快樂的啰嗦教學(xué)反思3篇(《快樂的啰嗦》教學(xué)反思)

時(shí)間：2023-10-16 11:28:00 教學(xué)反思

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的快樂的啰嗦教學(xué)反思3篇(《快樂的啰嗦》教學(xué)反思)，以供參考。

快樂的啰嗦教學(xué)反思1

　　音樂新課標(biāo)指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　本課授課學(xué)生為一年級學(xué)生，屬于小學(xué)階段的低年級，為此我重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)的“靈活性”，從“興趣”入手，整堂課運(yùn)用說唱、舞蹈、多媒體演示等手段，通過顯性的生動活潑的審美活動，讓孩子們在多方的音樂體驗(yàn)后，在快樂中主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積極探究，去實(shí)現(xiàn)隱性的教學(xué)目標(biāo)。首先我創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，把學(xué)生帶到視頻中的彝族去看看，引起學(xué)生極大的好奇心，再以一段歡快熱情的彝族舞蹈為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，使學(xué)生也不由自主的.跳起來，師生互動，在情感共振中完成情感滲透，使其初步感悟；中間部分讓學(xué)生充分體驗(yàn)，達(dá)到情感的交流感悟。

　　接下來主要圍繞“啰嗦”的旋律展開。我把旋律呈現(xiàn)給孩子們，自己范唱加鋼琴彈奏，然后讓孩子們跟我一起唱，并以游戲的方式完成四個(gè)小節(jié)的旋律演唱。孩子們在游戲比賽中唱旋律勁頭十足。然后老師就和孩子們一起探討什么是“啰嗦”，再一起來聽聽，樂曲中一共把這段好聽的旋律啰嗦了幾遍。

　　多次的音樂欣賞，不同的音樂活動使學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂內(nèi)容及意境。每一次聆聽都是對樂曲的一次探索，在每次欣賞之前，我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，促使學(xué)生的認(rèn)知活動得以積極有效的進(jìn)行，鼓起學(xué)生的思考熱情，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。在本環(huán)節(jié)中，多媒體課件展示的十幾幅彝族民俗風(fēng)情圖片，以及自制課件中跳舞的卡通女孩，準(zhǔn)確而形象的表現(xiàn)了本課音樂欣賞內(nèi)容的重點(diǎn)，使孩子們在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，融會貫通，解決了本課難點(diǎn)。最后的表現(xiàn)音樂，拓展音樂，使學(xué)生最大限度的用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通，融洽感情，也在音樂實(shí)踐活動中，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使其享受到美的愉悅，情感的陶冶。

快樂的啰嗦教學(xué)反思2

　　音樂《快樂的啰嗦》是一首傣族的音樂，歡快熱鬧，風(fēng)趣活潑，節(jié)奏鮮明，用于節(jié)奏樂活動非常適合。這個(gè)活動由實(shí)習(xí)老師承老師執(zhí)教，承老師非常認(rèn)真好學(xué)，主動聽了大二班楊老師的這個(gè)活動，然后把自己的思路加進(jìn)去，才開始上課。承老師對自己和我們班里的.孩子還是很有信心的，她說大二班音樂活動的常規(guī)沒有我們班的好，我們班拿樂器、交換樂器只要用手勢，而且節(jié)奏感非常的好，知道許多音樂方面的專業(yè)術(shù)語和知識，出現(xiàn)一個(gè)符號能很快知道什么意思。我說這其實(shí)都靠平時(shí)的積累，幼兒接觸的多了，自然而然也就會理解明白了。所以，看一個(gè)音樂活動的好壞，只要看孩子在音樂活動中的表現(xiàn)，就知道老師平時(shí)的工作態(tài)度了，任何花哨的教學(xué)具都比不過孩子經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　孩子們的演奏非常地動聽、整齊，承老師說非常有成就感，但對于我們班孩子來說，光這樣一個(gè)節(jié)奏活動太簡單了，在承老師結(jié)束活動后，我沒有然孩子們收樂器，而是請個(gè)五六個(gè)節(jié)奏感比較強(qiáng)的孩子上去做小指揮。接著讓孩子講一講音樂的性質(zhì)，講一講傣族的節(jié)日風(fēng)情，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂。

快樂的啰嗦教學(xué)反思3

　　本周我園邀請到建省著名兒童教育專家、作曲家陳澤銘教授進(jìn)行觀摩指導(dǎo)與研討，作為一名中班教師，很榮幸能夠承擔(dān)這次的公開課，開展了智能音樂活動內(nèi)容是《快樂的啰嗦》，這是根據(jù)一首著名的民間樂曲，用單簧管和大管演奏，樂曲作為打擊樂練習(xí)。根據(jù)本班孩子對音樂節(jié)奏的發(fā)展水平制定以下的兩個(gè)目標(biāo)：

　　1、能通過聽辨掌握音樂中打擊樂的節(jié)奏型。

　　2、嘗試進(jìn)行兩種樂器的合作，感受合作演奏的快樂。學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的'音樂中，從四個(gè)大環(huán)節(jié)熱身、聽聽說說、涂涂畫畫、敲敲打打中調(diào)動了幼兒聽覺篩選能力，聽覺辨別能力、肢體協(xié)調(diào)調(diào)控制能力，也能夠達(dá)到制定的目標(biāo)。通過認(rèn)真分析教材及內(nèi)容，這首歌曲的節(jié)奏旋律非常強(qiáng)烈，在課堂教學(xué)上我先打鼓打節(jié)奏問好激發(fā)孩子的好奇心，接著每次的小游戲給孩子帶來驚喜，聽到音樂，孩子情緒不能自主控制，喜歡手舞足蹈，所以教學(xué)過程中幼兒都表現(xiàn)得十分地興奮，喜歡玩樂器。但不能靜下心來認(rèn)真聽一聽，這也是我在今后教學(xué)中應(yīng)多注意的問題。敲敲打打中，頑皮運(yùn)用唱歌“樂器出來啦，輕輕拿"與‘樂器回家啦，放后面'建立了班級音樂常規(guī)，教師事先提出要求了幼兒看到樂器就會懂得不會讓樂器發(fā)出聲音。

　　不足之處：

　　1、教師與幼兒座位的距離過長。

　　2、審美由傳達(dá)節(jié)奏型沒有突出。

　　3、在引導(dǎo)音樂樂器的聲音形象要準(zhǔn)確。

　　通過這節(jié)活動，我也深刻認(rèn)識到陳教授所闡明了兒童音樂教育和音樂兒童教育的目標(biāo)，同時(shí)感謝我園提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，提升自己的專業(yè)水平。

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