下面是范文網(wǎng)小編分享的《誠信是金》教學反思5篇(品德與社會誠信是金教學反思)，供大家閱讀。
《誠信是金》教學反思1
怎樣激發(fā)學生對思品課的興趣，完成好思品課指導(dǎo)學生“知、情、意、行”的任務(wù)呢？通過實踐，結(jié)合《誠信是金》這一課，我認為要做到以下幾個方面：
一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學習興趣。
在教《誠信是金》一文時，先讓學生閱讀《廢石》的故事，讓學生分析誠信的含義。然后進一步讓他們受到“誠實守信是做人之本，既可以顯示個人的高度自尊，又可贏得他人尊重”的正面教育，樹立“誠實守信”的人生座標。最后，讓學生聯(lián)系實際，說說自己與周圍人在這方面的表現(xiàn)，表揚先進，激勵后進，在認知、行為上起到指導(dǎo)作用，把“誠實守信”的德育目標落到實處。
二、培養(yǎng)參與意識，允許“百家爭鳴”。
在教《誠信是金》一文時，讓學生討論“小節(jié)無害論”時允許“百家爭鳴”，因為只有讓學生說出自己的心里話、真實看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學中“對癥下藥”，那種“一呼百應(yīng)”的局面有時往往會掩蓋住學生思想成長的火花。 通過“百家爭鳴”的討論，引導(dǎo)學生糾正不成熟的偏激的觀點，學會正確對待社會生活中的各個側(cè)面，也進一步培養(yǎng)了學生參與學習的意識。
三、重視真實教育，做到以理服人。
在《誠信是金》一文中，學生提出了“在現(xiàn)實社會，老實人往往會吃虧”的觀點，并舉出事例說明，面對這種情況，既不能避而不談，也不能斥之為“無理取鬧”，而是正視事實，肯定這位學生說的是真實情況，也肯定他愛動腦筋，積極參與，但要告訴他：現(xiàn)實中，誠實守信的老實人更能贏得他人尊重，失小利而得大成，并發(fā)動學生收集誠實守信使人獲益的事例，以大量的事實來證明。通過真實教育，讓學生心悅誠服，思想上樹立正確的人生觀。
《誠信是金》教學反思2
《誠信是金》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生誠實守信的行為。
進入21世紀，我國社會經(jīng)濟在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習以為常。當前，在一些地方，人們不守承諾，欺騙欺詐等不講誠信現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些社會不良現(xiàn)象也侵蝕著學校校園，給學生的健康成長帶來了負面影響。本單元重點就是針對這一情況對學生進行誠實守信教育。要在品德課上引導(dǎo)孩子學會正確、幸福地生活，品德教師也面臨著艱巨的任務(wù)。那么在課堂上，我通過正反兩方面事例對比讓學生討論，并在此基礎(chǔ)上認識到誠實守信帶來的好處，不講誠信帶來的危害。接著讓學生說一說自己身邊存在的不誠信行為，及這些不誠信行為帶來許多不良后果，從而認識到赤小豆重要，學習自評互判，明白踐約守信就在點滴小事中。在活動中創(chuàng)造一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自己評價自己。
誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處。
《誠信是金》教學反思3
本次聽課，我講的是四年級下冊品德第二單元第二課《誠信是金》?！墩\信是金》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生誠實守信的行為。誠實是守信的基礎(chǔ)，只有擁有誠實的品德才能真正做到守信。本節(jié)分為兩部分：哪個更重要和假如沒有誠信。由于初次講品德課，自己對品德課型課時了解太少，沒有把握好課時和課堂容量。靜下心來，細細反思這節(jié)品德課，有失有得。
品德與社會是我們關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。
總之，我覺得品社課要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高課堂教學的實效性。本節(jié)課我覺得有以下幾個亮點：
1、以活動將課堂貫穿始終，將學習與活動完美地結(jié)合起來，例如開展了講故事活動，情景再現(xiàn)、分組討論活動、閱讀材料并回答問題活動等。
2、在活動中學生相互啟發(fā)、相互交流、相互影響，共同探究、體驗和領(lǐng)悟，做到人人參與活動，個個動腦思考，時時體成功。培養(yǎng)了學生自主學習、合作交流和探究能力，提高了學習興趣和課堂效率。
3、本節(jié)課教師和學生都講了許多經(jīng)典的有關(guān)誠信的故事，特別是導(dǎo)入的方式也是以故事的形式導(dǎo)入，充分體現(xiàn)了探究學習的教學理念。故事具有很強的說服力，淺顯易懂，從而調(diào)動了廣大學生的學習積極性，課堂氣氛活躍，使學生在聽故事的同時有接受了誠實守信的教育。
同時通過課堂實踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學中任然存在以下幾個方面的問題需要在今后的課堂教學實踐中不斷加強和改進。
1、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置過于繁雜，課時內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致學生片面了解誠信，沒有深入內(nèi)心。
2、課堂事例交流流于形式，沒有貼近學生生活，對教育學生誠信的品質(zhì)力度不夠。
3、教學時也注意結(jié)合學生的生活實際，對學生行為的教育沒有落到實處。
4、學生閱讀材料回答問題的能力還不夠強，有些學生審題能力差，答非所問；或表達能力弱，詞不達意；或歸納能力差，照抄教材；或答案口語化術(shù)語欠缺等，今后教師要加強學生閱讀材料并回答問題的能力訓(xùn)練，加強學生答題方法的指導(dǎo)，以提高學生中考閱讀理解題的答題質(zhì)量。
誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學生深刻地感受到誠實的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處。
《誠信是金》教學反思4
小學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于小學生生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，誠信是金教學反思。學生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學，這樣，就能讓學生在教學活動中自己教育自己，提高學習的主動性，也能使教學更具有針對性。因而，我根據(jù)第一個目標，對學生中誠實的現(xiàn)象進行了調(diào)查，使教學更加有的放矢。通過課前對學生情況的了解，我發(fā)現(xiàn)學生都知道要講誠實，有生活中講誠實的體驗。
當然，學生有了正確的認知，并不一定有明確的行為。因為學生受年齡、閱歷等限制，有時因為不知道該怎樣做，顯得心有余而力不足；有時因為缺乏堅強的意志，很多美好愿望就此夭折，“聽聽激動，做做不動”這是小學生中普遍存在的實際問題。教學中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學生認之深，情之真，才能意之堅，行之久。例如有的學生認為不誠實能占點小便宜，老師及時捕捉了學生的心理，讓他們展開討論“不誠實給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠實的重要性。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學生的實際生活起到了指導(dǎo)作用。
《誠信是金》教學反思5
品德與社會是我們關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。
在這節(jié)課上，我強調(diào)新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情景設(shè)置、過渡以及問題的設(shè)計。因為導(dǎo)入關(guān)系到學生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學習興趣；自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習；嚴謹?shù)奶釂栐O(shè)計，起著對知識點的落實和培養(yǎng)學生分析問題的能力的作用。
在導(dǎo)入后，我并不按照教材設(shè)計的那樣直接引出誠信的含義，而是采用網(wǎng)絡(luò)中“曾子殺豬”的典故來說明自古以來國人就講究為人誠信，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。課前通過讓學生利用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)誠信方面的資料，課堂上讓學生交流自己知道的有關(guān)誠信的成語或典故等。從而引出我們講誠信的原因之一：是傳統(tǒng)美德。之后，我讓學生講述生活中有關(guān)誠信和不誠信的現(xiàn)象，并一個轉(zhuǎn)折“講了這么多，那究竟什么是誠信呢”的問題，回到誠信的.內(nèi)涵上來。最后，以一提問“為什么要講誠信”來引出第二個大點。由于前面已經(jīng)講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學生反映。然后，讓學生帶著問題開始第二部分內(nèi)容。
總的說來，這是一堂我準備的較為充分又不同于以往的課。在教學過程中，我充分發(fā)揮優(yōu)勢，有時采用肢體動作，有時使用幽默語言，配合案例，極大的調(diào)動了課堂氛圍，落實了知識點。這次教學使我懂得了利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋生活案例使用的重要性，這樣才能使得教學過程完整有序，流暢自然。
我們要關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意充分利用網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。以“活動”貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。
總之，品社課要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高課堂教學的實效性。
《誠信是金》教學反思5篇(品德與社會誠信是金教學反思)相關(guān)文章：
★ 《北京的春節(jié)》教學反思12篇(北京的春節(jié)教案及反思)
★ 五年級語文《景陽岡》教學反思優(yōu)秀3篇 景陽岡第一課時教學反思
★ 《折線統(tǒng)計圖》教學反思12篇 單式折線統(tǒng)計圖教學反思
★ 《文具店》數(shù)學教學反思6篇 數(shù)學買文具教學反思
★ 二年級數(shù)學《長度單位》教學反思12篇(人教版二年級數(shù)學長度單位教學反思)