下面是范文網(wǎng)小編整理的田徑單元教學(xué)計劃共5篇 體育單元教學(xué)計劃，以供參考。

田徑單元教學(xué)計劃共1

　　小學(xué)體育田徑教學(xué)計劃 篇2：田徑教學(xué)計劃

　　鄭州大學(xué)體育學(xué)院

　　教

　　學(xué)

　　大

　　綱

　　教

　　學(xué)進(jìn)

　　度

　　田徑

　　鄭州大學(xué)體育學(xué)院田徑教研室

　　二oo八年（試行）

　　體育教育專業(yè)本科 124學(xué)時《田徑》教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的與任務(wù)

　　本課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)具有田徑運動專業(yè)知識、技術(shù)及技能的合格體育人才。通過完成下列任務(wù)達(dá)到以上目的： 1.結(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行思想及道德品質(zhì)教育，使學(xué)生具有社會主義覺悟、熱愛本職工作。 2.使學(xué)生系統(tǒng)、全面掌握田徑運動基本知識、基本技術(shù)及基本技能，在此基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，使之能勝任中小學(xué)的體育教學(xué)工作。 3．使學(xué)生具有擔(dān)任田徑裁判及競賽的組織工作的能力

二、教學(xué)內(nèi)容、形式和學(xué)時分配 體育教育專業(yè)本科（124學(xué)時）

三、成績評定

四、教學(xué)內(nèi)容綱要 理論部分 1.田徑運動概述 2學(xué)時 2.田徑運動技術(shù)原理 4學(xué)時 3.田徑運動競賽裁判法 4學(xué)時 4.田徑運動競賽的組織編排工作 2學(xué)時 5.田徑運動場地 2學(xué)時 6.田徑運動的教學(xué)方法 2學(xué)時 7.重點項目技術(shù)分析（短跑、跨欄、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、標(biāo)槍） 6學(xué)時

（二）技術(shù)部分 重點項目

　　1．短跑 12學(xué)時

① 建立短跑概念；技術(shù)關(guān)鍵與特點，學(xué)習(xí)直道途中跑及跑的專門練習(xí) ② 復(fù)習(xí)途中跑技術(shù)和跑的專門性練習(xí) ③ 復(fù)習(xí)各種跑的專門練習(xí)，學(xué)習(xí)加速跑技術(shù) ④ 復(fù)習(xí)加速跑技術(shù)，學(xué)習(xí)彎道途中跑技術(shù)

⑤ 復(fù)習(xí)彎道途中跑技術(shù)，學(xué)習(xí)直道進(jìn)入彎道和彎道進(jìn)入直道跑技術(shù) ⑥ 學(xué)習(xí)蹲距式起跑和起跑后的加速跑技術(shù)

⑦ 復(fù)習(xí)蹲距式起跑和起跑后的加速跑技術(shù)，重點改進(jìn)預(yù)備姿勢所出現(xiàn)的問題，順利地跑出第一步。

⑧ 學(xué)習(xí)彎道蹲距式起跑和起跑后的加速跑 ⑨ 復(fù)習(xí)直道蹲距式起跑和起跑后的加速跑

⑩ 學(xué)習(xí)全程跑技術(shù)和終點跑撞線技術(shù) ? 進(jìn)一步改進(jìn)提高完整技術(shù)練習(xí)，形成個人技術(shù)特點 ? 短跑技術(shù)評定與達(dá)標(biāo) 2．跨欄跑 16學(xué)時

① 建立完整跨欄跑技術(shù)概念；學(xué)習(xí)擺動腿和起跨腿過欄動作 ② 復(fù)習(xí)兩腿過欄動作；跑3步過2-3個較低欄架

③ 復(fù)習(xí)跑動中擺動腿和起跨腿的過欄動作；跑6-8步過2-3個較低欄架 ④ 改進(jìn)兩腿過欄動作，跑6-8步，跨過2-3個低欄

⑤ 改進(jìn)過欄及跑跨銜接技術(shù)，站立式起跑過3-5個欄架 ⑥ 改進(jìn)起跨攻欄及跑跨銜接技術(shù)，站立式起跑過3-5欄 ⑦ 改進(jìn)跑跨銜接技術(shù)，提高跑跨結(jié)合能力，站立式起跑過5欄 ⑧ 改進(jìn)過欄技術(shù)，學(xué)習(xí)蹲距式起跑過1-3欄 ⑨ 改進(jìn)過欄技術(shù)，蹲距式起跑跨過5個欄 ⑩ 改進(jìn)跑跨銜接技術(shù)，學(xué)習(xí)全程跨欄技術(shù) ?--? 改進(jìn)跑跨銜接技術(shù)，提高跑跨能力 ?--? 跨欄跑技術(shù)評定與技術(shù)達(dá)標(biāo) 3．跳遠(yuǎn)（挺身式） 16學(xué)時

① 建立挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)概念，學(xué)習(xí)起跳和短助跑與起跳相結(jié)合技術(shù) ② 復(fù)習(xí)短助跑和助跑起跳相結(jié)合技術(shù) ③ 學(xué)習(xí)中程跑起跳技術(shù) ④ 學(xué)習(xí)空中挺身式姿勢

⑤ 學(xué)習(xí)短中程助跑挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù) ⑥ 復(fù)習(xí)中程助跑挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù) ⑦-⑧ 學(xué)習(xí)全程助跑挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù) ⑨-⑩ 復(fù)習(xí)鞏固全程助跑挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù) ?-? 改進(jìn)提高全程助跑挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù) ?-? 挺身式跳遠(yuǎn)技術(shù)評定與達(dá)標(biāo) 4．跳高（背越式） 16學(xué)時

① 建立正確的完整技術(shù)概念；學(xué)習(xí)原地及上三步起跳練習(xí) ② 學(xué)習(xí)上三步起跳，學(xué)習(xí)短助跑起跳 ③ 復(fù)習(xí)短助跑起跳，學(xué)習(xí)過桿的專門練習(xí) ④ 學(xué)習(xí)原地過桿和短助跑跳上高墊練習(xí) ⑤ 學(xué)習(xí)短助跑起跳過桿技術(shù) ⑥ 復(fù)習(xí)短程助跑起跳過桿技術(shù) ⑦-⑧ 學(xué)習(xí)丈量步點方法，學(xué)習(xí)全程助跑起跳過低桿技術(shù) ⑨-⑩ 復(fù)習(xí)全程助跑過桿技術(shù) ?-? 改進(jìn)全程助跑過桿技術(shù) ?-? 確定個人技術(shù)，改進(jìn)完善技術(shù)，逐步提高練習(xí)強度篇3：國際田聯(lián)少兒趣味田徑教學(xué)計劃

　　國際田聯(lián)少兒趣味田徑教學(xué)計劃

（課題實驗班）

《國際田聯(lián)少兒趣味田徑對提高中小學(xué)生身體素質(zhì)的實效

　　性研究》課題組

　　2011年7月20日 1.年齡組別和比賽項目

　　備注：

1、各項教學(xué)內(nèi)容請按照國際田聯(lián)少兒趣味田徑教學(xué)卡片中的教

　　學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，可根據(jù)實際教學(xué)課時將每個項目5張教學(xué)卡片的內(nèi)容壓縮為3-4次課時教授。

2、由于實驗班之前都沒有接觸過少兒趣味田徑項目，缺少一定的

　　基礎(chǔ)，所以對高年級推薦的項目根據(jù)實際情況進(jìn)行了調(diào)整。 篇4：最新小學(xué)田徑隊訓(xùn)練計劃

　　時代小學(xué)2012—2013年田徑隊訓(xùn)練計劃

　　指導(dǎo)思想：

　　為了更好地貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校隊的具體情況，做好訓(xùn)練、比賽以及思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，發(fā)展隊員的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)和改進(jìn)專項技術(shù)水平。培養(yǎng)隊員綜合素質(zhì)及能力，提高訓(xùn)練成績，把學(xué)校田徑隊工作做得更好，力爭在明年的縣田徑運動會取得優(yōu)異的成績，并為學(xué)生的終身體育和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)狀分析：

　　我校田徑隊有24名隊員，從去年的訓(xùn)練情況來看，由于沒有系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生經(jīng)驗不足，訓(xùn)練不刻苦。和其他兄弟學(xué)校比起來，確實有許多不足，強項不強，弱項沒有提高。根據(jù)這些現(xiàn)狀和實際情況，特制訂如下訓(xùn)練目標(biāo)和計劃：

　　訓(xùn)練目標(biāo)：

1、增強隊員的體質(zhì)，全面恢復(fù)隊員的體能；

2、通過訓(xùn)練鞏固提高隊員參賽項目的基本技術(shù)、基本技能；

3、通過訓(xùn)練提高隊員各項專項成績，爭取100米有提高，200米成績更新幅度1-2秒，400米成績更新幅度為5-6秒，800米成績漲幅10秒左右，田徑項目上爭取人數(shù)有增加。 訓(xùn)練重點：

　　100米、200米、400米、800米、壘球、跳高、跳遠(yuǎn)，以爭取在市、區(qū)運動會上獲得好的成績。

1、訓(xùn)練時間：

　　第一學(xué)期周一到周五早上6：00——7：30；

　　第二學(xué)期周一到周五下午二節(jié)課后。

2、訓(xùn)練地點：

　　學(xué)校操場

3、訓(xùn)練方法：

　　每周重復(fù)訓(xùn)練法

4、訓(xùn)練對象：

5、訓(xùn)練內(nèi)容：

（一）素質(zhì)訓(xùn)練：小步跑、高抬腿、后踢跑、交叉跑步、后蹬跑、縱跳、跨步跑、行進(jìn)間壓腿、行進(jìn)間踢腿；

（二）速度訓(xùn)練：50米、100米、150米、200米、300米、400米、行進(jìn)間30米、超前加速跑；

（三）力量訓(xùn)練：單足跳、蛙跳、三級跳、立定跳、跳臺階、俯臥撐；

（四）耐力訓(xùn)練：800米、1500米、變速跑、計時跑；

（五）反應(yīng)訓(xùn)練：加距離觸地往返跑、反方向起跑訓(xùn)練、聽信號做起跑練習(xí)、聽哨音做跑停練習(xí)；

（六）柔韌練習(xí)：壓肩、壓腿、劈叉；

（七）專項訓(xùn)練：100米、200米、400米、800米、壘球、跳高、跳遠(yuǎn)、接力4×100米；

6、訓(xùn)練安排：

　　星期一速度訓(xùn)練：①準(zhǔn)備活動：a、3000米跑；b、壓肩、壓腿；c、30米小 跑步、高抬腿、交叉步跑、行進(jìn)間踢腿各兩組；②100米、200米、150米各兩

　　組；③放松；

　　星期二力量速度訓(xùn)練：①準(zhǔn)備活動：a、3000米跑；b、拉韌帶練習(xí)；c、30 米單足跳、30米蛙跳各兩組、30米加速×3；②200米2組、立定三級跳、縱跳 30下；③放松；

　　星期三耐力訓(xùn)練：①準(zhǔn)備活動：a、5000-6000米跑；b、拉韌帶練習(xí)、壓肩、壓腿；c、原地30米小步跑、高抬腿各兩組、蹲起50下各兩組；②800米限時 跑、沙坑跳遠(yuǎn)； 星期四專項訓(xùn)練：①準(zhǔn)備活動：a、領(lǐng)跑；b、行進(jìn)間拉腿、踢腿各兩組； c、30米行進(jìn)間小步跑、高抬腿、跨步跑；②根據(jù)學(xué)生專項測試；③放松練習(xí)；

　　星期五調(diào)整訓(xùn)練：①調(diào)整訓(xùn)練800-1000米、加距離觸地往返跑；②壓韌帶練 習(xí)5分鐘；③基本練習(xí)：小跑步、高抬腿、踢腿；④游戲等。

　　小學(xué)田徑隊盡量為學(xué)生打好基礎(chǔ)；

　　先說每天的準(zhǔn)備活動：

　　慢跑 400m*2圈 壓腿肩

　　踢腿 左右前側(cè) 30m*3組

　　小步跑 30m*2組 接20m左右加速跑

　　高抬腿 30m*2組 接20m左右加速跑 跨跳 30m*2組 接20m左右加速跑

　　加速跑 30m*2組 準(zhǔn)備活動完成

　　之后具體訓(xùn)練計劃：

　　周一：完成準(zhǔn)備活動；

　　速度訓(xùn)練，30m*4到8組，60m*4到8組，100m*2到6組，

　　立定跳遠(yuǎn)或者立定二級蛙跳 8個一組 1-3組 都可以。

　　放松活動 擺腿練習(xí) 放松跑一圈

　　周二：素質(zhì)訓(xùn)練（對于年齡較小的運動員 最好不要做力量訓(xùn)練）

　　完成準(zhǔn)備活動；

　　仰臥起坐 30個一組*6到8組，背起 15個一組*6-8組，

　　完成一組 仰臥起坐+背起后 做20米左右的加速放松跑， 50米的加速跑或大步跑或跨跳，

　　放松活動 擺腿練習(xí) 放松跑一圈

　　周三：速度耐力練習(xí)

　　完成準(zhǔn)備活動；

　　400m標(biāo)準(zhǔn)田徑場 直道快彎道慢跑 2圈一組 *3組，

　　經(jīng)過觀察后可以適當(dāng)?shù)臑橥瑢W(xué)們分項目了，

　　耐力比較好的 適合中長距離的可以加強中長距離的訓(xùn)練，

　　速度比較好的 適合短跨項目的可以加強短跑 爆發(fā)力訓(xùn)練，

　　彈跳比較好的 適合跳躍項目的可以進(jìn)行跳躍系的訓(xùn)練，

　　上肢力量較好的 可以進(jìn)行投擲壘球訓(xùn)練。

　　放松活動 擺腿 慢跑一圈 。

　　周四：放松性 活動練習(xí)，

　　完成準(zhǔn)備活動；

　　組織跑跳類的游戲活動；

　　放松活動 擺腿 慢跑一圈。

　　周五：一般為專項訓(xùn)練，

　　由于你們有三個教練員，

　　可以分開帶運動員，

　　進(jìn)行專項訓(xùn)練的拓展，

　　跳躍系的：跳遠(yuǎn) 步點訓(xùn)練 動作訓(xùn)練 跳躍能力拓展訓(xùn)練 跳高步點柔韌性訓(xùn)練，

　　短跑：專項的 進(jìn)行200m150m100m80m30m的訓(xùn)練，

　　中長跑的：的進(jìn)行500m400m300m200m100m的訓(xùn)練，

　　長跑的：的進(jìn)行400m間隙跑訓(xùn)練 400m休息1分鐘在400m循環(huán) 3--5次一組， 放松活動 擺腿 慢跑一圈

　　周六：專項訓(xùn)練：

　　完成準(zhǔn)備活動

　　選定項目的運動員 按照自己項目進(jìn)行 訓(xùn)練，

　　訓(xùn)練量不要過大

　　放松活動 擺腿 慢跑一圈

　　注意做好所有的成績統(tǒng)計 小學(xué)的田徑訓(xùn)練以基礎(chǔ)與遴選為主。

　　以上訓(xùn)練計劃 不竟詳細(xì) 素質(zhì)訓(xùn)練 在完成選項后可以適當(dāng)分開調(diào)整，

　　同時可以借鑒 三樓的 訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練計劃一定是按照隊員的能力制定和調(diào)整的， 不可能以不變應(yīng)萬變，注意小學(xué)訓(xùn)練竟可能一能力發(fā)掘為主 成績?yōu)榇巍? 希望對你有所幫助。篇5：小學(xué)田徑隊訓(xùn)練計劃

　　田徑興趣小組訓(xùn)練計劃

一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，在實施素質(zhì)教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生各個方面的能力，提高我校在田徑比賽中的成績，把學(xué)校的體育工作做的更好。

二、組建隊伍

　　為了進(jìn)一步搞好學(xué)校的體育訓(xùn)練工作，并將訓(xùn)練作為一項長期的工作來抓，我們經(jīng)過認(rèn)真篩選，從三至六年級中找隊員組建了學(xué)校田徑隊。并集合了學(xué)校的實際情況制定了田徑隊的訓(xùn)練目標(biāo)。

三、訓(xùn)練計劃

　　速度和專項能力練習(xí)

　　1準(zhǔn)備活動：慢跑600米－800米，各種拉長活動、協(xié)調(diào)練習(xí)、跑的專門練習(xí)。15分鐘 2速度練習(xí)：30米×5組（每組都測成績并記錄）。5分鐘 3投擲運動員：推鉛球

　　4單腳跳+仰臥起坐等。10分鐘 5中長跑運動員：2000×1組（記錄成績） 6短跑運動員：200×5組，400×3組（記錄成績）。10分鐘 7放松活動。5分鐘

　　小力量、一般耐力練習(xí)

　　1．準(zhǔn)備活動：慢跑600米－800米，各種拉長活動、協(xié)調(diào)練習(xí)、跑的專門練習(xí)。15分鐘 2．單腿蹲起+兩頭起+俯臥撐。5分鐘 3．抗阻力練習(xí)（利用橡皮條）。5分鐘 4．一般耐力練習(xí)1500—2000米慢跑×1組，中長跑運動員2000—3000米×1。15分鐘 5．投擲運動員：后拋實心球，推實心球 6．放松活動。5分鐘

　　速度耐力練習(xí)

　　1．準(zhǔn)備活動：球類活動，各種拉長活動、協(xié)調(diào)練習(xí)。15分鐘 2．踢腿，10秒快速跳繩×6組。10分鐘 3．100米、200米專項：200米、300米間歇跑或不同跑距的組合跑 3－5組

　　組合跑方案：（300米+200米+150米）×2-3組 400米專項：600米、400米、300米間歇跑或不同跑距的組合跑 3－5組。組合跑方案：（600米+400米+200米）×2-3組。15分鐘 4．投擲運動員：杠鈴深蹲10×6組 5．中長跑運動員2000×1組， 6．放松活動。5分鐘

　　多項身體素質(zhì)練習(xí)

　　1．準(zhǔn)備活動：慢跑600米－800米，跑的專門練習(xí)。15分鐘 2．加速跑，追逐跑。10分鐘 3．實心球練習(xí)：單手和雙手推、拋實心球。 4．蛙跳，立臥撐。5分鐘

　　5．直道快彎道慢跑1500米。10分鐘 6．球類游戲。5分鐘

　　力量練習(xí)

　　1準(zhǔn)備活動：慢跑800米，力量性準(zhǔn)備活動。15分鐘 2上肢力量：手持啞鈴，兩臂向各種方向做屈、伸、舉等動作。每種動作練習(xí)8-15次×3組。10分鐘

　　3下肢力量：全蹲＋半蹲。10分鐘 4動作力量練習(xí)：60米后蹬跑或快跑計時、100米跨跑等。5分鐘 5放松跑。5分鐘

　　第一階段:時間為前四周,采用一般的訓(xùn)練強度,進(jìn)行恢復(fù)體力的身體訓(xùn)練。做到每天都測試成績，及時查漏補缺。 第二階段:時間為六周,采用高強度的訓(xùn)練,加強技術(shù)訓(xùn)練和專項素質(zhì)訓(xùn)練,有意識地把專項素質(zhì)和技術(shù)結(jié)合起來.加大訓(xùn)練負(fù)荷.在訓(xùn)練中注重技術(shù),戰(zhàn)術(shù)，作風(fēng)與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。成績應(yīng)明顯提高，接近或者超過去年鎮(zhèn)里面的運動會成績。

　　第三階段:時間為三周,采用中等強度，調(diào)整運動量，降低練習(xí)次數(shù)，消除疲勞，積蓄并超量恢復(fù)，迎接陽山縣舉行的小學(xué)生田徑比賽.同時加強隊員戰(zhàn)術(shù)以及心理素質(zhì)的訓(xùn)練。

四、訓(xùn)練措施

1、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與興趣。

2、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。

3、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，爭創(chuàng)佳績。

田徑單元教學(xué)計劃共2

　　田徑模塊單元教學(xué)計劃

課程類型：高中體育與健康必修課程

　　教學(xué)材料：水平五 華東師范大學(xué)出版社

　　開發(fā)教師：

課時分配：18課時

授課對象：高中二年級學(xué)生

一、田徑模塊教學(xué)計劃設(shè)計指導(dǎo)思想 1.前言

在模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)被確定之前，我們首先要根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并依據(jù)一定的方法、原則和學(xué)校的實際情況，制訂一份統(tǒng)籌學(xué)習(xí)目標(biāo)水平五教學(xué)計劃，此教學(xué)計劃較系統(tǒng)地將水平五可預(yù)設(shè)性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)較科學(xué)、合理、可行地分配到11個模塊當(dāng)中去（由于高中體育與健康課程要修滿11學(xué)分方能達(dá)到畢業(yè)要求），以下田徑模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定就是在水平五教學(xué)計劃下統(tǒng)籌的模塊1學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)上建立起來的學(xué)習(xí)目標(biāo)（因為我們根據(jù)學(xué)校的一些實際情況將模塊1定為田徑必修模塊）。 2.模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

　　由于我們根據(jù)學(xué)校的一些實際情況考慮，決定將模塊1定為田徑必修模塊，其水平五統(tǒng)籌計劃下模塊1學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

　　模塊（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（運動技能方面）掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法

　　關(guān)注國內(nèi)外的重大體育賽事

　　提高運動技能水平、增強運動技能的運用能力

（身體健康方面）增強體能

（心理健康方面）發(fā)展學(xué)習(xí)能力

　　在體育活動中努力獲得成功感

（社會適應(yīng)方面）認(rèn)識個人參與社區(qū)體育與健康活動的權(quán)利與義務(wù)

　　在體育活動中表現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的社會行為

　　表現(xiàn)出良好的體育道德

具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神

　　在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇時，我們根據(jù)統(tǒng)籌目標(biāo)的可達(dá)成性、田徑中一些項目的實際可操作性以及學(xué)校的實際狀況并結(jié)合學(xué)生相關(guān)情況調(diào)查后，決定以跑、跳遠(yuǎn)和實心球三個項目為我們的授課內(nèi)容。再由學(xué)習(xí)內(nèi)容的選定和田徑模塊預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合確定田徑模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)。詳見：

二、田徑模塊教學(xué)計劃表中的模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

　　在實踐課中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，其他方面的目標(biāo)主要是滲透在運動技能目標(biāo)達(dá)成這一過程中的。但除運動技能方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，其他方面的很多學(xué)習(xí)目標(biāo)不是一次（當(dāng)然，也不排除個別學(xué)習(xí)目標(biāo)就是通過一次課或更短的授課時間就能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的）就可以在某一單元運動技能的學(xué)習(xí)過程中就能全部達(dá)成的，它需要在不同的運動技能學(xué)習(xí)過程中反復(fù)滲透，有的一個單元的滲透，有的一個模塊的滲透，有的甚至三年的反復(fù)滲透才能達(dá)成。因此單元學(xué)習(xí)目標(biāo)不是簡單地將模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解，模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是簡單的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的疊加，而是依據(jù)不同教材內(nèi)容的功能和實際教學(xué)的需要相結(jié)合，選取模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)中的部分目標(biāo)（但同時有要考慮模塊自身目標(biāo)“分配”的均

　　衡性原則），這部分目標(biāo)再和教材內(nèi)容等相結(jié)合，從新構(gòu)建起的有本單元特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)。詳見：

二、田徑模塊教學(xué)計劃表中的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4.學(xué)時內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定 理由同上，學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是簡單地將單元學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是簡單地將學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)疊加。但是各學(xué)時目標(biāo)是單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體化和實際操作化的表現(xiàn)，學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)是在單元學(xué)習(xí)目標(biāo)中“分配”到的相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上的又從新構(gòu)建起的有著本課堂特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)。即：在學(xué)時目標(biāo)中除了單元目標(biāo)中“分配”目標(biāo)之外，教師還要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合一定的組織形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等生成很多新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面我們只列出一些“分配”到學(xué)時里的基本的預(yù)設(shè)性目標(biāo)和結(jié)合一定的學(xué)習(xí)策略所生成的“泛學(xué)習(xí)目標(biāo)”，詳見：

二、田徑模塊教學(xué)計劃表中的學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)。值得說明的是所謂“泛學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)”是教師制訂模塊教學(xué)計劃時粗略地制訂出的學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)，到具體授課時各教師在其“泛學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)”的筐架內(nèi)和基礎(chǔ)上還要根據(jù)實際的教學(xué)情況做出更具體、明確的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.學(xué)時主要學(xué)習(xí)策略的確定

　　學(xué)時主要學(xué)習(xí)策略，是教師根據(jù)具體的教材內(nèi)容、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)中“分配”到具體學(xué)時中的目標(biāo)，并考慮具體的組織形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等教學(xué)形勢所確定的教與學(xué)的方法和原則。學(xué)時學(xué)習(xí)策略的確定，首先要考慮到單元“分配”到學(xué)時里的基本的預(yù)設(shè)性目標(biāo)的達(dá)成，其次要根據(jù)其他具體的教學(xué)形勢和情況等確定一些其他的有利于學(xué)生健康和發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下表所確定的學(xué)時學(xué)習(xí)策略，就是教師在考慮到學(xué)生必須達(dá)成的基本預(yù)設(shè)性目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，同時又能生成有利于學(xué)生健康和發(fā)展的主要學(xué)習(xí)策略。 6.田徑模塊學(xué)習(xí)評價表的制訂

　　在一個模塊學(xué)習(xí)之前，教師必須預(yù)先制訂一個能較全面地反映學(xué)生模塊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀況的評價體系，我們結(jié)合評價的科學(xué)性、合理性、可行性等原則，決定從體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神和健康行為等幾個方面，并通過學(xué)生自評、互評和教師評價的形式來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等學(xué)習(xí)狀況。需要說明的是在體能和知識技能的有關(guān)評價的等級數(shù)值是我們根據(jù)學(xué)校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況的正態(tài)分布規(guī)律所確定的。

三、教學(xué)評價方法

1、綜合評價學(xué)生, 不單一專業(yè)成績來評價一個學(xué)生的和好與壞.注重評價的整體性和綜合性，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生整體素質(zhì)。

2、評價要注重過程與結(jié)果相結(jié)合，關(guān)注、尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展。

3、實施評價應(yīng)兼顧定性評價和定量評價，并加強形成性評價。多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚。

四、高中體育與健康田徑模塊教學(xué)課程綱要評審意見

1、結(jié)構(gòu)完整，以大綱呈現(xiàn),條理清晰邏輯性強,有時效性.

2、課程要素非常完整.課程內(nèi)容依據(jù)教材

3、安排的內(nèi)容合理,循序漸進(jìn),課時分配科學(xué)合理

4、注重田徑特長生的培養(yǎng).

5、評價方法得當(dāng),考核內(nèi)容適合.篇二：田徑必修模塊1教學(xué)計劃(水平五) 田徑必修模塊1教學(xué)計劃（水平五） 篇三：田徑模塊教學(xué)計劃

　　田徑模塊ⅰ教學(xué)計劃（水平五） 篇四：田徑教學(xué)計劃

《田徑》必修模塊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想： 1.新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出①堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。②激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。③重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。④充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。 2.《田徑類》是所有高中學(xué)生共同必修的內(nèi)容，它在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面有重要作用?！扼w育與健康》課程要求每一個高中學(xué)生在三年的高中學(xué)習(xí)生活中至少必修1學(xué)分，此模塊教學(xué)以保證每一位高中學(xué)生在《田徑》類項目中修滿1學(xué)分。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.運動參與

①知道科學(xué)參加田徑鍛煉的原則，積極參加田徑類運動并養(yǎng)成良好的田徑鍛煉習(xí)慣。②根據(jù)自身情況設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定鍛煉計劃并按計劃堅持田徑鍛煉；③能用簡單方法了解自己的體能變化并正確評價自己與他人的體能測試結(jié)果。 2.運動技能

①通過收聽或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報紙或上網(wǎng)等手段，對國內(nèi)外重大體賽事了解，懂得競技運動與健身運動與體育鍛煉的區(qū)別，認(rèn)識田徑運動對身體、心理 健康和社會適應(yīng)的價值。②積極學(xué)習(xí)并運用所學(xué)田徑知識與運動技能進(jìn)行健身活動，積極參加各種田徑類體育比賽。③了解田徑運動中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡易處理方法。 3.身體健康

①通過田徑類項目的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②了解田徑運動對進(jìn)一步發(fā)展體能和提高運動能力的作用，以及對其他運動項目技術(shù)和技能與進(jìn)行選項學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。③形成良好的田徑運動習(xí)慣和健康行為。 4.心理健康

①通過參加田徑活動，改善心理狀態(tài)，并在田徑運動中運用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。②設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在田徑運動中不斷提高田徑運動能力，并在此過程中體驗成功。③努力克服田徑運動中的心理恐懼等現(xiàn)象，體驗在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運動中體驗到成功的樂趣。

1

三、模塊教學(xué)計劃表 2

四、各單元教學(xué)計劃：

表一：短距離跑 3 表二：跨欄跑 4 表三：中長跑 5 篇五：田徑必修模塊教學(xué)計劃

《田徑》必修模塊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想： 1.新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出①堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。②激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。③重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。④充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。 2.《田徑類》是所有高中學(xué)生共同必修的內(nèi)容，它在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面有重要作用。《體育與健康》課程要求每一個高中學(xué)生在三年的高中學(xué)習(xí)生活中至少必修1學(xué)分，此模塊教學(xué)以保證每一位高中學(xué)生在《田徑》類項目中修滿1學(xué)分。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.運動參與 ①知道科學(xué)參加田徑鍛煉的原則，積極參加田徑類運動并養(yǎng)成良好的田徑鍛煉習(xí)慣。②根據(jù)自身情況設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定鍛煉計劃并按計劃堅持田徑鍛煉；③能用簡單方法了解自己的體能變化并正確評價自己與他人的體能測試結(jié)果。 2.運動技能

①通過收聽或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報紙或上網(wǎng)等手段，對國內(nèi)外重大體賽事了解，懂得競技運動與健身運動與體育鍛煉的區(qū)別，認(rèn)識田徑運動對身體、心理 健康和社會適應(yīng)的價值。②積極學(xué)習(xí)并運用所學(xué)田徑知識與運動技能進(jìn)行健身活動，積極參加各種田徑類體育比賽。③了解田徑運動中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡易處理方法。 3.身體健康

①通過田徑類項目的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②了解田徑運動對進(jìn)一步發(fā)展體能和提高運動能力的作用，以及對其他運動項目技術(shù)和技能與進(jìn)行選項學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。③形成良好的田徑運動習(xí)慣和健康行為。 4.心理健康

①通過參加田徑活動，改善心理狀態(tài)，并在田徑運動中運用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。②設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在田徑運動中不斷提高田徑運動能力，并在此過程中體驗成功。③努力克服田徑運動中的心理恐懼等現(xiàn)象，體驗在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運動中體驗到成功的樂趣。

田徑單元教學(xué)計劃共3

《田徑》必修模塊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想： 1.新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出①堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。②激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。③重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。④充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。 2.《田徑類》是所有高中學(xué)生共同必修的內(nèi)容，它在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面有重要作用?！扼w育與健康》課程要求每一個高中學(xué)生在三年的高中學(xué)習(xí)生活中至少必修1學(xué)分，此模塊教學(xué)以保證每一位高中學(xué)生在《田徑》類項目中修滿1學(xué)分。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.運動參與

①知道科學(xué)參加田徑鍛煉的原則，積極參加田徑類運動并養(yǎng)成良好的田徑鍛煉習(xí)慣。②根據(jù)自身情況設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定鍛煉計劃并按計劃堅持田徑鍛煉；③能用簡單方法了解自己的體能變化并正確評價自己與他人的體能測試結(jié)果。 2.運動技能

①通過收聽或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報紙或上網(wǎng)等手段，對國內(nèi)外重大體賽事了解，懂得競技運動與健身運動與體育鍛煉的區(qū)別，認(rèn)識田徑運動對身體、心理 健康和社會適應(yīng)的價值。②積極學(xué)習(xí)并運用所學(xué)田徑知識與運動技能進(jìn)行健身活動，積極參加各種田徑類體育比賽。③了解田徑運動中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡易處理方法。 3.身體健康

①通過田徑類項目的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②了解田徑運動對進(jìn)一步發(fā)展體能和提高運動能力的作用，以及對其他運動項目技術(shù)和技能與進(jìn)行選項學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。③形成良好的田徑運動習(xí)慣和健康行為。 4.心理健康

①通過參加田徑活動，改善心理狀態(tài)，并在田徑運動中運用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。②設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在田徑運動中不斷提高田徑運動能力，并在此過程中體驗成功。③努力克服田徑運動中的心理恐懼等現(xiàn)象，體驗在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運動中體驗到成功的樂趣。

　　1

三、模塊教學(xué)計劃表 2

四、各單元教學(xué)計劃：

　　表一：短距離跑 3 表二：跨欄跑 4 表三：中長跑 5 篇2：田徑模塊教學(xué)計劃

　　田徑項目考核方案 篇5：高中體育田徑教學(xué)計劃

　　高中體育田徑教學(xué)計劃

　　田徑必修模塊設(shè)計的說明

《課標(biāo)》要求學(xué)生在田徑類項目中至少必修1個學(xué)分，且在學(xué)生必修1學(xué)分的基礎(chǔ)上允許學(xué)生對田徑類項目進(jìn)行再次選擇學(xué)習(xí)。再次選擇學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以選擇相同的項目，也可以選擇不同的項目，但總計不宜超過五項，以便加深對田徑運動的體驗和理解，形成對田徑運動價值的正確判斷，發(fā)展運動愛好和專長。那么我們在學(xué)生田徑類項目必修階段選擇那些項目進(jìn)行教學(xué)呢？圍繞課標(biāo)五個方面的要求和提高運動技能的需要，考慮到

1、一些學(xué)生可能不會繼續(xù)選擇田徑類項目進(jìn)行學(xué)練；

2、作為高中學(xué)生應(yīng)該懂得一定的田徑運動項目基礎(chǔ)知識，掌握一些田徑運動的基本技術(shù)和技能；

3、學(xué)生應(yīng)該明確田徑運動的特點和價值；

4、學(xué)生應(yīng)該知道田徑運動對進(jìn)一步發(fā)展和提高運動能力和體能，以及對其它運動項目技術(shù)、技能進(jìn)行選項學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用；我們在本必修模塊中安排了跑、跳、投三個大類10小個項進(jìn)行了介紹，并對練習(xí)的方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)，旨在傳承體育文化，提高運動技能。 在本模塊各項目教學(xué)時間上，我們是這樣安排的：跑類（快速跑、跳欄跑、接力跑、耐久跑）用8個學(xué)時、跳類（跳高、跳遠(yuǎn)）用6個學(xué)時、投擲用4 個學(xué)時（其中一學(xué)時介紹標(biāo)槍鐵餅）進(jìn)行教學(xué)，重點是讓學(xué)生在練習(xí)中提高運動技能，掌握鍛煉的方法、懂得注意的事項、學(xué)會欣賞比賽。各項可以是一個相對獨立的小單元，惟有耐久跑考慮到季節(jié)特點放在本模塊的最后看似與前面的跑脫節(jié)，但按傳統(tǒng)教學(xué)的觀點它仍可以作為一個很小的獨立單元。

田徑單元教學(xué)計劃共4

　　田徑教學(xué)計劃

　　這個假期，本小中高體育考試培訓(xùn)班從“健康第一”指導(dǎo)思想出發(fā)，根據(jù)上海市中小學(xué)體育工作安排，以《上海市小初中生體育考試標(biāo)準(zhǔn)》為工作依據(jù)，面向每一個學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造充滿智慧的教育，不斷提高學(xué)生全方位的身體素質(zhì)，積極準(zhǔn)備，迎接上海市中、小學(xué)體育考試，使孩子的成績更上一個臺階。

　　家長必看：長期以來，很多家長對于田徑項目的認(rèn)知僅僅停留在簡單的跑跳投，過于忽略孩子對于田徑方面能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致了孩子們的體質(zhì)下降，沒有較強的基本活動能力（速度、力量、耐力等）。孩子的身體就像一副制作巧妙的機器，恰恰田徑項目所賦予他們的是將機械中的零件打造完好，只有各個零件完美運轉(zhuǎn)才能最大程度上發(fā)揮他們的能力，極大幅度提高他們的體育考試成績，如游泳需要有氧耐力、雙手?jǐn)S實心球需要全身力量的協(xié)調(diào)、立定跳遠(yuǎn)需要核心力量以及腿部力量等。田徑項目的良好學(xué)習(xí)也為孩子學(xué)習(xí)其他專項技術(shù)如虎添翼。

一、訓(xùn)練次數(shù)與時間：

　　每周訓(xùn)練5次，每次1個半小時左右。

二、考核：

1、各專項要求每周一次到二次的計時跑。

2、學(xué)生按自己的專項每周進(jìn)行一次考核。

3、每一個月末進(jìn)行一次高要求的考核。

三、訓(xùn)練要求：

1、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與興趣。

2、訓(xùn)練必須常年系統(tǒng)的身體系統(tǒng)為主。

3、各種練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合理的用力順序，爆發(fā)用力等要點。

四、訓(xùn)練階段 第一階段理順、摸清運動員的基本情況，從適應(yīng)性的訓(xùn)練開始組織好隊員進(jìn)行訓(xùn)練，調(diào)整訓(xùn)練狀態(tài)。（1周）

　　第二階段加強運動員的專項技術(shù)、力量的訓(xùn)練，有針對性地對一些能拿分的運動員進(jìn)行培訓(xùn)，提高個人的技術(shù)。（2-5周）

　　第三階段（6周）訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)整控制階段，盡量使隊員能在這段時間里，得到充分的狀態(tài)調(diào)整，轉(zhuǎn)入學(xué)科的考試階段，要求學(xué)生做好學(xué)科的復(fù)習(xí)。

　　強化素質(zhì)訓(xùn)練，加強訓(xùn)練質(zhì)量，調(diào)整訓(xùn)練的心態(tài)。（11-14周）

五、訓(xùn)練內(nèi)容

　　根據(jù)上海市體育考試標(biāo)準(zhǔn)，將訓(xùn)練內(nèi)容分為

（一）素質(zhì)訓(xùn)練

（二）速度訓(xùn)練

（三）力量訓(xùn)練

（四）耐力訓(xùn)練

（五）專項訓(xùn)練

六、訓(xùn)練安排 第一次訓(xùn)練 速度訓(xùn)練：

①準(zhǔn)備活動：a、400米跑；b、壓肩、壓腿；c、30米小跑步、高抬腿、交叉步跑、行進(jìn)間踢腿各兩組 ②30米、40米、50米各兩組 ③放松

　　第二次訓(xùn)練 力量訓(xùn)練：

①準(zhǔn)備活動：a、400米跑；b、拉韌帶練習(xí)；c、30米單足跳、30米蛙跳各兩組、30米加速×3 ②40米2組、立定三級跳、縱跳30下 ③放松

　　第三次訓(xùn)練 耐力訓(xùn)練：

①準(zhǔn)備活動：a、1000-1200米跑；b、拉韌帶練習(xí)、壓肩、壓腿；c、原地30米小步跑、高抬腿各兩組、蹲起50下各兩組； ②1000米限時跑、沙坑跳遠(yuǎn) ③游戲

　　第四次訓(xùn)練 專項訓(xùn)練：

①準(zhǔn)備活動：a、領(lǐng)跑；b、行進(jìn)間拉腿、踢腿各兩組；c、30米行進(jìn)間小步跑、高抬腿、跨步跑；

②根據(jù)學(xué)生專項測試 ③放松練習(xí) 第五次訓(xùn)練 調(diào)整訓(xùn)練：

①調(diào)整訓(xùn)練800-1000米、加距離觸地往返跑 ②壓韌帶練習(xí)5分鐘

③基本練習(xí)：小跑步、高抬腿、踢腿 ④游戲

　　注意：以上訓(xùn)練計劃詳細(xì)素質(zhì)訓(xùn)練在完成選項后可以適當(dāng)分開調(diào)整，訓(xùn)練計劃一定是按照隊員的能力制定和調(diào)整的，不可能以不變應(yīng)萬變，注意小學(xué)訓(xùn)練盡可能以能力發(fā)掘為主，成績?yōu)榇巍?/p>

田徑單元教學(xué)計劃共5

《田徑》必修模塊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想： 1.新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出①堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。②激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。③重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。④充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。 2.《田徑類》是所有高中學(xué)生共同必修的內(nèi)容，它在促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面有重要作用?！扼w育與健康》課程要求每一個高中學(xué)生在三年的高中學(xué)習(xí)生活中至少必修1學(xué)分，此模塊教學(xué)以保證每一位高中學(xué)生在《田徑》類項目中修滿1學(xué)分。

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.運動參與

①知道科學(xué)參加田徑鍛煉的原則，積極參加田徑類運動并養(yǎng)成良好的田徑鍛煉習(xí)慣。②根據(jù)自身情況設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定鍛煉計劃并按計劃堅持田徑鍛煉；③能用簡單方法了解自己的體能變化并正確評價自己與他人的體能測試結(jié)果。 2.運動技能

①通過收聽或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報紙或上網(wǎng)等手段，對國內(nèi)外重大體賽事了解，懂得競技運動與健身運動與體育鍛煉的區(qū)別，認(rèn)識田徑運動對身體、心理 健康和社會適應(yīng)的價值。②積極學(xué)習(xí)并運用所學(xué)田徑知識與運動技能進(jìn)行健身活動，積極參加各種田徑類體育比賽。③了解田徑運動中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡易處理方法。 3.身體健康

①通過田徑類項目的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②了解田徑運動對進(jìn)一步發(fā)展體能和提高運動能力的作用，以及對其他運動項目技術(shù)和技能與進(jìn)行選項學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。③形成良好的田徑運動習(xí)慣和健康行為。 4.心理健康

①通過參加田徑活動，改善心理狀態(tài)，并在田徑運動中運用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。②設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在田徑運動中不斷提高田徑運動能力，并在此過程中體驗成功。③努力克服田徑運動中的心理恐懼等現(xiàn)象，體驗在困難環(huán)境中或在具有挑戰(zhàn)性的運動中體驗到成功的樂趣。

　　1

三、模塊教學(xué)計劃表 2

四、各單元教學(xué)計劃：

　　表一：短距離跑 3 表二：跨欄跑 4 表三：中長跑 5 篇2：高中體育田徑教學(xué)計劃

　　高中體育田徑教學(xué)計劃

　　田徑必修模塊設(shè)計的說明

《課標(biāo)》要求學(xué)生在田徑類項目中至少必修1個學(xué)分，且在學(xué)生必修1學(xué)分的基礎(chǔ)上允許學(xué)生對田徑類項目進(jìn)行再次選擇學(xué)習(xí)。再次選擇學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以選擇相同的項目，也可以選擇不同的項目，但總計不宜超過五項，以便加深對田徑運動的體驗和理解，形成對田徑運動價值的正確判斷，發(fā)展運動愛好和專長。那么我們在學(xué)生田徑類項目必修階段選擇那些項目進(jìn)行教學(xué)呢？圍繞課標(biāo)五個方面的要求和提高運動技能的需要，考慮到

1、一些學(xué)生可能不會繼續(xù)選擇田徑類項目進(jìn)行學(xué)練；

2、作為高中學(xué)生應(yīng)該懂得一定的田徑運動項目基礎(chǔ)知識，掌握一些田徑運動的基本技術(shù)和技能；

3、學(xué)生應(yīng)該明確田徑運動的特點和價值；

4、學(xué)生應(yīng)該知道田徑運動對進(jìn)一步發(fā)展和提高運動能力和體能，以及對其它運動項目技術(shù)、技能進(jìn)行選項學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用；我們在本必修模塊中安排了跑、跳、投三個大類10小個項進(jìn)行了介紹，并對練習(xí)的方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)，旨在傳承體育文化，提高運動技能。

　　在本模塊各項目教學(xué)時間上，我們是這樣安排的：跑類（快速跑、跳欄跑、接力跑、耐久跑）用8個學(xué)時、跳類（跳高、跳遠(yuǎn)）用6個學(xué)時、投擲用4 個學(xué)時（其中一學(xué)時介紹標(biāo)槍鐵餅）進(jìn)行教學(xué)，重點是讓學(xué)生在練習(xí)中提高運動技能，掌握鍛煉的方法、懂得注意的事項、學(xué)會欣賞比賽。各項可以是一個相對獨立的小單元，惟有耐久跑考慮到季節(jié)特點放在本模塊的最后看似與前面的跑脫節(jié)，但按傳統(tǒng)教學(xué)的觀點它仍可以作為一個很小的獨立單元。

　　跑、跳、投是整體模塊教學(xué)內(nèi)容的各個部分，因此在教學(xué)中必須為達(dá)成整體的模塊教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，我們的教學(xué)思路是根據(jù)動作結(jié)構(gòu)和學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，著重讓學(xué)生在練習(xí)體驗中掌握動作方法和科學(xué)的安全的學(xué)練的方法，同時提高運動技能，并在體驗中學(xué)會合作，學(xué)會評價，學(xué)會欣賞他人，欣賞比賽

　　高中體育與健康課程田徑必修模塊單元教學(xué)方案

　　模塊教學(xué)內(nèi)容：

　　田

　　徑

（水平 五

，模塊學(xué)習(xí)一 ） 篇3：田徑單元教學(xué)計劃 篇4：田徑模塊教學(xué)計劃 田徑模塊單元教學(xué)計劃

　　課程類型：高中體育與健康必修課程

　　教學(xué)材料：水平五 華東師范大學(xué)出版社

　　開發(fā)教師：

　　課時分配：18課時

　　授課對象：高中二年級學(xué)生

一、田徑模塊教學(xué)計劃設(shè)計指導(dǎo)思想 1.前言

　　在模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)被確定之前，我們首先要根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并依據(jù)一定的方法、原則和學(xué)校的實際情況，制訂一份統(tǒng)籌學(xué)習(xí)目標(biāo)水平五教學(xué)計劃，此教學(xué)計劃較系統(tǒng)地將水平五可預(yù)設(shè)性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)較科學(xué)、合理、可行地分配到11個模塊當(dāng)中去（由于高中體育與健康課程要修滿11學(xué)分方能達(dá)到畢業(yè)要求），以下田徑模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定就是在水平五教學(xué)計劃下統(tǒng)籌的模塊1學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)上建立起來的學(xué)習(xí)目標(biāo)（因為我們根據(jù)學(xué)校的一些實際情況將模塊1定為田徑必修模塊）。 2.模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

　　由于我們根據(jù)學(xué)校的一些實際情況考慮，決定將模塊1定為田徑必修模塊，其水平五統(tǒng)籌計劃下模塊1學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

　　模塊（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（運動技能方面）掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法 關(guān)注國內(nèi)外的重大體育賽事

　　提高運動技能水平、增強運動技能的運用能力

（身體健康方面）增強體能

（心理健康方面）發(fā)展學(xué)習(xí)能力

　　在體育活動中努力獲得成功感 （社會適應(yīng)方面）認(rèn)識個人參與社區(qū)體育與健康活動的權(quán)利與義務(wù)

　　在體育活動中表現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的社會行為

　　表現(xiàn)出良好的體育道德

　　具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神

　　在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇時，我們根據(jù)統(tǒng)籌目標(biāo)的可達(dá)成性、田徑中一些項目的實際可操作性以及學(xué)校的實際狀況并結(jié)合學(xué)生相關(guān)情況調(diào)查后，決定以跑、跳遠(yuǎn)和實心球三個項目為我們的授課內(nèi)容。再由學(xué)習(xí)內(nèi)容的選定和田徑模塊預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合確定田徑模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)。詳見：

二、田徑模塊教學(xué)計劃表中的模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

　　在實踐課中，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，其他方面的目標(biāo)主要是滲透在運動技能目標(biāo)達(dá)成這一過程中的。但除運動技能方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，其他方面的很多學(xué)習(xí)目標(biāo)不是一次（當(dāng)然，也不排除個別學(xué)習(xí)目標(biāo)就是通過一次課或更短的授課時間就能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的）就可以在某一單元運動技能的學(xué)習(xí)過程中就能全部達(dá)成的，它需要在不同的運動技能學(xué)習(xí)過程中反復(fù)滲透，有的一個單元的滲透，有的一個模塊的滲透，有的甚至三年的反復(fù)滲透才能達(dá)成。因此單元學(xué)習(xí)目標(biāo)不是簡單地將模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解，模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是簡單的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的疊加，而是依據(jù)不同教材內(nèi)容的功能和實際教學(xué)的需要相結(jié)合，選取模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)中的部分目標(biāo)（但同時有要考慮模塊自身目標(biāo)“分配”的均

　　衡性原則），這部分目標(biāo)再和教材內(nèi)容等相結(jié)合，從新構(gòu)建起的有本單元特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)。詳見：

二、田徑模塊教學(xué)計劃表中的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4.學(xué)時內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定

　　理由同上，學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是簡單地將單元學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)也不是簡單地將學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)疊加。但是各學(xué)時目標(biāo)是單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體化和實際操作化的表現(xiàn)，學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)是在單元學(xué)習(xí)目標(biāo)中“分配”到的相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上的又從新構(gòu)建起的有著本課堂特色的學(xué)習(xí)目標(biāo)。即：在學(xué)時目標(biāo)中除了單元目標(biāo)中“分配”目標(biāo)之外，教師還要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合一定的組織形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等生成很多新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面我們只列出一些“分配”到學(xué)時里的基本的預(yù)設(shè)性目標(biāo)和結(jié)合一定的學(xué)習(xí)策略所生成的“泛學(xué)習(xí)目標(biāo)”，詳見：

二、田徑模塊教學(xué)計劃表中的學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)。值得說明的是所謂“泛學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)”是教師制訂模塊教學(xué)計劃時粗略地制訂出的學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)，到具體授課時各教師在其“泛學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)”的筐架內(nèi)和基礎(chǔ)上還要根據(jù)實際的教學(xué)情況做出更具體、明確的課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.學(xué)時主要學(xué)習(xí)策略的確定

　　學(xué)時主要學(xué)習(xí)策略，是教師根據(jù)具體的教材內(nèi)容、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)中“分配”到具體學(xué)時中的目標(biāo)，并考慮具體的組織形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等教學(xué)形勢所確定的教與學(xué)的方法和原則。學(xué)時學(xué)習(xí)策略的確定，首先要考慮到單元“分配”到學(xué)時里的基本的預(yù)設(shè)性目標(biāo)的達(dá)成，其次要根據(jù)其他具體的教學(xué)形勢和情況等確定一些其他的有利于學(xué)生健康和發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下表所確定的學(xué)時學(xué)習(xí)策略，就是教師在考慮到學(xué)生必須達(dá)成的基本預(yù)設(shè)性目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，同時又能生成有利于學(xué)生健康和發(fā)展的主要學(xué)習(xí)策略。 6.田徑模塊學(xué)習(xí)評價表的制訂

　　在一個模塊學(xué)習(xí)之前，教師必須預(yù)先制訂一個能較全面地反映學(xué)生模塊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀況的評價體系，我們結(jié)合評價的科學(xué)性、合理性、可行性等原則，決定從體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神和健康行為等幾個方面，并通過學(xué)生自評、互評和教師評價的形式來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等學(xué)習(xí)狀況。需要說明的是在體能和知識技能的有關(guān)評價的等級數(shù)值是我們根據(jù)學(xué)校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況的正態(tài)分布規(guī)律所確定的。

三、教學(xué)評價方法

1、綜合評價學(xué)生, 不單一專業(yè)成績來評價一個學(xué)生的和好與壞.注重評價的整體性和綜合性，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度進(jìn)行評價，以全面考察學(xué)生整體素質(zhì)。

2、評價要注重過程與結(jié)果相結(jié)合，關(guān)注、尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展。

3、實施評價應(yīng)兼顧定性評價和定量評價，并加強形成性評價。多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚。

田徑單元教學(xué)計劃共5篇 體育單元教學(xué)計劃相關(guān)文章：