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七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)12篇

時(shí)間:2024-11-05 18:40:00 教學(xué)總結(jié)

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七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)12篇

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)1

  炎夏的夏日又來臨了,預(yù)示本學(xué)期又將結(jié)束了。回首這半年來與七(1)七(2)班學(xué)生相處的情景,真的感覺到我們?cè)谝黄鸪砷L。教育是愛的交流,我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽;現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、在學(xué)習(xí)與生活中公平公正對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,首先是尊崇學(xué)生的人格。

  無論多么生氣的教育情形下,我都會(huì)顧忌學(xué)生的自尊心,從不辱罵學(xué)生,更不曾動(dòng)手體罰,其次,是公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,我喜歡態(tài)度好,也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生,成績都只是中等,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強(qiáng),一心向?qū)W,這些非智力因素是他們將來勝利的基礎(chǔ)。再次,是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難,都可以來找我,只要我可以解決的。對(duì)學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級(jí)、家庭、個(gè)人中的難處,我都會(huì)盡力開解、勸慰??傊?,摒棄漠不關(guān)心,坦然接受學(xué)生與己的情感交流,學(xué)生就會(huì)感其愛聽其道。

  二、繼續(xù)培養(yǎng)并安定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時(shí)我的無奈、失望、字跡草率,錯(cuò)漏百出;今年再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊(cè),90%的學(xué)生有了力求明凈、工整的意識(shí)和努力。從做完作業(yè),書上空白一片,到現(xiàn)在出現(xiàn)例外筆跡(紅、黑、藍(lán)色)、各種例外的符號(hào)的爛熟運(yùn)用,對(duì)語文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫批注”的實(shí)踐,這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看,我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。

  三、語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。主要分三步走。

  1、字詞的積累。

  每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查:有聽寫,有檢測(cè),有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過,重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實(shí)到位。

  2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。

  我們編制的導(dǎo)學(xué)案,題目設(shè)置不難,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很嚴(yán)重,要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,這樣,學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,也覺得有成就感。

  3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

  每篇課文的'課外閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的

  總的來說,語文工作靈活性比較大,面對(duì)例外的教育對(duì)象,要有相應(yīng)的辦法。

  一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,活到老,學(xué)到老,任重而道遠(yuǎn)。

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)2

  針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況,我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

  一、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

  (一)、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的'導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門

  (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己

  見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

  三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)

  四、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《童年》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  五、本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:

  (一)、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限,學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。

  (二)、個(gè)別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

  我想,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些

  (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平

  (二)、多讀多寫,提高文學(xué)水平

  (三)、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  (四)、進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問題

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,讓自己的教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)3

  今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

  一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué)。另一方面,七年級(jí)的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的'能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。 語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們

  更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)4

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了,針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況,我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

  一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。

  為此,我深入研讀教材,力求讀出自我;認(rèn)真處理教材,確定教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,精心預(yù)設(shè)課堂,上網(wǎng)查找名師課例,學(xué)以致用,實(shí)踐、思考,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,輕松愉快。我總覺得,課堂是神圣的,課堂時(shí)間是寶貴的,師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該扎實(shí)有效,師生在學(xué)習(xí)知識(shí)探究問題研讀文本的過程中,理應(yīng)獲得審美的愉悅,能力的增長,人格的提升,情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感,更是一種對(duì)語文教學(xué)的熱愛,對(duì)生命的尊重。我在追求中進(jìn)步,在實(shí)踐中困惑,在反思中成長。滿意的課堂少之又少,失望了一次又一次,但我不氣餒,仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師,既然不能離開課堂,我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈,給自己的生命多一些亮麗的色彩,少一些灰色與暗淡,也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、以善、以美、以激情與青春。

  在我本學(xué)期的語文課堂上,貫穿了我對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)的積累與掌握,文本語言的揣摩與賞析,課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,以及其豐富的思想性、人文性,都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。

  我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄,《社戲》的教學(xué)片斷,整理了《貓》的教學(xué)實(shí)錄,我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時(shí)候,我覺得充實(shí),覺得快樂。

  二、開展活動(dòng),豐富學(xué)生積累。

  學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書條件,讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室,這對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)極有好處。語文學(xué)習(xí)說到底還是讓學(xué)生多讀書,會(huì)讀書,學(xué)生書讀得多了,熱愛讀書了,語文學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語文老師,我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記,摘抄優(yōu)美段落、詞句,并且晨讀課上讀,背。

  另外,我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言,既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與語文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講,將來你們只要回憶起初中生活,就會(huì)很自豪地說,在三年的初中生活中,我堅(jiān)持做了一件事情,那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信,總有那么幾句話,會(huì)讓孩子記憶終生,終生受益。

  三、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想

  我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。

  備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。

  上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是:①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論??傊?,教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對(duì)語言的感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

  關(guān)于語文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的`東西。語文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。

  四、語文課要常備不懈

  我常常想,為什么語文教師這么辛苦,可很多學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對(duì)照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時(shí)碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番。試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對(duì)完全陌生的課文,我們會(huì)讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn):不看數(shù)學(xué)課本,里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,哪個(gè)語文教師敢說他對(duì)課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。

  五、今后努力方向

  追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來,動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上一無所獲的“活動(dòng)”要離開我的課堂。

  讓學(xué)生把字寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度。

  提高學(xué)生“說”的水平。課堂上使用普通話,大大方方地說,有理有據(jù)地說,不卑不亢地說,禮貌誠懇地說,感情充沛地說……

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣,禮貌地聽,專注地聽;有強(qiáng)的傾聽能力,能抓住主要內(nèi)容,能明白說話者的意圖,能聽出“弦外之音”,準(zhǔn)確理解說話者的意思。

  在寫作教學(xué)上多用些心思,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,讓學(xué)生多寫,不斷提高其寫作水平。

  我可以不成功,但不能不成長,不進(jìn)步,不追求。只要還教語文,只要還做教師,那就盡可能讓自己做得更好。

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任初一語文教學(xué)工作,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文,我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

 ?。ㄒ唬?、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

 ?。ǘ?、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的'印象?請(qǐng)你選擇

  其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合,比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力工作!

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班和(4)班語文教學(xué)工作本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

 ?。ㄒ唬?、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門

 ?。ǘ?、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的.精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)

  此外,注意學(xué)科間的整合比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.

  讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)7

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(5)班的語文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,但體會(huì)收獲卻很多。一學(xué)期來,我不斷追求進(jìn)步,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?,F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

  一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

  參加教師工作正好一年時(shí)間,體會(huì)頗多。第一次接觸初中語文的教學(xué),專業(yè)不對(duì)口,對(duì)語文的教學(xué)對(duì)我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平還對(duì)待加強(qiáng)、提高。也許要上好一節(jié)課對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師來說只不過是小菜一碟,而對(duì)我而言,卻并非易事。對(duì)課文不熟悉,知識(shí)的有限,要達(dá)到有效的教學(xué)成果,這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  除了熟悉教材之外,我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,對(duì)我的教學(xué)有一定的幫助?!缎虑嗄辍冯s志,都是教師們發(fā)表的論文,從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績,無疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。

  二、備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課

  備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》,深怕自己對(duì)教材的理解有誤,而影響到學(xué)生。

  備每一節(jié)課之前,我都在想,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的,但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味,笑聲連連,或是讀詩的時(shí)候,他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學(xué)徐志摩的《再別康橋》這首詩的時(shí)候:因?yàn)樵诮淌視r(shí)上課,沒有朗讀示范聽。我便想辦法和一位老師借了MP3和音響,拿到教室去。因?yàn)槭堑谝淮文肕P3和音響去教室上課,同學(xué)們的.興趣都比較高,但還有一部分同學(xué)在睡覺,一部分在開小差。聽完一遍朗讀后,大家都爭(zhēng)著要朗讀。這一首優(yōu)美柔情的詩歌,使同學(xué)們深深的受到了感染?!拜p輕的我走了,正好我輕輕的來;……我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩?!卑殡S著同學(xué)們輕輕的讀書聲,教室里說話的同學(xué)漸漸地安靜了下來。當(dāng)聲音落在“不帶走一片云彩”后,教室里聽不到任何的聲音(這里班里極少有的安靜),這時(shí)的教室鴉雀無聲,好像都容入了徐志摩的這種境界當(dāng)中,深怕聲音大點(diǎn)就會(huì)破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛。

  當(dāng)你對(duì)一篇課文理解透徹了,那么課上起來很順手,也覺得容易多了。

  三、把握好“度”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  做為教師,我們都知道學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感興趣,很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門課程的知識(shí)感興趣,而是來自他們對(duì)老師的喜歡。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們?cè)缇拖胨X了。”所以,這一觀點(diǎn)我深有感悟。

  這一學(xué)期,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時(shí)和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步,一起打球,一起做飯,一起拉家賞上,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”,這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近,要保持一定的距離。走得近了,在課堂上他們也就隨便起來。七(5)班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況,因?yàn)楹退麄冏叩媒?,課堂上他們很隨意,上課隨便換座位,老師走進(jìn)教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),我就在反思,這是我沒有威信嗎?他們不怕我嗎?結(jié)果在往后的日子里,我注意了和學(xué)生拉開距離,但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師。

  這樣下來,課堂的紀(jì)律好多了,課也容易上了。這一方法的使用,收到了一定的效果,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣。

  四、寫日記,心靈的溝通

  雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記。但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評(píng)語,這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。

  開始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫一篇,到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式,想寫的同學(xué)就寫,不想寫的同學(xué)可以不寫。

  這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活,對(duì)待學(xué)習(xí),這也是我請(qǐng)假回家之后,學(xué)生每天都打電話叫我早點(diǎn)回校的原因。

  本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:

  一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限,學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。

  二、個(gè)別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

  我想,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。

  二、多讀多寫,提高文學(xué)水平。

  三、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  四、進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問題。

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)8

  新年的腳步近了,一個(gè)學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期,是既忙碌又充實(shí),有著許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié):

  一、求實(shí)創(chuàng)新,不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng),平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長,補(bǔ)已之短,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)

  抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  3、注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記,平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的.不足,使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生??偟恼f3、4班的語文基礎(chǔ)較一般,且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,因此,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失

  當(dāng)然,在取得進(jìn)步的同時(shí),我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。

  但我相信通過我們的共同努力,我一定會(huì)在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任初一語文教學(xué)工作,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  二、、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,譬如,范文寫作在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文,我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

 ?。ǘ?、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的.理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

  三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇

  其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)

  四、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合,比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的c成績,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力工作!

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)10

  xx學(xué)年度,本人擔(dān)任初一年(3)班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié),詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文初一語文教師年終個(gè)人工作總結(jié)。

  下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

 ?、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 ?、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、課堂上的情況:

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的'有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)11

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了,針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況,我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

  一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。

  為此,我深入研讀教材,力求讀出自我;認(rèn)真處理教材,確定教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,精心預(yù)設(shè)課堂,上網(wǎng)查找名師課例,學(xué)以致用,實(shí)踐、思考,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,輕松愉快。我總覺得,課堂是神圣的,課堂時(shí)間是寶貴的,師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該扎實(shí)有效,師生在學(xué)習(xí)知識(shí)探究問題研讀文本的過程中,理應(yīng)獲得審美的愉悅,能力的增長,人格的提升,情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感,更是一種對(duì)語文教學(xué)的熱愛,對(duì)生命的尊重。我在追求中進(jìn)步,在實(shí)踐中困惑,在反思中成長。滿意的課堂少之又少,失望了一次又一次,但我不氣餒,仍然執(zhí)著的`追求。既然做了教師,既然不能離開課堂,我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈,給自己的生命多一些亮麗的色彩,少一些灰色與暗淡,也奉獻(xiàn)給我的學(xué)生以真、以善、以美、以激情與青春。

  在我本學(xué)期的語文課堂上,貫穿了我對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)的積累與掌握,文本語言的揣摩與賞析,課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,以及其豐富的思想性、人文性,都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。

  我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄,《社戲》的教學(xué)片斷,李保義老師幫我整理了四千字左右的我的公開課《貓》的教學(xué)實(shí)錄,我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時(shí)候,我覺得充實(shí),覺得快樂。

  二、參與了省級(jí)課題“語文名師研究”的工作。

  在縣教研室與范校長的關(guān)心與幫助下,我們語文組的幾名老師參與了省級(jí)課題“語文名師成長研究”的研究工作。說實(shí)話,當(dāng)初接到這個(gè)課題的時(shí)候,心里很沒底。我是搞研究的那塊料嗎?我能順利的完成研究任務(wù)嗎?如果到頭來沒什么結(jié)果,不了了之,那不有負(fù)于學(xué)校的希望嗎?很不自信,很是苦惱,內(nèi)心的壓力很大,直到現(xiàn)在,仍是如此。五月份的時(shí)候,課題組在八中召開課題研究階段小結(jié)會(huì),還讓我們發(fā)言,我更是心虛到了極點(diǎn),不知道要說些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧,我、草擬了一份發(fā)言稿,其余老師幫著修改完善,總算過了這一關(guān)。想不到,葛主任聽了發(fā)言后,還夸獎(jiǎng)?wù)f我們的子課題選得好,鼓勵(lì)我們做下去。

  為了這個(gè)省級(jí)課題的研究,我們認(rèn)真閱讀《名師講語文》系列叢書,余映潮,胡明道,肖家蕓,程紅兵,李海林……這些我們以前聽說過沒聽說過的名師的課例擺上了我們的書桌;為了這個(gè)省級(jí)課題的研究,我們整理了最近幾年學(xué)校與個(gè)人訂的語文教學(xué)類的報(bào)刊;為了研究這個(gè)課題,我們上網(wǎng)閱讀名師博客,瀏覽各類語文的網(wǎng)站……很辛苦,但樂在其中。我們慶幸,我們有多么好的學(xué)習(xí)條件啊。

  三、開展活動(dòng),豐富學(xué)生積累。

  學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書條件,讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室,這對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)極有好處。語文學(xué)習(xí)說到底還是讓學(xué)生多讀書,會(huì)讀書,學(xué)生書讀得多了,熱愛讀書了,語文學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語文老師,我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記,摘抄優(yōu)美段落、詞句,并且晨讀課上讀,背。

  另外,我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言,既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與語文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講,將來你們只要回憶起初中生活,就會(huì)很自豪地說,在三年的初中生活中,我堅(jiān)持做了一件事情,那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信,總有那么幾句話,會(huì)讓孩子記憶終生,終生受益。

  四、今后努力方向

  追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來,動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧,實(shí)際上一無所獲的“活動(dòng)”要離開我的課堂。讓學(xué)生把字寫規(guī)范,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認(rèn)真的書寫態(tài)度。提高學(xué)生“說”的水平。課堂上使用普通話,大大方方地說,有理有據(jù)地說,不卑不亢地說,禮貌誠懇地說,感情充沛地說……

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣,禮貌地聽,專注地聽;有強(qiáng)的傾聽能力,能抓住主要內(nèi)容,能明白說話者的意圖,能聽出“弦外之音”,準(zhǔn)確理解說話者的意思。在寫作教學(xué)上多用些心思,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,讓學(xué)生多寫,不斷提高其寫作水平。

  我可以不成功,但不能不成長,不進(jìn)步,不追求。只要還教語文,只要還做教師,那就盡可能讓自己做得更好。

七年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)12

  一、教學(xué)工作:

  在教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的教法,認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評(píng)課,做好課后有關(guān)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

  在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

  二、班主任工作:

  充分利用班會(huì),做好思想工作。通過主題班會(huì)課教學(xué),讓我深感思想教育是非常重要的,想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。在這方面,我主要有以下一些做法:

  1、在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對(duì)性做思想工作。

  2、要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己,而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。

  3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中,有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的,常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到的效果。

  三、師生關(guān)系

  作為教師特別是班主任,我取得了家長對(duì)我的`支持和信賴。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生,就必須得到家長的支持,為此我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識(shí),無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?,我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

  通過本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。

  總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí),怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧,怎么讓學(xué)生成績提高,學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級(jí)民主氣氛,形成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過鍛煉,讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容,使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力,這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。

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