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小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文11篇 小學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)

時(shí)間:2024-03-14 09:45:00 教學(xué)總結(jié)

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小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文11篇 小學(xué)課堂教學(xué)情況總結(jié)

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文1

  陽(yáng)春三月,乍暖還寒。感受著暖暖的陽(yáng)光,我們?cè)诙iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,來(lái)到了莒縣教師研修中心參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)。本次大會(huì)由莒縣教研員翟老師主講,全縣各學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和部分教師代表參加了研討會(huì)。翟老師圍繞如何提高課堂效率這個(gè)問(wèn)題,分別從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀三方面進(jìn)行了精辟的闡述。這次研討學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。

  首先,翟老師講到,20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃,以“促進(jìn)學(xué)生間的多向互動(dòng),構(gòu)建充滿生命力的課堂”為總奔向,圍繞新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),讓學(xué)生在獲取后續(xù)學(xué)習(xí)必備知識(shí)的同時(shí)獲取學(xué)習(xí)的方法,提高相應(yīng)的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要全面落實(shí)新修訂的國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)新課標(biāo)要求,調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為,合理把握教學(xué)容量,容量既不要太大,超出學(xué)生的接受能力;也不要太小,降低課堂效率。翟老師還提出了10條學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,讓我注意到了在以后的課堂上不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),更要多關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

  其次,翟老師闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)中優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)的基本策略。如要圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)、重難點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題,要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況充分預(yù)設(shè),在學(xué)生的認(rèn)知障礙處設(shè)置問(wèn)題,問(wèn)題的設(shè)置要有一定的思考空間,應(yīng)是學(xué)生通過(guò)自主思考、利用已有的知識(shí)就能解決的問(wèn)題,問(wèn)題空間不能太大,讓學(xué)生無(wú)所適從,也不能空間太小,指向性不強(qiáng),缺少思維含量等,并結(jié)合《三角形的認(rèn)識(shí)》、《分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)》等課例具體示范了了如何來(lái)優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)。聽到這里我茅塞頓開,一陣興奮。在過(guò)去一年多的教學(xué)中,我一直存在著一個(gè)很大的困惑:為什么我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容總是講不完?今天我終于找到了答案。原來(lái)課堂上提的問(wèn)題存在著問(wèn)題,有些問(wèn)題提的太過(guò)簡(jiǎn)單,學(xué)生不加思考便能回答,起不到引發(fā)新思考的作用,而有些問(wèn)題沒(méi)有考慮到學(xué)生的`認(rèn)知情況,指向性不強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生很茫然,一直找不到思考問(wèn)題的方向,導(dǎo)致了時(shí)間上的浪費(fèi),降低了課堂效率;再一個(gè)就是我知道了在課堂時(shí)間分配上,復(fù)習(xí)導(dǎo)入要短、平、快,新知建構(gòu)后的鞏固練習(xí)要較新知建構(gòu)過(guò)程的節(jié)奏加快些,合理的分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間比例能讓課堂更張弛有度。

  最后,翟老師講了教學(xué)過(guò)程中的基本策略。她提到了以下幾點(diǎn):第一,促進(jìn)學(xué)生深刻思考的基本策略;第二,促進(jìn)生成,靈活駕馭的基本策略;第三,充分交流的基本策略;第四,開展各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的基本策略等。翟老師尤其對(duì)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)與提升重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。我也意識(shí)到了計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),要重視口算,做好筆算。針對(duì)我教的二年級(jí),我打算現(xiàn)階段通過(guò)口算大賽、口算接龍、神算手、心算大王等競(jìng)賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的積極性,把20以內(nèi)的加減法、100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法練透練熟,,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的計(jì)算能力。

  通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的教學(xué)觀念和教學(xué)認(rèn)識(shí)有了很大的提升,而且對(duì)于自己在教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期困擾著我的一些問(wèn)題也有了較清晰的認(rèn)識(shí)。我一定會(huì)將這次學(xué)習(xí)到的這些寶貴的知識(shí)應(yīng)用于今后的教學(xué)中,讓學(xué)生能更快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),同時(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和水平也得到提升,提高自己的職業(yè)幸福感。記得日照一位教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是對(duì)教師最好的福利,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能讓我有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),我定會(huì)努力汲取新理念、新知識(shí),不辜負(fù)學(xué)校的期望,成就孩子的夢(mèng)想,回報(bào)學(xué)校,回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文2

  為更好地落實(shí)2011年版新課標(biāo)要求,體現(xiàn)語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性和實(shí)踐性課程,真正實(shí)現(xiàn)由“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身,達(dá)到課堂教學(xué)的高效扎實(shí)。11月6日,沂南縣小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研討會(huì)在蘇村小學(xué)多媒體會(huì)議室召開,會(huì)議由縣教研室朱建淑老師主持,東南、東北片16個(gè)學(xué)校100多名骨干教師參加,會(huì)議時(shí)間一天。

  本次研討會(huì)共分兩個(gè)階段:第一階段先把全縣學(xué)校分成四個(gè)片,即東北、東南、西北、西南片,每個(gè)學(xué)校推選一名教師參加片內(nèi)比賽,每個(gè)片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進(jìn)行集中研討。蘇村點(diǎn)研討會(huì)首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》,王麗麗老師講的《伯牙絕弦》,王蕊老師講的《酸的和甜的》,代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課,四位老師分別結(jié)合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟,展示了自己高超的.教學(xué)技藝。他們以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ),深度挖掘教材背后的內(nèi)容,呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的三高:學(xué)生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外,教師還注重以教材為例子,進(jìn)行語(yǔ)言文字應(yīng)用的訓(xùn)練,重點(diǎn)關(guān)注通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生取得哪些收獲?這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進(jìn)行。展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點(diǎn),更是師生同臺(tái)競(jìng)技、精心構(gòu)建高效課堂、聆聽心靈對(duì)話的過(guò)程?!稙橹腥A之崛起而讀書》中對(duì)學(xué)生志向的追求,《伯牙絕弦》道出了知音難覓,《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實(shí)現(xiàn),《地震中的父與子》體現(xiàn)父與子的了不起,四位教師的風(fēng)格令人敬佩:吳江偉老師的質(zhì)樸自然,王麗麗老師的激情蓬勃,張蕊老師的甜美細(xì)雨,代尊榮老師的字正腔圓,給人留下了深刻的印象。

  下午進(jìn)行評(píng)課,朱老師把16個(gè)單位分成四組,每個(gè)組共同評(píng)一節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué),評(píng)課教師針對(duì)這節(jié)課談了自己的看法,觀點(diǎn)真誠(chéng),建議合理,真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂?縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,確立有效的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)六個(gè)方面作了專題講座。

  會(huì)后,入會(huì)的語(yǔ)文教師們表示,他們將以本次活動(dòng)為契機(jī),努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué),追尋課堂教學(xué)的本質(zhì),努力體現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文3

  這段時(shí)間,我對(duì)于課堂教學(xué)組織進(jìn)行了思考和實(shí)踐。先將現(xiàn)在的教學(xué)情況和學(xué)生的情況進(jìn)行了總結(jié)。

  在教學(xué)過(guò)程中,我對(duì)于以前的課堂教學(xué)過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),并且我也進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的深入的思考,和有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了探討,并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了予以實(shí)踐。

  1教學(xué)過(guò)程中首先有一定的寬容性。在課堂教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生的一些合理的動(dòng)作和說(shuō)話要有一些寬容性。學(xué)生在課堂中不會(huì)向機(jī)器人那樣不動(dòng),他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中總是和其他的學(xué)生進(jìn)行交流,或者明著交流或者是暗地里小聲說(shuō)話。只要在其有利于學(xué)生知識(shí)和技能提高,而且在不影響其他的同學(xué)情況可以適當(dāng)寬容。

  2人性化,有區(qū)別的對(duì)待課堂發(fā)生的情況。我以前提到,在課堂上要人性化。剛才說(shuō)學(xué)生都是有情感的,而且很多都是個(gè)性十足的。因此我們?cè)谡n堂上對(duì)于學(xué)生的情況,我們要區(qū)別對(duì)待。有些學(xué)生的具有反抗性,批評(píng)他,他就會(huì)越搗亂,因此我們對(duì)于這些學(xué)生我們可以進(jìn)行課堂暫時(shí)進(jìn)行冷處理,在課下找時(shí)間找地方單獨(dú)進(jìn)行談話,以理服人,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己的錯(cuò)誤,。在談話過(guò)程中,我注意學(xué)生有點(diǎn),肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生產(chǎn)生上勁的動(dòng)力,但也必須指出學(xué)生錯(cuò)誤,使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我注意學(xué)生的反應(yīng),以便進(jìn)行教育方法調(diào)整。對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行教育,我對(duì)于有些學(xué)生故意進(jìn)行擾亂課堂秩序,必須堅(jiān)決的進(jìn)行處理,該批評(píng)的批評(píng),該寫檢查的寫檢查,該聯(lián)系家長(zhǎng)的聯(lián)系家長(zhǎng)。這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤。當(dāng)然我們?cè)诮逃^(guò)程中,注意方式方法的'適當(dāng)性。對(duì)于女生我們可以進(jìn)行比較委婉的教育談話,這樣他們的表現(xiàn)效果就會(huì)不錯(cuò)。當(dāng)然對(duì)于他們有的可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?,有的我們需要進(jìn)行課下談話??傊?,女生的教育效果是不錯(cuò)的,但也要尊重她們的自尊盡量不要在課上傷害她們。對(duì)于男生的處理就比較復(fù)雜一些。但是有一點(diǎn)是不變的肯定優(yōu)點(diǎn),嚴(yán)厲批評(píng)錯(cuò)誤,使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并且能夠改正。在教學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,老師我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且進(jìn)行表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己并不比其他同學(xué)差,而且可能更加優(yōu)秀。

  3在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)到做到。對(duì)于學(xué)生的一些情況,老師必須說(shuō)到做到。比如比如說(shuō)和某個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話在某時(shí)某地,老師一定要去實(shí)施。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的話是算數(shù)的。有效力的。在課堂上的一些課堂秩序的執(zhí)行,必須嚴(yán)格去做。這樣能有一個(gè)良好的教學(xué)秩序。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文4

  為發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益,做好“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作,讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語(yǔ)課程開齊、課時(shí)開足,使小學(xué)英語(yǔ)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的資源上好英語(yǔ)課,根據(jù)省、市文件精神,我們于xx年8月28日至8月30日,在牌樓中學(xué)對(duì)全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目學(xué)校的43名具有一定計(jì)算機(jī)水平和教學(xué)實(shí)踐的小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)。

  在“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中,我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位,并貫穿培訓(xùn)的全過(guò)程。我們的具體做法是:成立一個(gè)組織,加強(qiáng)兩個(gè)投入,保證三個(gè)到位,抓好五個(gè)結(jié)合,堅(jiān)持四條原則,強(qiáng)化四項(xiàng)措施。

  一、成立一個(gè)組織

  我區(qū)成立了“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,分管基教的副局長(zhǎng)任組長(zhǎng),基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負(fù)責(zé)人為成員的工作專班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、監(jiān)管培訓(xùn)過(guò)程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實(shí)”督導(dǎo)工作。

  二、加強(qiáng)兩個(gè)投入

  人員的投入。按省、市有關(guān)要求,積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓(xùn),電教、英語(yǔ)教研員帶隊(duì)并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下,從參加省里培訓(xùn)的英語(yǔ)骨干教師中,精選了三名計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)基礎(chǔ)好的教師,作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師,區(qū)教研室的英語(yǔ)教研員擔(dān)任主講,保證了“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的師資力量。

  財(cái)力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下,教育局各職能部門積極支持、協(xié)作,相關(guān)學(xué)校積極配合,從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場(chǎng)地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。

  三、保證三個(gè)到位

  學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項(xiàng)目學(xué)校每校至少有一名英語(yǔ)教師參加培訓(xùn),38個(gè)項(xiàng)目學(xué)校,參加培訓(xùn)的教師達(dá)43人。

  時(shí)間到位。共3天的培訓(xùn),每天保證了7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間,順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)的完成。

  組織到位。為保證培訓(xùn)效果,我們成立了培訓(xùn)臨時(shí)班委會(huì),對(duì)“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí),提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試的要求,為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  四、抓好五個(gè)結(jié)合

  “小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料,明白“空中英語(yǔ)課堂”主講教師與執(zhí)教教師的.角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長(zhǎng)親自到培訓(xùn)點(diǎn)作動(dòng)員,以增強(qiáng)學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心。

  “小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。保證了每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員有一臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)踐,都能親手操作計(jì)算機(jī),打開網(wǎng)頁(yè),搜索頻道,下載保存,瀏覽資源。

  “小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)基礎(chǔ)的教師為學(xué)員講解“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí);讓教師掌握課堂簡(jiǎn)介及小學(xué)英語(yǔ)常用語(yǔ)40句、“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”課件操作,達(dá)到人人會(huì)熟練使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)組織教學(xué)的程度,同時(shí)還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺(tái)執(zhí)教的實(shí)踐活動(dòng)。

  “小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,我們成立了“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組,培訓(xùn)期間互幫互學(xué),組織了“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”、教學(xué)案例分析,學(xué)習(xí)心得交流等,以小組為單位進(jìn)行了集體備課,相互交流,請(qǐng)英語(yǔ)教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動(dòng),把校際和教師間的交流作為一種“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)實(shí)用培訓(xùn)模式。

  “小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)用技巧相結(jié)合。我們請(qǐng)基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計(jì)算機(jī)操作實(shí)用操作技巧,實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn),極大地提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

  五、堅(jiān)持四條原則

  在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)員的理論水平和實(shí)踐水平程度不一的實(shí)際,要求教師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵循“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性”這四條原則,確保達(dá)到培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。

  六、強(qiáng)化四條措施

  “統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施世紀(jì)英語(yǔ)園丁工程,提高英語(yǔ)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力?!笔俏覀?cè)趯?shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,開好農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課的四條基本措施。在今后的工作中,我們還將有針對(duì)性地開展教學(xué)研究活動(dòng),如觀摩活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)、聽評(píng)活動(dòng)和案例、論文競(jìng)賽活動(dòng),以練促教,以賽促用,提高教師素質(zhì),保證運(yùn)用質(zhì)量,讓大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12

  通過(guò)培訓(xùn),從學(xué)員的學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知,參訓(xùn)教師不僅掌握了計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識(shí)、技能和應(yīng)用,而且了解了相關(guān)的法律知識(shí),樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念,我們欣喜地看到:一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的合格小學(xué)英語(yǔ)教師已走上了教學(xué)崗位。

  正是因?yàn)椤靶W(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實(shí)有效,有了師資,全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語(yǔ)課。地處庫(kù)區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長(zhǎng)深有感觸的說(shuō):“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn),利用遠(yuǎn)程教育資源,彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)教師的短缺,彌補(bǔ)了英語(yǔ)學(xué)科課程方面專業(yè)教師之不足,彌補(bǔ)教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?!眡x年10月下旬,荊門日?qǐng)?bào)、荊門電視臺(tái)、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪,短短兩個(gè)月不到的時(shí)間,學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)流暢、發(fā)音準(zhǔn)確,所見所聞讓記者感到驚訝,以、荊門電視臺(tái)在欄目中以、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報(bào)道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“空中課堂”運(yùn)用情況?!胺窖杂⒄Z(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”、“漢字英語(yǔ)”、“乏味英語(yǔ)”已逐漸被“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”所替代,代之以優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)資源,代之以字正腔圓的純正英語(yǔ),代之以生動(dòng)活潑的動(dòng)畫、圖片、歌曲,學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

  “小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”拓展了教育的時(shí)空,提高了教育資源的傳播速度和教育功能?!按笊綋醪蛔⌒畔?,網(wǎng)絡(luò)連接著未來(lái),遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn),距離不再是障礙”,它給教育帶來(lái)的是精彩、實(shí)現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。

  xx年十二月

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文5

  7月中旬,根據(jù)運(yùn)教研函字[20xx]42號(hào)文件精神,我們河津市教育局組織了“基礎(chǔ)教育課程改革十年回顧——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  一、主要特點(diǎn)

  1、組織嚴(yán)密,層層選拔。

  4月份,我們接到運(yùn)城教研室關(guān)于組織首屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽的文件后,立即以“河教研”的文件形式轉(zhuǎn)發(fā)給我市各單位,要求自下而上按上級(jí)文件精神組織大賽。各單位制定了實(shí)施方案,并于4月—5月進(jìn)行了校級(jí)初賽,5月中、下旬,每個(gè)單位選拔出2名教師準(zhǔn)備參加市級(jí)復(fù)賽,共34名選手。

  7月中旬,我們下發(fā)了補(bǔ)充通知,在河津第四小學(xué)舉辦市級(jí)大賽。大賽分低、中、高三段,各確定一個(gè)課題,同講一節(jié)課。(低段一年級(jí)下冊(cè)《回收廢品》;中段三年級(jí)上冊(cè)《什么是周長(zhǎng)》;高段五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》),并對(duì)每名選手編號(hào),面對(duì)評(píng)委講課,當(dāng)堂亮分,力求公正、公平賽出真水平。

  最后,在34名講課教師中選拔出一等獎(jiǎng)3名(其中2名并列),二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)8名(其中3名并列)。

  2、選手整體素質(zhì)明顯提高。

  34名選手風(fēng)格各異,34節(jié)課精彩異呈,人人亮特點(diǎn),節(jié)節(jié)顯特色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進(jìn)行教學(xué);任水平老師的《平行四邊形的面積》讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí);郭美玉老師神情怡然的教態(tài)與解決問(wèn)題的教學(xué)方法等等。

  此外,34節(jié)課也有共同的特點(diǎn):首先,參賽選手都能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)。比如三維目標(biāo)的結(jié)合、教師角色的轉(zhuǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)、新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用等等。最為突出的是:在《回收廢品》這節(jié)中,老師們都采用了“創(chuàng)設(shè)情境——圖中收集信息——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——應(yīng)用已學(xué)方法解決新問(wèn)題”的教學(xué)模式,體現(xiàn)出了培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,提出、分析、解決問(wèn)題的能力,符合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的課程改革目標(biāo)。在《平行四邊形的面積》一節(jié)中,老師們注重滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時(shí),讓學(xué)生采取“自主探索、動(dòng)手操作、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。在《什么是周長(zhǎng)》一節(jié)中,老師們大都以故事情境引課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考興趣,能利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)講解“周長(zhǎng)”這個(gè)抽象的概念。其次,所有參賽選手能在沒(méi)有多媒體的情況下,將承載多種教育功能的教學(xué)情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái),有打印圖片,有繪畫圖片,有自制教具,創(chuàng)意性強(qiáng),很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問(wèn)題。

  無(wú)論我們推薦的選手在運(yùn)城的比賽結(jié)果如何,我們內(nèi)心都很欣慰,我們教師的整體素質(zhì)上了一個(gè)臺(tái)階。這得益于近幾年的新教材培訓(xùn)與課堂觀察研討活動(dòng),尤其是近兩年來(lái),在我們局領(lǐng)導(dǎo)一班人及教研室米文革主任帶領(lǐng)下組織進(jìn)行的“聯(lián)片教研”,當(dāng)然更離不開我們基層學(xué)校與一線教師的研究學(xué)習(xí)。如果說(shuō)培訓(xùn)觀摩是“綠葉陪襯紅花”,以點(diǎn)帶面的話,那么聯(lián)片教研就為“遍地是紅花”,人人都能受益。

  二、不足之處

  1、教材處理不恰當(dāng)。比如《平行四邊形的面積》一節(jié),主要重點(diǎn)是平行四邊形的面積計(jì)算方法的探索以及會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積,可有些老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題過(guò)多過(guò)難。再比如《回收廢品》主要解決的是比多比少的實(shí)際問(wèn)題,重點(diǎn)是探索理解解決方法,有些老師卻歸成類型題:求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法;求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法;其次教材上解決問(wèn)題的方法有前后順序,應(yīng)是通過(guò)擺小棒等實(shí)際操作理解加減法的意義,之后再列式計(jì)算,有些教師是先列式再通過(guò)擺來(lái)計(jì)算結(jié)果。

  2、概念講解不透徹。比如《什么是周長(zhǎng)》一節(jié)中,周長(zhǎng)的概念是比較抽象的,怎么與學(xué)生已有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),如學(xué)生熟知的通俗的說(shuō)法“一圈”,而不是讓學(xué)生硬記封閉圖形有周長(zhǎng)與不封閉圖形無(wú)周長(zhǎng)。還有“邊線”的意思的理解,這些都將有助于學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

  3、學(xué)生探索活動(dòng)的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四邊形的面積》這一節(jié),在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形,學(xué)生的方法很多也都不同,而多數(shù)老師們只選擇了一種來(lái)展示。

  三、幾點(diǎn)建議

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研與教材配套的《教師教學(xué)用書》。準(zhǔn)確把握教材編寫意圖,充分挖掘教材思維內(nèi)涵,正確處理教材內(nèi)容,能創(chuàng)造性地使用教材。

  2、注意細(xì)節(jié)處的教學(xué)。比如高段《平行四邊形的面積》這節(jié)中,將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過(guò)程中,沿平行四邊形的高將平行四邊形剪開后通過(guò)平移的方法拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,老師們的演示幾乎都是挪開的,不是平移的。再比如《什么是周長(zhǎng)》的教學(xué)中,老師演示沿邊線摸一圈時(shí),一只手拿圖形,另一只手摸,摸著摸著就斷開了。為什么?拿圖形的手擋住了。有什么好辦法呢?可讓拿圖形的手放在確定的起點(diǎn)處就可避免尷尬。

  3、絕不能出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。比如,《什么是周長(zhǎng)》的教學(xué)中,有位老師板書:“物體表面或一周的長(zhǎng)度叫做圖形的周長(zhǎng)”。雖然老師疏忽了,可給學(xué)生留下了模糊甚至是錯(cuò)誤的印象。

  以上意見,目的只有一個(gè),供大家參考。如果當(dāng)中有合理的成分能讓大家吸收,并讓它成為促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的因素,那就是我的最大期待。

  應(yīng)該說(shuō),這次活動(dòng)有收獲,也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒(méi)有完美的課堂,但是我們不能放棄追求完美。因?yàn)檫@種追求代表著一種態(tài)度,那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度,是努力促進(jìn)我們自己專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度,所以我們沒(méi)理由不堅(jiān)持!

  總之,提高數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的數(shù)學(xué)教師能以此次課堂教學(xué)大賽活動(dòng)為契機(jī),在課程改革實(shí)驗(yàn)中大膽探索,摸索出適應(yīng)新課程改革的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文6

  一、注重教學(xué)過(guò)程管理,強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

  如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用,是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索,在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn):

  1 .在教學(xué)總體目標(biāo)上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境,克服課時(shí)少的困難,并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ),為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率;在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上,重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。

  2 .在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。

  二、創(chuàng)設(shè)良好的.語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。

  1. 靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。

  2. 采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫、投影、錄音、 VCD 、等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。

  三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。經(jīng)典文章

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文7

  新《英語(yǔ)課程規(guī)范》提出了全新的教育理念,樹立以同學(xué)為本的指導(dǎo)思想。提倡同學(xué)參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立考慮、合作探究。把英語(yǔ)課程定位在一個(gè)開放的體系上,讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代是素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)。作為小同學(xué)學(xué)習(xí) 英語(yǔ) 基本形式的課堂教學(xué),教師在課堂教學(xué)中面向全體同學(xué),掌握好課堂教學(xué),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,在素質(zhì)教育發(fā)展的今天,具有重大意義。

  現(xiàn)將實(shí)施課題研究過(guò)程中措施、收獲與需要改進(jìn)的地方總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 提升素質(zhì)

  對(duì)于在課堂教學(xué)中優(yōu)秀的教學(xué)方式和實(shí)用的管理方法互相借鑒,一起提高。英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)施關(guān)鍵在于教師,學(xué)校特別注重英語(yǔ)教師內(nèi)涵的不時(shí)提升,為此,學(xué)校積極發(fā)明條件,為教師搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)、交流平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái),分期分批選派教師參與省、市級(jí)英語(yǔ)教育培訓(xùn),借鑒名校開展英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極參與外籍教師講授的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)培訓(xùn)。多次聘請(qǐng)專業(yè)外籍教師來(lái)校講課,拓寬教師的視野,培養(yǎng)教師課堂自我調(diào)控的能力,教師將學(xué)到的東西和時(shí)用于實(shí)踐,豐富了英語(yǔ)課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)的水平和同學(xué)掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中反復(fù)鉆研,辯證中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中優(yōu)化,優(yōu)化中提升。提升了課堂教學(xué)面向全體同學(xué)的深度和力度。

  二、課堂教學(xué) 面向全體同學(xué),注重素質(zhì)道德教育

  現(xiàn)代課程價(jià)值的取向就是要使每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性得到充沛的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,要做到面向全體同學(xué),正確實(shí)施素質(zhì)教育。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)上不只僅是關(guān)注小同學(xué)知識(shí)有所得,能力有所提高,更重要的是要使小同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)自我,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要讓小同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,形成適合自身的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。換句話說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)教師一定要關(guān)注同學(xué)健康人格的發(fā)展,既要從事教學(xué)活動(dòng),又要從事教育活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,和時(shí)的給以道德教育。

  三、 多元化課堂評(píng)價(jià),激勵(lì)每個(gè)同學(xué)發(fā)展。

  在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求小學(xué)英語(yǔ)教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí),密切結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際,考慮小同學(xué)的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差別。這實(shí)際上就是按教育規(guī)律辦事,使不同的同學(xué)在各自原有的基礎(chǔ)上,獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、自信,具有不同的初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。以學(xué)習(xí)為中心,就是要求教師在教學(xué)過(guò)程中,不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替同學(xué)的學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課一定要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小同學(xué)感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  每月一次的主題活動(dòng),將同學(xué)所學(xué)知識(shí)用他們喜歡的方式展示出來(lái),適合每個(gè)同學(xué)的個(gè)人特點(diǎn),有的被評(píng)為歌唱小百靈,有的被評(píng)為單詞大王,有的被評(píng)為聽力小標(biāo)兵等。提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

  四 、整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放

  英語(yǔ)課程目標(biāo)依照能力水平分成 3 個(gè)級(jí)別。同時(shí),英語(yǔ)課程規(guī)范又將課程目標(biāo)從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、文化意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了描述。也就是每個(gè)級(jí)別都要以同學(xué)在上述五個(gè)方面的綜合行為表示作為發(fā)展目標(biāo)。我們根據(jù)自身同學(xué)的實(shí)際情況,靈活地確定各年級(jí)的教學(xué)要求,每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求如優(yōu)秀,良好,合格。這樣的設(shè)置有利于對(duì)各層次教學(xué)的指導(dǎo),又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。

  五、打造和諧課堂教學(xué),真正實(shí)施素質(zhì)教育

  課堂教學(xué)氛圍在教學(xué)中是十分重要的',在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,和諧的師生關(guān)系有時(shí)比教法更重要。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以小同學(xué)的朋友、協(xié)助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個(gè)同學(xué),特別是關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué),要盡可能多地為小同學(xué)提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的嘗試,維護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  在英語(yǔ)課堂中,為了讓每個(gè)小朋友都有參與表達(dá)自身的機(jī)會(huì),我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)和練習(xí)方式,例如,分組討論,同桌對(duì)話,一人對(duì)多人問(wèn)答,搶答,我說(shuō)你猜等。讓同學(xué)在有意義的活動(dòng)中學(xué)習(xí),展示應(yīng)用英語(yǔ)只是。讓學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上。 國(guó)外的實(shí)踐已證明,合作教學(xué)已被廣泛應(yīng)用于世界上幾十個(gè)大中小學(xué)課堂,對(duì)改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛,大面積提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果,促進(jìn)同學(xué)良好的非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展,起到了十分積極的作用,其實(shí)效令世人矚目。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)也看到了教學(xué)效果的明顯改善,大大提高了小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,每個(gè)小朋友都在不同程度上得到提高。

  六、發(fā)展自我 積極發(fā)展

  英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學(xué)為主體的思想。面向全體同學(xué),把課堂還給同學(xué),讓同學(xué)把課堂變成真正學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂自我展現(xiàn)的平臺(tái)。不要讓小同學(xué)在課堂上被動(dòng)地學(xué)習(xí)。針對(duì)各個(gè)層次的同學(xué)制定合理的活動(dòng)。只有在活動(dòng)中兒童的天性才干得到最大限度地釋放,只有在活動(dòng)中各個(gè)層次的同學(xué)才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成績(jī)感,才會(huì)鞏固學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,加強(qiáng)師生互動(dòng),讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí),滿足各個(gè)層次小同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文8

  為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,促進(jìn)廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),10月x日,縣中心校組織相關(guān)科室對(duì)全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行了一次課程計(jì)劃實(shí)施情況專項(xiàng)督查,現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下:

  一、督查情況

  1.課程計(jì)劃:各校基本上能按課程計(jì)劃安排課表并實(shí)施,班級(jí)課表與學(xué)???cè)照n表保持一致,小學(xué)階段各學(xué)校課程開設(shè)及實(shí)施情況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課程名稱不規(guī)范,周總課時(shí)增加,部分學(xué)校語(yǔ)、數(shù)、英、科學(xué)等學(xué)科課時(shí)各增加1節(jié),體育課少開1節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象。

  2.作息時(shí)間:各校學(xué)生在校時(shí)間基本控制在小學(xué)6小時(shí)以內(nèi),但也有部分學(xué)校超出二三十分鐘,超出部分主要是時(shí)間安排上的不規(guī)范、不合理(如預(yù)備鈴、提前10分鐘到校)以及體育活動(dòng)等。

  3.體育活動(dòng):各校都能保證一周里平均每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,其中不少學(xué)校能確保每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。一些學(xué)校沒(méi)有安排體育課外活動(dòng),沒(méi)有體育活動(dòng)安排表,個(gè)別學(xué)校體育活動(dòng)及大課間操時(shí)間安排不合理。

  二、整改要求

  1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要按照省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格做到“三堅(jiān)持一規(guī)范”:堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課,不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程設(shè)置開課,不隨意增

  減科目;堅(jiān)持按總?cè)照n表上課,不隨意擠課換課:規(guī)范課程名稱。

  2.嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。確保小學(xué)生在校時(shí)間每天不超過(guò)6小時(shí)??茖W(xué)合理安排作息時(shí)間表,控制學(xué)生早上到校時(shí)間,嚴(yán)禁拖課,嚴(yán)禁在學(xué)生離校時(shí)間后全班性集體補(bǔ)課輔導(dǎo)。

  3.確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。按課程計(jì)劃開足上好體育課,組織安排好大課間操活動(dòng)和體育課外活動(dòng),原則上當(dāng)天無(wú)體育課的.應(yīng)安排體育課外活動(dòng),并計(jì)入學(xué)生在校時(shí)間。

  學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是規(guī)范辦學(xué)行為的基本要求。各校要按照整改要求認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施,在短期內(nèi)做好整改工作。教育局將組織人員進(jìn)行復(fù)查,如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象,將在學(xué)校年度評(píng)估中一票否決。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文9

  根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排,按照上級(jí)文件要求,我校自20xx年秋開展了“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作。幾個(gè)月來(lái),課題組成員熱情投入,廣開言路,集思廣益,針對(duì)課題研究的主攻方向和具體實(shí)施方案等進(jìn)行了認(rèn)真的討論,明確了課題研究的主要內(nèi)容和操作規(guī)程。在短短的幾個(gè)月時(shí)間里,做了一定的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、健全組織機(jī)構(gòu),確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)、教師,組建課題組。

  課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要凝聚一批教師,圍繞課題不斷學(xué)習(xí)研究、思考、實(shí)踐,才能在一定時(shí)間周期內(nèi)順利完成研究任務(wù)。為了確保課題的順利開展,我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長(zhǎng),石雷任課題組副組長(zhǎng),2位信息技術(shù)教師、1位美術(shù)教師為實(shí)驗(yàn)教師。我們確定了動(dòng)漫興趣班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。由于組織機(jī)構(gòu)合理,執(zhí)行力強(qiáng),確保了我們的實(shí)驗(yàn)如期進(jìn)行。

  二、開展學(xué)生信息素養(yǎng)的調(diào)查

  為使“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”有的放矢,真正落到實(shí)處,取得實(shí)效。我們實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的各方面情況認(rèn)真展開了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):大部分學(xué)生愛看動(dòng)畫片,看過(guò)的動(dòng)畫片也很多,但對(duì)動(dòng)漫知識(shí)了解不多,對(duì)真、善、美也缺乏一定的感知。大部分學(xué)生美術(shù)功底好,很想自己動(dòng)手做動(dòng)漫,對(duì)動(dòng)漫有濃厚的興趣,但由于我校信息技術(shù)教材的原因,沒(méi)有接觸過(guò)FLASH等動(dòng)漫制作軟件,技術(shù)基礎(chǔ)差。一部分學(xué)生家中有筆記本電腦、攝像機(jī)、照相機(jī)、攝像頭等做動(dòng)漫必需的設(shè)備。

  三、參加課題培訓(xùn)

  “小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)新生事物,以前從未接觸過(guò),既無(wú)已有經(jīng)驗(yàn)借鑒,又無(wú)相關(guān)材料學(xué)習(xí)。在這種情況下,學(xué)校積極安排教師參加市電教館組織的“動(dòng)漫培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)與發(fā)展趨勢(shì),教材基本理念、體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)方法及教學(xué)實(shí)施方案等有深入的了解,對(duì)如何開展實(shí)驗(yàn)研究有了明確的想法。

  四、配備動(dòng)漫學(xué)習(xí)資料、配套實(shí)驗(yàn)設(shè)備

  為確保新學(xué)期實(shí)驗(yàn)班的開課,我校于八月中旬訂購(gòu)了由中央電化教育館和中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)組織專家編寫,電化教育電子音像出版社出版發(fā)行、為“動(dòng)漫計(jì)劃”量身開發(fā)的動(dòng)漫普及教學(xué)資料《小學(xué)動(dòng)漫》教材。為保證實(shí)驗(yàn)研究工作的正常開展,我校又投入近萬(wàn)元購(gòu)置了攝像機(jī)、手繪板等動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)工作必備的設(shè)備和軟件。

  五、重視前期指導(dǎo),為小學(xué)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)工作做好準(zhǔn)備。

  開學(xué)第一次上課時(shí),實(shí)驗(yàn)教師將所有參與者(包括學(xué)生、相關(guān)教師)請(qǐng)來(lái)共聚一堂,讓大家明確動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)的意義與實(shí)施的具體方法。明確提出歡迎有時(shí)間家長(zhǎng)來(lái)觀摩教學(xué)活動(dòng)。

  六、踏實(shí)做好小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)工作和資料收集工作。

  在一切條件都準(zhǔn)備成熟以后,我們的'研究便進(jìn)入了實(shí)踐操作階段,實(shí)驗(yàn)教師按照自己選定的方向制定出教學(xué)研究計(jì)劃,按計(jì)劃實(shí)施研究。課題組每月一次課題研究議會(huì),提出問(wèn)題,交流經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我們將自愿

  參加課題實(shí)驗(yàn)的動(dòng)漫興趣班30名學(xué)生安排在每周五下午2點(diǎn)20分至4點(diǎn)活動(dòng),自20xx年x月x日第一次集中活動(dòng),至今已經(jīng)參加活動(dòng)二十余節(jié)次。學(xué)生每次活動(dòng)老師都布置符合學(xué)生水平的作業(yè)。每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存,同步做好資料的收集和整理工作。

  七、研究中存在的困惑

  1、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的期望很高,但特別關(guān)注的是“我學(xué)會(huì)了什么”、“我能做什么” ,教師在活動(dòng)中還在糾纏于如何教好學(xué)生的技術(shù)這個(gè)層次,而不是學(xué)生使用如何的方法與策略用好技術(shù)上?;顒?dòng)主要在傳授技術(shù)而不是把技術(shù)當(dāng)做工具來(lái)達(dá)成自己的目標(biāo)。如何將快速提高學(xué)生的信息素養(yǎng),轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長(zhǎng)的觀念?

  2、在平時(shí)的活動(dòng)中,由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平各不相同,往往會(huì)遇到教師如何引導(dǎo)和如何放手讓學(xué)生自主探究的問(wèn)題。教師的引導(dǎo)和放手都需要一定的時(shí)間,引導(dǎo)的多了,放手的就少了,引導(dǎo)的少了,放手的效果又達(dá)不到。另外,對(duì)某一方面能力強(qiáng)的學(xué)生和能力不強(qiáng)的學(xué)生引導(dǎo)與放手也不一樣,但卻要同時(shí)進(jìn)行,如何在引導(dǎo)與放手上體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異也是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文10

  根據(jù)縣教研室小學(xué)部的工作要求和zz鎮(zhèn)教委的計(jì)劃安排,在中心小學(xué)和柳莊完小舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。數(shù)學(xué)講課地點(diǎn)設(shè)在柳莊完小,分了兩個(gè)小組,一組的評(píng)委是教研室z和中心小學(xué)骨干教師z,二組的評(píng)委是z主任和中心小學(xué)骨干教師z。現(xiàn)就活動(dòng)的過(guò)程總結(jié)如下:

  一、參加講課的教師。

  有36位數(shù)學(xué)教師參加本次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),這36位教師是經(jīng)過(guò)學(xué)校選拔推薦的,為參加本次活動(dòng)做了精心的準(zhǔn)備,無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是課件、學(xué)具的準(zhǔn)備,都細(xì)致認(rèn)真,各自發(fā)揮了較好的水平。

  附:數(shù)學(xué)教師名單:zz

  二、組織嚴(yán)密

  本次活動(dòng)組織嚴(yán)密,活動(dòng)前教研室和各學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作,從通知宣傳發(fā)動(dòng),到教師的教案準(zhǔn)備、報(bào)送課題,教研室統(tǒng)一安排教師的講課班級(jí),確?;顒?dòng)有序進(jìn)行。柳莊完小為本次活動(dòng)做了大量的工作,為講課教師服務(wù),周密考慮,準(zhǔn)備了兩口多媒體教室,確保教師能用上現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

  z主任在10月13日召開了評(píng)委專題會(huì)議,強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的注意事項(xiàng)。會(huì)議主要內(nèi)容如下:

  一是要明確本次活動(dòng)的重要性,既是給參加講課的教師教學(xué)水平定級(jí);又涉及到教師的量化評(píng)估;還涉及到迎接好縣教研室的達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)。任何評(píng)委都不能大意和輕視。

  二是對(duì)等級(jí)劃分和等級(jí)比率作了說(shuō)明。本次評(píng)級(jí)分為四個(gè)等級(jí),優(yōu)秀(85分以上,含85分)、良好(75分以上,含75分)、合格(65分以上,含65分)、不合格(65分以下);各等級(jí)的.比率也作了大體規(guī)定,優(yōu)秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。

  三是在提高評(píng)委素質(zhì)方面做了要求。要求評(píng)委要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),吃透精神,把握尺度,打好分?jǐn)?shù),定準(zhǔn)等級(jí)。

  四是明確要求評(píng)委要避開任何無(wú)關(guān)因素干擾,從活動(dòng)的本質(zhì)出發(fā),提高抗干擾的能力,用課標(biāo)、策略、標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)要素把握自己的大腦,給被評(píng)教師一個(gè)客觀的、公正的評(píng)價(jià)。

  五是要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,按時(shí)到達(dá)講點(diǎn),提前做好活動(dòng)準(zhǔn)備,特別要求是不能讓講課教師等評(píng)委。

  六是在力所能及的情況下,評(píng)委要給講課教師提供熱情服務(wù),幫助講課教師解決講課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,特別是不能袖手旁觀。

  七是要求評(píng)委要注意飲食和休息,養(yǎng)足精神,克服疲勞,堅(jiān)持到底。

  八是要做好聽課記錄,填好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)操作表,以備查詢。

  九是要把本次評(píng)級(jí)活動(dòng)當(dāng)做一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),了解全鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)狀況,并把自己與之比較,看出優(yōu)劣、看出長(zhǎng)短、看出門道。

  十是在兩人對(duì)同一個(gè)教師賦分相差較大時(shí),可再次共同商榷確定。

  十一是對(duì)教師的課不進(jìn)行當(dāng)面評(píng)價(jià),特別是不能當(dāng)面給該教師定級(jí)(這并不是不敢公開,而是考慮到組與組之間會(huì)有較大偏差,必須找到平衡以后才能確定)。如果個(gè)別教師想與評(píng)委交流,也可對(duì)該教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),但也不能直接確定等級(jí)。

  三、本次活動(dòng)中出現(xiàn)很多大的亮點(diǎn):

  活動(dòng)中各位教師在三尺舞臺(tái),盡情展示,看到了讓我們欣喜、讓我們感動(dòng)的。

  1、教學(xué)手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體、實(shí)物投影、學(xué)具等,很多老教師也不甘落后,努力用多媒體、實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)緊靠策略,聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  3、教學(xué)中注重了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,幫助解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。使數(shù)學(xué)課變得厚重起來(lái)。

  4、注重了學(xué)生的學(xué)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓盡可能多的學(xué)生參與到有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  在看到我們?nèi)〉牧撕芏喑煽?jī)的時(shí)候,我們也要清醒的認(rèn)識(shí)到,我們存在的缺點(diǎn),不斷的改進(jìn),縮小差距,應(yīng)該是我們永不停歇的追求。

小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)范文11

  5月12日,我有幸參加了全國(guó)教育名家xx省小學(xué)精品課堂教學(xué)研討,聆聽了我們語(yǔ)文老師的楷?!珖?guó)青年教師羅老師的《伯牙絕弦》,真是讓人印象深刻,回味無(wú)窮。羅老師用他那絕妙的引導(dǎo),渾厚的朗讀讓學(xué)生充分理解了什么是“知音”,更讓我實(shí)實(shí)在在感受到了語(yǔ)文課堂的魅力。

  聽了羅老師的這一課,就一個(gè)字“絕”!一絕在用音樂(lè)引領(lǐng)全文,營(yíng)造舒適的課堂氛圍。二絕是羅老師的.課堂掌控力,可謂水到渠成,順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個(gè)孩子,特別是每一位同學(xué)的朗讀更是名師一點(diǎn),高人一等!最絕的是在他的文本處理。

  課堂上30分鐘內(nèi)解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務(wù),可謂高效了,真正做到了短文長(zhǎng)教!一節(jié)課下來(lái),緊緊圍繞“知音”而教,四個(gè)環(huán)節(jié)中,從識(shí)知音——明知音——祭知音——懷知音,一氣呵成,步步推進(jìn),不但讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),更讓我敬佩羅老師對(duì)語(yǔ)文核心價(jià)值地關(guān)注。

  課后聽了羅老師說(shuō)了自己對(duì)這節(jié)課的理解,和自己磨課的過(guò)程,在不停贊嘆他的課堂是那么完美的時(shí)候,我同樣深信他們臺(tái)上的三分鐘同樣蘊(yùn)含著心血和汗水,從他身上我看到了以后努力的方向:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分理解教材,多去搜集一些課外的知識(shí)給學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

  2、多看書,多積累,提高自己對(duì)教材的把握和理解能力;

  3、課堂教學(xué)多讓學(xué)生朗讀,而且是換著花樣去朗讀,培養(yǎng)他們的語(yǔ)感;

  4、教師要練好自己的基本功(朗讀、書寫以及咬文嚼字的能力。)

  5、在課堂教學(xué)中多注重寫的能力的培養(yǎng)。

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