【前言】下面是熱心網(wǎng)友“qtfe52”分享的《四個(gè)太陽》教學(xué)反思，供大家參閱。
《四個(gè)太陽》這篇文章講述了一個(gè)小孩畫出四個(gè)不同顏色的太陽，帶來歡樂的故事，彰顯了小孩天真無邪的善心。比較常見的太陽只有一個(gè)，并且只有單一的顏色，但書里卻描寫了四種不同顏色的太陽，這令學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲。這時(shí)，做為老師要尊重每位學(xué)生的潛力，給予他們充裕的時(shí)間與空間，讓他們?nèi)ラ喿x、思索、表述與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生敢于分享自己見解，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互配合、共同成長的感受。
一、聯(lián)絡(luò)生活，提問引起好奇
在教學(xué)開始時(shí)，我展現(xiàn)太陽和課題，學(xué)生讀完課題后，提出自己的疑惑。學(xué)生們馬上聯(lián)想到實(shí)際生活：“大家看到的太陽本來只有一個(gè)，那為什么這里會(huì)提到‘四個(gè)太陽’呢？”這類質(zhì)疑使學(xué)生在一開始便提升了求知欲，激發(fā)了他們積極參與學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。
二、抓住“夏季”一段，示范教學(xué)方法
在這一環(huán)節(jié)，我先播放課件引進(jìn)夏天的主題，接著讓學(xué)生分享他們?cè)谘谉嵯娜罩械男脑福M(jìn)而了解文中小孩子的愿望。隨后，通過多種形式閱讀幫助其理解課文；孩子們能快速表示自己與文中小孩子的心愿，老師在閱讀過程中給予指導(dǎo)，盡量做到富有表情和動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)課文有更深入的理解，并且也體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
三、合理利用多媒體
本課的重難點(diǎn)在于從詞句中感受作者的美好愿望，開展有感情的朗讀。為突破這一重難點(diǎn)，我精心制作了多媒體課件，利用其音箱和動(dòng)畫的直觀特性，協(xié)助學(xué)生了解文中“清爽、凍僵、溫暖、多彩”等詞語，感受作者的情緒，從而實(shí)現(xiàn)有感情的朗讀。學(xué)生被生動(dòng)形象的畫面和響聲吸引，隨后我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的生活感受談感受，他們快速抓住了文中作者的情緒，誦讀時(shí)也變得生動(dòng)有力。
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