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一年級上冊《0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法》教學(xué)反思范文2篇(小學(xué)一年級0的認(rèn)識教學(xué)反思)

時間:2023-04-17 19:56:05 教學(xué)反思

  下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級上冊《0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法》教學(xué)反思范文2篇(小學(xué)一年級0的認(rèn)識教學(xué)反思),供大家品鑒。

一年級上冊《0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法》教學(xué)反思范文2篇(小學(xué)一年級0的認(rèn)識教學(xué)反思)

一年級上冊《0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法》教學(xué)反思范文1

  數(shù)字0的認(rèn)識一課安排在數(shù)字15的認(rèn)識之后,我想學(xué)生既然有了前面的認(rèn)數(shù)知識的基礎(chǔ),于是在教學(xué)0的認(rèn)識之前,我先復(fù)習(xí)15的認(rèn)識

  第一環(huán)節(jié):教學(xué)0表示沒有的'含義。讓學(xué)生明白0的初步意義就是沒有的意思,證明學(xué)生對于0并不陌生。我是先在黑板上畫了3個桃子,小猴吃掉1個,還有2個,又吃掉1個,還有1個,再吃掉1個,沒有了,用0表示。學(xué)生也很容易接受。我發(fā)現(xiàn)對于一年級小朋友來說能把這幅圖的意思講明白講完整是很重要的。也要教會其他學(xué)生學(xué)會聽。這些課堂常規(guī)的建立在低年級是非常重要的。同樣的學(xué)會坐學(xué)會站這些也需要在課堂里慢慢的養(yǎng)成。接下去引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際說說0的用法和含義。在這個小環(huán)節(jié)里我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生會舉出很多的例子,但是貌似和我講的有點換湯不換藥的感覺,比如我舉的是媽媽買來5個蘋果,吃了5個,還剩0個。叫了好多學(xué)生回答也是跟我類似的例子。很難發(fā)現(xiàn)跟我不一樣的例子。

  第二環(huán)節(jié):教學(xué)0表示起點的含義。我讓學(xué)生自己觀察尺,找到0的位置,自己發(fā)現(xiàn)在這里表示一段也沒有,這里還可以表示起點,學(xué)生的回答往往是在這里是第一,(他們的意思也就是尺子一開始就是數(shù)字0,從0開始)這個表述是不準(zhǔn)確的。需要老師來引導(dǎo),然后再讓學(xué)生們指著尺子齊讀05,再倒數(shù)從50。

  第三個環(huán)節(jié):教學(xué)0的書寫,這個環(huán)節(jié)注意先老師自己示范,再讓學(xué)生自己寫,要提醒孩子寫字的姿勢。現(xiàn)在的孩子寫字姿勢很不雅觀,人坐不直,頭趴很下。很容易造成近視。

  四,0的加減法運算;學(xué)生的普遍現(xiàn)象就是做做會做,讓其看圖說說,說清楚那三句話的就很少,需要慢慢的練習(xí)。算式中各個數(shù)字的意思最好也讓學(xué)生說一說。要照顧到全班同學(xué)。

  最后就是通過練習(xí)來加深對這節(jié)課知識的回顧。在這節(jié)課我覺得學(xué)生對于說話方面能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。

一年級上冊《0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法》教學(xué)反思范文2

  學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活越貼近,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就越高,尤其是對一年級的孩子。因此我們教師就應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)與生活實際有關(guān)的情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,數(shù)學(xué)并不難,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在教學(xué)“0的認(rèn)識”的時候,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:出示課件:一只可愛的小猴子,對學(xué)生說:“小猴子的媽媽因為小猴子愛學(xué)習(xí)又遵守紀(jì)律,所以獎勵給它兩個桃子?!闭f的同時,在小猴子下點擊一個盤子和兩個大桃子。

  “小朋友看,小猴子多很開心呀!”接著小猴子就開始吃桃了。我先從盤子里取下一個桃子,這時讓學(xué)生觀察:你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生發(fā)現(xiàn)盤子里只剩下一個桃子了。我接著問:“可以用數(shù)字幾來表示呢?”學(xué)生答:“可以用1來表示?!比缓笪矣帜米咭粋€桃子,并說:“小猴子又吃了一個桃子,這回該用數(shù)字幾來表示呢?小猴子不知道了,那就讓我們來幫助小猴子解決這個問題,好嗎?”這樣學(xué)生很自然的就說出了“0”。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高,同時就體驗到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

一年級上冊《0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法》教學(xué)反思范文2篇(小學(xué)一年級0的認(rèn)識教學(xué)反思)相關(guān)文章:

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