應(yīng)該制作一些課件，讓孩子們了解現(xiàn)在水資源受污染的情況，通過耳聞目睹，讓孩子們不僅節(jié)約而且要保護(hù)水資源。
4、今后努力的方向：設(shè)計(jì)時(shí)活動(dòng)應(yīng)了解幼兒的認(rèn)知情況，努力從孩子的角度去思考，去設(shè)計(jì)，使課堂更加活躍，孩子發(fā)言更加積極，從而達(dá)到更好的課堂效果。課外延伸，努力通過小手拉大手，是家長也參與到節(jié)約用水，保護(hù)水資源活動(dòng)中。
關(guān)于水教案范文5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。
2、了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，理清寫作思路。
3、品析清新優(yōu)美的抒情語言，體會(huì)作者的情感。
4、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解景物描寫的時(shí)間和空間順序，品析優(yōu)美的語言。 課時(shí)安排：2課時(shí)
課前預(yù)習(xí)要求：熟讀課文，自行解決文中生字詞，了解作者及周莊。 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
被稱為 “漂浮之都”的“水城”是意大利哪個(gè)旅游城市?(威尼斯)被稱為“中國第一水鄉(xiāng)”的旅游景點(diǎn)在哪?(周莊) 這兩個(gè)旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么?(水多、橋多)
今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。
二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者及周莊的材料
三、整體感知，理清思路
1、學(xué)生有感情地朗讀全文。
2、思考：周莊在我們的“腦?！敝惺且粋€(gè)什么印象呢?那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”?請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
討論、明確：
第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖
第二幅——仲春(煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 )
第三幅——冬天(冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫 )
第四幅——春夜(水天一色的周莊七彩夢幻圖 )
3、全文分為兩大部分
第一部分(1-3)：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象
第二部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受
(1)齊讀第1—3段的文字。
(2)找出文中作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。
討論、明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物?！?/p>
(3)找出作者對這樣的印象評價(jià)的句子。
討論、明確：“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到?！?/p>
(4)說說作者將周莊與威尼斯比較的用意。
明確：突出周莊所具有的特別的“水”的特點(diǎn)。
(5)第一部分作者從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)。
教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論：水中的倒影是清晰的還是怎樣的?從文中找出一些詞來形容，(斑斕)、(朦朧炫目)(斑斕迷離);作者還描寫了小石橋，都舉了哪些橋?這些橋都是一個(gè)樣的嗎?古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采 ;“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你?！币饩呈且粯拥摹！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山?！背艘酝?，作者還用什么將街道和樓宅連綴為一體?(橋)
(6)小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意。我們可以用簡潔的語言來概括：
板書：
小 水中倒影 斑斕迷離
橋
流 水上石橋 各呈風(fēng)采 詩情畫意
水
人 水傍古鎮(zhèn) 渾然一體
家
四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三
關(guān)于水教案范文6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水是無色透明的、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。
2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對探索感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)
活動(dòng)過程：
1、觀察水的顏色
“在杯子中舀上水，觀察水，水有顏色嗎？”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。
2、溶解
在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？
味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？
教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？
得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。
豐富詞語：溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”
請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。
活動(dòng)反饋：
在一開始的觀察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語。
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