只有一個地球教學反思2篇《只有一個地球》教學反思

時間：2023-05-11 07:08:09 教學反思

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的只有一個地球教學反思2篇《只有一個地球》教學反思，供大家閱讀。

只有一個地球教學反思1

　　我執(zhí)教的是六年級《只有一個地球》一課。教學時，我先組織學生交流課前收集的有關宇宙與地球的資料，讓學生通過資料去充分了解地球。接著，讓學生在初讀課文的基礎上，弄清課文圍繞地球寫了哪幾個方面的內(nèi)容?然后讓學生圍繞課文內(nèi)容充分質疑，再引導學生帶著問題去自主閱讀，自主探究，在讀中感悟，在議中交流。通過執(zhí)教和教后研討，對語言運用我覺得聯(lián)系生活實際不夠，也沒有和單元習作訓練相結合，還需進一步改進，打磨。這節(jié)課總體反思如下：

　　一、感受只有一個地球的事實

　　本文有一條明顯的主線“我們這個地球太可愛了，同時，又太容易破碎了！”這是本文的“命脈”，在教學中，我引導學生抓住這“牽一發(fā)而動全身”的中心句，讓學生在閱讀中感悟文本，理解文本。

　　首先讓學生感悟地球的可愛表現(xiàn)在哪里？通過朗讀課文，學生在第一自然段找到寫地球外觀美麗的句子，抓住“晶瑩”、“紗衣”、“搖籃”、“美麗壯觀”、“和藹可親”等詞語，體會地球的外表的美麗可愛，讀出對地球的贊美之情，并能熟讀成誦。

　　再引導學生談地球內(nèi)在的美麗——地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。只有母親才會這樣無私的愛自己的孩子，因此我們稱地球為人類的.母親，生命的搖籃。然而面對養(yǎng)育我們的母親，人類是怎樣對待它的呢？從而談到“容易破碎”，“地球的渺小”，“礦產(chǎn)資源的枯竭”，“人類根本不能移居到別的星球上去”都告訴我們，我們只有保護地球，因為只有一個地球。當學生看到人類對地球破壞的圖片時，學生的的情感被調動起來，越發(fā)感受到人類的做法是不對的，從而認識到今后該怎么做，在聆聽了邁克?杰克遜的公益歌曲《拯救地球》后，學生們?yōu)榈厍蚰赣H寫宣傳標語，“保護地球=熱愛媽媽”，“為了生存，保護地球”把課堂教學推向高潮，我能感受孩子們的焦慮、心痛、熱情與決心。

　　二、利用課文的說明方法，深入理解內(nèi)容

　　本文的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。這些說明方法的運用，更有效地突出了課文的重點內(nèi)容。教學中，我通過說明方法讓學生感受到它們的作用。如，第六自然段，引用了科學家的研究成果：至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。四十億千米，對于學生來說是一個天文數(shù)字，他們并不知道，四十億千米到底是多大。

　　于是，我借助以前學過的課文《太陽》，它告訴我們太陽離地球是1.5億千米，坐飛機去的話大約要二十幾年，這樣一估算，40萬億公里坐飛機得五六百萬年才能到達，這樣就使學生一下子明白，即使在40萬億千米以外的地方有適合人類居住的第二個星球。

　　三、不足之處

　　這一節(jié)課的教學，也還有很多遺憾。

　　1、學生自主閱讀，自主感悟，合作探究的時間不夠充足。學生理解課文第三段時，學生的理解面較窄，沒有聯(lián)系生活來理解。同時也說明了課前備課不夠充分。

　　2、有感情地朗讀課文訓練不到位。在教學課文第二段時，由于學生對地球了解不夠，朗讀課文不能融入到情境中去，課文朗讀缺乏美感。

　　對于教學中的不足之處，我今后將努力改正，并將對教學繼續(xù)探究、完善。