【前言】以下是網(wǎng)友“tvt143”收集的《人物描寫一組 》教學反思，以供參閱。
《臨死前的嚴監(jiān)生》選自我國古典諷刺小說《儒林外史》。在這部作品中，作家吳敬梓采用諷刺手法，描繪了封建社會知識分子對功名利祿的渴望以及他們的生活面貌。課文中選取的片段雖短，約三百字，但語言簡練而生動，生動刻畫了一個吝嗇鬼的形象。該段落講述了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞中僅點了兩根燈草而拼命掙扎，直到趙氏挑走一根燈草后才死去，生動展示了在金錢面前，守財奴對生命的輕視。我們五位老師經(jīng)過反復研究教材，認真的進行了教學設計，實踐中獲得了良好的效果。
首先，我向?qū)W生展示了《儒林外史》中關于嚴監(jiān)生的一段文字，讓他們自行閱讀。閱讀后，我詢問：“你從這段文字中了解到什么？”學生們獲取的信息非常豐富，為后續(xù)課文的學習和拓展打下了良好的基礎。
其次，我們抓住了課堂中產(chǎn)生的討論點。在初讀課文后，我問學生們對嚴監(jiān)生的看法。一位學生回答說：“我看到的這個嚴監(jiān)生是一個勤儉節(jié)約的人?！蔽译S即將“勤儉節(jié)約”寫在黑板上，接著詢問：“還有其他同學怎么看這個嚴監(jiān)生呢？”另一位同學站起來，自信地說：“這根本不是勤儉節(jié)約，而完全是一個守財奴?！蔽覇枺骸笆裁礃拥娜吮环Q作守財奴？”“就是那些愛財如命的人！”該學生回答道?！皩嶋H上就是非常吝嗇?！绷硗庖晃煌瑢W補充說。這時，許多同學紛紛點頭認同。于是，我將“吝嗇”一詞也寫在黑板上，并說：“那么，嚴監(jiān)生到底是節(jié)約還是吝嗇呢？接下來我們再仔細閱讀課文，找出相關句子并加以解釋，可以嗎？”
接下來，我引導學生關注嚴監(jiān)生的神態(tài)和動作推測其內(nèi)心活動。文中對嚴監(jiān)生的描述主要集中在他的神情和行動上，因此，要深入感受他的吝嗇，必須仔細研讀文本，通過他的舉動和表情體會其內(nèi)心。在學習描述嚴監(jiān)生的動作和神態(tài)時，我引導學生思考：“那是怎樣的搖頭？”感受其失望。“面對大侄子、二侄子不斷的誤解，他此刻的內(nèi)心又是怎樣的？”感受其心急。“沒人理解他，沒人能懂他，此時他的內(nèi)心只有什么？”感受其絕望?！叭绻麌辣O(jiān)生能夠說話，他會說些什么呢？”通過這樣一步一步的引導，讓學生通過文字走進人物的內(nèi)心，真正體會到嚴監(jiān)生的吝嗇。
最后，通過課外拓展，讓人物形象更加生動。課文學習結束后，我從原文中摘取了一段資料，進一步突出嚴監(jiān)生這一愛財如命的守財奴形象。
1. 平時，他夫妻四口在家過日子，連豬肉都舍不得買一斤，常常是小兒子想吃時就在熟肉店花四個錢買四個哄他。
2. 他拼命控制所有支出，結果營養(yǎng)不良，生了病。即便生病后，依然每晚記賬，算到深夜，雖然病得無法進食，還要在家前屋后走動，守著自己的財產(chǎn)，臥床不起也只想著田里的早稻，要派仆人下鄉(xiāng)看看，又心急如焚。
3. 直到病重時，竟然還舍不得花錢吃人參。讓學生讀完這些補充材料后，我再次詢問：“在上課之初，我們對嚴監(jiān)生的情況已有了解，如今再回顧他平時的生活與臨終時的狀態(tài)，你有什么想說的？”通過補充資料的學習，學生們一致認為嚴監(jiān)生是一個對金錢貪戀至極的吝嗇守財奴，并體會到生活中比金錢更重要的東西有很多，不應過于看重金錢。
雖然課文僅有三百多字，課堂時間也只有短短的四十分鐘，然而學生們收獲頗豐。
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