鐘表店大班語言教案3篇大班鐘表店課件

時間：2024-01-03 16:59:00 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的鐘表店大班語言教案3篇大班鐘表店課件，供大家參考。

鐘表店大班語言教案3篇大班鐘表店課件

鐘表店大班語言教案1

　　活動背景：

　　孩子的獨立愿望需要獨立能力來支撐。孩子要自主地安排自己的活動，就有認(rèn)識鐘的需要。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、感受鐘表在人們生活中的用處。

　　2、了解鐘表使用時的特征和方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、表示時間的圖片若干。

　　2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)淼溺姳碚褂[)。

　　3、鐘表店的各種鐘表錄像。

　　4、各種制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動室和操場上的體育用具)。

　　5、鐘表制作圖。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、了解鐘表在人們生活中的用處

　　1、(出示小房子布谷鳥報時鐘)給你們看一個好玩的鐘。

　　引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

　　2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店，看見了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

　　感受鐘對人們的用處。

　　3、除了鐘可以讓人們掌握好時間，還有什么可以讓人們來感覺時間?

　　讓孩子把視線引向鐘以外的時間經(jīng)驗。

　　老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來方便。

　　二、了解鐘的特點

　　1、我們在參觀鐘表店以后，一定有許多問題，今天我們來看看這些問題，誰可以解決?(幼兒提問，老師記錄，同伴回答。老師把握活動要點：(1)鐘面的數(shù)字;(2)鐘面的指針;(3)鐘的外形;(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

　　2、你們還有什么問題，可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

　　三、開鐘表店、自制鐘表

　　1、我們自己來做做，設(shè)計設(shè)計我們喜歡和想要的鐘，開一個鐘表店。(介紹材料，但開放地表示：教室里和幼兒園里，有許多東西，都可以用來做你喜歡的鐘的，你可以自己去拿，也可以請我?guī)兔?。這里還有二種做鐘的方法，你也可以來試試。)

　　2、幼兒制作，老師輔導(dǎo)。

　　3、展示幼兒的作品，互相欣賞。

　　四、活動記錄與反思

　　1、在“了解鐘表在人們生活中的用處”中，孩子從教室里的鐘說到醫(yī)院里的鐘，從火車站的鐘，說到出租車?yán)锏溺?，陳俞任的一，句“所有的地方都有鐘的”，小結(jié)了孩子的談話。但軒軒提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有鐘表，飛機(jī)上就有?！睆纳钪?，孩子體會到，有了鐘，人們可以把握時間。

　　除了鐘，孩子們發(fā)現(xiàn)：古代的漏斗、太陽和日晷(浦東世紀(jì)大道上有一塊大石頭上，有一根針，太陽照到哪里，針就走到哪里)，都可以讓人們來感受時間的。

　　2、在“了解鐘的特點"時，必須從孩子的問題出發(fā)，來了解鐘表的特點，這樣比較符合孩子在原有的.經(jīng)驗上往前發(fā)展，活動以孩子相互答疑的形式，使孩子的經(jīng)驗有共享和共建的機(jī)會和環(huán)境。

　　問題1：為什么鐘有不一樣的形狀?

　　答：一樣的人們會不喜歡，不一樣的才好看。

　　老師：是的，不同形狀的鐘是為了美觀和好看。

　　問題2：為什么鐘有的是兩根針，有的是三根針?

　　答：因為我們看時間兩根針，已經(jīng)可以看清楚了。

　　問題3：為什么有的鐘的數(shù)字是1 234，有的是VX什么的?

　　老師：這是什么意思?

　　答：這是羅馬數(shù)字。

　　老師：羅馬數(shù)字的1是怎么寫的?……6為什么是V加I，那‘8怎么寫?

　　這里有明確的數(shù)教育，實實在在地說明：只要有數(shù)意識，數(shù)教育無處不在。

　　問題4：那為什么有的鐘是有1 2個數(shù)字，有的鐘只有4個數(shù)字，或一格一格的?

　　老師：你們看見的哪四個數(shù)字?(我靈機(jī)一動)我最近在學(xué)車，師傅對我說：方向盤握在9點，那9點在哪里?(孩子馬上能握準(zhǔn))好，我們來做游戲，你們左手表示時針，右手表示分針，開始玩開車的游戲：9點、6點、3點、12點、6點半等。(出示表示時間的圖片)你們看，這是幾點?好，我把卡片放在角落里，你們慢慢玩。

　　鐘面的數(shù)字可以完全熟悉和了解。

　　問題5：為什么鐘有的是有日歷的?

　　答：是為了讓人方便地知道日子。

　　問題6：為什么有的鐘是4根針的?

　　答：那根黃針是鬧時針，我早上幾點起來，就是把黃針指到幾，早上，它會發(fā)出響聲叫我的。

　　問題7：為什么有的鐘有齒輪有的用電池?

　　答：有電池的是電子鐘，有齒輪的叫……叫……

　　老師：叫機(jī)械鐘。

　　王王：電子鐘很少的。

　　嘉文：不對，電子鐘多，你看。(于是，我打開幾個鐘的后蓋)對的對的，電子鐘多。

　　老師：怎么會的?小樂：因為電子鐘方便，不用上發(fā)條。

　　問題8：為什么有的鐘有搖擺的東西，有的沒有?

　　答：這就是滴答的秒針，有了這個擺，就不要有秒針了。

　　老師：這是鐘的搖擺，就叫“鐘擺”。

　　小樂：不對，你看，這個鐘有鐘擺也有秒針的。

　　冬冬：這個鐘擺是個小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。

　　問題9：倉庫里有沒有鐘?

　　答：有的……沒有的……

　　老師：這是個問題，我們看了以后再說。(將一時無法解決的問題，暫時放一下，既是實事求是的態(tài)度的體現(xiàn)，又是活動以外的一個懸念，一個關(guān)注點的延續(xù)。)

　　3、孩子自己開“鐘表店"。孩子在稍做準(zhǔn)備的環(huán)境和現(xiàn)有的環(huán)境里，自制鐘表。孩子做出來的有圓形鐘面(用角色游戲中的盤子依樣畫圓)、球拍鐘面和水晶獎杯鐘面等，在寬松的環(huán)境中孩子的想象力得到了充分的發(fā)揮。

　　但是孩子在制作時，很少模仿自己帶來的各種各樣的鐘表，我想，在前面討論時，當(dāng)孩子回答“各種形狀的鐘是為了好看、美觀"時，如果我追問：“你最喜歡哪只鐘，為什么?"來引發(fā)孩子對周圍那么多漂亮鐘的關(guān)注，那么，可能孩子在制作時，就不會無視周圍的存在。

鐘表店大班語言教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，了解樂曲的性質(zhì)(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習(xí)慣。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動過程

　　1、律動《可愛的小精靈》

　　(1)“今天楊老師請來了一位神秘的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場)

　　(2)“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)砹擞心ЯΦ奶撬徒o你們每一位小朋友，現(xiàn)在請你們張開嘴巴?！?教師分糖)

　　(3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的.琴聲，魔糖就會在你們的身體里滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘?！宦暷蔷屯Ａ讼聛?。我的精靈，我要開始彈琴了!”

　　(4)“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變!”

　　(5)教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動作。

　　2、音樂欣賞《鐘表店》

　　(1)“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來聽聽音樂?！?/p>

　　(2)完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發(fā)"生了一件什么事?(幼兒自由回答)

　　(3)教師播放音樂，有感情的講述故事

　　(4)“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽音樂，然后告訴我音樂的前面、中間、后面一樣嗎?"出自:屈;老.師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度等音樂的表現(xiàn)手段，感知音樂的性質(zhì)(前面很歡快，有點快;中間的音樂很像在跳舞，有點慢;后面和前面是一樣的。)

　　(5)分段欣賞

　　l第一樂段

　　A、小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。

　　B、聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動作。

　　l第二樂段

　　活動反思

　　音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。