音樂教案愉快的夢6篇愉快的夢音樂課件

時間：2024-01-14 19:36:00 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的音樂教案愉快的夢6篇愉快的夢音樂課件，以供借鑒。

音樂教案愉快的夢6篇愉快的夢音樂課件

音樂教案愉快的夢1

　　教學目標

　　一、進一步鞏固6/8拍子的特點。

　　二、指導同學用優(yōu)美柔和的聲音歌唱。

　　三、指導同學用和諧的聲音唱出二聲部。

　　重點難點

　　一、 6/8拍子在歌唱時的規(guī)律。

　　二、二聲部的和諧。

　　課前準備

　　錄音機、磁帶。

　　教學過程

　　一、組織教學。

　　課堂常規(guī)。

　　二、聽聽、唱唱。

　　1、 3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2

　　2、用“U”來哼唱。

　　3、聽和旋：3 4 5 4 4 6

　　1 6 3 2 6 2

　　三、發(fā)聲練習。

　　1=C—F 2/4

　　12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1 ||

　　17 1 | 12 3 | 34 32 | 17 1 ||

　　四、復習樂理知識。

　　1、 6/8拍子的含義。

　　2、討論“三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”

　　3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。

　　4、分聲部唱歌譜。

　　5、合唱歌譜。

　　五、歌詞教學。

　　導入：1、同學們你們做過夢吧？講講你的夢。

　　2、想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?/p>

　　3、跟伴奏用“LU”哼唱出旋律。

　　4、齊唱局部。指導同學聲音要唱得圓滑、連貫。

　　5、合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；

　　低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。

　　6、 6/8的強弱規(guī)律，樂句末的'六拍要唱足。

　　7、合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”

　　8、跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢，你身在其中-------

　　課后小結(jié)

音樂教案愉快的夢2

　　教學目的：

　　1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風土人情。

　　2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識及創(chuàng)新能力。

　　3、通過本課教學，使學生理解有夢想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。

　　教學重點：

　　6/8拍子的意義及強弱規(guī)律;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；

　　教學難點：

　　歌曲的節(jié)奏;

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、電子琴、道具

　　一、情境導入

　　同學們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進教室

　　二、寓教于樂

　　1、6/8拍的認識

　?。◣煟┩瑢W們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

　　（1）由《小青蛙你唱吧》導入6/8拍

　　師：剛才進教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？

　　生：《小青蛙你唱吧》！

　?。?）6/8拍子的含義及強弱規(guī)律。

　　師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

　　生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的'變化呢？

　?。?）歌曲教學。師：誰能試著說一下6/8拍子的強弱規(guī)律？

　　生：（以前我們學過4/4拍子它有一個強拍和一個次強拍，那么我想6/8拍子應該是強弱弱次強弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

　　2、初聽音樂

　　師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進他的夢鄉(xiāng)……

　　師:找同學說一說,他夢見了什么?

　　生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

　　3、復聽

　　師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？

　　4、學習歌曲

　　用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

　　師:讓我們一同走進《愉快的夢》！同學們想用什么樣的方式來學習這首歌曲呢？

　　生：我想用豎笛先學歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學習歌詞……

　　a.處理歌譜：部分同學用豎笛吹奏;全體同學視唱歌譜。

　　b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

　　c.教師范唱歌曲

　　d.學生隨琴演唱歌曲（變換形式）

　　e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

　?。▽W生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

　　師：根據(jù)同學們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準備！

　　a.學生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導)

　　b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

　　（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學一起表演，圖畫組的同學把自己的作品展示給大家）

　　四、完美結(jié)課

　　師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

　?。ǚ鸥枨缎〖埓膲簟罚┫旅婢驼埻瑢W們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進去。看誰折得又快又好？

　　下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱?。▽W生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

　　教學反思：

　　總的來說，本課我重在研究如何對學生進行感受，體驗音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學過程成為學生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，在潛移默化中培育學生美好的情操，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

　　從整體的教學效果來看，這節(jié)課還存在著一些不足：今后還要在自己的課堂上注意尊重學生個性，為學生多提供探索的空間，創(chuàng)新自我的課堂教學，激發(fā)學生的潛能，師生在課堂上得以充分互動交流；以文本教材為主題，表達體驗的課堂，

　　作為一名音樂教師，帶美的音樂給學生，讓學生會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美責無旁貸。如果每一節(jié)音樂課都能使學生的心靈得到觸動，哪怕是一點點。

音樂教案愉快的夢3

　　教學內(nèi)容：

　　接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)揮學生的想象力。

　　2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。

　　教學重點：

　　能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。

　　教學難點：

　　6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

　　教學過程：

　　一、導課

　　1.談話：同學們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）

　　2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。

　　二、聆聽歌曲范唱

　　1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）

　　2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

　　問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）

　　三、學習歌曲

　　1.初聽音樂。

　　2.復聽音樂。

　　師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？

　　3.用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　4.念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　5.唱歌詞，隨琴一起。

　　6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。

　　7.有感情地演唱。

　　師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？

　　師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？學生演唱

　　四、延伸創(chuàng)編

　　1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）

　　2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的.夢想。教師給予鼓勵，支持。

　　3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。

　　五、課堂小結(jié)。

　　師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！?。S音樂出教室。）

　　同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：

　　現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）

　　“同學們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”

　　六、最后，在歌曲《愉快的夢》中結(jié)束本堂課。

音樂教案愉快的夢4

　　教學內(nèi)容：

　　1、聽《洋娃娃的夢》

　　2、唱《蒲公英》

　　教學目標：

　　1、視通過各種畫面，讓學生感受，發(fā)揮想象。

　　2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。

　　3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

　　4、動通過聽、唱，讓學生隨歌律動。

　　教學重、難點：

　　激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

　　教學過程：

　　課前活動：師生律動

　?。ㄒ唬┮舢嫿Y(jié)合，情境體驗

　　師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？

　?。ǘ┬蕾p感受，描繪夢境

　　師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽

　　師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）

　　師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？

　　（三）歌曲體驗，行知相融

　　1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。

　　聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊？來把它畫上去。

　　2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的`勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

　　小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學生輕聲哼唱）

　　3、教師播放旋律

　　學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

　　4、引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

　　5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

　　6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

　?。ㄋ模┳灾骱献?，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

　　自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

　　2、老師分組指導

　?。ㄎ澹┙涣骺偨Y(jié)，情感升華。

　　1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

　　對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

　　2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

音樂教案愉快的夢5

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。

　　本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　2、教學目標

　　（1）認知目標

　　理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

　?。?）能力目標

　　a、認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。

　　b、在參與自主律動，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。

　　二、說教學重點、難點

　　教學重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　教學難點：初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

　　三、說教法和學法

　　1、多媒體教學法：為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標準中提出，在音樂教學的活動中，積極引導學生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的`反應，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起了學生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。

　　四、說教學過程

　　1、開門見山，導入新課

　　教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導入新課。

　　2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

　　3、教師范唱，拍拍子，學生看譜，師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同，引導學生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

　　4、請學生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

　　5、按剛學的方法，學生自學第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

　　設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征？

　　師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進的方向，我們稱為“下行”。

　　6、第三句曲調(diào)再跟教師學唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

　　7、讓學生自學，感受“上行”。

　　8、整理全曲，自學把歌的曲調(diào)唱會。