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幸福的豬小弟教案3篇 幸福的豬小弟課件

時間:2024-05-22 15:06:00 課件

  下面是范文網小編整理的幸福的豬小弟教案3篇 幸福的豬小弟課件,以供借鑒。

幸福的豬小弟教案3篇 幸福的豬小弟課件

幸福的豬小弟教案1

  教材分析:

  《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情,體現著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準較好,節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導幼兒學習歌曲。

  活動目標:

  1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

  2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

  3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動重點難點:

  重點:學唱歌曲活動

  難點:掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

  活動準備:

  鋼琴伴奏、圖片 課件

  活動過程:

  一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

  提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

  小結:聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

  二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

  1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內容。

  提問:豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

  提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

  小結:聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

  1.帶領幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

  現在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

  提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

  小結:你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

  利用課件進行小結。

  結束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

  活動反思:

  總體看,《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個塊面,一對于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以,一切的學習都要基于幼兒的經驗和能力。

幸福的豬小弟教案2

  活動目標:

  1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

  2、學習用自然的聲音唱歌。

  3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  音樂、圖片 課件

  活動過程:

 ?。ㄒ唬﹥A聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

  ——我們小朋友都有一個家,有一首歌曲叫《讓愛住我家》,聽過嗎?我們一起來聽聽吧。

  ——這是一首很溫柔的歌,在唱的時候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎?

  ——既然大家一起唱,那我們就要控制自己的音量,讓你的聲音和大家的聲音保持一致,這樣唱起才會好聽哦。

  ——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》,提問:什么是幸福?

  ——小結:聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

  (二)通過故事的方式、擺圖譜的.方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

  ——教師講故事,幼兒初步感受歌詞的內容。

  ——提問:豬小弟的幸福是什么?

  ——利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)

  ——過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

  ——教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  ——提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

  ——小結:聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜

 ?。ㄈ┙Y合圖譜加伴奏說歌詞,學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

  ——帶領幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱

  ——帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

  ——現在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

 ?。ㄋ模┥A情感。

  ——提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

  ——小結:你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

  ——結束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

  活動反思:

  1、本首歌曲難點較多,既要關注手語表演,又要關注音樂本身比較難的旋律走向,還要關注兩段比較復雜的歌詞的不同內容。教師要更加關注對難點的解剖,一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決,基礎打扎實后再繼續(xù)推進。

  2、由于教師沒有參與該活動的課程審議,本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。

 ?。?)本活動原先是放在大班進行的,中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細化,在引導幼兒學習歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關注歌詞的內容特點,幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質,掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

 ?。?)關于課程設計、手語表演、“什么是幸?!焙x的理解值得探究與調整。

 ?。?)由于本活動不是自己備課組的,課件和教案都是直接翻版,沒有對課件做細致的檢查,課件的節(jié)拍是不準確的,前奏也與上課教師彈得有所不一致,影響了幼兒欣賞與學習。

幸福的豬小弟教案3

  教材分析:

  《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情,體現著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛,體驗到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動,部分幼兒音準較好,節(jié)奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導幼兒學習歌曲。

  活動目標:

  1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖

  2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

  3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學唱歌曲。

  活動重點:

  學唱歌曲活動難點:

  掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

  活動準備:

  鋼琴伴奏、圖片課件

  活動過程:

  一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進入活動室,體驗家的溫馨。

  提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

  小結:聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸?!腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

  二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

  1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內容。

  提問:豬小弟的幸福是什么?

  利用歌詞內容進行小結。(用完整語言說歌詞)

  2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

  過渡語:老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

  提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

  小結:聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜

  3、結合圖譜加伴奏說歌詞

  三、學唱歌曲,感受歌曲的親情,體會家的溫暖。

  1、帶領幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

  2、師幼同步演唱

  3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

  現在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)

  四、升華情感。

  提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

  小結:你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

  利用課件進行小結。

  結束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

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