下面是范文網(wǎng)小編收集的《畫一畫》教學(xué)設(shè)計共2篇(畫一畫自己教案)，以供借鑒。

《畫一畫》教學(xué)設(shè)計共1

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)摸一摸，畫一畫身體的觸覺。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言，摸一摸，畫一畫。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，摸一摸，畫一畫發(fā)展視覺表達能力。

　　教學(xué)重點：

　　1、是否能積極地參與造型游戲。

　　2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。

　　3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。

　　課前準備：

　　1、教師準備：表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫不同質(zhì)感的物品。

　　2、學(xué)生準備：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、彩色紙等各種繪畫工具。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的有什么樣的感覺。

　?。烂?、書、地面自自的臉，問：是什么感覺？）

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€百寶箱，這個箱內(nèi)有好多寶物，每個同學(xué)都可以拿到，但要看看你有沒有本事拿到它。在拿寶物前，老師要先問問大家人都有那些感覺呢？（學(xué)生回答：聽覺，視覺，觸覺，嗅覺，味覺五種感覺）好，今天我們就利用這幾種感覺來作畫。

　　引出課題——板書《摸一摸畫一畫》

　　[通過一個百寶箱，引發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的好奇心，進而引出課題]

　　2、講授：通過老師的板書，同學(xué)們可以看出這節(jié)主要用了這五種感覺的那種感覺呢？（學(xué)生回答：觸覺）好，老師這就來說說拿寶物的要求，老師的這個寶箱上蓋著布，找一位同學(xué)到前邊來，老師把你的眼睛蒙上，然后你在寶箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上畫出來，摸時下面的同學(xué)誰也不許告訴他，看看他摸的對不對。

　　講好要求后請同學(xué)們到前邊進行摸物品并畫出來。學(xué)生畫好后，由全班同學(xué)點評，看看這位同學(xué)畫的是否正確，然后向這位同學(xué)進行提問，你是通過什么來摸出這種物體的呢？（如：摸出的是蘋果，學(xué)生說蘋果外部給我的感覺很光滑，外部是圓形的，上下都有坑，上部還有個把，用鼻子一聞還有一股清香味，就確定它是蘋果并把它畫下來。）

　　教師總結(jié)：這位同學(xué)說的真好，他除了運用觸覺，還用了嗅覺，并畫出了它的形狀，畫得真好，這個蘋果就送給你。

　　[通過向?qū)W生講解運用幾種不同的感覺來拿寶，喚起學(xué)生強烈的求知欲，為下邊解決重點做鋪墊。]

　　學(xué)生在自己玩游戲當中總結(jié)摸畫的方法，了解不同物體就會有不同的質(zhì)感，進而解決教學(xué)重點。另一個同學(xué)摸到的是毛茸茸的玩具熊，學(xué)生畫好后問他是通過那些特點摸到的。（學(xué)生說用手摸到毛茸茸的感覺，外部有圓形的頭，半圓形的耳朵，圓圓的鼻子，四條毛茸茸的腿。一聞有股毛線味，不能咬。）學(xué)生說后教師總結(jié)，通過總結(jié)點評學(xué)生作業(yè)，問學(xué)生毛茸茸的`感覺應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢？而光滑的物體有怎樣表現(xiàn)呢？（學(xué)生回答不同材質(zhì)物體的不同表現(xiàn)方法，如：毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，光滑的物體怎樣表現(xiàn)，堅硬的物體又怎樣表現(xiàn)等。）

　　[讓學(xué)生主動參與到拿寶的游戲當中，拿不同質(zhì)感物體的同時，讓學(xué)生自己說出是依靠什么感覺知道它的，并進行總結(jié)。使學(xué)生在自己玩游戲當中總結(jié)摸畫的方法，了解不同物體就會有不同的質(zhì)感，進而解決教學(xué)重點。]

　　教師總結(jié)：我們在畫任何物體時除了要畫出它的外形，還要畫出它的質(zhì)地感覺，比如畫出它是毛的還是鐵的，是柔軟的還是堅硬的，用線是彎的還是筆直的等。通過學(xué)生自己實踐，自己總結(jié)來解決教學(xué)難點。

　　三、學(xué)生進行作畫：

　　通過老師剛才的講解，現(xiàn)在讓咱們同學(xué)自己試一試。同桌的兩位同學(xué)互相選擇一種物品。放到同桌的書桌內(nèi)，讓對方同學(xué)把手伸到桌內(nèi)摸出是什么物體后并把它畫出來，一定要畫出它的質(zhì)感。

　　四、學(xué)生互相點評作業(yè)：

　　同學(xué)把畫好的作品向全班同學(xué)展示，并介紹自己的作品，由同學(xué)們提問，他是如何摸出這個物體的，并怎樣畫出來，怎樣表現(xiàn)出它的質(zhì)感的

　　[通過學(xué)生黑板上的作業(yè)，全班點評總結(jié)。要想表現(xiàn)好物體的質(zhì)感，應(yīng)想什么辦法解決。毛茸茸的怎樣表現(xiàn)，金屬的怎樣表現(xiàn)，柔軟的又怎樣表現(xiàn)。讓學(xué)生自己提問題自己解決問題。這樣既增加了學(xué)生的興趣，又突破了難點。運用同桌互相藏物品互相畫物品，進一步增強學(xué)生作畫興趣。由學(xué)生互相介紹自己的作品，增強學(xué)生的自信心。]

　　五、小結(jié)

　　現(xiàn)在我們來做一個小游戲，剛才是老師考大家，現(xiàn)在請你們來考老師。你們有什么物體來難難老師，老師這回閉眼摸閉眼畫。教師拿到物品后通過觸覺，嗅覺等感覺說出是怎樣摸到這個物體的。從它的外形，特點，手部的感覺來說出它是什么物體并畫出來。在學(xué)生考老師的過程中向?qū)W生總結(jié)作畫的方法，注意事項和閉眼畫的樂趣。通過教師作畫來鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。同學(xué)們，大家畫得都很好，今后我們在畫任何物體時除了觀察它的外部形狀，我們還可以用手摸摸，用鼻子聞聞，用嘴嘗嘗，利用其它的感覺來進一步了解這個物體，使我們能更好地用畫筆表現(xiàn)它。今天我們學(xué)習(xí)的這種新方法，你也可以回家與家人試一試。

　　[為深化所學(xué)知識，讓學(xué)生變被動為主動學(xué)習(xí)。我讓學(xué)生找物品考老師，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)生考老師的過程中向?qū)W生總結(jié)作畫的方法，注意事項和閉眼畫的樂趣。并讓學(xué)生們回家試試，把課內(nèi)活動轉(zhuǎn)化到課外去，使學(xué)生留下更深的印象。]

　　教學(xué)反思：

　　《美術(shù)課程標準》（實驗稿）中指出：“教學(xué)活動不是以單純的知識技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動?！薄暗湍昙夒A段強調(diào)感受、體驗和游戲性?！北竟?jié)是一節(jié)抽象的造型表現(xiàn)課，它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際與造型游戲，運用基本造型語言表現(xiàn)對身體觸覺的獨特感受。從課堂的活動及作業(yè)來看，形式很好，很有特色，能潛移默化地傳受知識點，學(xué)生也能從畏懼的心理逐漸產(chǎn)生強烈的自我表現(xiàn)欲。

　　但是要用抽象的造型語言來表現(xiàn)感覺難度很大，并非每個學(xué)生都能做到的。雖然整個教學(xué)過程由淺入深，層層深入，但在實際操作過程中，還有個別學(xué)生只是跟在背后熱熱鬧鬧地“摸”，“畫”的時候卻無法按照要求用點、線、面、符號、色、塊來表現(xiàn)，作業(yè)下來，還是離不開一只具象的”手”。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生時，要更多的注意感受、體驗和游戲性。

　　如何上好這堂課？應(yīng)有深度延伸活動，最好讓學(xué)回家后通過嗅覺、聽覺來進行感受，除此之外，還可以讓學(xué)生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學(xué)生明白原來用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會震撼他們幼小的心靈，對他們的未來的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響。

　　【《畫一畫》教學(xué)設(shè)計】

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《畫一畫》教學(xué)設(shè)計共2

　　知識技能：

　　1、在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖象。

　　2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。

　　3、利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。

　　數(shù)學(xué)思考與問題解決：

　　合理運用數(shù)形結(jié)合思想，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，滲透探索問題的思想和方法。

　　情感態(tài)度：

　　通過活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用與美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點：

　　1、在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖象。

　　2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。

　　教學(xué)難點：

　　1、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。

　　2、利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

　　進一步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、獨立思考、作業(yè)認真、與人合作交流善于表達的良好習(xí)慣。

　　教法學(xué)法：

　　實驗法、演示法、探究法、合作法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　活動一；判斷下面的量是否成正比例關(guān)系？

　　1、每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)和行數(shù)。

　　2、長方形的長一定，寬和面積。

　　3、長方體的底面積一定，體積和高。

　　4、分子一定，分母和分數(shù)值。

　　5、長方形的周長一定，長和寬。

　　6、一個自然數(shù)和它的倒數(shù)。

　　7、正方形的邊長與周長。

　　8、正方形的邊長與面積。

　　9、圓的半徑與周長。

　　10、圓的面積與半徑。

　　11、什么樣的兩個量叫做成正比例的量？

　　通過復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生判斷兩個量是否成正比例關(guān)系的能力。

　　二、新授

　　活動二：探索一個數(shù)與它的5倍之間的關(guān)系。

　　1、求出一個數(shù)的5倍，填寫書上表格。自己獨立完成。

　　2、判斷一個數(shù)的5倍和這個數(shù)有怎樣的關(guān)系？說說你判斷的理由

　　小結(jié)：一個數(shù)和它的5倍之間具有正比例關(guān)系。

　　3、根據(jù)上表，說出下圖中各點的含義。（圖見書上）。請觀察橫軸表示什么？縱軸表示什么？然后說說各點表示的含義。

　　4、連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　注：所描的點都在同一條直線上。

　　5、利用書上的圖，把下表填完整。

　　6、估計并找一找這組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上的位置。

　　自己獨立完成。

　　在統(tǒng)計圖上估計一下，看看自己估計地是否準確

　　要引導(dǎo)學(xué)生將估算的結(jié)果與運算的結(jié)果進行比較。

　　三、練習(xí)

　　活動三：試一試。

　　1、在下圖中描點，表示第20頁兩個表格中的數(shù)量關(guān)系。

　　2、思考；連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　活動四：練一練。

　　1、圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎？為什么？

　　教師講解：因為圓的面積和半徑的比值不是一個常數(shù)。

　　2、乘船的人數(shù)與所付船費為：（數(shù)據(jù)見書上）

　?。?）將書上的圖補充完整。

　?。?）說說哪個量沒有變？

　?。?）乘船人數(shù)與船費有什么關(guān)系？

　?。?）連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　每人所需的乘船費用沒有變化。

　　乘船費用與人數(shù)成正比例。

　　所有的點都在一條直線上。

　　3、回答下列問題：

　?。?）圓的周長與直徑成正比例嗎？為什么？

　　圓的周長與直徑成正比例關(guān)系。

　?。?）根據(jù)右圖，先估計圓的周長，再實際計算。

　?。?）直徑為5厘米的圓的周長估計值為（），實際計算值為（）。

　?。?）直徑為15厘米的圓的周長估計值為（），實際計算值為（）。

　　4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點，并連接各點，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表格見書上）所有的點都在同一條直線上。

　　課后反思：

　　畫一畫這節(jié)課實際上是對正比例圖像的教學(xué)，對課標要求和前一節(jié)課學(xué)生對《正比例意義》的掌握，本節(jié)課進一步引導(dǎo)學(xué)生從表格——關(guān)系式——圖像來加深對正比例意義的理解與掌握。對正比例圖像的學(xué)習(xí)，把它看做是理解正比例意義的一種途徑，通過分析圖像，更好的理解成正比例的兩個量之間的變化規(guī)律，進行函數(shù)思想的滲透。

　　所以在教學(xué)時，我沒有簡單地停留在描點、連線和機械敘述等技能訓(xùn)練上，而是引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、分析圖像，加深了對正比例意義的理解，減少學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)，節(jié)省了時間。

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