下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級語文我選我教案人教新課標版3篇(我是什么二年級語文課件教案)，以供借鑒。
二年級語文我選我教案人教新課標版1
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我選我
教學流程：
一、緊扣題目，導入全文。
課文的題目“我選我”是王寧同學美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的概括，可這樣入：
1．先出示課題“我選我”，要求把課題讀好。
2．出示閱讀要求：
（1）讀課文，讀準每一個字的字音，讀通每一句話。
（2）想想課文寫了一件什么事。
3．檢查反饋。
（1）檢查生字的讀音，指導學生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。
（2）說說對課文的初步理解。
二、分步導讀，加深體驗。
王寧為什么選自己當勞動委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認真地讀課文：
1．請同學來讀課文。（課文有4段，可以請4個同學來讀。）
2．集體評價。通過范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。
3．王寧選自己當勞動委員，課文是怎么寫的呢？請同學們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！蓖鯇幷f：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”
三、重點引讀，拓展延伸。
這一環(huán)節(jié)的學習，可分以下3個練習板塊進行。
練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我?！薄?/p>
練習步驟：
1．應該用怎樣的語氣讀這一句話？
（“選誰呢”是每個同學都在思考的問題，大家都在想，此時教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；“我選我”反映了王寧為同學服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時候語氣要真誠、坦率。）
2．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：
教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？
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教室里靜悄悄的，選誰呢？大家都在想。
（引導學生比較、體會這兩個句子，不但使學生對課文內(nèi)容有了進一步的理解，還使學生初步學會捕捉句子中的語氣信息，并知道對于同樣的意思，可用不同的語言方式來表達。）
練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”
練習步驟：
1．我們怎樣來讀林老師的話呢？（讀對話要注意提示語，留心這些詞語，就能幫我們進一步體會作者所表達的情感。）
2．王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。
（在學生說出“王寧認真地說”“王寧誠懇地說”“王寧笑著說”“王寧回答說”等以后，可加以評價：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，運用恰當，就能把話說得更明白。）
練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。
練習步驟：
1．引導學生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會同學們對王寧的舉動由“愣”到喜的變化，感受同學們對王寧“我選我”大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。
2．指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說”的句式表達各自對“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解
四、作業(yè)指導
1.將本課“我會寫”中的生字每個寫3遍組2個詞 2.正確流利有感情的朗讀課文3遍，并講給媽媽聽。
五、板書設(shè)計
熱愛勞動
愣住
———— ——
掌聲
關(guān)心集體
二年級語文我選我教案人教新課標版2
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（人教新課標）二年級語文教案 《我選我》
【教學目標】
１、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)?！窘虒W重點】
１、識字、寫字。
２、朗讀感悟。
【教學難點】理解體會“我選我”的理由，感悟課文內(nèi)容?！菊n時安排】３課時?！窘虒W過程】
第一課時
一、揭題質(zhì)疑，初讀課文
１、同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。
板書課題：我選我。２、齊讀課題，提問：
讀了課題以后，你想知道什么？ 板書：“我”是誰？ 他選自己做什么？ 他為什么要選自己？
二、再讀課文，整體感知
１、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？
用──選──當──的句式回答。
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２、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。
三、理解課文，指導朗讀
１、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么？
２、自讀２、３自然段，找出課文中關(guān)于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。
３、指名回答，師出示重點句子：
⑴ 選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想：
理解“靜悄悄”，這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。⑵ 突然，王寧站起來說：“我選我?！?/p>
（自信、勇敢。）
想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？ ⑶ 大家都愣住了：
為什么大家都愣住了？大家想到選自己。
⑷ 王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談?wù)勛约旱南敕?。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。４、讀第四自然段：
為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──?！钡木涫奖磉_各自的理解。５、你喜歡王寧嗎？為什么？
（自信、勇敢、為別人服務(wù)。）
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。
（課后可安排一次真的班隊選舉。）
第二課時
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一、檢查復習、認讀生字
１、我們學習的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認識他們吧。“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準確。２、指名有感情朗讀。３、自由讀，齊讀。
二、識記字形，指導寫字 １、給要求會寫的字組詞。
２、觀察字形結(jié)構(gòu)。（左右、上下。）
３、找出關(guān)鍵筆畫：校：右邊是“交”，不是“文”。教：右邊是“反文旁”４畫，不是“文”３畫。切：右邊不是“土”，是“七”的變體。室：寫緊湊一點。
４、師重點示范這幾個字。５、生練習。６、對照檢查。
三、“我會讀” １、讀書中的例句。
２、提問：這兩個句子有什么不同？
（說法不同，意思相同。）３、照樣子說一說： 劉爽是我的好朋友。
是我的好朋友
。是。
第三課時
一、小結(jié)
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１、學習了兩篇課文，我們說說看王寧的優(yōu)點是什么？元元的缺點是什么？ ２、我們知道每個人既有優(yōu)點又有缺點，我們該怎樣對待呢？
（發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。）
３、聯(lián)系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的，讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩。
二、口語交際
１、實話實說：你會選自己嗎？
⑴ 王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看？
⑵ 如果班里改選干部，你會不會選自己？
以上兩個問題，先讓學生思考，再以學習小組為單位（也可以自由組合），討論交流。要鼓勵學生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責，但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學生進行有理有節(jié)的辯論。２、出個主意：
應該怎么選？
⑴ 如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦？
⑵ 可引導學生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學生的競爭意識和民主意識。
３、展示自己： 競選“演說”?？山Y(jié)合真實或假定的班隊干部選舉，讓學生說說自己的競選理由，并進行評議。
二年級語文我選我教案人教新課標版3
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（人教新課標）二年級語文教案 《我選我》
【教學目標】
１、認識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。【教學重點】識字、寫字。
【教學難點】理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?！窘虒W設(shè)想】
本課識字量不大，可以在指導學生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫助學生識字?！拔疫x我”，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學生，“我選我”的意義，遠遠超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導學生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心。【教學過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導入
１、板書課題，學生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么？ ２、學生暢所欲言。
二、初讀感知
１、自讀課文，讀準字音。２、同桌互讀，互相正音。３、小組分自然段朗讀。４、全班齊讀。
三、朗讀感悟
１、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？
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２、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？ ３、指導有感情朗讀。４、討論交流：
為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。⑴ 自由發(fā)言。⑵ 齊讀最后一個自然段，進一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文 １、師生表演。２、小組內(nèi)表演。
３、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認讀生字
１、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。２、找一找：
師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。
第二課時
一、復習導入
出示帶有生字的短文，引導學生讀一讀，鞏固生字。
二、讀課文，回憶課文內(nèi)容 １、齊讀課文。
２、發(fā)表見解：你認為王寧是個什么樣的孩子？
三、找優(yōu)點：１、小組內(nèi)互相說說同學的優(yōu)點。２、集體交流。
３、向大家介紹自己的優(yōu)點。
４、教師小結(jié)：我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。
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四、句子訓練 １、課件出示：
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
２、學生練習讀。３、仿照例子說句子： 課件出示：
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
４、學生練習。
五、學寫生字
１、小組討論課后“我會寫”中的生字，應該怎樣寫才能寫得漂亮一些。２、集體交流，互相提醒，教師范寫點撥。３、學生描紅仿寫。
【板書設(shè)計】 愛勞動
王寧
有禮貌
我選我 關(guān)心集體
【教學后記】
本課內(nèi)容貼近學生生活，學生較感興趣。識字放在熟讀課文之后，學生掌握較好。在指導學生感悟課文時，也是以學生的自讀自悟為主，從效果上看，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應適當進行引導，逐步培養(yǎng)學生的感悟能力。從課文延伸到實際生活，讓學生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點，增強自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎(chǔ)上進行拓展訓練，有的同學有時會出錯，應多加練習。
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