下面是范文網(wǎng)小編分享的五年級語文下冊第四單元測試題2篇(五年級下冊語文第四單元10課筆記)，供大家參閱。

五年級語文下冊第四單元測試題1

　　一、讀拼音寫漢字。

　　二、辨字組詞。

　　載()暴()彼()健()

　　栽()瀑()破()鍵()

　　澈()謙()祥()翩()

　　撤()歉()詳()編()

　　三、把下列成語補(bǔ)充完整。

　　奇花()草()之不理()燭夜游

　　氣()吁吁自不()力前()后()

　　四、默寫古詩《飲湖上初晴后雨》。

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　有()有()，有()有()，有()有()，有()有()。既須()，又長()，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　六、給畫線字選擇正確的解釋。

　　1.英雄們箭一般地穿過熊熊大火。()

　　2.他終于在木板上穿了一個洞。()

　　3.姐姐穿著一件小花褂。()

　　A.通過B.破，透C.把衣服等物品套在身上

　　七、選詞填空。

　　激烈激戰(zhàn)愿望希望英勇英雄

　　1.總攻開始了，戰(zhàn)士們聽到黨的號召，更加奮不顧身，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開了()的搏斗。()進(jìn)行了兩個小時，敵人被消滅了大半，其余的都狼狽逃跑了。

　　2.媽媽()我好好學(xué)習(xí)，將來能成為一名醫(yī)生，救死扶傷，這正是我的()。

　　3.紅軍戰(zhàn)士以不怕犧牲的()氣概，()地奪下了瀘定橋。

　　八、把下面排列錯亂的幾段話，按照先后順序，連成一段條理清楚的文章。

()然后，我們用小盆往外舀水。水越舀越少，魚兒驚慌得亂蹦亂跳。

()我倆越捉越有勁，很快捉了滿滿一桶魚，心里快活極了。

()我放下小盆，一伸手就捉到一條魚。這時候，永良也抓了一條魚放進(jìn)桶里。我倆你看我，我看你，高興得哈哈大笑。不一會兒，我們就捉了好幾條。

()一個星期天的早晨，我約永良去捉魚。我們一個拿著小盆，一個拎著木桶，來到小溪邊。我倆在一處魚多水穩(wěn)的地方，從兩邊用泥筑壩，圍成一個小水池。

()看到桶里一條條活蹦亂跳的魚，我們的勁頭更足了，又動手舀水，水舀干了，魚兒再也沒法逃啦!

　　九、閱讀下面短文，回答問題。(26分)

(一)天窗(節(jié)選)

　　夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人偏就不許，“到屋里來呀”!孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。

　　從那小小的`玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落地跳，你會看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍，小小的天窗會使你的想象豐富起來!

　　晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從賬子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。

　　你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的、奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，──總之，美麗的神奇的夜的一切，立刻會在你的想象中展開。

　　1.用“──”劃出描寫所看到的句子。(2分)

　　用“”劃出“我”的想象。(2分)

　　2.這段話是圍繞這句話來寫的。(2分)

　　3.理解句意：。

(1)“小小的天窗是你唯一的慰藉。”(4分)

“唯一”的意思是,“慰藉”的意思是，整句話的意思是。

(2)“你會看見帶子似的閃電一瞥?！?4分)

“一瞥”是指______

　　這里寫(什么)一瞥，是用了修辭手法。

　　說明了。

　　4.給文中的劃線句改成反問句。(2分)

(二)竹

①竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。②青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑材料，又是造紙的材料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。③翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。④然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。⑤自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”。歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。⑥當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹悄悄地在地下萌芽了。⑦春風(fēng)一過;它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。⑧暑往冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。⑨我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息不屈不撓的民族精神嗎?⑩作為我們每個人，需要的也不是這種精神嗎?

　　1.文中“歲寒三友”指的是__________________________________(3分)

　　2.文章重點寫了竹子的()(選序號)(1分)

　　3.文章正確的分層方法是()(2分)

　　4.竹子的品格是___________________________________________

　　5.找出文中的一句反問句,并改為陳述句。(2分)

　　__________________________________________________________

　　十、作文。(25分)

　　題目：讓我的一件事。

　　要求：1.把題目補(bǔ)充完整。

　　2.根據(jù)題目意思，把事情的起因、經(jīng)過寫清楚、寫具體。

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五年級語文下冊第四單元測試題2

　　第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(38分)

　　一、看拼音，寫字、詞語。(21分)

　　zhàn yì yǒu yì ɡē yáo è hào dà sǎo kuà zhe

　　xiāo yān méi tàn duò jiǎo páo xiāo fēnɡ kuánɡ

　　nínɡ xiào liú tǎnɡ fànɡ sì jiū zhù bào zi

　　dènɡ yǎn shēn yín xiōnɡ tánɡ chān fú jì diàn

　　二、日積月累(8分)

　　精衛(wèi)()()()()移山()辛()苦任()任()

　　艱苦()()百()不()千里()()()()相照

　　風(fēng)雨()()()()不屈()膽()心全()全()

()盡瘁扶()濟(jì)()()湯()火()鋒()陣

　　三、語文知識(9分)

　　1、《再見了，親人》的作者是，體裁是。文章前三個

　　自然段以開頭，以結(jié)尾，中間是。

　　2、在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了的老班長，的村長，的瑞恩，的楊時。

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用

　　在飯店里(17分)

　　一天中午放學(xué)時，天上突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學(xué)校對面的幸福餐廳去吃面。

　　幸福餐廳生意興(xīng xìng)隆，寬敞的店堂里早就客滿。何菲排隊買面條，我找座位，好不容易才等到兩個空位子。我便坐下來，把書包放在另一個座位上等何菲。鄰座是一位打扮入時的姑娘，她旁邊的座位也空著。

　　正等著，我看見一位老奶奶扶著一位盲人爺爺走過來。老爺爺身穿雨衣，戴著墨鏡，拄著紅白相間(jiān jiàn)的拐杖。老奶奶看見我們這張桌子還有一角空著，就想讓盲人爺爺坐下。那位漂亮姑娘連忙叫道：“喂，這兒有人!”

“等人來了，我們再讓吧”那位老奶奶用商量的口氣說。

“那不行!我朋友馬上就要來的?！?/p>

　　老奶奶見姑娘不肯讓，只好無可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。

“老奶奶，這兒有座位，你們來坐吧!”我連忙站起身來。

“哦”老奶奶感到意外，她怔怔地望著我。

“不要緊，我同學(xué)去買面條了，看樣子，還要等一會兒呢!你們先坐吧?！蔽覠崆榈胤雒と藸敔斪隆?/p>

　　正在這時，何菲一手端著一碗面條小心翼翼地往這兒走。

　　老奶奶見何菲來了，連忙起身讓座。

　　何菲急忙放下面條，讓老奶奶和盲人爺爺坐好，說道：“我們不急，你們先吃吧!”

　　兩碗香噴噴(pēn pèn)的面條放在二位老人面前，我隨即遞給盲人爺爺一雙筷子，親熱地說：“老人家，您請用餐吧!”“可真太謝謝你們啦!”老奶奶十分感激地說。盲人爺爺一邊津津有味地吃著，一邊不住地念叨：“這餐廳的服務(wù)態(tài)度真好”

　　我和何菲聽了都笑了，周圍的顧客也笑了，并向我們投來了贊(zàn zhàn)許的目光。那漂亮的姑娘卻羞愧地低下了頭……

　　1.用“√”給文章中加粗的字選擇正確的讀音。(2分)

　　2.聯(lián)系上下文解釋加粗詞語的意思。(3分)

(1)傾盆大雨：

(2)便：

(3)無可奈何：

　　3.從文章中找出下列詞語的近義詞或反義詞：(2分)

　　找近義詞：協(xié)商()稱贊()找反義詞：冷淡()狹窄()

　　4.按“我們”等座位——讓座位——受贊揚(yáng)的順序，用“‖”把文章分為三段，并寫出段意。(6分)

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　5.那漂亮的姑娘羞愧地低下頭的原因是什么?(2分)

　　6.運(yùn)用下列詞語造句。(2分)

(1)津津有味

(2)小心翼翼

　　情誼(13分)

　　昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了叫我怎么去上學(xué)呢?我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去。

　　教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。

　　這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊委員的標(biāo)志。來，我給你戴上?！?/p>

“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你?！?/p>

“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧!”

“玲玲”“玲玲”

　　看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒牵恢獮槭裁?，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來

　　1.解釋詞語：出奇——(1分)

　　2.給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出，并寫出段意。(6分)

　　3.選擇短文的中心思想(在正確答案序號上打√)(1分)

①反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。

②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。

③表達(dá)了同學(xué)們對“我”的純潔真摯的友誼。

　　4.短文是按什么順序?qū)懙?(在正確答案序號上打√)(1分)

①時間的變化②地點的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)

④事物幾方面⑤事情發(fā)展順序

　　5.將“一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼?！?2分)

　　改成被字句

　　將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”

　　縮成最簡句子

　　6.短文最后一段除了標(biāo)點符號停頓外，還有哪些地方朗讀時需要稍加停頓，用“|”標(biāo)出。(2分)

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