下面是范文網(wǎng)小編分享的新浙美版__二年級下冊美術(shù)教案集3篇(浙美版二年級上冊美術(shù)課件)，供大家品鑒。
新浙美版__二年級下冊美術(shù)教案集1
二年級下冊數(shù)學(xué)教案集
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 1 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗2 3 信息窗三：比較兩個數(shù)的大小和簡單的求近似數(shù) 5 整百整千數(shù)的加減法 8 千米、分米、毫米的認(rèn)識 10 萬以內(nèi)數(shù)的加減法 12 信息窗2——千以內(nèi)的不進(jìn)位加和不進(jìn)位減 14 萬以內(nèi)數(shù)的加減法 16 做鳥巢——圖形與拼組 18 做鳥巢 20 信息窗2——欣賞主題壁畫 20 信息窗1田園小衛(wèi)士 22 ——三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減 22 信息窗2—滅鼠能手 27 信息窗3——樹林醫(yī)生 29 去姥姥家——萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算 信息窗2—參觀養(yǎng)雞場 36 信息窗3——參觀苗圃 38 我鍛煉 我健康 ——分段統(tǒng)計 40 信息窗1——出海歸來 43 信息窗2——海水養(yǎng)殖 46 信息窗4——海產(chǎn)品銷售 48
信息窗5——海產(chǎn)品加工 51 新千年第一縷陽光——時、分、秒的認(rèn)識 54 信息窗2——新千年的鐘聲 58 十美化校園 61 信息窗1 愛護(hù)花草 61 長方形和正方形的周長的計算 63 十一奧運在我心 65
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)，會讀寫千以內(nèi)的數(shù)。
2、靈活運用千以內(nèi)的數(shù)來解決生活中的實際問題 重點 讀寫千以內(nèi)的數(shù) 難點 按要求數(shù)數(shù) 教具 計數(shù)器、多媒體課件 課時 一課時
教學(xué)過程：
教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
出示情景圖，教師有選擇的記錄信息
二、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？ 做好記錄，板書在黑板上（1）一千有多大？（2）怎樣寫一千（3）三百有多大（4）怎樣寫三百？（5）??
三、探究新知
1、體會1000的大小
師利用計數(shù)器進(jìn)行演示一個一個的數(shù)到100 師用另一種方式來表示100的大小多媒體出示方格圖 引導(dǎo)1個100、2個100、3個100、10個100的時候是多少？ 多媒體出示：一千里面有（）個一百
2、學(xué)會寫1000 寫出十、一百的寫法你能根據(jù)它們推出一千的寫法嗎？ 點評1000的寫法再由多媒體出示數(shù)位表 師強調(diào)寫法。
3、征求學(xué)生意見其他問題一起解決還是自己解決？
4、生交流自學(xué)結(jié)果
5、提出一個較難問題：一萬里面有幾個百、幾個
十、幾個一？
四、鞏固練習(xí)
1、一個一個的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九十一。
2、一十一十的數(shù)，從五百八十?dāng)?shù)到七百一十
3、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千
五、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了100的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的 寫法和讀法，課后請同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來好嗎？ 仔細(xì)觀察，你看到什么信息？ 交流觀察結(jié)果
小組交流，提出有價值的問題 請代表在全班交流
生齊數(shù)，體會100的大小
生依次數(shù)出1個100、2個100、3個100??
生個別回答出1000 生齊讀，生做填空練習(xí)，進(jìn)一步體會1000的大小 請一名同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)自己寫自己解決其他問題，可以小組結(jié)合，也可同位結(jié)合 指名交流成果
指名交流，并寫出為什么？
齊做第一題 生數(shù)
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識信息窗2 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)的興趣。
2、利用計數(shù)器，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，正確數(shù)、讀萬以內(nèi)的數(shù)。
3、讓學(xué)生靈活運用數(shù)來解決實際問題。重點、難點：
1、數(shù)數(shù)時，數(shù)到“拐彎”的地方學(xué)生易錯（個位或十位滿十向前一位進(jìn)1）重點練習(xí)
2、在小組中討論交流，自己總結(jié)出的讀數(shù)方法。特別注意中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備： 計數(shù)器、多媒體課件 課時安排： 一課時 教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、復(fù)習(xí)舊知 數(shù)一數(shù)
一十一十的數(shù)，從30數(shù)到100 一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千
2、誰來說說一千有多大？
二、導(dǎo)入新課
今天我們來認(rèn)識一下比一千大得多的數(shù)，板書：一萬 一萬到底有多大？請看多媒體出示方格 數(shù)一數(shù)，一共有多少個方格？
一萬含有10個一千，你能寫出一萬嗎？
三、探究新知
1、你認(rèn)識了千萬，能不能幫老師寫一個調(diào)查數(shù)，出示信息窗2 圖1：我們學(xué)校有一千五百多人。圖2：一臺電腦六千零五十元
圖3：圖書館大約有億萬冊圖書，有一千二百五十本雜志
2、這樣看起來很麻煩，你能幫我寫出下面的數(shù)嗎？ 集體糾正答案 根據(jù)你寫數(shù)的經(jīng)驗，能否總結(jié)一下寫數(shù)的規(guī)律
3、教師小結(jié)
觀察寫的數(shù)和讀的數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果讓你讀數(shù)，你應(yīng)怎樣讀？
多媒體出示讀數(shù)方法，師再一次強調(diào)中間有0，末尾有0的數(shù)的讀法和寫法
4、自主探究
你已經(jīng)幫老師解決了問題，你還有什么問題沒解決嗎？ 師生合作解決以上問題
四、實踐應(yīng)用
1、數(shù)一數(shù)
（1）從九千九百八十七開始，一個一個地數(shù)，數(shù)到一萬（2）從九百九十開始，一十一十的數(shù)，數(shù)到以一千零二十（3）從八千六百開始，一百一百地數(shù)，數(shù)到一萬 2、1500 1050 兩個數(shù)中“5”各表示什么意思？
五、課堂小結(jié)
我們了解了生活中的大數(shù)，這些大數(shù)可以用“千、萬”來表示，初步感受了一千、一萬有多大
六、談收獲
你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 先個別數(shù) 再指名交流
齊讀一萬
生數(shù)一個千、2個千??10個千 齊讀體會一萬的大小
生寫出一萬
生自由寫出下列各數(shù) 交流結(jié)果
根據(jù)交流，其他同學(xué)隨時補充
學(xué)生同桌交流一下
讓學(xué)生知道讀書時注意什么？寫數(shù)時注意什么？ 自主提問題
6050里面有幾個千、幾個十？
1256里面有幾個千、幾個百、幾個
十、幾個一？
生先自己準(zhǔn)備，在集體交流 學(xué)生補充，特別到了拐彎處
生獨立完成生談收獲
信息窗三：比較兩個數(shù)的大小和簡單的求近似數(shù) 教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷解決實際問題的過程，探索并掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較方法。
2、初步學(xué)會求一個數(shù)的近似數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識，探索、合作交流的意識和態(tài)度。
教學(xué)重點 通過解決實際問題，探索萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。教學(xué)難點 通過解決實際問題，探索萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。
教學(xué)過程：
教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
生活中有許許多多的大數(shù)，今天老師就帶你們到果園里、動物園里、小朋友們的手工課上去找一找，看你能找到哪些大數(shù)。
二、師生合作，探索新知
1、仔細(xì)觀察信息窗，看他為我們提供了哪些數(shù)據(jù)？
2、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些問題？
3、師生合作，解決所提出的問題（1）哪種水果多？
讓學(xué)生知道：比一比1200和950的大小就知道了。交流。
對學(xué)生的回答給你肯定。
（2）鴿子和鵪鶉誰多？
放手讓學(xué)生去探索。
交流。
根據(jù)學(xué)生的回答，借機告訴學(xué)生： 895接近900，900就是895的近似數(shù)； 806接近800，800就是806的近似數(shù)。
練習(xí)訓(xùn)練：806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少？
仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（3）動物彩蛋和臉譜彩蛋誰多？
（4）剩下的三個問題我們暫時把它們放在問題口袋里，等下節(jié)課在來解決。
三、實踐應(yīng)用 課本12頁1
四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
二、師生合作，探索新知
1、學(xué)生根據(jù)自己的觀察，找出信息窗中的問題。
2、學(xué)生自由交流：（1）哪種果樹多？（2）鴿子和鵪鶉誰多？（3）動物彩蛋和臉譜彩蛋誰多？（4）梨比蘋果樹多多少棵？（5）鴿子比鵪鶉少多少只？（6）動物彩蛋比臉譜彩蛋多多少個？ ??
3、師生合作，解決所提出的問題
（1）觀察兩種水果數(shù)，同位探索比較一下誰大？
交流比較的方法。
第一種：1200比1000大，950比1000小，所以1200＞1000 第二種：1200是四位數(shù)，950是三位數(shù)，所以1200＞1000
（2）鴿子和鵪鶉誰多？ 小組合作，研究比較的方法。交流比較的方法：
第一種： 百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806大。第二種：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大
學(xué)生練習(xí)：
806的近似數(shù)是800； 816的近似數(shù)是800； ??
856的近似數(shù)是900； 866的近似數(shù)是900； ??
896的近似數(shù)是900。仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
十位上是0、1、2、3、4的時候，它的近似數(shù)是800 十位上是5、6、7、8、9的時候，它的近似數(shù)是900。（3）學(xué)生自己試著用自己喜歡的方式解決
三、實踐應(yīng)用 獨立解答。
四、課堂小結(jié)
整百整千數(shù)的加減法
教學(xué)目標(biāo) 簡單掌握整百整千加減法，并利用其解決生活中的實際問題。教學(xué)重點 理解整百整千數(shù)加減法的意義。教學(xué)難點 能夠正確進(jìn)行計算。課時 1課時 教學(xué)過程：
教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、導(dǎo)入新課
出示幾組口算，請生計算。
二、出示信息窗內(nèi)容
三、師生合作，解決問題。
1、解決（1）（2）題 能說出得數(shù)嗎？
你是怎樣計算的？
還有別的算法嗎？
2、誰能幫大家解決（3）（4）
四、自主探究，鞏固練習(xí) 剩下的4題，有信心做對嗎？
五、利用心智解決實際問題。出示自主練習(xí)第四題
六、說說你這節(jié)課的收獲。
生口算。
交流一下為何算得這么快？ 豎式、用眼看。生根據(jù)信息提問題。（1）兩個候車廳共幾人？
（2）第一候車廳比第二候車廳多多少人？（3）白羊黑羊共幾只？（4）黑羊比白羊多多少只？（5）共有多少尾魚？（6）鰱魚比鯉魚多多少尾？（7）老年組和青年組共多少人？（8）中年組比青年組多多少人？
請學(xué)生根據(jù)問題列出算式： 1200+800 1200—800 指名交流：1200+800=2000 1200—800=400（1）利用豎式：
0 0 + 8 0 0
0 0 0 2 0 0 — 8 0 0
0 0（2）1200表示12個一百，800表示8個一百，12個一百加上8個一百是20個一百就是2000。
同樣，12個一百減去8個一百就是4個一百，就是400。（3）12—8=4加2個0。指名解答并說出計算方法。
1、生自主解決。
2、交流答案。
讓學(xué)生自主練習(xí)
千米、分米、毫米的認(rèn)識
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。
2、能夠運用所學(xué)知識解決生活中的問題，了解到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點 使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位毫米和分米。教學(xué)難點 初步建立1毫米、1分米的長度觀念。
教具準(zhǔn)備 師：不同長短的金箍棒，米尺、直尺和一根帶子。生：一把小尺子，一根帶子和一枚一分硬幣。教學(xué)時間 2課時
教學(xué)過程：
教師教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入。
昨天老師做了一個夢：夢見咱們同學(xué)發(fā)言特別積極?? 你做過夢嗎？
天星寶寶和你一樣也做了一個夢。（出示課件22頁圖片）
二、師生合作，探究新知
（1）孫悟空有個問題想請你幫助解決一下：猜猜他的金箍棒有多長？（出示1米長的金箍棒。）
到底有多長呢？你能幫他想個辦法嗎？ 介紹尺子：卷尺、直尺。
用手比劃一下。（2）再變（74厘米）與一米的放到一起。請同學(xué)測試。用手比劃一下1厘米。（3）再變。10厘米。
孫悟空也有一個答案：1分米。這是怎么回事？ 給米、分米和厘米排隊。用手比劃1分米有多長？(4)再變。估計有多長？
引出一個新的單位——毫米。
出示1分的硬幣。
談你對1毫米的感受。把1毫米排在上面的隊伍里。
三、實踐應(yīng)用。
（1）小組分工合作。在教室里找自己的測量對象，要用上四個單位。物品名 估計長度 測量長度
四、鞏固練習(xí)。
1、找自己喜歡的物品測量。
2、出示數(shù)學(xué)日記（很多出用錯單位）
一、激趣導(dǎo)入。
交流自己的夢。觀察途中所提供的信息。
二、師生合作，探究新知（1）學(xué)生試著估計一下。交流自己的看法。
用尺子量。
選一個合理的工具，親自上去量一量?？纯凑l估計得最接近這個數(shù)。生比劃師用金箍棒測量一下。學(xué)生估計他的長短。生再估計長短。讓兩個同學(xué)合作。
比劃的同時用尺子檢驗一下。（3）估計一下有多長？ 選擇合適的測量工具。（測量老師事先準(zhǔn)備的紙條。）讓學(xué)生交流。得出：1分米=10厘米
然學(xué)生說說分泌站在哪里？為什么？ 用尺子檢驗自己的比劃.（4）測量一個8厘米3毫米的金箍棒的長短。從直尺上找出從哪到哪是1毫米。數(shù)一數(shù)1厘米里面有幾個1毫米。觀察測試。
在身邊找1毫米的厚度。
學(xué)生交流：放在厘米的后面。
三、實踐應(yīng)用。
（1）小組分工合作，進(jìn)行測量。
填好表格。交流測量的結(jié)果。
四、鞏固練習(xí)。
1、找自己喜歡的物品測量。2、1人讀其余同學(xué)比劃長度。說出自己的發(fā)現(xiàn)。
萬以內(nèi)數(shù)的加減法
世紀(jì)小學(xué)鄒云紅二年級數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》 教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩位數(shù)加減法的計算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。并能正確計算。
2、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。重點難點：
探索并掌握兩位數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動
一、激趣導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、到蜜蜂王國參觀一下 課件演示課本30頁的信息窗
3、從圖中你得到了那些信息？
二、探究問題
1、通過這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 教師板書：
（1）衛(wèi)兵比侍從多多少只？（2）保育員比衛(wèi)兵多多少只？
2、你能提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？（1）保育員和侍從一共多少只？（2）保育員和清潔工一共多少只？（3）侍從和衛(wèi)兵一共多少只？（4）衛(wèi)兵和清潔工一共多少只？（5）保育員和衛(wèi)兵一共多少只？
3、第五個問題我們先放在數(shù)學(xué)口袋里，先來解決第一個問題。57+29= 教師把學(xué)生說的方法都?xì)w納板書在黑板上，一共有四種方法（1）57+30=87（2）7+9=16 87—1=86 50+20=70 70+16=86（3）60+29=89（4）57+20=77 89—3=86 77=9=86
4、這些方法你都掌握了嗎？
三、解決問題
1、剩下的問題你想怎樣解決？ 用的什么方法？
2、師板書算式
3、解決57-29=你想怎樣解決？ 師總結(jié)算法
四、鞏固練習(xí)
1、蜜蜂王國里又有一次新的活動 投影出示課件
有兩組清潔工打掃蜂房90個，能一次清洗完嗎？ 一組：38只 二組：27只
2、板書課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算
3、拓展練習(xí)
學(xué)生齊答：春天 學(xué)生交流：
1、我們57只是保育員
2、我們29只是清潔工
3、我們45只是衛(wèi)兵
4、我們32只是侍從 學(xué)生提出問題
1、衛(wèi)兵比侍從多多少只？
2、保育員比衛(wèi)兵多多少只？學(xué)生個人交流
1、保育員和侍從一共多少只？
2、保育員和清潔工一共多少只？
3、侍從和衛(wèi)兵一共多少只？
4、衛(wèi)兵和清潔工一共多少只？
5、保育員和衛(wèi)兵一共多少只？
小組合作解決 集體發(fā)言 交流想法
（1）57+30=87（2）7+9=16 87—1=86 50+20=70 70+16=86（3）60+29=89（4）57+20=77 89—3=86 77=9=86
學(xué)生自己解決剩下的問題 做在本子上 在集體交流
學(xué)生說出自己的做法
學(xué)生獨立思考，解決問題
信息窗2——千以內(nèi)的不進(jìn)位加和不進(jìn)位減
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解千以內(nèi)的不進(jìn)位加和不進(jìn)位減的算理，探索并掌握加減法的計算方法，并能正確的計算。
2、能結(jié)合具體情景，提出問題，解決問題的能力
3、認(rèn)識約等號，進(jìn)一步了解估算的意義。教學(xué)重點：
正確計算三位數(shù)的不進(jìn)位加和不進(jìn)位減 教學(xué)難點：
估算計算的結(jié)果，并學(xué)會運用約等號 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 時間：一課時 教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
上一節(jié)課我們一起參觀了蜜蜂王國，今天我們再來看一下蜜蜂采蜜的情況，請看大屏幕（出示信息窗2）
二、師生合作，學(xué)習(xí)新知 你從屏幕上得到哪些信息？ 師操作電腦 分別點出每條信息
根據(jù)你看到的信息，你能提出哪些問題？ 師有選擇的進(jìn)行板書，并將加減的問題分開
三、解決問題
1、同學(xué)們真了不起，提了這么多有價值的問題，下面我們一起來解決一下這些問題好嗎？ 請看第一題：
向西飛和向北飛的一共多少只？ 誰能解答一下這問題？ 教師小結(jié)
2、下面各題有信心做對嗎？
四、1、現(xiàn)在我們再看一組題，你能列出算式嗎？ 這些題都有什么共同點？ 你會計算嗎？ 師板書（有選擇）根據(jù)板書再次總結(jié)
2、同學(xué)們提了這么多的問題，現(xiàn)在老師也有一個問題 向南飛和向東飛的一共約有多少只？ 你還有不同想法嗎？
只要有根據(jù)即可，不必強求，這個大約是多少，我們也可以用符號表示 你猜這個符號怎樣寫？ 師強調(diào)寫法及其讀法
五、談收獲
這節(jié)課我們合作的非常愉快，你能告訴老師通過剛才的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 這么多收獲，你能用它來解決問題嗎？ 鞏固練習(xí)
1、多媒體出示課本37頁第7題
學(xué)生觀察屏幕
生交流信息
1、向西飛的有530只
2、向南飛的有286只
3、向東飛的有103只
4、向北飛的有310只 生提出問題
1、向西飛和向北飛的一共多少只？
2、向西飛的比向北飛的多多少只？
3、向南飛的和向東飛的一共約有多少只？
學(xué)生交流
指名列式530+310= 小組討論怎樣計算，指名交流計算方法 學(xué)生獨立解答，指名交流做的結(jié)果
都是減法算式
交流算法
指名計算 交流
到黑板寫 生齊讀
生談收獲
小組合作，完成此題
萬以內(nèi)數(shù)的加減法
教學(xué)目標(biāo) 1．通過讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生掌握萬以內(nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點 不連續(xù)進(jìn)位加的筆算方法。教學(xué)難點 理解不連續(xù)進(jìn)位加的算理。
教學(xué)過程：
教師教學(xué)過程設(shè)計 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入
蜜蜂王國里的小伙伴們又開始行動了，我們一起去看看他們在干什么？ 出示信息圖3
二、師生合作，探究新知
1、用信息圖提供的信息提問題。
2、師生合作研究解決的辦法。（1）果園到花園有多遠(yuǎn)？（讓學(xué)生自主列式，自主解答）你能算出得數(shù)嗎？ 交流。
方法三請同學(xué)講解你是怎么做的？
（讓學(xué)生充分理解十位上9加7得16的寫法。）
（2）第二隊比第一隊少多多少人？ 合作研究解決的辦法。小組合作求出得數(shù)。
（3）從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？（4）第一隊和第二隊一共有多少只？
三、實踐應(yīng)用
（1）苗苗幼兒園人數(shù)統(tǒng)計。大班 中班 小班 148人 229人 125人 你能提出什么問題？（2）拓展練習(xí)
兒童劇場能容納500人。哪幾個年級安排在一起合適？需要安排幾場？ 二年級 198人
三年級 270人 四年級 201人 五年級 281人
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
一、激趣導(dǎo)入
仔細(xì)觀察信息圖，看看信息圖為我們提供了哪些信息？
二、師生合作，探究新知
1、學(xué)生可能提的問題有：（1）果園到花園有多遠(yuǎn)？（2）第二隊比第一隊少多多少人？（3）從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？（4）第一隊和第二隊一共有多少只？
2、質(zhì)疑解難，探索解決問題的辦法。（1）交流自己的算法： 592+374= 小組同學(xué)共同合作，研究解決的辦法。交流自己的做法： 方法一：
我估算：592接近600，374接近370，600+370=970，592+374≈970 方法二：
我用學(xué)具擺一擺?? 方法三：
我用豎式算。9 2 + 3 7 4 9 6 6（2）交流解決的方法： 518-227= 小組討論。交流自己的做法： 方法一： 我用豎式算。
（要引導(dǎo)學(xué)生充分理解十位上1減2不夠減，怎么辦？）方法二：
我用學(xué)具擺一擺??
（3）自己嘗試著用自己喜歡的方法解答。
三、實踐應(yīng)用
（1）學(xué)生自己提問題自己解答。
（2）小組同學(xué)一起研究出解決的辦法。
交流研究的結(jié)果。
四、課堂小結(jié) 談自己的收獲。
做鳥巢——圖形與拼組
教學(xué)目標(biāo)
1、通過操作、比較、歸納、能夠用自己的語言描敘長方形、正方形的特征。
2、通過一系列的活動，獲得研究圖形的經(jīng)驗，明白圖形之間的聯(lián)系 教學(xué)重點
1、能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征
2、能夠根據(jù)長方形、正方形的特征做簡單的計算 教具準(zhǔn)備 教科書80頁的課件、尺子 教學(xué)時間 一課時
教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 現(xiàn)在是什么季節(jié)？
出示課件：我們一起來到森林里，看看小鳥在做什么？我們?yōu)樾▲B做點什么？ 愛心行動：我為小鳥做個鳥巢
二、導(dǎo)入新課
1、今天老師就來和同學(xué)們一起做個鳥巢
2、怎樣做鳥巢呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師出示：圖形市場，在黑板上出示學(xué)具：圓、長方形、正方形、五邊形、六邊形、三角形
4、仔細(xì)觀察一下長方形有什么特征？
三、探究新知
1、那長方形的邊有什么特征？ 講解“長”“寬” 板書：長方形的特點
2、生活當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)哪些物體是長方形？
3、在了解長方形的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)正方形的特征
4、你發(fā)現(xiàn)生活中哪些物體是正方形？
5、出示另一個鳥巢，緊接著出示六邊形
四、課堂練習(xí)
1、課件出示猜一猜
我有一塊紙板，他有四條邊，四個角是直角你猜他是什么圖形？ 學(xué)生回答：春天
學(xué)生交流：做個鳥巢
學(xué)生交流
正面是長方形 側(cè)面是正方形
學(xué)生交流要想做鳥巢需要 選擇長方形、正方形
學(xué)生討論：兩條線長，兩條線短 它有四條邊
學(xué)生動手做一做，并把表格填一填 長方形 邊 角 特征 交流：
1、對折。
2、量長度 學(xué)生交流：黑板面、桌面
小組合作記錄正方形特征交流發(fā)現(xiàn) 正面是五邊形，側(cè)面是長方形
學(xué)生搶答
做鳥巢
信息窗2——欣賞主題壁畫
教學(xué)內(nèi)容 圖形的拼組，教科書50——52頁 教學(xué)目標(biāo)
1、借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。
2、在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點 借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識。
教學(xué)難點 在欣賞、設(shè)計、拼擺等過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)時間 1課時
教學(xué)過程：
活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 關(guān)注要點 活動一：
師：鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，同學(xué)們制作了一幅壁畫，讓我們來欣賞一下吧?。ǔ鍪尽傍B是人類的朋友”情境圖）
師：能說說你的想法嗎？ 師：你能提出什么問題？
師：它們是由什么圖形拼成的呢？請把你的想法在小組內(nèi)交流。師：誰愿意把你感興趣的圖案以及它是由什么圖形拼成的介紹給大家。學(xué)生觀察。
學(xué)生交流。學(xué)生提問題。
學(xué)生獨立觀察并在小組內(nèi)交流。
學(xué)生進(jìn)行全班交流。關(guān)注學(xué)生是否能細(xì)致、有序地觀察。
關(guān)注學(xué)生能否提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生能否找對、找全學(xué)過的平面圖形，同時注意語言表達(dá)是否清楚。
活動二：
師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案呢？ 師：誰來展示一下自己的作品。
學(xué)生利用各種平面圖形的學(xué)具進(jìn)行圖案拼組。
學(xué)生展示自己的作品談自己的創(chuàng)意。學(xué)生拼組出的圖案是否有意義。
學(xué)生拼組的圖案是否有創(chuàng)新?；顒尤?/p>
師：剛才我們用學(xué)過的品面圖形頻出了各種美麗的圖案。有一種玩具也能拼出各種圖案，你知道他是什么嗎？
師：你了解七巧板嗎？你知道七巧板是由幾種平面圖形組成的嗎？
師：下面就讓我們來玩玩七巧板，看誰用七巧板拼成的圖案最有新意？（可以小組內(nèi)相互結(jié)合，共同拼擺）
師：給你的作品七個好聽的名字，讓我們大家一起來欣賞吧。
學(xué)生交流。
學(xué)生自由擺拼。
學(xué)生展示交流。
關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意是否與拼成的圖案相吻合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案。活動四：
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？
學(xué)生思考并表述。
關(guān)注學(xué)生的知識整理和學(xué)習(xí)的感受。
信息窗1田園小衛(wèi)士
——三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減 教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法。
2、在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
3、在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗解決數(shù)學(xué)問題成
功的喜悅，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點、難點
三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加、退位減的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程
活動程序與教師提示 活動內(nèi)容 關(guān)注要點 活動一
師：同學(xué)們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場面？（出示課件：信息窗情境圖）
師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生觀察情境圖。
學(xué)生根據(jù)畫面可能提出的問題有： 地里一共有多少只瓢蟲？ 一共有多少棵大白菜？ 還剩多少棵茄子沒檢查？ 已經(jīng)檢查的茄子比白菜多多少棵？ 沒檢查的白菜比茄子少多少棵？ ??
能否按照一定關(guān)系對情境圖進(jìn)行觀察、描述，能否根據(jù)畫面情境提出數(shù)學(xué)問題?；顒佣?/p>
（一）一共有多少棵白菜？
師：你能解決剛才提出的“一共有多少棵白菜”這個問題嗎？自己試一試。師：把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
師：哪個小組愿意把小組的算法說給全班同學(xué)聽？
當(dāng)出現(xiàn)豎式計算時，可讓學(xué)生板書自己的計算過程：179 + 361 543 師：你喜歡用哪種方法計算？
（二）地里共有多少只瓢蟲？
師：剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問題，現(xiàn)在你能用自己探究的方法解決地里共有多少只瓢蟲這個問題嗎？ 師：誰愿意說說你的算法？
（三）計算加法時要注意些什么？
師：大家已經(jīng)自己解決了兩個問題，想一想，你覺得計算加法時要注意什么？
學(xué)生利用已有的加法經(jīng)驗，想一想，算一算。
在小組交流的過程中，表達(dá)自己的想法和算法。全班交流。
可能出現(xiàn)以下幾種算法：（1）估算（2）列豎式算（3）用計數(shù)器算
學(xué)生觀察、比較豎式的寫法，說出算理及算法。
學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并說明理由。
學(xué)生獨立思考，并列豎式解答。
全班交流，將自己的算法進(jìn)行展示。
學(xué)生回顧探究過程，嘗試歸納，從連續(xù)進(jìn)位和細(xì)心計算兩方面進(jìn)行交流。
能否積極參與討論交流，是否有較強的合作意識及感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。
對學(xué)生的算法給予評價。
尊重學(xué)生自己的選擇。
關(guān)注學(xué)生能否在交流的過程中充分發(fā)表自己的見解，尊重別人的意見，并能接受別人的合理建議。
活動三
（一）還有多少茄子沒有檢查？
師：你能解決剛才提出的“還有多少棵茄子沒有檢查”這個問題嗎？自己試一試。
師：把自己的想法在小組內(nèi)交流。
師：哪個小組愿意把你組的算法說給全班同學(xué)聽？
教師板書計算過程： 435-276 159
師：你喜歡用哪種方式計算？
（二）已檢查的茄子比白菜多多少棵？
師：剛才我們解決了“還有多少棵茄子沒有檢查”的問題，現(xiàn)在你能用自己探究的方法解決已檢查的茄子比白菜多多少棵這個問題嗎？ 師：誰愿意說說你的算法？
（三）計算減法時要注意什么？
師：大家已經(jīng)自己解決了兩個問題，想一想，計算減法要注意什么問題呢？
新浙美版__二年級下冊美術(shù)教案集2
晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
1、五彩的煙花
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣 教學(xué)重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
（教師）范畫、煙花圖片等 教學(xué)過程：
1.激趣。
（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
一年級下冊美術(shù)教案 1 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
（1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？
3.指導(dǎo)。
（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。
（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案 2 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
2、我的老師
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識人物的五官和表情特征。
2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。
教學(xué)重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。
教學(xué)難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等
教學(xué)過程
1.聆聽歌曲，述說故事。
（1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。
2.觀察特征，進(jìn)行表演。
（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。
（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。
（4）師生一起評價。
3.欣賞作品，提供建議。
（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
一年級下冊美術(shù)教案 3 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。
教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
3、叔叔阿姨真忙
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。
2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進(jìn)行造型的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。
教學(xué)難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
（教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作
教學(xué)過程
1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。
（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
（3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學(xué)生猜一猜。
（2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
（3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試畫一畫動態(tài)線。
3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。
（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
一年級下冊美術(shù)教案 5 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。
（3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
（4）欣賞學(xué)生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
（5）啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。
4.自由創(chuàng)作。
（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。
（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。
（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
4、刮出來的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。
2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。
3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。
教學(xué)難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
教學(xué)過程
1.引出課題。
出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學(xué)生說說制作步驟。
（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。
（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均
一年級下冊美術(shù)教案 7 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點等）。
3.學(xué)生作業(yè)。
（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。
（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
（3）評價建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
4.課外延伸。
（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。教學(xué)反思：
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5、卷紙動物
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。
2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重點：用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。
教學(xué)難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學(xué)過程
1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。
（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。
（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。
（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
一年級下冊美術(shù)教案 9 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
（2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學(xué)生練習(xí)，體驗表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導(dǎo)。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學(xué)過程
1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。
（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
2.講解示范，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。
（2）教師小結(jié)補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示交流，互評互學(xué)。
（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
（2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。教學(xué)反思：
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6、小小書簽
課時：二課時
教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。
2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。
3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。
重點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。
難點：認(rèn)識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設(shè)計制作。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
教學(xué)過程
1.認(rèn)識藏書票。
出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
2.了解藏書票。
（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。
（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。
（3）小組代表匯報交流。
3.交流藏書內(nèi)容。
（1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？
（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。
（3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。
一年級下冊美術(shù)教案 11 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
4.欣賞范作。
明確藏書票的特點及制作方法。
（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。
（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。
（3）小結(jié)藏書票的制作方法：
藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。
5.學(xué)生制作。
（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計藏書票，怎樣設(shè)計？
（2）出示幻燈片，指出設(shè)計制作過程中要注意的地方，請學(xué)生參考書本上的建議。
①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）
②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。
（3）學(xué)生設(shè)計。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）
（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。
6.展示、評價作品。
展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)勗O(shè)計想法。
7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。
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7、繽紛花布
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等
（教師）各種各樣的花布、課件等 教學(xué)過程 1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識傳授。
（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。
（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
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4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。
（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。教學(xué)反思：
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8、美麗的盤子
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：
盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設(shè)計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對設(shè)計制作有了感性的認(rèn)識。另有七件學(xué)生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點、難點。
一年級下冊美術(shù)教案 15 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。
難點：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等 教學(xué)過程
1.看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。
（1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。
（2）課后完善自己的設(shè)計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計稿等
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教學(xué)過程 1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
9、窗花花
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。
1.編寫思路。
窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來撕窗花。
2.重點、難點。
重點：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。
難點：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
●方案一
課前準(zhǔn)備
一年級下冊美術(shù)教案 18 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
（學(xué)生）彩色紙、膠水等
（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
教學(xué)過程
1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。
2.感受窗花。
（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。
（2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當(dāng)補充。
（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。
3.研究方法。
（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？
（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。
（3）教師在學(xué)生匯報后適當(dāng)示范：設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
4.創(chuàng)作比賽。
（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。
（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評價。
6.教師總結(jié)。
表揚撕得有創(chuàng)意的作品。
一年級下冊美術(shù)教案 19 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
7.課后延伸。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。
●方案二
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色紙、膠水等
（教師）示范用紙、窗花紋樣實例等
教學(xué)過程
1.表演切入。
（1）教師當(dāng)場做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學(xué)生感受窗花的美和裝飾作用。
（2）欣賞書中的作品，進(jìn)一步了解窗花、感受窗花。
（3）教師出示課題：《窗花花》。
2.研究分析。
（1）討論折法：根據(jù)書中的圖片說明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對折兩次或者對折兩次后再斜折一次。
（2）設(shè)計紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵學(xué)生要創(chuàng)新。
（3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設(shè)計稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉(zhuǎn)彎時加倍小心，防止把花紋撕斷。
3.設(shè)計應(yīng)用。
（1）提出作業(yè)要求：試用折、撕的方法設(shè)計制作幾個窗花。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：提示學(xué)生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。
（3）學(xué)生將完成的作品貼在彩紙上。
4.評價交流。
（1）將作品展示在黑板上，評一評誰撕的窗花又多又有新意。
一年級下冊美術(shù)教案 20 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
（2）互相交流自己撕窗花的體會。
5.小結(jié)。
教師請學(xué)生清潔教室，小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
10、剪拉花
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙
（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學(xué)過程
1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
（1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。
（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。
①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項，一年級下冊美術(shù)教案 22 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
指出用不同方法構(gòu)思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。
①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學(xué)生討論交流。
③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 5.集體創(chuàng)作，美化教室。
（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價，反思體會。
（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。7.課后延伸，拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。教學(xué)反思：
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11、摹印紋理
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學(xué)重難點
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。
三、課時安排：二課時
第一課時
一、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
（1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）
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（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）
觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。
（3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
2、示范引導(dǎo)，觀察思考
（1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
（2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。
（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。）教學(xué)反思：
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12、手指印畫
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點、難點
重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。
難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾
（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件
1.回憶激趣。
（1）讓學(xué)生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。
（2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。
2.嘗試探趣。
（1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。
（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會正反印的不同效果。
（3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。
3.發(fā)散思維。
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（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。
（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。
4.小組合作。
（1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。
（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。
（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。
5.布置作業(yè)。
（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。
小知識：葉形分類
樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。教學(xué)反思：
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13、機器人來了
教學(xué)目標(biāo)：
了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點：
了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。
教學(xué)難點：
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
課前準(zhǔn)備：
課件、機器人資料和教具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課：
1、展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機器人科技。
2、討論：機器人的特點和功能。
（1）為什么叫機器人？
（2）機器人能做什么？
（3）機器人必須是人的樣子嗎？
（4）機器人是用什么材料做的？
（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？
3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
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六、拓展：
展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。教學(xué)反思：
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14、我喜歡的繪本
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。
2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。
教學(xué)重點：
運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。
課時安排：2課時
第一課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長
（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。
（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。
（2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。
（3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答??
2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
一年級下冊美術(shù)教案 30 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。
（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。
（3）揭示課題：《小雨沙沙》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？
（2）學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補充。
（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？
（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
（3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
6.提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路：
問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？
注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。
第二課時
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課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具
（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像
教學(xué)過程：
1.運用情景，啟發(fā)思維。教學(xué)反思：
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15、熱帶魚樂園
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。
2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學(xué)重點：
用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩 教學(xué)難點：
創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、范作等
生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 課前談話： 讓學(xué)生背古詩或唱歌
教師在黑板上添加海底水景圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）
2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準(zhǔn)備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）
3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來，一起叫叫它。
二、觀察特點，深入探究
1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)
一年級下冊美術(shù)教案 33 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預(yù)設(shè)：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）
3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預(yù)設(shè)：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形——（真棒）
鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？ 你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。
我還看到了小魚的熊貓眼呢。4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？
預(yù)設(shè)：花形、樹葉形、月亮形等（學(xué)生在說的同時，教師在黑板上畫出來）
5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）
三、教師示范
如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說，教師邊畫出來）
1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿。（演示圖略）
2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）
3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）
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4）把熱帶魚貼到黑板上。
四、學(xué)生實踐
看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學(xué)生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)目鋸?、想像?）教師巡視指導(dǎo)
五、展示
1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學(xué)生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）
2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學(xué)生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。
六、拓展
看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認(rèn)為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
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16、神氣的大公雞
教材分析：
“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起。”孩子們一聽這首兒歌，就能想到威武的公雞形象。
公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關(guān)系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的印象。
本課的目的，是讓學(xué)生學(xué)會觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形，用中國畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時，學(xué)生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受中國畫獨特的水墨韻味美感中，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。
古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認(rèn)為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認(rèn)為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。
有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》。學(xué)情分析：
中國畫是我國藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時，我們更有責(zé)任將它傳承下去, 我們有義務(wù)、有責(zé)任將中國畫教育做得更好，使這門富含東方文化底蘊和中華民族情結(jié)的國粹在我們的手中發(fā)揚光大。在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫是對中國畫藝術(shù)傳承的最好方式，本課讓學(xué)生用中國畫形式來畫公雞是很不錯的。公雞是常見的家禽之一，與人的關(guān)系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就畫過公雞，所以，一年級下冊美術(shù)教案 36 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的形象?，F(xiàn)在嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺。教學(xué)目標(biāo)：
1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學(xué)生用中國畫形式畫出自己的感
受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫。
難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）（教師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)興趣）
1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：你們知道它是誰嗎？
生：大公雞。
師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？
生：??（顏色、形象等方面）
一年級下冊美術(shù)教案 37 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
3.出示圖片，情境導(dǎo)入。
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）
師：你覺得這些大公雞怎么樣？
生：好看、美麗、神氣等。
師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且
還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）
生：有精神。
師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托馬老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？
生：??
師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應(yīng)該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。
三、新授
1.學(xué)生試畫，教師巡視。（學(xué)生初次嘗試實踐）
接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）2.展示評價。
一年級下冊美術(shù)教案 38 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
教師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學(xué)生加深對中國畫的認(rèn)識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。
師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方?jīng)]有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細(xì)看好了。（和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）
師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：??
四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實踐）1.學(xué)生再次嘗試作畫。
師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。
要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最后寫上姓名。
強調(diào)：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。
2.教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示
學(xué)生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。
小結(jié)：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。
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六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進(jìn)行課后拓展）今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。【課后反思】： 1.讓學(xué)生在探索中體驗
本課在新課程指引下，給美術(shù)教學(xué)一個自由、活動、開放的學(xué)習(xí)機會，嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性，2.讓學(xué)生在感受中表現(xiàn)
在課堂中，通過討論、、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生懂得
中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。
但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學(xué)中，自顧自的玩，當(dāng)時因為時間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)?，F(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。
回顧整節(jié)課，本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課的束縛，必須在今后的教學(xué)過程中努力學(xué)習(xí)提高。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
17、大牛和小牛
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。
3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
2.重點、難點。
重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
教學(xué)過程
1.課前探究。
（1）請學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。
（2）可提以下問題讓學(xué)生探究：
你認(rèn)識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？
2.創(chuàng)設(shè)情境。
（1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。
提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？
（2）“吃的是草，擠出來的是奶。”你明白這句話的意思嗎？
（3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。
3.欣賞體驗。
（1）觀賞教材范圖，作引題談話。
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（2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？
4.把握特征。
（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。
老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。
小牛：體小，沒長角，尾巴短。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。
5.引導(dǎo)構(gòu)思。
（1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。
老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？
①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。
③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說??
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。
啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。
（2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。
課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩??）
6.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。
7.作業(yè)講評。
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（1）請學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。
（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
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18、“蘑菇”家園
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)知識。
2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達(dá)對自己家園的熱愛。
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等（教師）準(zhǔn)備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學(xué)過程
1.討論。
（1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。
（2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計“蘑菇”家園，你會怎么做？
2.速寫。
（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細(xì)觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。
（2）教師示范創(chuàng)作、評價。
（3）出示蘑菇實物，學(xué)生速寫，教師講評。
3.講評。
學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。
4.深化。
（1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計自己心目中的“蘑菇”家園。
（2）提供建議：創(chuàng)作時要設(shè)計出最有特色的家園，考慮房子
一年級下冊美術(shù)教案 44 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案 的形狀、功能，可以進(jìn)行夸張創(chuàng)造。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.拓展。
下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關(guān)資料等 教學(xué)過程
1.介紹交流。
（1）學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。
（2）學(xué)生互相評改不足之處。
2.設(shè)計制作。
（1）用泥塑方法設(shè)計“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼?/p>
（2）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
3.推銷家園。
開展“蘑菇”家園展示活動，每個學(xué)生都是自己房子的推銷者，讓學(xué)生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學(xué)生提問，教師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓蟆芭馁u者”。
4.課外拓展。
學(xué)生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。
一年級下冊美術(shù)教案 45 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
19、奇妙的昆蟲
教學(xué)目標(biāo)：
1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對字母的想象，進(jìn)行添畫練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美
教學(xué)重點：對字母造型及添畫練習(xí)。
教學(xué)難點：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事
教學(xué)過程
1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。
（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。
（2）學(xué)生同唱字母歌。
（3）出示課題：《奇妙的字母》。
2.編有趣的故事（展開）。
（1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。
3.欣賞字母作品（深入）。
（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？
（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。
一年級下冊美術(shù)教案 46 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。
4.做心中作品（實踐）。
（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計方面做重點的指導(dǎo)）。
5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。
（1）評價：學(xué)生自評、互評及教師點評。
（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
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20、民間玩具
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解民間玩具的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。
●方案
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料
（教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（設(shè)計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺計算機以上，能與因特網(wǎng)相連）
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。
(2)學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問題：中國民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？
2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。
(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、一年級下冊美術(shù)教案 48 晉安區(qū)實驗小學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期美術(shù)教案
用途、形式進(jìn)行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？
(2)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。
(3)教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3.匯報交流，深化提高。
(1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。）
(2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
4.發(fā)表感受，拓展延伸。
(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。
(2)學(xué)生個人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
(3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，設(shè)計一個自己的玩具。教學(xué)反思：
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新浙美版__二年級下冊美術(shù)教案集3
1、五彩的煙花
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ) 教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣 教學(xué)重點、難點：
重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
難點：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具
（教師）范畫、煙花圖片等 教學(xué)過程：
1.激趣。
（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。
一年級下冊美術(shù)教案 1
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
（1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？
3.指導(dǎo)。
（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作過程。4.創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。5.小結(jié)。
（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。
（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。
（1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽。
（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案 2
2、我的老師
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識人物的五官和表情特征。
2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛老師、敬老師的情感。
教學(xué)重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。
教學(xué)難點：創(chuàng)作出富有感情的作品。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前觀察自己所喜歡老師的五官特征和神情
（教師）課件、錄音、有關(guān)人物形象的圖片、范作等
教學(xué)過程
1.聆聽歌曲，述說故事。
（1）播放《每當(dāng)我走過老師窗前》等有關(guān)教師的歌曲或錄像。
（2）讓學(xué)生想一下最關(guān)心、最愛護(hù)自己的老師的形象，并說說有關(guān)的故事。
2.觀察特征，進(jìn)行表演。
（1）把課前觀察到的老師的五官特征跟其他同學(xué)交流。
（2）觀察老師的神情。教師演示開心、嚴(yán)肅、傷心等表情，讓學(xué)生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。
（3）表演有關(guān)老師故事的情景劇。
（4）師生一起評價。
3.欣賞作品，提供建議。
（1）播放一些關(guān)于老師的音樂或錄像，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。
（2）提供主題：對老師外貌特征的判斷；對老師情感的表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其一）。
一年級下冊美術(shù)教案 3
（3）建議：著重表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)特征；想象老師在開心或嚴(yán)肅或傷心時的情景，并把它畫下來。
（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導(dǎo)）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教師小結(jié)：教導(dǎo)學(xué)生要尊重老師、長輩和他們的勞動成果。
（2）收集有關(guān)尊師重教的故事。
教學(xué)反思：
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3、叔叔阿姨真忙
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的觀察、回憶，學(xué)畫簡單的人物動態(tài)和場景。
2.通過教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進(jìn)行造型的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)人物服飾、簡單的動態(tài)及相應(yīng)的場景描繪方法。
教學(xué)難點：描繪出人物動態(tài)的主要特征。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
（教師）多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作
教學(xué)過程
1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導(dǎo)課。
（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。
（2）學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
（3）以4人小組為單位進(jìn)一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學(xué)生猜一猜。
（2）學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
（3）教師演示用線條快速記錄人物動態(tài)的方法，請學(xué)生嘗試畫一畫動態(tài)線。
3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。
（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
一年級下冊美術(shù)教案 5
（2）探究怎樣表現(xiàn)主題：4人小組討論，說說探討表現(xiàn)主題的方法。
（3）匯總大家討論的意見，教師小結(jié)：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
（4）欣賞學(xué)生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。
（5）啟發(fā)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。
4.自由創(chuàng)作。
（1）趣味創(chuàng)作，以添畫練習(xí)或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態(tài)。
（2）根據(jù)人物動態(tài)畫好外形，尤其是服飾，再添畫環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。
（3）學(xué)生創(chuàng)作繪畫時，教師可根據(jù)情況進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業(yè)帶回家贈送給叔叔或阿姨。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
4、刮出來的畫
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)單色和彩色底版制作的方法，以及學(xué)習(xí)運用不同的材料進(jìn)行刮畫的方法。
2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。
3.培養(yǎng)學(xué)生大膽細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作底版及刮畫的方法。
教學(xué)難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
教學(xué)過程
1.引出課題。
出示范畫（或者民間藝人制作的有關(guān)相近于刮畫的作品和有關(guān)刮畫方面的錄像），指名要學(xué)生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
（1）出示課件（學(xué)生和教師的優(yōu)秀作品）：學(xué)生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的技巧。
（2）學(xué)習(xí)制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學(xué)生說說制作步驟。
（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。
（4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均
一年級下冊美術(shù)教案 7
勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點等）。
3.學(xué)生作業(yè)。
（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。
（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
（3）評價建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
4.課外延伸。
（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
5、卷紙動物
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關(guān)知識。
2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重點：用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。
教學(xué)難點：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學(xué)過程
1.動畫激趣，導(dǎo)入新課。
（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。
（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動物》。
2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。
（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點及基本形體的卷折方法。
3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
一年級下冊美術(shù)教案 9
（2）小組匯報交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。
4.學(xué)生練習(xí)，體驗表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導(dǎo)。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作
教學(xué)過程
1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。
（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。
（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。
2.講解示范，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。
（2）教師小結(jié)補充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。
3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計制作一只喜愛的卷紙動物。
（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示交流，互評互學(xué)。
（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布置一個動物“王國”。
（2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
6、小小書簽
課時：二課時
教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。
2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。
3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。
重點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。
難點：認(rèn)識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設(shè)計制作。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。
學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。
教學(xué)過程
1.認(rèn)識藏書票。
出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？
2.了解藏書票。
（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。
（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。
（3）小組代表匯報交流。
3.交流藏書內(nèi)容。
（1）學(xué)生展示自己的藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？
（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。
（3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。
一年級下冊美術(shù)教案 11
4.欣賞范作。
明確藏書票的特點及制作方法。
（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。
（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。
（3）小結(jié)藏書票的制作方法：
藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。
（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。
5.學(xué)生制作。
（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計藏書票，怎樣設(shè)計？
（2）出示幻燈片，指出設(shè)計制作過程中要注意的地方，請學(xué)生參考書本上的建議。
①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）
②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。
（3）學(xué)生設(shè)計。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）
（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。
6.展示、評價作品。
展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)勗O(shè)計想法。
7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。
一年級下冊美術(shù)教案 12
7、繽紛花布
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對點、線、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等
（教師）各種各樣的花布、課件等 教學(xué)過程 1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談?wù)劵ú嫉挠锰?；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。揭題：《繽紛花布》。3.知識傳授。
（1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。
（2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。（3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
一年級下冊美術(shù)教案 13
4.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。（2）注意：教師鼓勵學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。5.課外拓展。
（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
（2）試著用自己設(shè)計的花布裝飾房間或做其他用途。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
8、美麗的盤子
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：
盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設(shè)計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對設(shè)計制作有了感性的認(rèn)識。另有七件學(xué)生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點、難點。
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重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。
難點：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等 教學(xué)過程
1.看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
（2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設(shè)計，挖掘潛在能力。
（1）請學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設(shè)計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計稿。
（2）課后完善自己的設(shè)計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計稿等
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教學(xué)過程 1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計稿，師生共同評議，講述自己的設(shè)計思路。2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。4.作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
9、窗花花
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學(xué)會用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過活動學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。
1.編寫思路。
窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感，懂得勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來撕窗花。
2.重點、難點。
重點：感受窗花藝術(shù)的美感，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。
難點：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
●方案一
課前準(zhǔn)備
一年級下冊美術(shù)教案 18
（學(xué)生）彩色紙、膠水等
（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣）、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
教學(xué)過程
1.情景切入。
出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》。
2.感受窗花。
（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。
（2）學(xué)生匯報自己的感受，教師作適當(dāng)補充。
（3）教師出示窗花紋樣范例，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會。
3.研究方法。
（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式？
（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。
（3）教師在學(xué)生匯報后適當(dāng)示范：設(shè)計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就不同。
4.創(chuàng)作比賽。
（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶，請各組學(xué)生將自己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。
（2）評評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演，師生共同欣賞、評價。
6.教師總結(jié)。
表揚撕得有創(chuàng)意的作品。
一年級下冊美術(shù)教案 19
7.課后延伸。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。
●方案二
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）彩色紙、膠水等
（教師）示范用紙、窗花紋樣實例等
教學(xué)過程
1.表演切入。
（1）教師當(dāng)場做撕紙窗花表演，然后將作品展示在窗戶上，使學(xué)生感受窗花的美和裝飾作用。
（2）欣賞書中的作品，進(jìn)一步了解窗花、感受窗花。
（3）教師出示課題：《窗花花》。
2.研究分析。
（1）討論折法：根據(jù)書中的圖片說明，折的方法有兩折和三折，也就是將紙對折兩次或者對折兩次后再斜折一次。
（2）設(shè)計紋樣：將折疊后的紙隨意撕出大小、形狀不同的洞眼就可以了。鼓勵學(xué)生要創(chuàng)新。
（3）交流撕法：拇指壓在食指上捏著紙，順著設(shè)計稿依次撕出主要的花紋，然后再撕邊緣的花紋。注意轉(zhuǎn)彎時加倍小心，防止把花紋撕斷。
3.設(shè)計應(yīng)用。
（1）提出作業(yè)要求：試用折、撕的方法設(shè)計制作幾個窗花。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：提示學(xué)生可以將撕下的小紙片再拼貼成另一種窗花。
（3）學(xué)生將完成的作品貼在彩紙上。
4.評價交流。
（1）將作品展示在黑板上，評一評誰撕的窗花又多又有新意。
一年級下冊美術(shù)教案 20
（2）互相交流自己撕窗花的體會。
5.小結(jié)。
教師請學(xué)生清潔教室，小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
10、剪拉花
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙
（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等 教學(xué)過程
1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
（1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）欣賞書本上或教師的范作。
（3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。3.選材取料，學(xué)剪拉花。（1）裁紙，疊紙。
①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？ ③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項，一年級下冊美術(shù)教案 22
指出用不同方法構(gòu)思拉花）。④動手操作：先畫樣稿，再剪制。（2）連紙的方法。
①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？ ②學(xué)生討論交流。
③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。④小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。⑤師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？ 5.集體創(chuàng)作，美化教室。
（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價，反思體會。
（1）分組展示表演，共享成功的樂趣。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。7.課后延伸，拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
11、摹印紋理
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
二、教學(xué)重難點
1、重點：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。
三、課時安排：二課時
第一課時
一、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
（1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）
一年級下冊美術(shù)教案 24
（2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）
觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。
（3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
2、示范引導(dǎo)，觀察思考
（1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
（2）體驗紋理的不同質(zhì)感：
①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
②引導(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。
（3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。）教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
12、手指印畫
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點、難點
重點：體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。
難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。
教學(xué)過程
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）樹葉、水粉顏料、筆、擦手用的小毛巾
（教師）各種樹葉、拓印的范作、工具材料、課件
1.回憶激趣。
（1）讓學(xué)生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課，課件展示相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。
（2）揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種新的材料來印印畫畫。
2.嘗試探趣。
（1）學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色，在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。
（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進(jìn)一步體會正反印的不同效果。
（3）教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟，了解和掌握拓印的方法。
3.發(fā)散思維。
一年級下冊美術(shù)教案 26
（1）把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生依形想象。
（2）把樹葉修剪或組合成各種圖形，激發(fā)學(xué)生想象。
4.小組合作。
（1）把課前準(zhǔn)備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組，請學(xué)生研究制作方法，并合作仿制。
（2）小組派代表匯報交流仿制心得，師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。
（3）課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品，分析其拓印方法。
5.布置作業(yè)。
（1）欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作品。
小知識：葉形分類
樹按葉形分，主要可分為以下幾種：卵形——如榆樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
13、機器人來了
教學(xué)目標(biāo)：
了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點：
了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。
教學(xué)難點：
生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
課前準(zhǔn)備：
課件、機器人資料和教具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課：
1、展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機器人科技。
2、討論：機器人的特點和功能。
（1）為什么叫機器人？
（2）機器人能做什么？
（3）機器人必須是人的樣子嗎？
（4）機器人是用什么材料做的？
（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？
3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，什么方法來做一個機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評。
一年級下冊美術(shù)教案 28
六、拓展：
展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
14、我喜歡的繪本
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)點、線的基本知識。
2.采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受秋雨的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗的大自然的熱愛。
教學(xué)重點：
運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨的情景。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現(xiàn)方法。
課時安排：2課時
第一課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規(guī)用具；分成4至6人的小組，選好小組長
（教師）課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。
（1）出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說對錄像的感受。
（2）教師用水壺灑水，詢問學(xué)生聽到什么，并讓學(xué)生表述聽到的感受。
（3）教師小結(jié)聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答??
2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。
一年級下冊美術(shù)教案 30
（1）出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合點、線和色彩）。
（2）讓幾名學(xué)生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。
（3）揭示課題：《小雨沙沙》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）提問：怎樣表現(xiàn)小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？
（2）學(xué)生上臺演畫小雨，教師講述并補充。
（3）提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？
（4）在畫中人物、動物和景物的特點是什么？
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）提出作業(yè)的主題：記憶中的秋天小雨。
（2）出示課件，提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。
（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。
（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。
（3）提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。
6.提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路：
問題：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天氣、人物、動物和植物等各方面）？
注：正逢下雨天，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較；如不下雨，可找一找圖片資料。
第二課時
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課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)的作畫工具
（教師）錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像
教學(xué)過程：
1.運用情景，啟發(fā)思維。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
15、熱帶魚樂園
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。
2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。教學(xué)重點：
用夸張來表現(xiàn)熱帶魚的外形和色彩 教學(xué)難點：
創(chuàng)造性的表現(xiàn)熱帶魚的形象 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：課件、范作等
生：水彩筆或油畫棒、剪刀等 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 課前談話： 讓學(xué)生背古詩或唱歌
教師在黑板上添加海底水景圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
1.今天，吳老師要帶著小朋友到海底世界里面去觀察一群小伙伴，誰呢？（多媒體放一段2分鐘的《熱帶魚》視頻）
2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準(zhǔn)備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）
3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱帶魚）來，一起叫叫它。
二、觀察特點，深入探究
1.瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：繪畫魚)
一年級下冊美術(shù)教案 33
2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預(yù)設(shè)：五顏六色,）（1）有哪些顏色?(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)（你真厲害，講了這么多）
3.他們用各種顏色來裝扮自己，還有豐富的圖案形狀呢？ 預(yù)設(shè)：你知道哪些？ 三角形、圓形、長方形——（真棒）
鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。（箭頭指示）瞧，吳老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成了一座梯子、連水草都粘到了小魚的身上了，因為是近視眼，頭上只好頂著一盞帽子形的燈。你看到了嗎？ 你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。
我還看到了小魚的熊貓眼呢。4.看了這么多漂亮的圖案，還有其它什么樣的圖案？
預(yù)設(shè)：花形、樹葉形、月亮形等（學(xué)生在說的同時，教師在黑板上畫出來）
5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻燈片）
三、教師示范
如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說，教師邊畫出來）
1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿。（演示圖略）
2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）
3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）
一年級下冊美術(shù)教案 34
4）把熱帶魚貼到黑板上。
四、學(xué)生實踐
看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學(xué)生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)目鋸?、想像?）教師巡視指導(dǎo)
五、展示
1）來，讓我們的魚兒貼到樂園中來。（展示樂園二字，讓學(xué)生把剪好的魚粘到黑板上的海底世界中）
2）你覺得哪一條熱帶魚更吸引你，為什么？ 3）讓學(xué)生自己來觀看、評價樂園中的熱帶魚。
六、拓展
看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認(rèn)為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
16、神氣的大公雞
教材分析：
“大公雞，真美麗；大紅冠子花外衣；一搖一擺多神氣，每天催我早早起?！焙⒆觽円宦犨@首兒歌，就能想到威武的公雞形象。
公雞是常見的家禽之一，形體較大，有肉冠和肉髯，頸上有尖狹長羽，體羽多為黑色，有金屬光澤，尾羽長。每日早晨喜歡啼叫，喜好爭斗。公雞與人的關(guān)系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就已經(jīng)畫過公雞，所以，在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的印象。
本課的目的，是讓學(xué)生學(xué)會觀察和了解公雞的特征和生活習(xí)性，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形，用中國畫方式創(chuàng)作出特征明顯的神氣的公雞形象，在創(chuàng)作時，學(xué)生不必拘泥于公雞的真實面貌，只要抓住公雞的特點就行。在感受中國畫獨特的水墨韻味美感中，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。
古往今來，公雞備受人們的喜愛。古時認(rèn)為，雞頭部有冠為文；足有距為武；敢于敵斗為勇；見到食物相呼為仁；夜間按時報曉為信，具有五德，所以認(rèn)為是德禽?！半u”同“吉”又是諧音，含有吉祥之意，故認(rèn)為是吉祥之物。在傳統(tǒng)國畫中，常見畫家將雞和柿子畫在一起，取名——百事多吉；又如將雞和荔枝畫在一起，曰“大吉大利”。
有畫家借公雞來抒發(fā)自己的憤慨之情，以此來喚醒廣大群眾，指出光明在前莫失信心，如徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》。學(xué)情分析：
中國畫是我國藝術(shù)寶庫中的一朵奇葩，在繼承的同時，我們更有責(zé)任將它傳承下去, 我們有義務(wù)、有責(zé)任將中國畫教育做得更好，使這門富含東方文化底蘊和中華民族情結(jié)的國粹在我們的手中發(fā)揚光大。在小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫是對中國畫藝術(shù)傳承的最好方式，本課讓學(xué)生用中國畫形式來畫公雞是很不錯的。公雞是常見的家禽之一，與人的關(guān)系密切，因為形體美麗而惹人喜愛。早在幼兒園里，學(xué)生就畫過公雞，所以，一年級下冊美術(shù)教案 36
在頭腦里對公雞已經(jīng)有了一個初步的形象?，F(xiàn)在嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺。教學(xué)目標(biāo)：
1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察物體的習(xí)慣和分析物體特征的能力。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：
重點：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學(xué)生用中國畫形式畫出自己的感
受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫。
難點：抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）（教師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)興趣）
1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。
師：你們知道它是誰嗎？
生：大公雞。
師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。
師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你眼里的大公雞是怎樣的？
生：??（顏色、形象等方面）
一年級下冊美術(shù)教案 37
3.出示圖片，情境導(dǎo)入。
師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）
師：你覺得這些大公雞怎么樣？
生：好看、美麗、神氣等。
師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且
還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）
生：有精神。
師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。
師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子畫出來，所以就委托馬老師來請我們一（1）班的小朋友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？
生：??
師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應(yīng)該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。
三、新授
1.學(xué)生試畫，教師巡視。（學(xué)生初次嘗試實踐）
接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）2.展示評價。
一年級下冊美術(shù)教案 38
教師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學(xué)生加深對中國畫的認(rèn)識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。
師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方?jīng)]有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細(xì)看好了。（和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）
師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一幅？你覺得它好在哪里？ 生：??
四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實踐）1.學(xué)生再次嘗試作畫。
師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。
要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最后寫上姓名。
強調(diào)：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。
2.教師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示
學(xué)生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。
小結(jié)：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。
一年級下冊美術(shù)教案 39
六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進(jìn)行課后拓展）今天我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學(xué)學(xué)試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。【課后反思】： 1.讓學(xué)生在探索中體驗
本課在新課程指引下，給美術(shù)教學(xué)一個自由、活動、開放的學(xué)習(xí)機會，嘗試用國畫的方法來表現(xiàn)，會給孩子們帶來新奇的感覺，極大地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的積極性，2.讓學(xué)生在感受中表現(xiàn)
在課堂中，通過討論、、欣賞、表現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生懂得
中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，奠定良好的審美基礎(chǔ)。
但是觀察一下全班學(xué)生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到教學(xué)中，自顧自的玩，當(dāng)時因為時間的關(guān)系沒有給予太多的指導(dǎo)。現(xiàn)在想來，應(yīng)讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進(jìn)行具體方法的指導(dǎo)。當(dāng)然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學(xué)生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠(yuǎn)的目光加以指導(dǎo)。
回顧整節(jié)課，本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上有較大的突破，但還感覺沒有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課的束縛，必須在今后的教學(xué)過程中努力學(xué)習(xí)提高。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
17、大牛和小牛
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。
3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
2.重點、難點。
重點：畫出老牛與小牛的不同特征。
難點：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
教學(xué)過程
1.課前探究。
（1）請學(xué)生收集牛的圖像、文字資料，初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。
（2）可提以下問題讓學(xué)生探究：
你認(rèn)識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用處？你喜歡牛嗎？為什么？
2.創(chuàng)設(shè)情境。
（1）欣賞《五牛圖》，述說觀感。
提問：你知道這幅畫嗎？你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎？
（2）“吃的是草，擠出來的是奶?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？
（3）展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品，包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻(xiàn)的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。
3.欣賞體驗。
（1）觀賞教材范圖，作引題談話。
一年級下冊美術(shù)教案 41
（2）可提問：范圖主要表現(xiàn)了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系？你的父母是怎樣愛你的？你又是怎樣尊敬長輩的？
4.把握特征。
（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。
老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。
小牛：體小，沒長角，尾巴短。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖，也可在黑板上作動態(tài)造型。
5.引導(dǎo)構(gòu)思。
（1）圍繞主題，作構(gòu)圖指導(dǎo)。
老牛和小牛在干什么？它們的姿態(tài)又是怎么樣的？
①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。
③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好像在說??
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進(jìn)行選美比賽呢。
啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。
（2）圍繞背景，做著色指導(dǎo)。
課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧場，一會兒是強烈的色彩??）
6.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。
7.作業(yè)講評。
一年級下冊美術(shù)教案 42
（1）請學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事，評出“溫馨”獎。
（2）課件播放斗牛等情景，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
18、“蘑菇”家園
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察蘑菇的生長特點,了解蘑菇的有關(guān)知識。
2.能運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
3.通過“蘑菇”家園的設(shè)計，表達(dá)對自己家園的熱愛。
第一課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集一些蘑菇的資料，準(zhǔn)備常規(guī)作畫工具等（教師）準(zhǔn)備不同生長狀態(tài)的蘑菇作品數(shù)幅 教學(xué)過程
1.討論。
（1）學(xué)生講述自己收集到的關(guān)于蘑菇的資料（如蘑菇的生長狀態(tài)、形狀、用途等）。
（2）教師小結(jié)，提問：如果讓你來設(shè)計“蘑菇”家園，你會怎么做？
2.速寫。
（1）出示速寫范作，介紹速寫方法：仔細(xì)觀察對象特征，抓住主要特點，一筆確定，生動、流暢。
（2）教師示范創(chuàng)作、評價。
（3）出示蘑菇實物，學(xué)生速寫，教師講評。
3.講評。
學(xué)生描述自己的速寫內(nèi)容，教師小結(jié)。
4.深化。
（1）提出要求：在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造想象、聯(lián)想設(shè)計自己心目中的“蘑菇”家園。
（2）提供建議：創(chuàng)作時要設(shè)計出最有特色的家園，考慮房子
一年級下冊美術(shù)教案 44 的形狀、功能，可以進(jìn)行夸張創(chuàng)造。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.拓展。
下節(jié)課在速寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,準(zhǔn)備自己需要的泥塑材料。
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）橡皮泥等泥塑工具（教師）范畫、照片、有關(guān)資料等 教學(xué)過程
1.介紹交流。
（1）學(xué)生介紹上節(jié)課設(shè)計的“蘑菇”家園圖稿（特點、形狀、功能）。
（2）學(xué)生互相評改不足之處。
2.設(shè)計制作。
（1）用泥塑方法設(shè)計“蘑菇”家園（注意：家園內(nèi)或周圍的動物、植物、人物、器物等可以適當(dāng)?shù)乜鋸垼?/p>
（2）體會繪畫和泥塑創(chuàng)作的不同風(fēng)格。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
3.推銷家園。
開展“蘑菇”家園展示活動，每個學(xué)生都是自己房子的推銷者，讓學(xué)生想辦法把自己的房子“拍賣”出去，教師和其他學(xué)生提問，教師和學(xué)生以適當(dāng)?shù)男问交貓蟆芭馁u者”。
4.課外拓展。
學(xué)生把自己的“蘑菇”家園作品介紹給自己的小伙伴，可以用它裝飾自己的房間。
一年級下冊美術(shù)教案 45
19、奇妙的昆蟲
教學(xué)目標(biāo)：
1.把認(rèn)識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對字母的想象，進(jìn)行添畫練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美
教學(xué)重點：對字母造型及添畫練習(xí)。
教學(xué)難點：將字母進(jìn)行巧妙的聯(lián)想。
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）常規(guī)的工具、各種彩紙或橡皮泥等手工材料
（教師）錄像、音樂、范作、實物等，編寫字母小故事
教學(xué)過程
1.唱字母歌曲（導(dǎo)入）。
（1）欣賞字母歌曲，以此導(dǎo)入。
（2）學(xué)生同唱字母歌。
（3）出示課題：《奇妙的字母》。
2.編有趣的故事（展開）。
（1）請學(xué)生用自己喜歡的方式（獨立思考或小組討論等形式），用一兩分鐘的時間編一個字母小故事。
（2）學(xué)生交流自己編寫的字母故事。
3.欣賞字母作品（深入）。
（1）出示實物（或課件）：①出示精致的小工藝椅子和兩只小手表等實物，讓學(xué)生分別猜猜包含哪些字母；②提問：如果讓你畫或拼貼，你準(zhǔn)備怎么做？
（2）欣賞字母作品（分別出示學(xué)生和教師范作）。
一年級下冊美術(shù)教案 46
（3）播放錄像或課件：欣賞由字母組合而成的東西，請學(xué)生說說它們由哪些字母組成，有什么特別之處；如果讓他們來畫或拼貼，準(zhǔn)備怎么做等。
4.做心中作品（實踐）。
（1）學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。
（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（在設(shè)計方面做重點的指導(dǎo)）。
5.想象評價創(chuàng)作（聯(lián)想）。
（1）評價：學(xué)生自評、互評及教師點評。
（2）延伸：把編好的字母進(jìn)行剪拼，編寫字母故事，尋找有關(guān)字母的來歷、典故、詩歌、音樂等。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案
20、民間玩具
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解民間玩具的知識。
2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。
3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
難點：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。
●方案
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集民間玩具及民間玩具的有關(guān)圖文資料
（教師）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁（設(shè)計一個集圖、文、音、像等信息于一體的《中國民間玩具》的網(wǎng)頁），網(wǎng)絡(luò)教室（有50臺計算機以上，能與因特網(wǎng)相連）
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
(1)播放民間吹糖藝人制作糖玩具的片段，教師運用聲情并茂的語言同步解說。
(2)學(xué)生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國民間玩具的信息。引出學(xué)習(xí)問題：中國民間玩具到底有多少？各地區(qū)玩具有什么不同，各表示什么含意？
2.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。
(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、一年級下冊美術(shù)教案 48
用途、形式進(jìn)行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？
(2)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。
(3)教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
3.匯報交流，深化提高。
(1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。）
(2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。
4.發(fā)表感受，拓展延伸。
(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。
(2)學(xué)生個人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。
(3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，設(shè)計一個自己的玩具。教學(xué)反思：
一年級下冊美術(shù)教案 49
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